资源简介

江西省九江市九江第一中学 2025-2026学年九年级下学期语文中考二
模试卷
（考试时间：150分钟满分：120分）
学校__________ 班级__________
姓名__________ 考号__________
试卷说明
1.命题依据：依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》及 2024年审定的人教版新教材
命题，覆盖 7-9年级核心内容。
2.分值结构：满分 120分，考试时间 150分钟。
3.难度比例：基础 70%（84分）、中档 20%（24分）、拔高 10%（12分）。
4.认知层级分布：识记 10%（12分）、理解 20%（24分）、分析综合 30%（36分）、鉴
赏评价 20%（24分）、表达应用 20%（24分，含作文 50分单独计算）。
5.核心素养分布：语言运用 30%（36分）、思维能力 25%（30分）、审美创造 25%（30
分）、文化自信 20%（24分）。
6.题型结构：语言文字运用（11分）、古诗文阅读（20分）、现代文阅读（30分）、名著
阅读（9分）、写作（50分）。
一、语言文字运用（本大题共 6小题，11分）
（一）阅读下面的文字，完成 1-2题。（4分）
中华文明源远流长，在漫长的历史长河中，无数先贤以其卓越的智慧和坚韧的品格，谱写了壮丽的篇
章。从“路漫漫其修远兮”的求索精神，到“，”的奉献情怀；从“人生自古谁无死”的浩然正气，到
“先天下之忧而忧”的责任担当——这些精神财富如璀璨星辰，闪耀在民族记忆的天空，滋养着每一代华
夏儿女。
走进九江市，你会在烟水亭畔感受到三国文化的厚重，在白鹿洞书院聆听到儒家经典的智慧，在浔阳
江头体悟到白居易笔下的离愁别绪。在这里，历史和现实交相辉映，文化与自然完美融和，构成了一幅
______（xuàn）丽多彩的画卷。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）融和（ ）（2）（ ）丽多彩
2.填写文中横线处的诗句，最恰当的一项是（2分）
A.落红不是无情物，化作春泥更护花
B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.随风潜入夜，润物细无声
D.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
（二）阅读下面的文字，完成 3-5题。（4分）
千百年来，长江以其磅礴的气势和丰富的物产，滋养着沿岸百姓。然而，进入 20 世纪以来，经济发
展与环境保护之间的矛盾日益显现，长江流域的部分地区出现了水土流失、水体污染等问题。近年来，国
家高度重视长江经济带的生态保护与绿色发展，提出 “共抓大保护，不搞大开发” 的方针。各地纷纷①
______（kāi zhǎn）生态修复工程，提高水质标准，推动产业转型升级。经过持续努力，长江生态得到
显著恢复，沿江两岸重现了 “一江碧水向东流” 的美丽景象。
3.根据拼音写词语。（1分）
①______（kāi zhǎn）
4.文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（2分）
A.经济发展与环境保护之间的矛盾日益显现，长江流域的部分地区出现了水土流失、水体污染等问题。
B.经济发展与环境保护之间的矛盾日益显现，长江流域的部分地区出现了水土流失、水体污染的问题。
C.经济发展与环境保护之间的矛盾日益增加，长江流域的部分地区出现了水土流失、水体污染等问题。
D.经济发展与环境保护之间的矛盾日益明显，长江流域的部分地区出现了水土流失、水体污染等问题。
5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（1分）
A.长江的保护与治理，关系到国家发展全局
B.长江的保护面临严峻挑战
C.长江经济的发展需要转型升级
D.长江的环境问题不容忽视
（三）综合性学习（3分）
6.学校开展 “走进江西名人”主题活动，同学们搜集到以下信息。请你根据材料，完成下面任务。（3分）
人物 朝代 主要成就
陶渊明 东晋 开创田园诗派，代表作《桃花源记》《归园田居》
王安石 北宋 改革家、文学家，“唐宋八大家”之一
欧阳修 北宋 “唐宋八大家”之一，号醉翁，晚年号六一居士
文天祥 南宋 抗元英雄，代表作《过零丁洋》
（1）请从以上四位人物中任选一位，为他拟写一则宣传语（不超过 20个字）。（1分）
答：____________________________________________________________________
