资源简介

(共27张PPT)
一
素养目标
目录
学习活动
二
复习巩固
三
四
作业分层
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过体会列宁对灰雀的喜爱与尊重以及小男孩的诚实，感受故事中蕴含的爱护动物、知错就改的中华传统美德。
通过抓住人物语言中的关键词句和标点符号品味朗读，并学习添加提示语表演对话，提升对语言的感悟和表达能力。
通过揣摩列宁和小男孩对话中的细节，分析其心理变化，培养抓住细节、分析推理的逻辑思维能力。
通过分角色朗读和表演体验人物情感，感受文学作品的情感美，并尝试通过小练笔进行创造性表达。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动
生字复习
养病
粉红
歌唱
仰望
或者
严寒
本来
可惜
肯定
微笑
诚实
灰雀 养病 粉红 仰望 或者
严寒 可惜 肯定 微笑 诚实
【听写词语】
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
　　男孩说：“没……我没看见。”
　　列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
　　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
　　列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
　　男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
　　列宁问：“会飞回来？”
　　“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
急切
紧张
男孩当时心里是怎么想的？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
　　男孩说：“没……我没看见。”
　　列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
　　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
　　列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
　　男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
　　列宁问：“会飞回来？”
　　“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
担忧
怕被批评
男孩听了列宁说的话，心想：__________________________，但是他又想：______________________。所以，男孩不敢讲。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
　　男孩说：“没……我没看见。”
　　列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
　　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
　　列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
　　男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
　　列宁问：“会飞回来？”
　　“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
惋惜
确定
列宁真的是在自言自语吗？
男孩看看列宁，心想：________________________________。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
　　男孩说：“没……我没看见。”
　　列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
　　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
　　列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
　　男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
　　列宁问：“会飞回来？”
　　“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
惊喜
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
　　男孩说：“没……我没看见。”
　　列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
　　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
　　列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
　　男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
　　列宁问：“会飞回来？”
　　“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
分角色朗读
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为它知道，男孩是诚实的。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为它知道，男孩是诚实的。
◎ 联系课文内容，小组内交流讨论：
（1）列宁为什么故意问灰雀却不问那个男孩？
（2）为什么说男孩是诚实的？
人物 典型句子 语气提示
男孩 "没……我没看见。" 吞吞吐吐，心虚紧张
列宁 "一定是飞走了或者是冻死了……" 担忧惋惜，暗含期待
列宁 "多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。" 叹惋，说给男孩听
男孩 "会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。" 犹豫但渐渐坚定
男孩 "一定会飞回来！" 肯定，坚决
列宁 "你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？" 轻松愉快，微笑温暖
梳理朗读语气，再次分角色朗读，感悟人物的心理变化。
下定决心放回灰雀时的坚定
在这段对话中，小男孩经历了怎样的内心变化？
撒谎时的紧张心虚
被列宁触动时的
矛盾纠结
列宁从什么时候开始相信男孩会放回灰雀的？他为什么不直接揭穿男孩？
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
思考：列宁是从哪里看出男孩是诚实的？
男孩从吞吞吐吐，到下定决心说"一定会飞回来"，再到第二天低着头站在树旁——这一切都说明，男孩主动放回了灰雀，用行动改正了自己的错误。
思考：列宁“没再问” ，意味着什么？
列宁用这种方式，保护了男孩的自尊心，给了他充分的信任；这比直接追问和批评，更能让男孩感受到尊重，更加珍视诚实。
列宁
男孩
善解人意、尊重他人
诚实，知错就改
①自言自语地说
②看看男孩，又看看灰雀，微笑着说
③没有继续追问
列宁——
温柔的守护者
呵护自尊
表达赞赏
完成守护
1.联系上下文，根据自己的体会，给没有提示语的句子添加提示语。
2.根据提示语有感情地读一读，体会添加得是否恰当。
3.小组合作，分角色朗读，互相评议。
这个故事里，有一位善解人意、循循善诱的列宁，也有一个知错能改、真诚勇敢的小男孩。他们之间那段简短的对话，让我们看见了什么是真正的善意，什么是真正的诚实。
这段故事，也值得被记录在我们的《童年故事集》里。课后，请同学们想一想：你有没有经历过类似的事——做错了事，然后鼓起勇气改正？把你的故事写下来，加入我们的《童年故事集》吧!
和诚实有关的名言
1.人而无信，不知其可也。 ——孔子
2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基
3.言必信，行必果。 ——子路
4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
拓展延伸
一、选词填空。
A.果然 B.当然 C.突然
1.第二天,列宁来到白桦树下,(　　　)又看到那
只灰雀。
2.一天,列宁来到公园,(　　　)发现有一只灰雀
不见了。
3.看到灰雀回来了，列宁(　　　)高兴了。
A
B
C
课堂演练
二、对于课文的理解，错误的是（ ）。
A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，看出
列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀，因此列宁说孩子是
诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。
D.列宁和男孩都喜爱灰雀。
C
作业设计
基础作业：正确、流利地朗读列宁与小男孩的对话；抄写描写人物心理的关键词语。
巩固作业：选择列宁或小男孩，向家人说说他当时的心理活动是怎样的。
提升作业：假如你是那只重回树林的灰雀，你会对列宁或小男孩说些什么？试着写几句话。

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