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福建省厦门市双十中学 2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试
卷
（考试时间：120分钟满分：150分）
学校______________ 班级：______________ 姓名：______________ 考号：______________
第一部分积累与运用（20分）
一、根据语境补写古诗文名句（8分）
1．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中 “________________，
________________”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。
（2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的
“________________，________________”田园景象正在变为现实。
（3）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中 “________________，
________________”两句，帮助学生理解 “我国幅员辽阔，气候复杂多样”。
（4）文天祥《过零丁洋》中 “________________？________________”两句千古照人，他用生命为后人深
刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。
二、语言文字运用（12分）
2．（12分）阅读下面的文字，按要求作答。
历经 9个多月的长途 bá ① 涉，经历惊心动魄的 “9分钟”，中国火星探测器天问一号成功着 ②
陆在火星表面。这是 ______ 甲 ______ 的场景，这是令人自豪的时刻。
踏上遥远的红色星球，表明了中国航天人执着勇毅的探索精神。火星探测风险高、难度大，长途星际
飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界 ______ 乙 ______。这背后，
是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人卓越创新的智慧。
此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测，不仅仅是太空技术的跨越，也是行星科学领域的突
破。再接再厉，丙，我们就一定能为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发展作出新的更大贡献！
（1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号）（2分）
① ________（A.跋 B.拔）
② ________（A.zhē B.zhuó）
（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）
甲 ________（A.振聋发聩 B.振奋人心）
乙 ________（A.惊叹 B.惊讶）
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）
答：__________________________________________________________________________
（4）下列填入文中丙处的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A.发挥我们的优势，不断推进航天事业
B.攻坚克难，勇攀高峰
C.保持昂扬的斗志，继续努力
D.团结协作，共同奋斗
（5）请仿照画波浪线的句子，再写一个句子，表达对航天人的赞美。（2分）
这短短几分钟，凝结着中国航天人卓越创新的智慧；这__________，
___________________。
第二部分阅读理解（70分）
三、古代诗歌阅读（6分）
3．（6分）阅读下面的诗歌，回答问题。
行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
重阳席上赋白菊
[唐]白居易
满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。
还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。
（1）两首诗都写到 “菊”，但表达的情感不同。甲诗借 “菊”表达了__________之情，乙诗借 “菊”表达了
__________之情。（2分）
（2）请从修辞手法的角度，赏析乙诗 “还似今朝歌酒席，白头翁入少年场”两句。（4分）
答：___________________________________________________________________________
四、文言文阅读（18分）
4．（18分）阅读下面的文言文，完成问题。
甲
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
乙
齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得
而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其
忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
（节选自《孟子·梁惠王下》）
（1）解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
①予尝求古仁人之心 求：________
②不以物喜 以：________
③微斯人 微：________
④然而不王者 王：________
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3 分）（ ）
A.居庙堂之高则忧其民 /不得而非其上者
B.先天下之忧而忧 /乐民之乐者