（2）学校邀请你以 “江西名人精神”为主题进行演讲，请写出你的发言要点（50字以内）。（2分）
答：____________________________________________________________________
二、古诗文阅读（本大题共 6小题，20分）
（一）阅读下面这首词，完成 7-8题。（4分）
菩萨蛮·书江西造口壁
宋 辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（2分）
A.词中 “郁孤台下清江水”中的 “清江”指赣江，江水长流不息，引发词人无限感慨。
B. “中间多少行人泪”一句，借江水诉说历史，暗含对百姓苦难的深切同情。
C. “西北望长安，可怜无数山”表达了词人无法北望中原、壮志难酬的悲愤之情。
D. “青山遮不住，毕竟东流去”寓意自然规律不可阻挡，表达了词人消极避世的态度。
8. “江晚正愁余，山深闻鹧鸪”中 “愁”字有何表达效果？请简要分析。（2分）
答：___________________________________________________________________________
（二）阅读下面文言文，完成 9-11题。（10分）
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
【乙】
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之
耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其
劳。……
其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，因而留围之三年，吴师败，越
遂复栖吴王于姑苏之山。
（节选自《史记·越王勾践世家》）
【注】①振：通“赈”，救济。②吊：慰问。③罢弊：疲劳困乏。
9.解释文中加点词的含义。（3分）
（1）苦（ ）（2）反（ ）（3）遂（ ）
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2分）
译文：_____________________________________________________________________
（2）女忘会稽之耻邪？（2分）
译文：_____________________________________________________________________
11.【甲】【乙】两文都阐述了“逆境成才”的道理，请结合具体内容分析二者论证方法的不同。（3分）
答：________________________________________________________________________
（三）古诗文默写（6分）
12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1分，共 6分）
（1）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》）
（3）______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》）
（5）《<论语>十二章》中，孔子阐述 “学”与 “思”辩证关系的句子是：______，______。
三、现代文阅读（本大题共 9小题，30分）
（一）阅读下面的文章，完成 13-16题。（12分）
父亲的旧货车
①我家有一辆旧货车，是父亲 20 年前买的。那时候我还小，父亲说，这辆车是他谋生的工具，更是
我们全家人的希望。
②每天凌晨四点，父亲就开着车出去了。他的工作是帮别人运送货物，从城东到城西，从城南到城
北。车厢里装的，有时是水果蔬菜，有时是家具电器，有时是建筑材料。一年四季，风里来雨里去，从未
停歇。
③记忆里，父亲总是灰头土脸的。不是衣服上沾着泥巴，就是头上落着灰尘。他的手很粗糙，长满了
老茧和裂口。可每当他抚摸我头的时候，总是那么温暖。他会从口袋里掏出一块糖或者一个橘子，笑着
说：“学习累了吧？歇一会儿。”
④有一次，半夜下起了大雨，父亲还没有回家。母亲急得团团转，不停地打电话。终于，父亲回来
了，全身湿透，脸色发白。原来，他的车在半路上抛锚了，他又没有带雨衣，就在大雨中推着车走了三公
里。可他看到我们担忧的眼神，却笑着说：“没事没事，车修好了，明天又能出工了。”
