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广东省湛江市廉江市横山镇中心学校等校2025-2026学年五年级下学期语文“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 期中试卷
在括号里写出加点字的正确读音。
1．面对土匪　 　的威吓　 　，他们一点也不害怕。
2．因为年纪太大不能回国，这位华侨　 　老人痛哭流涕　 　。
3．我们沿着小径走进山坞　 　，映入眼帘的是一片静谧的湖泊　 　。
4．看拼音，写词语。
shěn shì chéng rèn shú liàn cí xiáng yóu zhōng
jǐn jí zhǎn xīn wèi wèn sī zì xiā nào
5．比一比，组词语。
漂　 　 瑞　 　 炼　 　 吭　 　
瓢　 　 端　 　 练　 　 坑　 　
6．下列根据图片所写的词语中，匹配有误的一项是（ ）
A．如虎添翼 B．余音绕梁
C．人去楼空 D．势如破竹
7．找出广告牌中“错”用的汉字，并在括号里改正。
百衣百顺　 　 骑乐无穷　 　
众所粥知　 　 步步糕升　 　
默默无蚊　 　 见伊思迁　 　
补全与四大名著有关的歇后语，再选择填空（填序号）。
8．补全与四大名著有关的歇后语
A.　 　捉孙大圣——易如反掌
B.　 　出大观园——满载而归
C.　 　照镜子——贼头贼脑
D.　 　打黄盖——一个愿打，一个愿挨
9．这场交易明摆着是“　 　”，咱们就不要瞎操心了。
10．这种机器故障很常见，对老修理工来说真是“　 　”。
按要求完成句子练习。
11．十万支箭，三天怎么造得成呢 （改为陈述句）
12．外祖父家中有不少古玩，我有时偶尔摆弄，老人也不甚在意。（修改病句）
13．仿照例句的表达特点写句子。
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
14．例句写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写。
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
15．下列说法不正确的一项是（　　）
A．甲骨文发现于河南安阳。
B．“星”和“凤”都是形声字。
C．《军神》一文赞颂了刘伯承钢铁般的坚强意志。
D．对联“满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风”最适合贴在花店。
知识回顾
16．南朝智永擅长的书法字体是　 　；被誉为“千古第一才女”的是宋代的　 　。
17．范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中的“　 　，　 　”让我们感受到古人农忙时的情景。
18．少年策马踏歌行，我们在诗词中汲取力量！从“慈母手中线，　 　”的温情牵挂里，读懂感恩与担当；借“黄河远上白云间，　 　”的壮阔风光，开阔胸襟与眼界；看“剑外忽传收蓟北，　 　”的喜极而泣，感受家国情怀。
同学们搜集到了“鸟”字的不同字体，请仔细欣赏完成练习。
　
字体 　 楷书 　 甲骨文 小篆
19．根据图片，补全表中汉字的字体。
20．判断正误，对的在括号里画“ ”，错的画“×”。
① 小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。　 　
②楷书的象形意味基本消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上的分水岭。　 　
课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地（ ）了起来，（ ）起头，（ ）着天花板，强忍着心 中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。B.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
21．读选文中画横线的句子，完成练习。
①选择恰当的动词填在括号里。
跳 站 抬 仰 望 瞪
②这句话抓住毛主席的动作和（　　）进行描写，表现了他对儿子的（　　）。
22．分析画横线的句子，体会人物品质，完成表格。
句子 描写方法 毛主席思考的角度 人物品质
A 　 　 　 　 　 　
B 　 　 　 　
课外阅读。
李逵杀虎（节选）
①李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。
