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【题型速递】文言文阅读-2026年中考语文专项押题
（2026·邵阳模拟）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
答张十一功曹①
韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波知死所，莫令炎瘴④送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗觉⑤霜毛一半加。
【注释】①这是韩愈被贬到广东阳山后的第二年所作。张十一，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。功曹，官名。②筼筜（yún dāng）：一种长在水边的竹子。③踯躅（zhí zhú）：羊踯躅，开红黄色的花。④炎瘴：南方炎热的瘴气。⑤斗觉：顿觉。“斗”同“陡”，顿时。
【乙】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【丙】
愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉①后进，馆②之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。
（节选自《旧唐书·韩愈传》）
【注释】①诱厉：劝导勉励。②馆：安置。
1．张十一曾有诗赠韩愈，诗中邀请韩愈“扁舟西下共归田”，韩愈写下了【甲】诗以回应。请结合【甲】诗颈联，分析韩愈对“扁舟西下共归田”的态度。
2．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（　　）
A．“隙”有“有缺陷，疏漏”“嫌隙，感情上的裂痕”“空，闲”等义项，“每退公之隙”中的“隙”应取“嫌隙，感情的裂痕”之意。
B．“瞪然不顾”中的“顾”指“回头看”，与“三顾臣于草庐之中”中的“顾”意思相同。
C．“且欲与常马等不可得”中的“欲”是“想，想要”的意思，和《出师表》中“欲报之于陛下也”的“欲”意思完全不一样。
D．“故虽有名马”与“虽晨炊不给”中的“虽”意思相同，都可以翻译为“即使”。
3．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．二人名位未振愈/不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第
B．二人名位未振/愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第
C．二人名位未振愈/不避寒暑称荐/于公卿间而籍终/成科第
D．二人名位未振/愈不避寒暑称荐/于公卿间而籍终/成科第
4．下列对【乙】【丙】两文的理解，正确的一项是（　　）
A．【乙】文中，作者认为千里马最终“骈死于槽枥之间”，是因为千里马自身才能不足，无法在普通马群中脱颖而出。
B．【乙】文重在记叙千里马日行千里的非凡本领，通过具体事例告诫统治者要重视饲养方法，爱惜千里良马。
C．【丙】文中，韩愈对待权贵豪强极尽谄媚之态，如同奴仆侍奉主人一般恭敬有加，但对后进学子却态度傲慢，常常闭门不见。
D．【丙】文中，韩愈在公卿间推荐孟郊、张籍，张籍最终科举及第，获得官职；韩愈晚年显贵后，仍与昔日好友谈宴赋诗，并乐于提携后辈，深得人心。
5．有人说韩愈是“难遇伯乐的千里马”，也有人说韩愈是“善识千里马的伯乐”，结合选文，谈谈你的看法，并简要分析。
（2026·龙岗模拟）阅读下面两篇文言文，完成各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
选自苏轼《记承天寺夜游》
【乙】邵茂齐有言：“天上月色，能移世界。”果然，故夫山石泉涧，梵刹①园亭，屋庐竹树，种种常见之物，月照之则深，蒙之则净；金碧之彩披之则醇惨悴②之容承之则奇，浅深浓淡之色，按之望之，则屡易③而不可了④。以至河山大地，邈若皇古；犬吠松涛，远于岩谷；草生木长，闲如坐卧；人在月下，亦尝忘我之为我也。今夜严叔向置酒破山僧舍，起步庭中，幽华可爱。旦视之，酱盘⑤纷然，瓦石布地而已。戏书此以信茂齐之语。
选自张大复《月能移世界》
注释：①梵刹：指寺庙(梵，佛教相关；刹，寺庙)。②惨悴：指景物凄清黯淡的样子。③易：变化。④了：看清。⑤酱盘：指盛酱料的器皿。
6．根据提示，解释下列加点词。
文言词句 方法积累 解释
念无与为乐者 成语迁移法：智者千虑，必有一失 　 　
邈若皇古 课内迁移法：互相轩邈《与朱元思书》 　 　
旦视之 字源推测法：旦，明也。——许慎《说文解字》 　 　