⑤后来，我上了大学，家里的经济条件更加紧张了。父亲却从不抱怨，反而更拼命地干活。那辆车的
引擎声越来越响，车身越来越旧，可父亲就是不肯换，说：“还能开，还能赚钱供你读书。”
⑥毕业那年，我在城里找到了工作，想让父亲别那么辛苦了。父亲嘴上答应着，却依然每天早出晚
归。他说：“再干两年，等你弟弟也毕业了，我就退休。”
⑦可就在那年冬天，父亲病倒了。检查结果是胃癌晚期。住院那天，他看着窗外，突然说：“那辆车
该换了，油漆都掉光了。”我这才注意到，那辆车的漆已经斑驳陆离，车身上全是岁月的痕迹。
⑧父亲走的那天，我站在那辆旧货车前，哭了很久。车还在，人却再也回不来了。
⑨如今，我把那辆旧货车卖了。不是因为舍不得，而是我不愿再看它。但我知道，有些东西是卖不掉
的。父亲用一生告诉我：一辆车可以生锈，一个人的灵魂不可以；车子可以老旧，但爱与责任永不过时。
13.文章第①段中 “这辆车是他谋生的工具，更是我们全家人的希望”一句在文中有什么作用？（3分）
答：_____________________________________________________________________
14.第②段中 “从城东到城西，从城南到城北”一句，运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）
答：_____________________________________________________________________
15.文中多处运用细节描写刻画父亲的形象，请任选一处分析其作用。（3分）
答：_____________________________________________________________________
16.文章结尾说 “有些东西是卖不掉的”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分）
答：_____________________________________________________________________
（二）阅读下面的文章，完成 17-21题。（18分）
让读书成为一种生活方式
① “立身以立学为先，立学以读书为本。” 阅读之于个人成长，犹如阳光之于万物生长，不可或
缺。在知识更新周期大大缩短的今天，阅读不仅是一种学习方式，更应成为一种生活方式。
②然而，当前社会阅读现状不容乐观。据相关调查显示，我国成年人年均阅读纸质书不足 5本，远低
于发达国家。很多人把闲暇时间花在刷短视频、打游戏上。他们并非不爱读书，而是缺乏读书的习惯。一
位作家曾说：“阅读是在别人的思想里，建立起自己的思想。” 没有广泛的阅读，人就容易被碎片化信
息所淹没，丧失独立思考的能力。
③一个人读书越多，眼界就越开阔，气度就越不凡。苏轼说：“腹有诗书气自华。” 培根在《谈读
书》中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞
之学使人善辩。” 不同的书籍以不同的方式滋养着我们的精神世界。
④阅读更是一个民族精神发育和文化传承的重要途径。一个热爱阅读的民族，必然是一个充满希望的
民族。犹太人每年人均读书 60 多本，他们强大的创新能力与阅读习惯密不可分。中华民族要实现伟大复
兴，就必须建设 “书香中国”。这不仅仅是政策层面的号召，更应该是全民行动。
⑤如何让读书成为生活方式？首先要为孩子营造阅读氛围。家庭是阅读的第一课堂。一个书香弥漫的
家庭，孩子更容易爱上阅读。其次要改进学校的阅读教学，减少功利化的阅读任务，增加自由阅读的空
间。最后，社会要为公众提供更多便利的阅读条件。近年来，各地建立 “城市书房”“社区书屋”，一
些地铁站里出现了 “漂流书箱”，这些做法值得推广。
⑥当然，数字时代的到来给阅读带来了新的机遇和挑战。网络阅读让知识获取更加便捷，但同时也带
来了浅阅读的问题。如何平衡深度阅读和碎片化阅读？如何在海量信息中筛选优质内容？这是每个阅读者
需要思考的问题。
⑦以书为伴，以读为乐。愿每个人都能在阅读中遇见更好的自己，愿我们的社会因阅读而变得更加丰
盈与美好。
17.下列说法与原文意思不相符的一项是（3分）
A.我国成年人年均阅读纸质书数量远低于发达国家，阅读现状不容乐观。
B.阅读不仅是学习方式，更应该成为一种生活方式，这对于个人和社会发展都很重要。
C.数字时代虽然带来了阅读的便利，但也造成了所有人只进行碎片化阅读的问题。
D.让读书成为生活方式，需要家庭、学校和社会三方面共同努力。