②到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了进去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。
③那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。
23．选文出自古典名著《　 　》，作者是元末明初的　 　。
24．联系上下文，为加点词语选择正确的解释。（填序号）
掣出　 　 A.掉落 B.抽出
登时间　 　 A.刹那间 B.长时间
25．用简要的语言概括两位梁山英雄打虎的不同之处。
故事 地点 老虎数量 方式 目的
李逵打虎 ①　 　 ②　 　 用刀捅死老虎 ③　 　
武松打虎 景阳冈 ④　 　 赤手空拳打死老虎 自保
26．下列姓名和外号不匹配的一组是（ ）
A．青面兽——杨志 B．豹子头——武松
C．黑旋风——李逵 D．智多星——吴用
27．武松和李逵同为打虎英雄，你更钦佩谁 简要说明理由。
28． 生活中，大大小小的事总能引发人们的喜怒哀乐和不同反应。回想一下，有没有一件事情中，谁开心、生气、伤心……的样子让你印象深刻 请你以“他（她） ▲ ”为题完成一篇习作，记录事情经过。
要求：先把题目补充完整；把当时发生的事情写清楚，把这个人当时的表现写具体，运用动作、神态、语言等描写反映这个人的内心；文中不得出现真实的人名和校名，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．fěi；hè
2．qiáo；tì
3．wù；pō
【知识点】字音
【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
1．“匪”是常见的三拼音节汉字，正确读音为 fěi，意思是盗匪，也可指危害人民的反动派；“吓”是多音字，表示“使害怕”的语义时读hè，本题“威吓”指用威势逼迫吓唬，因此读hè。（当“吓”表示“使受惊害怕”口语用法时读xià，比如“吓人、吓唬”）
故答案为：fěi；hè
2．“侨”指寄居在国外的人，正确读音为 qiáo，“华侨”指指定居国外的中国公民；“涕”指眼泪、鼻涕，读音为 tì，没有其他异读，本题“痛哭流涕”形容极度伤心，眼泪鼻涕一起流。
故答案为：qiáo；tì
3．“坞”指四面高中间低的低洼地、山坳，正确读音为 wù，“山坞”就是指山中的坳谷；“泊”是多音字，表示“水域湖泊”的语义时读 pō，本题“湖泊”是陆地上的积水水域，因此读pō。（当“泊”表示停靠、停留的语义时读bó，比如“停泊、漂泊”）
故答案为：wù；pō
4．【答案】审视；承认；熟练；慈祥；由衷；紧急；崭新；慰问；私自；瞎闹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“熟”是四点底，不要写错结构；“慈”是心字底，“衷”不要和“哀”“衰”混淆；“瞎”是目字旁，注意偏旁书写正确。学生应在理解的基础 上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：审视；承认；熟练；慈祥；由衷；紧急；崭新；慰问；私自；瞎闹
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
5．【答案】略；略；略；略；略；略；略；略
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】漂：和水，液体有关，比如漂流，漂浮，漂亮。飘：和风，空气流动有关，比如飘扬，飘落，飘动。
瑞：有吉祥的意思，比如瑞雪，祥瑞。端：有端正，开头的意思，比如端正，开端，端点。
炼：和火，加热，锤炼有关，比如锻炼，冶炼，磨炼。练：和反复操作，练习有关，比如练习，排练，熟练。
吭：和声音有关，比如吭声，引吭高歌。坑：和土，凹陷的地方有关，比如土坑，水坑，挖坑。
故答案为：漂亮；瑞雪；锻炼；吭声；飘扬；端正；练习；土坑
【点评】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
6．【答案】B
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】A：“虎”字上方加上翅膀，对应成语如虎添翼，匹配正确。
B：“梁”字周围有类似音符的图案，对应成语余音绕梁，匹配正确。
C：“楼”字的设计没有体现出“人去楼空”的含义，这个成语的意思是人离开后楼显得空荡，而图片仅呈现了“楼”字本身，没有体现“人去”或“空”的元素，匹配有误。