C.不以物喜 /为民上而不与民同乐者
D.然则何时而乐耶 /忧民之忧者
（3）用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
译文：
___________________________________________________________________________
②乐民之乐者，民亦乐其乐。
译文：
___________________________________________________________________________
（4）甲文中的 “古仁人”与乙文中的 “贤者”有什么共同点？请结合两文内容简要分析。（3分）
答：______________________________________________________________________
（5）两段文字都体现了 “忧乐观”，请分别概括范仲淹和孟子的 “忧乐观”，并谈谈对你的启示。
（4分）
答：______________________________________________________________________
五、现代文阅读（30分）
（一）论述类文本阅读（10分）
5．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
文章长短说
①文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷，沁人心脾。
②王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言
简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、字斟句酌的写作态度。
③苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景宛然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水
中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。
④介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人
物，主人的意趣、情操与人格。文末以 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 作映衬，“孔子云：何陋之
有”，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。
⑤这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但
求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.文章的好坏不在于长短，而在于内容是否充实、情感是否真挚。
B.王安石的《读孟尝君传》虽短，但驳论有力，立论明确。
C.苏东坡的《记承天寺夜游》语言优美，意境深远。 D.刘禹锡的《陋室铭》属于纯粹的抒情文，没有议论
成分。
（2）文章第②段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
答：_____________________________________________________________________
（3）结合全文，说说你对 “文不在长，但求其立论明确”的理解。（4分）
答：_____________________________________________________________________
（二）文学类文本阅读（20分）
6．（20分）阅读下面的文字，完成问题。
那一声吆喝
①黄昏，巷口，卖豆腐花的声音穿过暮色，像一首古老的歌谣。
②“豆腐花——热的——”声音苍老，却格外有力。我循声望去，一个佝偻的身影，推着一辆老旧
的三轮车，慢慢走来。车上放着一口铝锅，冒着白气。
③我快步上前：“来一碗。”
④老人小心翼翼地揭开锅盖，热气扑面，豆香四溢。他舀起一勺豆腐花，那豆腐花在勺子里颤颤
巍巍的，像刚出壳的小鸡。接着，他又熟练地加上一小勺糖水，递给我：“尝尝，自家做的。”
⑤我接过碗，白嫩的豆腐花上浮着琥珀色的糖水。送入口中，滑嫩甘甜，舌尖轻轻一顶，便化
了。这味道，仿佛穿越了时光，回到了童年。
⑥小时候，外婆也经常做豆腐花。磨豆浆、煮豆浆、点卤，每一步都精细。外婆说，做豆腐花是
个慢功夫，不能急。那时我总围在灶台边，看着豆浆在锅里翻滚，等待它变成豆腐花的神奇一
刻。豆腐花做好后，外婆总会先盛一碗给我，那是我童年最甜的记忆。
⑦“姑娘，好吃吗？”老人的声音把我拉回现实。
⑧“好吃，和我外婆做的一个味。”
⑨老人笑了，脸上的皱纹像菊花一样绽开：“那就好，那就好。这手艺，跟我学了几十年了，舍不
得丢。”
⑩我问他为什么不找个店面，他说：“店面租金太贵了，而且，我就喜欢这样走街串巷。听这吆喝
声，热闹。”
后来，我经常在黄昏时分遇到他。有时买一碗，有时只是听他吆喝几声。那一声“豆腐花——热
的——”，成了我生活里的一种慰藉。
有一天，巷口突然安静了。那个熟悉的声音，再也不曾响起。我在巷子里徘徊了很久，心里空落落
的。
后来听说，老人回老家了。他儿子在城里买了房，接他去享福。
再后来，我搬了家，也再没听过那样的吆喝声。但那一声吆喝，却一直在我心里回荡，像故乡的炊
烟，袅袅不散。
（选自《散文选刊》，有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.文章以 “那一声吆喝”为线索，贯穿全文，表达了对卖豆腐花老人的怀念。
B.第③段 “我快步上前”表现了我对豆腐花的急切渴望。
C.第⑥段插叙了外婆做豆腐花的往事，表达了对外婆的思念。
D.老人最终不再卖豆腐花，说明传统手艺已经彻底失去传承价值。
（2）请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（4分）
他舀起一勺豆腐花，那豆腐花在勺子里颤颤巍巍的，像刚出壳的小鸡。
