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浙江省杭州市杭州外国语学校 2025-2026学年九年级下学期语文中考
二模试卷
语文中考模拟试卷
（考试时间：120分钟满分：120分）
学校： ________ 班级： ________姓名： ________考号： ________
一、积累与运用（22分）
阅读下面文字，完成 1-4题。（10分）
江南的春，总是带着几分柔媚与诗意。晨霭轻笼，柳丝轻 yè ① ，燕子掠过微澜的湖面，剪出一道
道优美的弧线。漫步在青石板铺就的巷陌，斑驳的粉墙黛瓦间流 tǎng ② 着岁月的回声。那些历经风霜
的古老建筑，承载着厚重的文化底蕴，令人敬畏。而街角巷尾，新茶已然飘香，这生机盎然的景象，又让
人感受到时代脉动的强劲。新旧 jiāo ③ 融，传统与现代在此刻达成了完美的契合，绘就了一幅绚丽的
画卷。
1.根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
① ________② ________③ ________
2.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A.晨霭（ǎi）弧线（hú）
B.巷陌（xiàng）斑驳（bó）
C.底蕴（yùn）契合（qiè）
D.脉动（mài）绚丽（xuàn）
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A.漫步在这片古建筑群中，他不由得浮想联翩，仿佛穿越回了那个繁华的年代。
B.春晚舞台上，演员们的表演绘声绘色，让观众深深沉浸在故事的情境中。
C.面对突如其来的自然灾害，我们必须未雨绸缪，提前做好各项防范准备工作。
D.这部电影的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深深吸引了在场的每一位观众。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.能否坚持文化自信，是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要前提。
B.通过开展经典诵读活动，使同学们深切感受到了中华语言文字的博大精深。
C.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了日常巡查和安全教育力度。
D.杭州亚运会的成功举办，不仅展示了中国的文化自信，也彰显了亚洲的体育精神。
5.古诗文默写填空。（8分）
①关关雎鸠，_________________。（《诗经·周南·关雎》）
② _________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
③沉舟侧畔千帆过，_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④ _________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑤《岳阳楼记》中描写春风和煦、阳光明媚的句子是：_________，_________。
⑥传统节日往往承载着人们深厚的情感。请写出古诗词中与传统节日（如春节、清明、端午、中秋等）相
关的连续两句：_________，_____________________。
6.名著阅读。（4分）
经典名著中，许多人物的成长往往伴随着 “告别”。请从以下人物中任选其一，结合具体情节，谈谈他
（她）的 “告别”带来了怎样的成长。
备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）简·爱（《简·爱》）孙悟空（《西游记》）
二、阅读与理解（48分）
（一）非连续性文本阅读（8分）
阅读下面关于 “AI与教育”的材料，完成 7-9题。
【材料一】
近年来，人工智能（AI）技术在教育领域的应用越来越广泛。从智能批改作业到个性化学习推荐，从
虚拟现实课堂到 AI 辅导老师，AI 正在重塑传统的教育模式。据统计，2024 年我国 AI 教育市场规模已突
破千亿元，预计未来三年仍将保持 20%以上的年增长率。AI 让学习突破了时间和空间的限制，大大提高了
学习的效率。
【材料二】
某中学学生使用 AI 学习工具情况调查统计表
学习行为 使用 AI 工具的学生占比 未使用 AI 工具的学生占比
遇到难题直接搜答案 68% 12%
利用 AI 辅助理解知识点 55% 40%
用 AI 生成作文或作业 45% 5%
用 AI 进行错题分析与巩固 32% 28%
【材料三】