D：“势”字带有类似竹子的图案，对应成语势如破竹，匹配正确。
故答案为：B
【点评】本题考查了看图写词语。认真分析所给图片，结合图片内容写出相关的字词。看图识字是小学语文中常见的题目，考查了低年级学生的观察能力及对词语的积累与理解。
7．【答案】衣-依；骑-其；粥-周；糕-高；蚊-闻；伊-异
【知识点】成语运用
【解析】【分析】百衣百顺——百依百顺（“衣”是广告谐音，原成语是“依”）
骑乐无穷——其乐无穷（“骑”是广告谐音，原成语是“其”）
众所粥知——众所周知（“粥”是广告谐音，原成语是“周”）
步步糕升——步步高升（“糕”是广告谐音，原成语是“高”）
默默无蚊——默默无闻（“蚊”是广告谐音，原成语是“闻”）
见伊思迁——见异思迁（“伊”是广告谐音，原成语是“异”）
故答案为：衣——依；骑——其；粥——周；糕——高；蚊——闻；伊——异
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
【答案】8．如来佛；刘姥姥；时迁；周瑜
9．D
10．A
【知识点】歇后语
【解析】【点评】考查了成语及歇后语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
8．A：《西游记》中，如来佛祖设计收服了孙悟空，轻松捉住大闹天宫的孙大圣，所以是 如来 捉孙大圣——易如反掌，“易如反掌”对应事情十分轻松容易。
B：《红楼梦》里刘姥姥进大观园游玩，离开时贾府给了她很多赏赐和财物，所以是 刘姥姥 出大观园——满载而归。
C：《三国演义》中，猪八戒原是天庭天蓬元帅，错投猪胎长成猪的模样，歇后语利用“猪”的特点做谐音双关，所以是 猪八戒 照镜子——贼头贼脑（也有常见版本为“猪八戒照镜子——里外不是人”，本题题干后缀为贼头贼脑，结合人物特点对应猪八戒）。
D：《三国演义》赤壁之战中，周瑜和周瑜定下苦肉计，周瑜故意杖打黄盖，让黄盖诈降曹操，双方都心甘情愿，所以是 周瑜 打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
故答案为：如来；刘姥姥；猪八戒；周瑜
9．题干描述“这场交易”是双方都心甘情愿的，对应我们补全的歇后语中，周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨本身就用来形容双方两厢情愿、自愿做某件事，符合语境，所以这里填D（或者直接填“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，依题目要求，题干要求填序号则填D）。
故答案为：D
10．题干说明“机器故障对老修理工很常见”，也就是这件事对老修理工来说非常容易，对应我们补全的歇后语如来捉孙大圣——易如反掌，“易如反掌”就是形容事情轻松容易，符合语境，所以这里填A。
故答案为：A
【答案】11．十万支箭，三天造不成。
12．外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
13．略
14．略
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、修改病句、句式转换。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．反问句改陈述句的核心规律是：改变反问语气、调整否定/肯定表述、去掉反问标志词，将问号改为句号。原句“三天怎么造得成呢”是反问，实际表达的是否定含义，即“三天造不成”，修改后要保持原意不变。
故答案为：十万支箭，三天造不成。
12．先提取句子主干找语病：句中“有时”和“偶尔”语义重复，两个词都表示“不频繁、间或”，保留一个即可。
故答案为：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
13．例句运用对比手法，将眼前的事物和故乡/心中牵挂的事物对比，突出对家乡的思念与眷恋之情，仿写时要遵循这个结构和情感逻辑。
故答案为：这里的水再清甜，也比不上村口老井里的水。
14．例句先点明场景，再写人物一向的常态表现，再转折写出这次和平时不同的反常表现，通过对比突出人物此刻特殊的心情/状态，仿写时要保留这个结构逻辑。
故答案为：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
15．【答案】D
【知识点】对联；字形辨析；文章大意理解；文章主旨理解；汉字演变