答：____________________________________________________________________
（3）文中两次写到老人的吆喝声，有什么作用？（4分）
答：____________________________________________________________________
（4）文章第 段说 “但那一声吆喝，却一直在我心里回荡”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4
分）
答：____________________________________________________________________
（5）如果老人的儿子看到了这篇文章，他可能会对老人说些什么？请以儿子的身份写一段话。（5分）
答：____________________________________________________________________
六、名著阅读（8分）
7．（8分）阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你
的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就
像我现在难以离开你一样。”
（节选自《简·爱》）
材料二：
“他人即地狱。”这句话出自萨特的戏剧《禁闭》，揭示了人与人之间关系的复杂性。
（1）材料一中简·爱的话语表现了她怎样的性格特点？（2分）
答：_____________________________________________________________________
（2）请结合《简·爱》中的具体情节，谈谈简·爱是如何面对“他人即地狱”这一困境的。（3分）
答：_____________________________________________________________________
（3）在简·爱的成长过程中，谁对她的影响最大？请简要分析。（3分）
答：_____________________________________________________________________
七、非连续性文本阅读（8分）
8．（8分）阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
2025 年福建省中考语文试卷结构及分值分布
题型 分值
积累与运用 20 分
古诗文阅读 24 分
现代文阅读 30 分
名著阅读 8分
作文 50 分
体育与健康基本知识 8分（另计）
（数据来源：福建省教育考试院）
材料二：
某校九年级语文备考情况调查
备考内容 学生掌握情况
古诗文默写 85%学生能完全默写
文言文翻译 62%学生能准确翻译
现代文阅读技巧 48%学生掌握较好
作文审题立意 35%学生能准确审题
材料三：
中考语文阅卷反馈
阅卷老师指出，学生在作文中最常见的问题是审题不准确，导致偏离题意；其次是语言表达不够生
动，缺乏真情实感；此外，书写不规范也是失分的重要原因。
（1）根据材料一，2025年福建中考语文试卷中，分值最高的题型是__________，占试卷总分的
__________%。（2分）
（2）根据材料二，学生在哪方面的备考情况最不理想？结合材料三分析其原因。（3分）
答：______________________________________________________________________
（3）针对材料三中反映的问题，请你给九年级同学提出两条备考建议。（3分）
答：______________________________________________________________________
第三部分作文（50分）
八、写作（50分）
9．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。
生活中有许多声音，有的清脆悦耳，有的低沉浑厚；有的来自自然，有的来自人间。一声鸟鸣，唤醒
了沉睡的清晨；一声吆喝，温暖了寂寞的黄昏；一声问候，拉近了彼此的距离。每一种声音，都有它独特
的韵味和意义。
请以“那一声__________”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整；
②自定立意，文体自选（诗歌除外）；
③字数不少于 600字；
④不得套作、抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目：那一声
__________
参考答案及评分标准
第一部分积累与运用（20分）
一、（8分）
1.（1）知之者不如好之者好之者不如乐之者（2分）
（2） 土地平旷 屋舍俨然 （2分）
（3）忽如一夜春风来千树万树梨花开（2分）
（4） 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （2分）
【评分说明】每空 1分，有错字、漏字、添字则该空不给分。
二、（12分）
2.（1）①A（1分）②B（1分）
（2）甲：B（1分）乙：A（1分）
（3）踏上遥远的红色星球，体现了中国航天人执着勇毅的探索精神。（3分）
【解析】原句 “表明”与 “精神”搭配不当，改为 “体现”。
(4)B(3分)
【解析】根据前文 “火星探测风险高、难度大”及后文 “探索宇宙奥秘”，B项 “攻坚克难，勇攀高峰”最符
合语境。
（5）示例：这短短几年里，见证了中国航天人默默奉献的坚守。（2分）
【评分说明】句式与例句一致，内容与航天相关，表达通顺即可。
第二部分阅读理解（70分）
三、（6分）
3.（1）甲：思乡（1分）乙：愉悦/乐观（1分）
（2）运用比喻的修辞手法（1分），将白菊比作 “白头翁”，将满园黄菊比作 “少年场”（1分），生动形
象地写出了白菊在黄菊丛中的独特（1分），表达了诗人虽年老但依然乐观、积极的人生态度（1分）。
四、（18分）
4.（1）①探求（1分）②因为（1分）③如果没有（1分）④称王/成就王业（1分）
(2)B(3分)
【解析】A项 “之”：定语后置的标志/代词，指 “上”；B项 “之”：均为助词，的；C项 “以”：因为/作
为；D项 “而”：顺承/转折。
（3）①在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（2分）