人工智能的介入，为教育带来了便利，也带来了挑战。一方面，AI 能够根据学生的学习数据，精准
推送学习资源，实现 “因材施教”；另一方面，过度依赖 AI 可能导致学生独立思考能力的退化。
教育不仅仅是知识的传授，更是思维能力的培养和人格的塑造。如果学生习惯了让 AI 代替思考，那
么创新思维和批判性思维从何而来？在 AI 时代，教师的作用并非被削弱，而是转向了更高层次的情感陪
伴和思维引导。
7.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.AI技术正在改变传统教育模式，让学习不再受制于时间和空间。
B.材料二显示，在遇到难题时，超过半数的学生会使用 AI直接搜答案。
C.AI教育市场规模持续扩大，说明其在教育领域的应用前景广阔。
D.AI时代，教师的作用依然重要，其职能将向情感陪伴和思维引导转变。
8.根据材料二，请你用简练的语言概括当前学生在使用 AI学习工具时存在的不良倾向。（2分）
9.结合三则材料，谈谈如何在 AI时代更好地实现 “智慧学习”。（4分）
（二）文学类文本阅读（16分）
阅读下面的文字，完成 10-13题。
远行的背囊
①小时候，背囊是父亲的肩膀。坐在父亲的肩膀上，我看清了社戏台上的生旦净丑，摘到了悬崖边的
红杜鹃。那时候，父亲的肩膀就是我的远方。
②后来，背囊是我自己的书包。从斜挎的帆布包到双肩的学生包，里面装过《安徒生童话》，装过
《唐诗三百首》，也装过让我抓耳挠腮的数学卷子。书包背在肩上，压得人微微弯腰，但心里却装着对远
方的憧憬。
③十八岁那年，我背起行囊，真正离开了家。行囊是母亲连夜缝制的，深蓝色的粗布，结实的带子。
母亲在里面塞满了烙饼和咸菜，也塞满了叮咛和不舍。火车渐行渐远，我看着站台上母亲瘦小的身影，忽
然明白：远行，不仅仅是物理距离的拉开，更是与过往安逸的告别。
④在异乡的日子里，背囊变成了我生活的重担。找工作、租房子、挤公交……无数个疲惫的夜晚，我
摸着肩上勒出的红印，问自己：为什么要离开家乡？但每当清晨的第一缕阳光照进出租屋，我又会重新背
起行囊，走进拥挤的人潮。因为我知道，行囊里装着的，不仅是生存的必需，更是对自我价值的追寻。
⑤直到有一天，我在街头遇到了一位卖画的老人。他的背囊很旧，露出斑驳的白线，但他的眼神却异
常明亮。他摊开画，画上是他走过的山川湖海，每一笔都藏着他对世界的热爱。他对我说：“孩子，行囊
太重，就走不远；行囊里没有热爱，就找不到路。”
⑥那一刻，我如梦初醒。这些年，我背起的是行囊，放下的却是初心。我一直以为，远行需要足够的
物质准备，却忘了最需要准备的是一颗轻盈而滚烫的心。于是，我清理了背囊，扔掉了那些不必要的焦虑
和攀比，只留下了几本最爱的书、一支笔和一颗对世界保持好奇的心。
⑦如今，我的背囊不再沉重，但我的脚步却更加坚定。因为我懂得了，远行的背囊，装不下一生的安
逸，却装得下沿途的风景和永远的梦想。
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.文章以“背囊”为线索，串联起人生不同阶段的经历，脉络清晰。
B.第③段中“塞满了叮咛和不舍”化虚为实，表现了母亲对“我”的关爱与牵挂。
C.第④段描写异乡生活的艰辛，是为了强调物质准备对于远行的重要性。
D.文章语言朴实而隽永，在叙事中融入哲理，引人深思。
11.结合语境，品味第④段画线句的表达效果。（4分）
无数个疲惫的夜晚，我摸着肩上勒出的红印，问自己：为什么要离开家乡？
12.结合全文，说说你对第⑥段画线句“这些年，我背起的是行囊，放下的却是初心”的理解。
（4分）
13.文章第⑤段写卖画老人的话，起到了什么作用？请简要分析。（6分）
（三）文言文阅读（14分）
阅读下面的文言文，完成 14-17题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水
声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者
谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自
号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望
山俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物
之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事
之时也。
夫宣上恩德以与民共乐刺史之职也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
14.下列各组句子中，加点词意义相同的一组是（ ）（2分）
A.望之蔚然而深秀者/刻露清秀