盖竹柏影也 查阅字典法：①名词，车盖、伞盖、遮蔽物②动词，遮盖、超过；③副词，表推测，大概是；④句首发语词。《古代汉语词典》 　 　 (填序号)
7．将下列句子翻译成现代汉语。
①但少闲人如吾两人者耳。
②人在月下，亦尝忘我之为我也。
8．下列对甲乙两文理解分析正确的一项是(　　)
A．“金碧之彩披之/则醇惨悴之/容承之则奇”的断句合理。
B．两文以月夜之景为核心，借月色意境舒缓心绪、涵养心神。
C．两文只选取庭院局部小景，借细致描摹营造出清幽的意境。
D．两文皆借月夜抒发怀才不遇的愤懑，侧重抒发仕途失意的情感。
9．乙文认为“天上月色，能移世界”，月光不仅会改变景物在人眼中的形态色彩，更能改变人的心境。请结合甲文内容，分析苏轼笔下的月景是如何体现这一观点的。
10．甲乙两文中的月下庭院，是能安顿身心的场所。学校戏剧社受此启发，结合《儒林外史》人物形象，创作了短剧《安身与安心》，以下是两人的独白片段，请完成题目。
剧本节选
(场景一：深夜，乡试号舍里，范进蜷坐书案前。)
范进： 宗师说我火候已到，此番乡试就在眼前，若不能一举得中，我这几十年的苦熬，如何甘心 挨尽了丈人骂、邻里笑，就盼着榜上有名，扬眉吐气！
(场景二：清晨，会稽山茅屋旁，王冕闲坐梅树下。)
王冕：(缓缓起身，倚树望山，眉目舒展，神色安然松弛)世人皆说功名好，却不知这山间天为庐，地为席，万物皆可入卷，与梅花、诗书为伴，不也是快活
①请仿照文中王冕的舞台说明格式，为范进补写一组神态和动作的舞台说明。
②请结合《儒林外史》相关情节，说说会稽山为何能成为王冕安顿身心之处？
（2026·耒阳模拟）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
泊岳阳楼下
（唐）杜甫
江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。
【乙】
《岳阳楼记》节选
（宋）范仲淹
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【丙】
重修岳阳楼记（节选）
（清）张德容
光绪己卯，楼基坼裂，及大修之。乃建楼于旧址，而增其式廓。凡用木石砖瓦若干，费钱若干。落成之日，登楼而望；九嶷峰青，君山树绿。视前此之规制，盖有加焉。夫岳阳楼，乃巴陵胜概，三湘形胜之会。自昔骚人墨客，登临而赋咏者，不可胜纪。然其所以名闻天下，与江湖相始终者，实赖范文正公之记。盖文章之于山川川，犹声气之相应也。山川得文章，则其名益显；文章得山川，则其传益远。
【现代文片段】
岳阳楼早已不只是一座木质结构的建筑，它是湖湘大地上的文化地标，更是一种精神的象征。千百年间，无数文人墨客登楼抒怀，杜甫的忧思与壮志，范仲淹的家国情怀，都凝在这岳阳楼的一砖一瓦间。如今的岳阳楼，历经数次修缮，依旧屹立于洞庭湖畔，它见证着湖湘儿女“心忧天下、敢为人先”的精神传承，也让“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，在新时代有了更鲜活的意义。登楼远眺，洞庭波涌，君山叠翠，眼前的景致与千年前无二，而那份融入骨血的家国情怀，也在代代中国人心中延续。
11．下列对【甲】诗、【乙】【丙】文和现代文片段的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．【甲】诗颔联“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”以“翻”“洒”绘动景，勾勒出冬夜江畔的萧瑟，为后文抒怀做铺垫。
B．【乙】文“不以物喜，不以己悲”道出古仁人处事胸襟，这一精神也在现代文片段中被解读为家国情怀的底色。
C．【丙】文认为岳阳楼名扬天下，全因范仲淹的《岳阳楼记》，山川因文章而扬名，文章也因山川而流传更广。
D．现代文片段将岳阳楼与湖湘精神结合，指出千百年间，岳阳楼承载的精神在湖湘大地上不断传承、历久弥新。
12．参考表格提示的方法，解释下列加点词。
文言词句 方法 解释
楼基坼裂 查阅字典法：①分裂，裂开；②拆毁，毁坏：③分析，分辨。 （1）　 　
乃建楼于旧址 语境推断法：结合上下文“及大修之”“而增其式廓”推断。 （2）　 　
乃巴陵胜概 课内迁移法：《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”中的“胜”。 （3）　 　
13．现代文片段中说“杜甫的忧思与壮志，范仲淹的家国情怀，都凝在这岳阳楼的一砖一瓦间”，请结合【甲】诗和【乙】文的具体内容，分别说说杜甫的“忧思与壮志”、范仲淹的“家国情怀”各体现在哪里？
14．【丙】文有“山川得文章，则其名益显；文章得山川，则其传益远”的观点，现代文片段也围绕岳阳楼与诗文的关系展开解读。请结合三者内容，谈谈你对这一观点的理解，并结合生活积累，举一个契合该观点的例子