②以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐。（2分）
（4）共同点：都心系天下、以民为本（1分）。甲文中的古仁人 “不以物喜，不以己悲”，忧国忧民（1
分）；乙文中的贤者 “与民同乐”，善于倾听百姓心声（1分）。
（5）范仲淹的忧乐观是 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，强调个人应先忧虑国家、后享受快乐（1
分）；孟子的忧乐观是 “乐以天下，忧以天下”，强调与天下百姓同乐同忧（1分）。启示：我们应当树立
大局意识，把集体利益放在个人利益之上，在生活中学会关心他人、服务社会（2分，言之有理即可）。
五、（30分）
（一）（10分）
5.（1）D（3分）
【解析】《陋室铭》并非纯粹的抒情文，文中 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”是议论，故 D项错误。
（2）举例论证（1分）。通过列举王安石的《读孟尝君传》这一具体例子（1分），论证了 “文章好坏不
在长短”的观点，使论证更有说服力（1分）。
（3）文章的价值不在于篇幅长短，而在于观点是否明确、论据是否充分（2分）。短小的文章若能做到立
论清晰、论证有力，同样可以成为传世佳作；反之，长篇大论若内容空洞，也毫无价值（2分，言之有理
即可）。
（二）（20分）
6.（1）D（3分）
【解析】老人不再卖豆腐花并不代表传统手艺失去传承价值，D项表述过于绝对。
（2）运用比喻的修辞手法（1分），将豆腐花比作 “刚出壳的小鸡”（1分），生动形象地写出了豆腐花鲜
嫩、软滑的特点（1分），表现了老人的手艺高超和 “我”对豆腐花的美好的感受（1分）。
（3）第一次写老人的吆喝声，引出下文，交代了故事的背景（1分）；第二次写吆喝声，体现老人对传统
手艺的坚守和对生活的热爱（1分）。两次吆喝声形成对比，表现了老人的离去带给 “我”的失落感，深化
了文章的主题（2分）。
（4）老人的吆喝声承载了 “我”对童年、对外婆的回忆（1分），也代表了即将消失的传统手艺（1
分）；吆喝声虽然消失，但这份记忆和情感永远留在 “我”心中，成为 “我”精神上的慰藉（2分）。
（5）示例：爸，看了这篇文章，我终于明白您为什么舍不得那辆三轮车了。您卖的不只是一碗豆腐花，
更是一份乡愁、一份温情。您放心，以后我会常带您回老家看看，也帮您把这门手艺教给想学的人。（5
分，言之有理、情感真挚即可）
六、（8分）
7.（1）自尊自爱、追求平等、独立坚强（2分）。
（2）简·爱在寄人篱下时没有自暴自弃，而是努力学习、提升自己（1分）；面对罗切斯特的欺
瞒，她没有妥协，毅然离开（1分）；在得知罗切斯特残疾后，她又回到他身边，体现了她独立自
主、不卑不亢的性格（1分）。
（3）示例：海伦·彭斯。海伦教会简·爱隐忍和宽容（1分），让简·爱在遭受不公时学会了坚强
（1分）；海伦的去世让简·爱更加珍惜生命、追求平等（1分）。（或：谭波尔小姐，言之有理即
可）
七、（8分）
8.（1）作文（1分） 33.3%（1分）
（2）作文审题立意最不理想（1分）。根据材料三，阅卷老师指出 “学生审题不准确导致偏离题
意”，说明学生对作文题目理解不够深入（1分）；此外，语言表达和书写不规范也是重要原因（1
分）。
（3）①认真审题，圈画关键词，避免跑题；②多读优秀范文，积累好词好句；③勤练书写，确保
卷面整洁清晰。（答出两点即可，3分）
第三部分作文（50分）
八、（50分）
9.【作文评分标准】
项目等级 内容（25分） 表达（20分）
一类卷（50-43） 25-22分：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 20-18分：语言流畅，结构严谨，表达生动
二类卷（42-35） 21-18分：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实 17-14分：语言通顺，结构完整，表达较清
34-27 17-14分：基本符合题意，中心较明确，内容较具体， 13-10分：语言基本通顺，结构基本三类卷（ ）
感情较真实 完整
13-0分：偏离题意，中心不明确，
四类卷（26-0） 内容不具体，感情 9-0分：语言不通顺，结构不完整
不真实
【评分说明】
1.内容项：一类卷要求立意深刻、材料新颖、情感真挚；二类卷要求主题明确、材料充实；三类卷要求基
本扣题。
2.表达项：一类卷要求语言富有文采，善于运用修辞；二类卷要求语句通顺，有适当变化。
3.书写项：1-2个错别字扣 1分，3-5个扣 2分，6个以上扣 3-5分。
4.每少 50字扣 1分，不足 600字酌情扣分，最多扣 5分。
5.无标题扣 2分。
6.套作、抄袭不得分。
试卷说明
一、分值及时长
满分：150分
考试时间：120分钟
二、难度比例
难度 占比 对应题目
第 1题、第 2（1）（2）题、
第 3（1）题、第 4（1）（2）
基础题 70% （3）题、第 5（1）题、第
6（1）题、第 7（1）题、
第 8（1）题
第 3（2）题、第 4（4）（5）
20% 题、第 5（2）（3）题、第 6中档题
（2）（3）题、第 7（2）
题、第 8（2）题
难题 10% 第 6（4）（5）题、第 7（3）题、第 8（3）题、第 9题（作文）
三、核心素养分布
核心素养 分值 占比 对应题目
语言运用 32分 21.3% 第 1题、第 2题
思维能力 38分 25.3% 第 3题、第 4题、第 5题
审美创造 30分 20.0% 第 6题、第 9题
文化自信 20分 13.3% 第 1题、第 7题、第 8题
综合探究 30分 20.0% 第 7题、第 8题、第 9题
四、认知层级比例
认知层级 分值 占比
识记 15分 10.0%
理解 30分 20.0%
分析综合 45分 30.0%
鉴赏评价 30分 20.0%
表达应用 30分 20.0%
五、命题依据
依据：《义务教育语文课程标准（2022年版）》
教材：2022版部编版新教材（2024年审定）
地区：福建省厦门市

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