【解析】【分析】.A：甲骨文是在河南安阳殷墟遗址被发现的，这个说法正确。
B：“星”的形旁是“日”，声旁是“生”；“凤”的形旁是“鸟”，声旁是“凡”，二者都是形声字，这个说法正确。
C：《军神》一文讲述了刘伯承在不使用麻醉剂的情况下接受眼部手术的故事，赞颂了他钢铁般的坚强意志，这个说法正确。
D："满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风"中，“桃李”常用来比喻学生，这副对联更适合贴在学校或教师的住所，而不是花店，这个说法错误。
故答案为：D
【点评】本题考查汉字字体、形声字、课文内容分析、对联。 对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，对联要求言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。
【答案】16．楷书；李清照
17．昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家
18．游子身上衣；一片孤城万仞山；初闻涕泪满衣裳
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
16．智永是南朝陈至隋初的著名书法家，是王羲之七世孙，他精勤练习书法，尤其擅长楷书，传世的《真草千字文》中其楷书用笔凝练、结构端庄，对后世书法影响深远。宋代女词人李清照词风婉约，文学成就极高，被后世誉为“千古第一才女”。
故答案为：楷书；李清照
17．这两句诗出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，诗句意为：白天村民要去田间除草，夜晚还要在家搓麻线，村庄里的男女老少都肩负着农耕劳作的职责，直接描绘了初夏时节农家全员参与劳作、农忙不休的生活场景，能让读者直观感受到古代农忙的热闹与辛劳。
故答案为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
18．1. “慈母手中线，游子身上衣”出自唐代孟郊的《游子吟》，诗句以慈母缝衣的日常细节，传递出母亲对游子深切的牵挂，是表现亲情的经典名句；
2. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐代王之涣的《凉州词》，诗人勾勒出黄河奔腾、远山孤城的雄浑边塞图景，展现了西北边疆壮阔寥远的风光；
3. “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，安史之乱结束、失地收复的消息传来，诗人听到消息后喜极而泣，把对国家安危的关切展现得淋漓尽致，饱含真挚的家国情怀。
故答案为：游子身上衣；一片孤城万仞山；初闻涕泪满衣裳
【答案】19．隶书；金文
20．正确；错误
【知识点】汉字演变
【解析】【点评】考查汉字的字体演变。 中国汉字的字体经历了几千年不断发展演变的过程。从甲骨文、金文，到小篆、隶书、草书、行书、楷书，这是一个循序渐进的演变历程，实际上就是字体简化易写的过程。
19．从左到右看表格空缺位置，第一个空缺的字形是笔画简约、轮廓清晰，像草书的写法，是草书；第二个空缺的字形介于小篆和楷书之间，字形方正、笔画清晰有波磔，是隶书。
故答案为：隶书；金文
20．① 小篆的特点就是字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，和甲骨文、金文比象形意味已经很不明显了，所以这个说法是正确的。
② 汉字发展史上的分水岭是隶书，隶书将篆书圆转的线条改为直笔方折，象形意味基本消失，笔画简化，书写方便，楷书是之后出现的更加规范的字体，所以这个说法错误。
故答案为：①正确；②错误
【答案】21．站 仰 望；神态；无限眷恋
22．心理描写；父亲；语言描写；主席；作为一位父亲对儿子的思念和关爱之情及作为主席不搞特殊、顾全大局的伟大胸怀。
【知识点】青山处处埋忠骨；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
21．① 本题考查对课文原文的识记和语境理解：结合毛主席得知爱子牺牲后的反应，第一处是身体受到冲击后的起身动作，选站；起身之后头部的动作是抬；最后视线朝向天花板，动作是望。因此正确填写为：毛主席不由自主地站了起来，抬起头，望着天花板。
② 本题考查人物描写手法和情感分析：这句话除了描写毛主席的动作，还写到了他“心中的悲痛”“流露出无限的眷恋”，这属于对人物神态的描写；这些描写是毛主席得知儿子毛岸英牺牲后，无法再与儿子相见的表现，展现了他作为父亲，对儿子深切的思念与不舍之情。