15．岳阳楼承载的精神，与材料中湖湘文化“心忧天下、敢为人先”的内核高度契合。请结合【甲】【乙】【丙】文和现代文片段，说说岳阳楼的精神内涵在新时代对我们青少年有怎样的启示？
（2026·斗门模拟）阅读下面的文字，完成小题
【甲】
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益；进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自《出师表》）
【乙】
①狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子，极于孝，为臣，极于忠。太后问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者？”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉①，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦②奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老。宰相才也。”太后擢柬之为洛州司马。
②数日，又问仁杰，对曰：“前荐柬之，尚可用也。”太后曰“已迁矣。” 对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎久之卒用为相。
③仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，皆为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。”
（选自《资治通鉴 唐纪》，有删改）
【注释】①缊藉（yùn jiè）：含蓄宽容。②卓荦（zhuó luò）：超绝出众。
【丙】
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
16．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（　　）
A．“为”，做，与《小石潭记》“为坻，为屿，为嵁，为岩”的 “为”，意思相同。
B．“才”，才能，与韩愈（马说》中“才美不外见”的“才”，意思不同。
C．“谓”，对……说，与周敦颐《爱莲说》中“予谓菊”的“谓”，意思相同。
D．“悉”，全，都，与陶渊明《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”，意思相同。
17．乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是　 　
乃迁A秋官侍郎B久之C卒用D为相
18．把甲乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
②荐贤为国，非为私也。
19．甲乙两文都体现了劝谏的艺术，请简要概括诸葛亮与狄仁杰在劝谏方式上有何不同？
20．结合甲乙丙三文，分别概括诸葛亮、狄仁杰、文天祥三人“忠”的具体表现。
（2026·龙岗模拟）阅读下面的古文，探求古人的交友之道。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者曰：“郢①人垩②慢③其鼻端，若蝇翼，使匠石④斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之虽然臣之质⑤死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”
(《庄子·徐无鬼》)
【注释】①郢（ｙǐｎɡ）：楚国的都城。②垩（è）：白色粘土。③慢：同“墁”，不规则地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤质：同“锧”，砧板，引申为搭配的对手，即郢人。
21．解释下列句中加点词的意思。
①请循其本　 　
②既已知吾知之而问我　 　
③顾谓从者曰　 　
④使匠石斫之　 　
22．用现代汉语翻译下面的句子。
①子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
②匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。
23．用“/”为乙文中画波浪线的句子断句，限断两处。
臣则尝能斫之虽然臣之质死久矣
24．请根据语境完成对话。
小语：读了《庄子与惠子游于濠梁之上》以及他们之间的其他故事，我发现庄子与惠子总喜欢互相抬杠，争论不休，这样看来他们俩的关系很不和睦啊！