18.第③段运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析。（4分）
答：_____________________________________________________________________
19.第④段画线句 “一个热爱阅读的民族，必然是一个充满希望的民族”在文中有何作用？（3分）
答：_____________________________________________________________________
20.有人认为，数字化时代不需要深度阅读，只需要快速获取信息即可。请结合本文内容反驳这一观点。
（4分）
答：_____________________________________________________________________
21.请结合全文，简要概括作者提出的让读书成为生活方式的建议。（4分）
答：_____________________________________________________________________
四、名著阅读（本大题共 3小题，9分）
22.下列关于名著说法有误的一项是（3分）
A.《红星照耀中国》中，斯诺通过采访红军将领和普通士兵，向世界介绍了中国共产党领导的革命斗争，
展现了红军的真实面貌。
B.《西游记》中，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下五百年，后经观音菩萨点化，跟随唐僧西天
取经，最终修成正果。
C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持创作小说《暴风雨里
诞生的》，体现了钢铁般的意志。
D.《骆驼祥子》中，祥子三起三落的买车经历，深刻揭示了旧社会对底层劳动者的残酷剥削和压迫。
23.阅读《水浒传》选段，回答问题。（3分）
武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不
是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”
（1）选段表现了武松怎样的性格特点？（1分）
答：_________________________________________________________________________
（2）《水浒传》中“武松打虎”的情节极为精彩，请简要概括打虎过程。（2分）
答：_________________________________________________________________________
24.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了多位对其人生有重要影响的人物。请选择其中一位，谈谈他/她对鲁迅成
长的影响。（3分）
答：_________________________________________________________________________
五、写作（50分）
25.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分）
材料一： “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”
材料二：2024 年巴黎奥运会上，运动员们用汗水与拼搏诠释了“坚持”的力量。中国选手潘展乐在
男子 100 米自由泳中打破世界纪录，他说：“我要让全世界看到中国人的速度。”这种不断突破、超越自
我的精神，正是青春最好的注脚。
材料三：每个人的成长路上，都曾有过想要放弃的时刻，但总有一种力量让我们重新站起来——或许
是家人的一句鼓励，或许是朋友的一个拥抱，或许是老师的一次点拨，或许只是自己内心深处那个不甘平
庸的声音。
要求：请以“跨越”为题，写一篇文章。
①文体自选（诗歌除外）；
②不少于 600字；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名；
④不得套作，不得抄袭。
200字 400字 600字
※试卷结束※
参考答案及详细解析
一、语言文字运用（11分）
1.（2分）
（1）hé（1分）
（2）绚（1分）
【解析】“融和”的“和”读 hé；“绚丽多彩”中的“绚”注意偏旁为“纟”。
2.（2分） B
【解析】根据前文“奉献情怀”，四个选项中，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达的是无私奉献的精