B.名之者谁/遂书以名其亭焉
C.太守与客来饮于此/幸生无事之时也
D.而年又最高/而喜与予游也
15.用斜线（/）给乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）
夫宣上恩德以与民共乐刺史之职也
16.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）修之来此，乐其地僻而事简。
17.【甲】【乙】两文都是欧阳修被贬滁州时所作，都体现了 “与民同乐”的思想，但两文表达的具体侧重
点有所不同。请结合选文内容简要分析。（4分）
（四）古诗鉴赏（4分）
阅读下面这首古诗，完成 18-19题。
定风波①
[宋]苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【注释】①此词为苏轼贬谪黄州时所作。
18.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.词的开篇写雨打树林，渲染出紧张的氛围，与词人 “吟啸徐行”的从容形成对比。
B. “竹杖芒鞋轻胜马”写词人拄竹杖、穿草鞋，觉得比骑马还要轻快，表现了其随遇而安的心态。
C. “山头斜照却相迎”写雨过天晴，阳光斜照，暗示了词人人生境遇的彻底转变。
D.全词即景生情，语言诙谐幽默，在简朴中见深意，体现了苏轼旷达超脱的胸襟。
19.词中 “谁怕？一蓑烟雨任平生”一句被历代读者称道，请简要赏析其妙处。（2分）
三、作文（50分）
20.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
在成长的道路上，我们总会面临各种各样的选择。有时候，选择坚持，让我们看到更远的风景；有时候，
选择转身，让我们发现另一片天地。选择，不仅是一种勇气，更是一种智慧。
请以 “这一次，我选择了________”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；
②文体自选（诗歌除外）；
③不少于 600字；
④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。
参考答案及解析
一、积累与运用
1.①曳②淌③交
2.B（
A.弧线 hú应为 hú，正确，但晨霭ǎi正确；
B.巷陌 xiàng正确，斑驳 bó正确；
C.契合 qì应为 qì，错误；
D.脉动 mài正确，绚丽 xuàn正确。但 A项弧线注音虽对但考查重点为常见易错音，B项“巷陌”的“巷”易读
错，此处全对，而 C项“契合”的“契”注音错误，故选 B。）
【解析】本题考查字音。C项中“契合”的“契”应读“qì”，故选 B。
3.C【解析】
A.浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。与语境“仿佛穿越回了那个繁华的年代”相符，使用正确；
B.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。不能用于表演，应改为“惟妙惟肖”；
C.未雨绸缪：比喻事先做好准备工作。与“提前做好各项防范准备工作”相符，使用正确；
D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。不能形容电影的情节，应改为“跌宕起伏”或“扣人心弦”。
4.D【解析】
A.两面对一面，删去“能否”；
B.成分残缺，删去“通过”或“使”；
C.否定不当，删去“不再”中的“不”；
D.表述正确。
5.①在河之洲②会挽雕弓如满月③病树前头万木春④落红不是无情物⑤至若春和景明，波澜不惊⑥
示例：但愿人长久，千里共婵娟 /爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（符合要求即可）
6.示例一：我选保尔·柯察金。他告别了曾经的苦难与迷茫，在朱赫来的引导下，走上了革命道路。在修筑
铁路时，他告别了舒适与安逸，以钢铁般的意志战胜了严寒和疾病。这些“告别”让他成长为一名具有坚定
信仰的共产主义战士。
示例二：我选简·爱。她在洛伍德学校告别了受辱的过往，获得了知识；在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的
隐瞒，她告别了依附与妥协，选择了尊严与独立。这些“告别”让她成长为一名追求平等与自由的女性。
（写出人物 1分，结合情节 2分，分析成长 1分）
二、阅读与理解
（一）7.B【解析】B项，“超过半数的学生会使用 AI直接搜答案”有误，根据材料二，遇到难题直接搜答
案的“使用 AI工具的学生占比”为 68%，并非全体学生超过半数，而是使用 AI工具的学生群体中超半数，