小文：这你就不知道了吧，即便是好朋友，也会观点不同、理解不同呀。例如，他们一起在濠梁之上，庄子从鱼儿自由活泼的生命中由衷地感受到①　 　，而惠子喜欢追根究底，他反驳了庄子的主观感受。虽然他们在辩论中有不同的观点，但这并没有影响他们的友情。相反，通过辩论，他们能够更深刻地理解对方的思想。
小语：我明白了，难怪乙文中惠子死后，庄子感叹“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”，庄子是通过一个②　 　的故事，表达了③　 　。由此可以看出庄子是一个④　 　的人。
小文：是啊，辩论在他们的友情中起到了重要的作用。通过辩论，他们能够相互启发，提升彼此的智慧和思考能力。辩论不仅没有削弱他们的友情，反而让他们的友谊更加深厚，而深厚的友谊又可以使辩论更加富有意义。
（2026九下·金华模拟）阅读
材料一：
初秋夜坐赠吴武陵(节选)
柳宗元
稍稍雨侵竹，翻翻①鹊惊丛。美人②隔湘浦，一夕生秋风。
积雾杳难极，沧波浩无穷。相思岂云远，即席莫与同。
(选自《柳宗元诗笺释》)
材料二：
杜牧，初未第，来东都。时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“向偶见文士十数辈，扬眉抵掌③，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还 ”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷④，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”
(选自《唐才子传·杜牧》)
材料三：
初，柳宗元谪永州，而武陵亦坐事流永州，宗元贤其人。及为柳州刺史武陵北还大为裴度器遇。每言宗元无子，说度曰：“西原蛮未平，柳州与贼犬牙，宜用武人以代宗元，使得优游江湖。”度未及用，而宗元死。
(节选自《新唐书·吴武陵传》)
【注释】①翻翻：指鸟受惊疾飞的样子。②美人：指吴武陵。③扬眉抵掌：扬起眉毛，拍着手掌，形容十分兴奋喜悦的样子。④疏旷：放达，不受拘束。
25．根据语境，解释下列句中的加点词语。
向偶见文士十数辈　 　
因出卷朗诵之　 　
宗元贤其人　 　
度未及用　 　
26．下列A-D中需要断句的两处是(　　)(　　)
及为柳州A刺史 B武陵北还C大为裴度D器遇
27．请赏析材料一“稍稍雨侵竹，翻翻鹊惊丛”中加点叠词使用的精妙之处。
28．请根据语境给材料二中的“ ”处添加一个句末标点，并解释理由。
29．古诗文中常用“美人”代指君子。结合材料分析柳宗元称吴武陵为“美人”的原因。
（2026·富阳模拟）阅读下列古诗文，完成任务。
材料一：
题画
[明]文徵明①
高涧落寒泉，穷岩带疏树。
山深无车马，独有幽人度。
幽人何所从 白云最深处。
出山不知遥，愿见云间路。
材料二：
山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩，故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。
水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神，故水得山而出，得亭榭而明快，得渔钓而旷落，此山水之布置也。
……
山无烟云，如春无花草。
山无云则不秀，无水则不媚，无道路则不活，无林木则不生，无深远则浅，无平远则近，无高远则下。
山有三远：自山下而仰山颠，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而至远山，谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缈。其人物之在三远也，高远者明了，深远者细碎，平远者冲澹②。明了者不短，细碎者不长，冲澹者不大，此三远也。
（节选自〔宋〕郭熙《林泉高致·山水训》）
【注释】①文徵明：明代画家、书法家、诗人。②澹：同“淡”。
30．请根据材料一诗歌内容，简要概括诗中“深山”环境的特点。
31．材料一“愿见云间路”中的“愿”，有的版本又写作“顾”，你更喜欢哪一个 为什么
32．为下列加点词选择正确的解释。
①得草木而华。联系上句“山得水而活”，“华”在这里的意思是　 　。
A.华美，华丽 B.焕发光彩
②高远之势突兀，深远之意重叠。句中“突兀”与“重叠”都是形容山的　 　。
A.姿势形态 B.颜色明暗
③平远之意冲融而缥缈。根据上下文，“冲融”的意思是　 　。
A.平和恬淡 B.和缓绵长
33．材料二第 1段中郭熙论山水画，为何要把画中的山水、草木等景物都用与人相关的喻体来形容 请谈谈你的理解。
34．材料二中郭熙认为山水画中人物有三类：高远者、深远者、平远者。你认为材料一《题画》诗中的“幽人”最符合哪一类形象 请阐述理由。
（2026·拱墅模拟）阅读下面古诗文，完成各题。