神，与语境最吻合。A项表达的是奉献中的传承，C项表达的是潜移默化的影响，D项表达的是坚贞不屈
的品格。
3.（1分）开展
【解析】“kāi zhǎn”对应的词语是“开展”，注意字形。
4.（2分） A
【解析】原句“提高水质标准”搭配不当，“提高”应改为“提升”或“改善”，但由于选项中没有，故看其他选
项。原句“出现……等问题”表述通顺，A项正确。B项删掉“等”，改变了语义；C项“矛盾日益增加”搭配不
当；D项“矛盾日益明显”搭配不当。
5.（1分） A
【解析】此空在段首，为总起句，引出下文对长江保护和治理的论述。A项最恰当，概括了长江保护的重
要性。
6.（3分）
（1）（1分）
示例一：陶渊明——采菊东篱下，悠然见南山
示例二：王安石——改革先锋，文学大家
（2）（2分）
示例：江西名人传承的是家国情怀与担当精神。我们要学习他们为国为民的崇高品格，将个人成长与国家
命运紧密相连。
二、古诗文阅读（20分）
7.（2分） D
【解析】“青山遮不住，毕竟东流去”表达的是词人坚定的信念，坚信抗金事业必将取得胜利，并非“消极避
世的态度”。
8.（2分）
“愁”字直接表达了词人内心的愁苦与悲愤（1分）。夕阳西下，暮色苍茫，远处传来鹧鸪的叫声，以哀
景衬哀情，强化了词人壮志难酬的悲凉之感（1分）。
9.（3分）
（1）使……受苦（1分）（2）同“返”，返回（1分）（3）于是，就（1分）
【解析】“苦”为使动用法；“反”为通假字；“遂”为连词，表示承接。
10.（4分）
（1）用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。（2分）
【评分标准】“动心忍性”译成“使他的心受到震撼，使他的性格坚忍”1分，“曾益”译成“增加”1
分。
（2）你忘记会稽的耻辱了吗？（2分）
【评分标准】“女”同“汝”，译成“你”1分，“邪”译成疑问语气 1分。
11.（3分）
【甲】文采用举例论证和道理论证（1分）。先列举舜、傅说等六位历史人物从卑微地位走向成功的例
子，论证逆境能磨炼人的意志，再通过道理论证阐述“忧患使人生存，安乐使人灭亡”的道理（1分）。
【乙】文采用事例论证（1分）。通过勾践卧薪尝胆、励精图治最终灭吴的具体事例，论证了逆境中奋发
图强可以成就大业的道理。
12.（6分）
（1）会当凌绝顶（1分）
（2）柳暗花明又一村（1分）
（3）会挽雕弓如满月（1分）
（4）濯清涟而不妖（1分）
（5）学而不思则罔，思而不学则殆（2分）
【评分标准】每空 1分，有错别字该空不得分。
三、现代文阅读（30分）
13.（3分）
结构上：总领全文，点明文章写作对象（旧货车）和主题（父亲与家庭希望）之间的关系（1分）；内容
上：交代了旧货车对于家庭的重要意义，为下文父亲为了家庭不辞辛劳做铺垫（1分）；同时引起读者思
考，激发阅读兴趣（1分）。
【评分标准】结构作用 1分，内容作用 1分，表达效果 1分。
14.（3分）
运用了反复的修辞手法（1分）。强调父亲驾驶旧货车奔波的范围之广、距离之远（1分），表现其工作
的辛苦与对家庭的付出，让读者深切感受到父亲的辛劳（1分）。
【评分标准】修辞手法 1分，内容分析 1分，表达效果 1分。
15.（3分）
示例一：第③段“他的手很粗糙，长满了老茧和裂口”运用细节描写（1分）。突出了父亲工作的艰辛和多
年劳动的痕迹（1分），表现父亲为了家庭不辞劳苦的伟大形象（1分）。
示例二：第④段“全身湿透，脸色发白”运用细节描写（1分）。生动刻画了父亲在暴雨中修车的艰难情景
（1分），表现了父亲坚韧不拔的性格和对家庭的责任感（1分）。
【评分标准】指出细节描写所在位置 1分，分析描写内容 1分，分析人物形象 1分。
16.（3分）
“卖不掉的东西”指的是父亲留给家人的精神财富（1分）：对家庭的责任感、坚韧不拔的意志、无私的爱
（1分）。这些精神财富比任何物质财富都珍贵，永不褪色，永远影响和激励着子女（1分）。
【评分标准】指代内容 1分，具体分析 1分，情感升华 1分。
17.(3分)C
【解析】C项 “所有人只进行碎片化阅读”过于绝对，原文是说 “带来了浅阅读的问题”，并非所有人。
18.(4分)
运用了引用论证和举例论证的方法（1分）。引用苏轼 “腹有诗书气自华”的名言和培根在《谈读书》中
的论述，增强说服力（1分）；然后列举不同书籍对人的不同益处，具体论证读书使人眼界开阔、气度不
凡（2分）。
【评分标准】指出论证方法 1分，分析引用论证的内容及作用 1分，分析举例论证的内容及作用 2分。
19.(3分)
承上启下（过渡）（1分）。承接上文读书对个人的重要性，引出下文对阅读与民族关系的论述（1
