资源简介

三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》写作指导+优秀范文
习作《这样想象真有趣》写作的核心要求：选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。但动物要失去原有的主要特征或特征与原来相反。
习作要求：
1、 大胆想象但要“有趣”：想象要围绕“变化”展开，重点写出动物特征变化后生活发生了什么改变，发生了什么“奇异”或“奇特”的事情。
2、 编写童话故事：体裁必须是童话。需要采用拟人的手法，让动物有人的语言、动作、心理和情感。
3、情节要完整：把故事的起因、经过、结果写清楚。
二、写作思路
针对《这样想象真有趣》这个习作，可以把这个题目拆解成一个“特征翻转 + 奇遇冒险”的故事公式。可以按照以下四个步骤来梳理思路：
（一）选定主角，大胆反转特征
先选一个熟悉的动物，让它的核心特征丧失或与原来的完全反过来。这是想象的起点。
母鸡：飞上天 蚂蚁：个头比树大
老鹰：胆小如鼠 蜗牛：健步如飞
你可以继续开脑洞，比如：长颈鹿的脖子变短了、刺猬的刺变软了、鱼离开水也能活。
（二）构思情节，要有“好处”和“麻烦”
这一步是让故事有趣的关键。变化发生后，生活不会只是变好或变糟，最好是先尝甜头，再吃苦头，让情节有波折。
以“飞上天的母鸡”为例：
好处：终于挣脱鸡笼，飞得比鸟高，俯瞰大地，非常得意。
转折/麻烦：突然遭遇狂风暴雨，羽毛被打湿；在天上被老鹰盯上，却无处躲藏；飞得太远找不到回家的路，又饿又累。
结局/领悟：历经艰险回到鸡窝，发现还是脚踏实地的生活最安心。这样写，故事就完整了。
（三）运用拟人，让动物“开口说话”
给动物加上人的想法、对话和情绪，童话味就出来了。
心理：飞上天的母鸡心想：“哼，谁说我们母鸡只能下蛋？今天就让你们开开眼界！”
对话：乌云来了，母鸡害怕地喊：“救命！谁来教教我怎么降落？”
动作/神态：蚂蚁变大了，它想敲门，却“砰”的一声把整座房子撞塌了，急得满头大汗。
（四）搭建框架，让故事有头有尾
你可以像搭积木一样，把故事分成三部分：
开头（起因）：简单写动物怎么变的。比如一道闪电、喝口魔法水、许个愿望。
中间（经过）：重点写“得意”和“麻烦”，这是故事最有趣的地方。场景可以换1-2个，比如从森林到城市。
结尾（结果）：可以变回原样，也可以接受新的自己，最好能点出一个简单的感悟。比如慢吞吞的蜗牛变快后，才发现错过了路边最美的风景。
三、写作技巧
（一）夸张对比法
把动物变大、变小、变快、变慢，并把它和环境放在一起比较，制造强烈的画面感。
写出巨大感：蚂蚁变大了，怎么写它的“大”？
普通写法：蚂蚁变得很大很大。
方法运用：它一跺脚，大地就裂开一道口子；它一呼气，树木就像小草一样被吹倒。以前它觉得高大的蘑菇，现在成了脚底的小不点。
写出渺小感：大象变小了，怎么写它的“小”？
方法运用：它还没一片叶子重，一阵微风就能把它吹到半空中。一颗小露珠对它来说，就是一片汪洋大海。
（二）拟人化描写
给动物加上人的语言、动作、神态和心理，让童话“活”起来。
语言：蚂蚁变大后找回家的路，可以焦急地问路边的小草：“小草弟弟，你看到我的家了吗？就是那个只有米粒大小的洞口。”
心理：母鸡刚飞上天时，可以想：“哈哈，我也能和鸟儿一样自由了！” 遇到危险时又想：“谁来救救我，飞翔的代价也太大了！”