（甲）陈与义传（节选）
陈与义，字去非。其先居京兆，自曾祖希亮始迁洛。故为洛人。与义天资卓伟，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽①，莫敢与抗。登政和三年上舍甲科，授开德府教授。累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。
及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤。久之，召为兵部员外郎。绍兴元年夏，至行在②。七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。时丞相赵鼎言：“人多谓中原有可图之势，宜便进兵，恐他时咎今日之失机。”上曰：“今梓宫与太后、渊圣皆未还，若不与金议和，则无可还之理。”与义曰：“若和议成岂不贤于用兵万一无成则用兵必不免。”上曰：“然。”三月，从帝如建康。以疾请，复以资政殿学士知湖州陛辞，帝劳问甚渥，遂请闲，提举临安洞霄宫。十一月，卒，年四十九。
与义容状俨恪③，不妄言笑，平居虽谦以接物，然内刚不可犯。其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。尤长于诗，体物寓兴，清邃纡余④，高举横厉，上下陶、谢、韦、柳之间。
【注释】①流辈敛衽：流辈，同辈，敛衽，整理衣襟以示恭敬，意为赢得同辈普遍敬服。②行在：皇帝出行暂住的地方。③俨恪：庄重恭敬。④体物寓兴：描摹景物，寄托情志。清邃纡余：意境深远，情致婉转。
（乙）再登岳阳楼感慨赋诗
【宋】陈与义
岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服①内，江湖异态栏干前。
乾坤万事②集双鬓，臣子一谪③今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。
【注释】①南服：周朝时，王室将王巌以外的土地分为“九服”，“南服”指南方较偏远地区。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。③谪：此处指诗人因受牵连被贬谪监陈留酒税之事。
35．推断下列加点词的含义。
①累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。
句中的“寻”让我们想到《桃花源记》“未果，寻病终”的“寻”，据此推断，“寻”的意思是（　　）
A.寻找
B.不久
C.古代长度单位
②及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾吟峤。
从下列成语推断，与“高宗南迁”的“迁”词义相同的是（　　）
A.孟母三迁
B.迁客骚人
C.时过境迁
③七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。
句中“辅朝廷”的“辅”是“辅佐、治理”，据语境推断，“振纲纪”的“振”指的是（　　）
A.振动
B.振兴，使兴旺
C.整顿，使振奋
④其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。
查阅《古汉语词典》，“多”有以下几个主要义项，句中“多”的意思是（　　）
A.数量大
B.程度深
C.赞美
36．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A—E中选出正确的三处。
若和议成A岂不贤B于用兵C万一无成D则用兵E必不免。
37． ①乙诗中，诗人登楼所见　 　、　 　等景物，营造了　 　的诗歌意境。
②尾联“欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然”的“茫然”一词意蕴丰富，请结合全诗简要分析。　 　
38．结合陈与义的诗文及链接资料，谈谈你对陈与义为人与为文的理解。
[链接资料]及简斋①出，始以老杜为师，《墨梅》之类，尚是少作。建炎以后，避地湖峤，行路万里，诗益奇壮。造次不忘忧爱，以简严扫繁缛，以雄浑代尖巧，第其品格，故当在诸家之上。（刘克庄《后村诗话》）
【注释】①简斋：陈与义的号。
（2026·温岭模拟）阅读
材料一：
钱镠（liú），字具美。梁开平四年， 镠筑捍海塘。初，潮水汹涌，板筑不就。镠乃命强弩数百以射潮头潮水渐退。遂以竹笼实石，叠为堤塘。民德之，号曰“钱王塘”。镠尝谓左右曰：“苟利于民，吾何爱一身？”
（节选自《十国春秋·卷七十七·吴越一·武肃王世家》）
材料二：
钱俶（chù），字文德， 镠之孙也。太平兴国三年， 俶奉表献所管十三州，帝优诏纳之。俶既至，召升殿劳问，赐甚厚。俶自以居大位久，忧惧不自安，帝知之，谓曰：“尽我所以待卿，保无它也。”俶善草书，喜吟咏，躬履俭约，自奉薄素。尝谓左右曰：“祖训‘利在天下者必谋之’，今宋室一统，民思太平，吾若拒命，徒苦生灵，非祖训意也。”