分）；同时用设问的形式引起读者思考，突出阅读的民族意义（1分）。
【评分标准】“承上启下”或 “过渡” 1分，上文内容 1分，下文内容 1分。
20.(4分)
这一观点是错误的（1分）。首先，深度阅读能帮助我们建立系统的知识体系和独立的思考能力，这是碎
片化阅读无法替代的（1分）；其次，本文指出 “没有广泛的阅读，人就容易被碎片化信息所淹没，丧失
独立思考的能力”，说明深度阅读对个人成长至关重要（1分）；最后，深度阅读与快速获取信息并不矛
盾，应当平衡二者，在海量信息中筛选优质内容（1分）。
【评分标准】明确态度 1分，理由阐述 2分，结合文本分析 1分。
21.(4分)
①家庭要为孩子营造阅读氛围，让孩子在书香中成长（1分）；②学校要改进阅读教学，减少功利化阅读
任务，增加自由阅读空间（1分）；③社会要提供便利的阅读条件，建设 “城市书房”“社区书屋”等（1
分）；④个人要学会平衡深度阅读和碎片化阅读，在海量信息中筛选优质内容（1分）。
【评分标准】答出任意四条得 4分，出现遗漏酌情扣分。
四、名著阅读（9分）
22.(3分)B
【解析】孙悟空被压在五行山下是五百年，但被如来佛祖压在五行山下之前，他曾大闹天宫，之后被压五
百余年，后经观音点化，随唐僧取经。B项表述基本正确，但 “压下五百年”准确无误。注意：选项中 “修
成正果”指被封为 “斗战胜佛”，正确。
23.（3分）
（1）武松性格特点：勇敢、好面子、不服输（答出两点即可）（1分）
（2）打虎过程：武松在景阳冈遇虎，老虎一扑、一掀、一剪三招落空后（1分），武松抓住时机用哨棒猛
击虎头，哨棒折断后改用拳打脚踢，最终将老虎打死（1分）。
【评分标准】第（1）问 1分，答出两个关键词即可；第（2）问 2分，说明打虎的关键步骤。
24.（3分）
示例一：长妈妈（阿长）（1分）。她虽然粗俗迷信，但心地善良。她给鲁迅买来心心念念的《山海
经》，让鲁迅感受到了真挚的爱与关怀，这种温暖成为鲁迅童年记忆中的美好部分（2分）。
示例二：藤野先生（1分）。他治学严谨、没有狭隘民族偏见，认真为鲁迅修改讲义，给予鲁迅极大的鼓
励和支持。他的正直与热忱影响了鲁迅的为人处世态度（2分）。
【评分标准】指出人物 1分，分析影响 2分。
五、写作（50分）
评分标准
等级 分值 评分标准
一类卷 45-50分 立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感
二类卷 38-44分 中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，感情真实
三类卷 30-37分 中心基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺
四类卷 21-29分 中心不够明确，内容贫乏，结构不够完整，语言不通顺
五类卷 20分以下 偏离题意，内容空泛，结构混乱，语言不通顺
【具体评分细则】
1.内容（20分）
○切合题意，中心突出，内容充实（18-20分）
○符合题意，中心明确，内容较充实（15-17分）
○基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄（12-14分）
○偏离题意，中心不明，内容空泛（12分以下）
2.表达（25分）
○语言流畅，感情真挚，表达方式恰当（22-25分）
○语言通顺，感情真实（18-21分）
○语言基本通顺，有少量语病（14-17分）
○语言不通顺，语病较多（14分以下）
3.发展等级（5分）
○深刻透彻、材料丰富、语言有文采、见解新颖（4-5分）
○有较深刻之处（2-3分）
○没有突出亮点（0-1分）
扣分项：
每少 50字扣 1分，扣满 2分为止；
每 3个错别字扣 1分，重复不计，扣满 2分为止；
抄袭或套作，视情节扣 5-10分；
不写标题扣 2分。
【写作指导】
“跨越”是一个富有深度的命题。学生可以从以下角度展开：
1.个人成长：跨越困难、跨越自卑、跨越舒适区，具体写一次挑战自我、实现突破的经历。
2.精神成长：跨越思想的局限，从幼稚走向成熟。
3.家国情怀：跨越个人小我，融入集体大我，体现青春担当。
4.时代跨越：从“小我”看“大我”，从个人跨越看时代变化。
建议立意：
从一次具体的挑战经历入手，以小见大，升华主题
结合材料中“路虽远，行则将至”和奥运精神，突出坚持与奋斗
结尾深化，点明“跨越”的意义不仅在于成功，更在于成长

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