神态：胆小的老鹰缩在角落，可以写：它瑟瑟发抖，像一团丢盔弃甲的羽毛。
（三）反转铺垫法
先写“得意”，再写“麻烦”，让故事像过山车一样有趣。
铺垫好处：蜗牛跑得快了，先写它有多风光。它成了快递员，能和小兔子赛跑，让大家刮目相看。
突转麻烦：但很快，问题来了。因为跑得太快，它看不清路，总是撞上石头。更难过的是，它再也闻不到路边熟悉的花香了。通过前后对比，故事就不再平淡。
（四）五感描写法
用眼睛、耳朵、鼻子去感受那个奇幻世界。
视觉：不会飞的母鸡从高空往下看，“绿油油的麦田像一块块豆腐，房子就像积木搭成的。”
听觉：蚂蚁变大后走路的声音，“轰隆隆，像打雷一样震耳欲聋。”
触觉：老鹰变得胆小后，连一片羽毛落到身上，都觉得像被石头砸中。
四、内容参考
标题
特点+动物：《会飞的母鸡》、《胆小的老鹰》、《健步如飞的蜗牛》、《巨无霸蚂蚁》
开头
1、设悬提问式：
温和版：你能想象吗？如果一只老鹰突然变得胆小如鼠，会发生什么离奇的事？
夸张版：森林里贴出一张寻人启事，你猜是找谁？居然是找一只蚂蚁——因为它太大了，一脚就把自己的家踩没了！
2、开门见山式：
从前，有一只母鸡，她有一个疯狂的梦想：像鸟儿一样在天空飞翔。
森林里住着一只叫“快快”的蜗牛，它慢吞吞地过了一辈子，直到那天早上，一切都变了。
3、对比反差式：
老鹰一家世世代代都是天空的霸主，可小鹰灰灰却是个例外。它一看到高高的云层，腿就直打哆嗦。
在所有蚂蚁都忙着搬运米粒的时候，蚂蚁力力却在发愁——因为它的个头比树还大，根本找不到能装下自己的家。
4、环境描写式：
夜幕降临，一颗流星划过。母鸡花花对着流星许愿：“让我飞起来吧！”第二天清晨，当它拍拍翅膀时，身体竟真的离开了地面……
中间
部分例句欣赏：
1. 蚂蚁变大后的奇遇与烦恼
力力终于变大了。它兴奋地迈开大步，“轰——轰——”，震得树叶像雨一样往下落。以前要爬半天的石头，现在像颗小石子，被它一脚踢开。一只小兔子惊恐地抬头：“你……你是谁？”力力低下头，只能看见兔子的长耳朵在草丛里动。
可麻烦很快就来了。力力饿了。以前一粒米就够全家吃三天，现在连一万粒米也塞不满牙缝。它想回家，可那个温馨的洞口，现在连它的一根脚趾都塞不进去了。力力坐在山坡上，第一次觉得，变大了也没那么好。
2. 蜗牛变快后的精彩与失去
第二天，森林里多了一道灰色的闪电。蜗牛快快轻轻一动，身体就“嗖”地窜了出去。风在耳边呼呼作响，它扭头一看，兔子先生正被自己甩在身后，吃惊得下巴都要掉了。“哈哈，我去送快递啦！”话音刚落，快快就消失在小路尽头。
日子久了，快快却总觉得少了点什么。以前慢慢爬时，能听见蟋蟀拉琴，能闻够栀子花的香。可现在，世界像被按了快进，什么都是模糊的一团。原来，当所有风景都成了过客，快了也没有意义。
3.老鹰胆量变小后的可笑与成长
一阵风把一片叶子吹到灰灰身上，它吓得“妈呀”一声跳开三米远。“出来，我看见你了！”灰灰对着那片叶子，声音抖得不成样子。旁边的小鸡们捂着嘴，偷偷地笑。
可就是这只胆小鬼，关键时却冲了上去。那天，一条蛇悄悄靠近了鸡窝。灰灰的腿在发抖，心里怕得要命。但它看见蛇张开大嘴露出毒牙时，它闭着眼睛大喊：“我和你拼了！”灰灰猛扑下去——老鹰的血液，到底还是苏醒了。
结尾
1、首尾呼应式：
开头：森林里贴出一张寻人启事，你猜是找谁？居然是找一只蚂蚁——因为它太大了，一脚就把自己的家踩没了！
结尾：从此，那张寻人启事被蚂蚁力力珍藏起来。不过它知道，自己再也不用被寻找了，因为它终于找到了最适合自己的新家。