（节选自《宋史·吴越钱氏世家》）
材料三：
村 家钱俶
竹树参差处，危墙独木横。
锄开芳草色，放过远滩声。
稚子当门卧，鸡雏上屋行。
骑牛带蓑笠，侵晓雨中耕。
材料四：
国君当与社稷共存亡，不战而举国与人，是偷生辱国，非义也。
（节选自明·遗民史家《五代史评》）
钱氏虽僻处一隅，非宋敌也，而以视江南、粤、蜀，亦足以颉颃，而未见其诎。……钱俶之纳土，非畏宋也，畏战也。……保民以全身，全身以保族，钱氏之智，足以存矣。
（节选自王夫之《宋论·太宗》）
39．根据语境，推断下列加点词的含义。
①潮水汹涌，板筑不就。
句中因为潮水的原因，土墙无法支撑，据上下文推断， “就”是指“　 　”。
A.完成 B.靠近
②民德之，号曰“钱王塘”。
句中“德之”让人想起《鱼我所欲也》中“所识穷乏者得我与”，据此推断， “德”是指“　 　”。
A.恩德 B.感激
40．文中画波浪线的部分有两处断句，从下列A-E中选出正确的两处。
镠A乃命强弩B数百C以射潮头D潮水E渐退
41．《村家》这首诗所描绘的图景体现了材料二的思想，请结合《村家》中的诗句（至少一联），说说作者寄寓的社会理想。
42．对于钱俶“纳土归宋”，明代遗民史家与王夫之持完全相反的观点。你赞同哪一种，请结合材料简述理由。
（2026·南海模拟）阅读下面文字，完成小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
甘泉翁①尝谓阳明②，昔夫子忧学之不讲夫讲必有同不同不必同所以求其同也，然后义理生焉。如彼二磨，其齿不齐，然后粟米出焉。故天地之所以能化生万物者，以阴阳变合之不齐也。翁平生好游，所至辄与士大夫讲学，年八十九十时，两至衡岳，舆榇③相随，不为首丘④之计，辙经道旁，观者如堵墙，称为圣人复出，争拜门下。先生继往开来之心，为日不足，九十有五，犹悬桶于门以求规益，使天再假之年，敢自一息满足乎哉。
（选自屈大均《广东新语》）
注：①甘泉翁：明代大儒湛若水，号甘泉，今广东增城人。②阳明：王阳明，明代儒学集大成者。③舆榇：指载棺随行。④“首丘”：典出《礼记》，喻归葬故乡。
43．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“所以”，……的原因，与《出师表》“此先汉所以兴隆也”的“所以”意思相同。
B．“辄”，就，与《醉翁亭记》“饮少辄醉”的“辄”意思相同。
C．“益”，好处，与成语“精益求精”的“益”意思相同。
D．“假”，有“给予”“凭借”等义项，根据语境推断， “使天再假之年”的“假”意为“给予”。
44．【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（　　）
昔夫子忧A学之不讲B夫讲C必有同D不同E不必同F所以求其同也
45．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②如彼二磨，其齿不齐，然后粟米出焉。
46．2026年2月，广东全民终身学习平台上线并推出历史人物数字人，请结合材料完成对话。
小语：先生您好！宋濂先生与您均体现了平台“终身学习，人人出彩”的核心追求，请问您如何看待他和您在不同阶段的求学经历？
甘泉先生：在求学过程中，宋濂先生与我有着相同的学习方法：①　 　 （结合具体内容分析）。我们也有不同侧重点，比如说学习态度，宋濂先生年少时侧重②　 　，而耄耋之年的我仍注重③　 　。
答案解析部分
【答案】1．态度：韩愈委婉拒绝了好友邀他一同归隐回乡的提议。
分析：①“未报恩波”直接表明，自己还没有报答朝廷和君主的恩惠，心中依然牵挂国家，想要报效朝廷，因此不愿归隐；
②“莫令炎瘴送生涯”是说自己不甘心在南方炎热偏僻的地方虚度一生，希望还能有所作为，而不是就此退隐避世。
2．D
3．B
4．D
5．示例一：我认为韩愈是难遇伯乐的千里马。《马说》中，他借千里马有才难展、被埋没的遭遇，寄托自身怀才不遇、壮志难酬的愤懑；他才华出众，却不被当权者赏识重用，如同千里马无人识别、得不到善待，空有才能却无人赏识、难遇明主。
示例二：我认为韩愈是善识千里马的伯乐。他真心赏识、推举人才，对孟郊、张籍等人不避寒暑，在公卿间极力推荐；对待后辈倾心鼓励扶持，即使自己生活困顿也不在意，慧眼识才、真心荐才，用心发现并帮助有才之人施展抱负。
示例三：我认为韩愈既是难遇伯乐的千里马，也是善识千里马的伯乐。他借《马说》写千里马被埋没，抒发自己怀才不遇、不被赏识的困境；【丙】文中他真心赏识、大力推举后辈，慧眼识才、倾心扶持，既是有才难遇知己的千里马，又是善识人才的伯乐。
【答案】6．考虑，想到；远，遥远（邈远，向远处伸展）；早上、早晨（天明、天亮）；③