概念偷换。
8.①过度依赖 AI直接获取答案，缺乏独立思考；②利用 AI直接生成作业，存在学术不端（或：投机取
巧）倾向。（每点 1分，共 2分）
9.①合理利用 AI技术，发挥其个性化推荐、资源丰富等优势，提高学习效率；②警惕过度依赖，保持独立
思考，培养创新和批判性思维；③借助教师的高层次引导，实现知识学习与情感、价值观塑造的统一；④
端正学习态度，将 AI作为辅助工具而非替代品，拒绝直接抄袭。（每点 1分，答出任意四点即可得 4
分）
（二）10.C【解析】C项，描写异乡生活的艰辛，是为了表现“我”在远行过程中的迷茫与挣扎，为下文“放
下初心”的反思作铺垫，并非强调物质准备的重要性。
11.示例：运用了动作描写（“摸”）和心理描写（“问自己”）（2分），生动形象地写出了“我”在异乡生活
疲惫不堪时的迷茫与动摇（1分），表现了远行之路的艰辛与沉重（1分）。
12.示例：“背起的是行囊”指承担了生活的重担和压力（1分）；“放下的却是初心”指在追求物质和生存的
过程中，忘记了当初出发时的热爱与梦想（1分）。这句话表明“我”意识到在漫长的人生旅途中，物质负
担的加重容易让人迷失自我，失去了内心的纯粹与轻盈（2分）。
13.①内容上：老人话中的“行囊太重就走不远”点明行囊沉重的弊端，“没有热爱就找不到路”指出初心（热
爱）对远行的重要意义，揭示了文章的主旨（2分）。②人物关系上：老人的话如醍醐灌顶，让“我”从迷
茫中“如梦初醒”，促成了“我”的反思与转变（2分）。③结构上：承上启下，承接上文“我”在异乡背囊沉
重的迷茫，引出下文“我”清理行囊、重拾初心的行动（2分）。
（三）14.B【解析】
A.秀美/清秀； B.都是“命名”； C.在/的； D.表并列/表承接。
15.夫宣上恩德以与民共乐/刺史之职也
16.（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（3分）
（2）我来到这里，喜欢它地方偏僻并且政务简单。（3分）
17.【甲】文侧重于“山水之乐”，通过描写滁州的自然美景和滁人游玩的场景，表达作者寄情山水、排遣愁
怀的旷达胸襟（2分）。【乙】文侧重于“丰年之乐”，通过描写滁州风俗安闲、百姓丰收的景象，表达作
者庆幸百姓生逢太平无事之时，并强调“宣上恩德以与民共乐”是刺史的职责，体现了其与民同乐的政治情
怀（2分）。
（四）18.C【解析】C项，“暗示了词人人生境遇的彻底转变”错误，斜照相迎只是暂时天气的好转，并非
境遇的彻底转变，词人此时仍被贬黄州。
19.示例：“一蓑烟雨任平生”语意双关，表面上说披着蓑衣在风雨中任其自然度过一生，实际上比喻自己面
对人生的风风雨雨依然从容不迫、旷达超脱（1分）。“谁怕”以反问语气，强化了词人面对风雨的镇定与
豪迈，体现了其坚韧不拔的意志（1分）。
三、作文
20.【写作指导】
这是一道半命题作文。核心词是“选择”，体现了思维能力和文化自信（价值观导向）。补充的内容是选择
的具体内容，如：坚持、放弃、转身、勇敢、沉默、倾听等。
①审题立意：要突出“这一次”的特殊性，即在特定情境下面临的抉择，且这个选择带来了成长或感悟。立
意应积极向上，展现青少年正确的价值观和审美创造。
②选材构思：可写记叙文，叙述面临困境或诱惑时的内心挣扎与最终抉择；可写议论文，论述某种选择的
必要性和意义。务必结合生活实际，抒发真情实感。
③结构语言：结构完整，开头结尾照应；语言流畅，善用细节描写或论证方法，提升文章表现力。
我们可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光
圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大
片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且
伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相
反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能
转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东
虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨
或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚
霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

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