2、感悟道理式：
胆小的老鹰终于明白：真正的勇敢，不是什么都不怕，而是心里害怕，却依然选择张开翅膀。
蜗牛快快说：“快有快的好，慢有慢的风景。最重要的是，过适合自己的生活。”
3、美好憧憬式：
从此，森林里多了一家“蜗牛快递公司”，每天都能看到一道灰色的闪电在林间穿梭。
3、回归现实式：
或许有一天，你真会看到一只在天上飞的母鸡，别忘了，它的梦想可是从一颗流星开始的呢。
佳作欣赏
胆小的灰灰
你能想象吗？一只老鹰，竟然怕高怕得要命。
灰灰就是这样一只老鹰。每当它从高高的悬崖往下看，腿就直打哆嗦。兄弟们都在天空盘旋，它却只敢缩在窝里，连一片羽毛飘过来，都吓得浑身发抖。大家都嘲笑它：“你还算是一只鹰吗？”
一天，灰灰不小心从窝边滑了下去。“啊——”它尖叫着，拼命扑腾翅膀。等它睁开眼，发现自己竟然在空中，吓得差点昏过去。可过了一会儿，它忽然发现：飞起来的感觉，好像也没那么可怕？
风从耳边轻轻吹过，白云就在身边。灰灰试着扇了扇翅膀，身体就向前滑去。它小心翼翼地飞过一棵树，又飞过一座小山。下面的兔子看见了，惊讶得张大了嘴巴。
“原来我能飞啊！”灰灰兴奋地大喊。
从此，灰灰再也不怕高了。它终于明白：真正的勇敢，不是心里不害怕，而是明明害怕，却还是张开了翅膀。
【点评】
这是一个温暖而富有童趣的短篇寓言。故事亮点在于反差感的巧妙运用——鹰怕高，这一设定本身就极具戏剧张力，能迅速抓住读者的好奇心。情节推进干净利落：从被嘲笑，到意外坠落，再到意外发现自己会飞，节奏紧凑，不拖泥带水。结尾点题句——“真正的勇敢，不是心里不害怕，而是明明害怕，却还是张开了翅膀”——是全文的点睛之笔，提炼出了核心寓意，对儿童读者有积极的教育意义。
健步如飞的蜗牛
森林里住着一只叫快快的蜗牛。它每天慢吞吞地爬，心里总在想：要是能像兔子一样快，该多好啊！
一天早上，快快醒来，刚一动身，“嗖”的一声，它就像箭一样射了出去。“砰！”它一头撞在蘑菇上，眼冒金星。“天哪，我变快了！”快快揉了揉脑袋，高兴得跳了起来。
消息很快传开了。森林快递公司第一个找上门：“快快，帮我们送快递吧！”快快得意地答应了。只见一道灰色的闪电在林间穿梭，上午接的单，中午就全送到了。小兔子看得目瞪口呆，快快别提多神气了。
可是，麻烦很快就来了。
一天，快快接到一个任务：把一片新鲜的草莓叶送给河对岸的毛毛虫。它像往常一样飞跑起来，可因为太快，跑到半路才发现——叶子被风吹碎了！快快又急又难过，只好回去重新取。这一来一回，反而比乌龟还慢。
快快开始想念以前的日子了。那时候虽然慢，却能听见蟋蟀唱歌，能闻够花儿的香。现在呢？所有的风景都成了模糊的影子。
快快终于明白：快有快的好，慢有慢的风景。从此，快快不再只追求速度了。需要快的时候，它是一道闪电；想要慢的时候，它还是那只喜欢闻花香的蜗牛。
【点评】
这篇寓言最动人之处在于，它没有陷入“慢就是好”的单向说教，而是通过“快快”的经历，让孩子自然领悟到速度的双面性。变快是惊喜，送快递是风光，但跑得太快也会把叶子吹碎——这个细节设计得极妙，把抽象的“欲速则不达”化为了具体可感的情节。结尾“快有快的好，慢有慢的风景”更是金句，教会孩子在两种状态中自由切换，而不是被某一种节奏绑架。如果能在“变快”后的得意时刻再多渲染一两个细节（比如它如何向朋友炫耀），会让后面的“挫折”更有冲击力。整体而言，这是一篇有温度、有智慧的好作品。

展开更多......

收起↑