7．①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了（只是缺少像我俩这样的闲人罢了）。
②人在月光之下，也曾忘记了自身的存在（人在月光之下，也曾达到了忘我的境界）
8．B
9．甲文中，苏轼笔下的月色如积水般空灵澄澈，使庭院中的竹柏影子错落有致，让寻常之景变得清幽雅致。他在这样的月色中和张怀民漫步赏景，排遣了贬谪的愁闷，内心变得闲适豁达。可见月色既美化了眼前景物，也平和了心绪，正体现了“天上月色，能移世界”的观点。
10．①【答案示例一】指尖死死攥着笔杆，指节泛白，眉头紧锁，眼神焦灼，满是孤注一掷的偏执【答案示例二】佝偻着身子凑近油灯，指腹反复摩挲卷面，双眼布满红血丝，神色惶惶不安又带着几分执拗
②【答案示例】会稽山远离世俗喧嚣，茅舍、梅树、山云构成了清幽宁静的自然环境，为王冕提供了不受打扰的栖身之所，让他能在此安心读书、作画、隐居。王冕天性淡泊，厌恶科举功名，不愿与世俗同流合污。会稽山“万物皆可入卷”的自然风物，与他不慕荣利、追求自由的本心完全契合，实现了他向往的自在快活。
【答案】11．C
12．分裂，裂开；于是、就；美好
13．杜甫：忧思体现在漂泊困顿、留滞他乡；壮志体现在虽处艰危，气节更盛，仍有图南如鲲鹏的远大抱负。范仲淹：家国情怀体现在“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
14．这句话意为山川因名篇而声名彰显，文章因山川而流传久远，二者相互成就。【丙】文中“然其所以名闻天下，与江湖相始终者，实赖范文正公之记”说明岳阳楼因范仲淹的《岳阳楼记》名扬天下，而此文也依托岳阳楼千古流传；现代文片段也指出岳阳楼因诗文成为文化地标，其精神代代传承。
举例示例：苏轼诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”将西湖拟人化，使其闻名遐迩，体现“山因文显”；游人亲临西湖观晴雨变幻，深悟诗意，促诗作代代相传，体现“文因山传”。
15．示例：青少年要学习杜甫的坚定不屈、范仲淹的忧国忧民，传承“心忧天下、敢为人先”的湖湘精神，胸怀家国，勇于担当，积极进取。
【答案】16．D
17．BC
18．（1）先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。（2）推荐贤才是为了国家，不是为了个人私利。
19．诸葛亮：以情动人，陈情寓谏。先叙身世经历与先帝恩遇，剖白自身忠诚与职责，在抒发感恩、尽忠之情中委婉劝谏，情感真挚恳切，寓劝谏于自述与表志之中。狄仁杰：直言务实，就事论谏。直接围绕朝廷用人、举荐贤才展开劝谏，观点明确、言辞简练，有理有据地陈述用人主张，公私分明，不尚私情，重在务实献策。
20．诸葛亮：忠君报国，知恩图报。感念先帝知遇之恩，临危受命、鞠躬尽瘁，立志北定中原、兴复汉室，并主动承担讨贼兴复之责，尽心辅佐后主。
狄仁杰：公心为国，举贤任能。一心为朝廷举荐栋梁之才，不谋私利，直言敢谏，坚持唯才是举，全力为国家选拔任用贤能官员。
文天祥：忠贞守节，舍生取义。身处国破家亡、兵败被俘的绝境，坚守民族气节，宁死不屈，愿以一片丹心留照史册，誓死忠于国家。
【答案】21．追溯；既然；看/回头看；让，派
22．①你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！
②匠石挥动着斧头，带着呼呼的风声，听任（斧头）去砍白点，白点被削得干干净净，（郢人的）鼻子却一点也没有受伤。
23．臣则尝能斫之/虽然/臣之质死久矣
24．愉悦（快乐）；巧匠斫鼻；他对惠子智慧的敬仰和对失去这位朋友的深切痛惜；珍惜朋友（重视友情）
【答案】25．向：先前；因：于是；贤：以……为贤，认为……贤能、有贤德；及：等到
26．B C
27．“稍稍”写出初秋夜雨轻柔连绵之态，营造清冷静谧的氛围；“翻翻”描摹鹊鸟被惊扰、扑棱翻飞的动态，以动衬静，反衬环境幽寂。两个叠词音韵和谐，既勾勒雨夜之景，烘托诗人孤寂落寞之情，也为后文抒发对友人思念作铺垫。
28．示例1：感叹号，这句话是吴武陵向主考官崔郾提出的最后要求，后文明确标注“辞容激厉”，表明吴武陵说话时语气强硬、态度决绝，感叹号能准确传达这种不容商量的强烈语气。示例2：句号，吴武陵最后一句“则请以赋见还”是以退为进的沉稳表态。用句号收尾，语气沉着坚定，也更符合他作为太学博士的身份和当时对话的场合。
29．首先，吴武陵具有君子品格。材料二中，吴武陵为素不相识的杜牧极力推荐，言辞激切，可见他爱惜人才、正直热忱。材料三中，他虽自己被贬，仍替柳宗元向裴度说情，希望朝廷能让柳宗元离开险地。吴武陵是一位有才学、重情义、敢为他人奔走的君子。其次，柳宗元和吴武陵之间情义深厚，这一点从材料一中柳宗元在秋夜风雨中思念吴武陵可以看出。总之，柳宗元以“美人”相称，正是对其品格和情义的高度认可和欣赏。
【答案】30．环境特点：幽静、清冷、深邃、人迹罕至。
31．示例一：我更喜欢“愿”字。“愿”意为希望、向往。“愿见云间路”表明幽人身处深山，内心向往通往白云深处的隐逸之路，表达了对更高远精神境界的自觉追求，情意更真。
示例二：我更喜欢“顾”字。“顾”意为回头看。“顾见云间路”写出幽人于山行途中蓦然回首，发现来时路已隐入云间的场景。一个“顾”字更具画面感和偶然发现的意趣，含蓄传达出对出世之路的顿悟。
32．B；A；B
33．郭熙将山水视为一个有机的生命整体。用“血脉”“毛发”“神彩”“面”“眉目”等与人相关的喻体来形容，是为了强调山水画不仅要画出外形，更要画出内在的生命力和精神气韵；能使静止的景物充满灵动感和人情味，引导观画者以对待生命的态度去欣赏山水，从而领悟画中的深远意境。
34．示例一：“幽人”最符合“平远者”的形象。诗中“幽人”独行于深山，来去自由，与白云为伴，心境冲淡平和；这与郭熙所言“平远之意冲融而缥缈”“平远者冲淡”的意境相吻合，体现了一种超脱世俗、闲适淡泊的情怀。
示例二：“幽人”最符合“高远者”的形象。材料二指出“高远者明了”，形象清晰突出。诗中“幽人”身处“高涧”“穷岩”“山深”之处，处于画面突出的高处位置，形象孤高、清晰、引人注目，无“细碎”或“冲澹”之感。整首诗都在仰望这位向白云深处走去的“幽人”，符合“高远之势突兀”“明了者不短”的特征。
【答案】35．B；A；C；C
36．A、C、D
37．示例：岳阳楼；长堤、草木、江湖；雄浑壮阔、苍凉萧瑟；示例：遭贬谪的失意；靖康之变的家国之痛；想吊古抒怀却心绪纷乱，前途难料。
38．为人：①内刚外谦：他“平居虽谦以接物，然内刚不可犯”，平时待人谦和，但内心刚正，不可侵犯。②忧国忧君：他为官“务尊主威而振纲纪”，议和一事中既认同和议、又以用兵为后备，体现以国家安危为重的务实态度；诗中“臣子一谪今五年”“风壮浪涌心茫然”则流露漂泊中对国事的深切忧虑。③不矜己功：荐士于朝，“退未尝以语人”，品行高洁。为文：①师法杜甫，诗风转变：早年以杜甫为师，建炎以后避乱漂泊，“行路万里，诗益奇壮”，诗风走向雄浑奇崛。②风格简严雄浑：能够“以简严扫繁缛，以雄浑代尖巧”，语言简练严谨，意境雄浑阔大。③不忘忧爱，情真境阔：诗中“造次不忘忧爱”，如乙诗“乾坤万事集双鬓”“风壮浪涌心茫然”，将个人漂泊之悲与国家命运之忧融入苍茫壮阔的景物之中，达到了“清邃纡余，高举横厉”的高度。
【答案】39．A；B
40．C、D
41．《村家》描绘了宁静祥和、农耕安乐的乡村图景。示例1：“竹树参差处，危墙独木横”，描绘了乡村里竹木错落、矮墙横卧的朴素宁静之景，环境清幽平和，没有战乱纷扰、没有流离失所。这与材料二中提到“宋室一统，民思太平”相一致，寄寓了钱俶以民为本、追求天下太平、政治清明、百姓安居乐业的思想。示例2：“锄开芳草色，放过远滩声”，锄头翻动，翻开一片芳草的青色；静静聆听，放任远处河滩的涛声传来。表现了乡村自然清新、生活闲适，农人辛勤耕作，不受惊扰，心境平和。这与材料二中提到“宋室一统，民思太平”相一致，寄寓了钱俶以民为本、追求天下太平、政治清明、百姓安居乐业的思想。示例3：“稚子当门卧，鸡雏上屋行”，幼小的孩子在门口安然躺着，小鸡雏跑到屋顶上随意走动。乡村生活宁静祥和、悠然自在，没有战乱惊扰。这与材料二中提到宋室一统，民思太平相一致，寄寓了钱俶以民为本、追求天下太平、政治清明、百姓安居乐业的思想。示例4：“骑牛带蓑笠，侵晓雨中耕”，描绘了农夫披蓑戴笠、清晨冒雨耕作的画面，展现出百姓勤于农事、生活安定、自给自足的乡村景象。这与材料二中提到今宋室一统，民思太平相一致，寄寓了钱俶以民为本、追求天下太平、政治清明、百姓安居乐业的思想。
42．观点一：我赞同明代遗民史家。理由：材料四中指出国君应与国家共存亡，不战而降是偷生辱国，不符合道义；钱俶主动献土有损国家尊严与君主气节；只为保全自身与家族，未尽君主守土之责。观点二：我赞同王夫之的观点。理由：钱镠“苟利于民，吾何爱一身 ”体现以百姓利益为首位；钱俶在践行祖训，以此避免吴越战乱，保全生灵，是治国的智慧与仁德。所以他纳土归宋不是畏惧宋朝，而是畏惧战争伤害百姓。
【答案】43．C
44．BEF
45．①抄写完毕，跑着把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。
②就像那两盘磨，磨齿不整齐，这样之后米粒才能磨出来。
46．都重视讲学交流，在探讨中明理；宋濂虚心求教，甘泉翁与人讲学求同存异。；勤奋刻苦、虚心尊师；虚心求教、不断自省完善
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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