故答案为：① 站；抬；望 ② 神态；深切思念
22．语句A是毛主席内心的想法，属于心理描写；这句话体现了毛主席作为父亲，从个人亲情角度出发，渴望见到儿子遗骨的想法，因此思考角度是个人（父亲）情感角度。
语句B是毛主席说的话，属于语言描写；这句话中毛主席考虑到千万志愿军烈士都安葬在朝鲜，自己作为主席不能搞特殊，同时也尊重朝鲜人民的意愿，是从国家大局、人民利益的角度出发思考，因此思考角度是国家大局（人民利益）角度。
从A到B的转变，可以看出毛主席最终放下个人的情感诉求，选择从国家和人民的利益出发，不搞特殊化，充分体现了他以国家为重、不徇私情、胸怀大局的崇高品质。
故答案为：心理描写；父亲；语言描写；主席；作为一位父亲对儿子的思念和关爱之情及作为主席不搞特殊、顾全大局的伟大胸怀。
【答案】23．水浒传；施耐庵
24．B；A
25．沂岭；子母四虎；为母报仇；一只
26．B
27．我更钦佩武松。因为李逵是简单、鲁莽地凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松更为机智，面对凶恶的老虎，他没有靠蛮力和老虎搏斗，而是先消耗掉老虎的体力，再打虎，体现出他有勇有谋。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．这道题考查古典名著的基础文学常识。选文内容是"李逵杀虎"，李逵是经典的梁山好汉形象，这个故事出自元末明初小说家施耐庵所著的《水浒传》，《水浒传》是中国四大古典名著之一，全书以北宋末年梁山起义为背景，塑造了108位个性鲜明的梁山好汉形象。
故答案为：水浒传；施耐庵
24． "掣出"：原文写"放下朴刀，胯边掣出腰刀"，李逵把朴刀放下，从胯边抽出腰刀，"掣"在这里的意思是抽出。
"登时间"：原文描述"那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下"，说明老虎中刀后立刻就死去了，"登时间"是旧白话小说中表示极短时间的说法，意思是刹那间。
故答案为：B；A
25．①李逵杀虎的发生地点是选文开头提到的沂岭，原文开篇就说明"李逵背着母亲过沂岭"，之后才发生老虎吃母的故事，因此此处填沂岭；
②选文结尾明确说明"那李逵一时间杀了子母四虎"，可知李逵一共杀死了四只老虎，因此此处填子母四虎（四只老虎）；
③李逵杀虎的原因是老虎吃了他背着上山的母亲，他是为了给母亲报仇，因此此处填为母报仇；
④武松打虎是景阳冈的经典情节，武松只遇到一只吊睛白额虎，因此此处填一只老虎。
故答案为：沂岭；子母四虎；为母报仇；一只
26．A选项：杨志因脸上有青黑色胎记，外号"青面兽"，匹配正确。
B选项："豹子头"是林冲的外号，武松的外号是"行者"，该组不匹配。
C选项：李逵性格鲁莽，动作迅猛，外号"黑旋风"，匹配正确。
D选项：吴用足智多谋，外号"智多星"，匹配正确。
故答案为：B
27．这是开放性试题，没有固定答案，只要结合人物特点说明理由即可。
故答案为：我更钦佩武松。因为李逵是简单、鲁莽地凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松更为机智，面对凶恶的老虎，他没有靠蛮力和老虎搏斗，而是先消耗掉老虎的体力，再打虎，体现出他有勇有谋。
28．【答案】她笑了 那天放学，天空像被打翻的墨汁染黑，豆大的雨点砸在地面上，溅起一圈圈水花。我站在教室门口发愁，忽然看见班主任陈老师撑着伞朝我走来：“没带伞吗 我送你回家吧。”
路上的积水漫过了脚踝，陈老师把伞大半倾向我这边，自己的肩膀却被雨水打湿了一大片。到了我家楼下，我拉着她的手说：“老师，您上来喝杯热水再走吧!”她摆摆手，笑着说：“不了，我还要去接孩子呢，你快上去吧。”我望着她撑着伞消失在雨幕里的背影，心里又暖又酸。
第二天一早，我抱着妈妈煮的姜茶和一件干外套，早早等在办公室门口。陈老师进来时，看到我手里的东西，愣了一下，随即眼睛弯成了月牙。她接过姜茶，指尖轻轻碰了碰我的手背：“傻孩子，老师没事的。”她的嘴角扬着，眼角的细纹像被风吹皱的春水，连声音里都裹着暖意。我看见她的脸颊红红的，眼里闪着细碎的光，那是我第一次看见她笑得这么放松，这么温柔。
后来我才知道，那天她淋了雨，晚上回家就感冒了，但她第二天还是准时出现在了教室里。那一次她的笑，像雨天里的一缕阳光，一直照到我心里，让我明白，原来被人记挂着的温暖，是会让人笑出光来的。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇《她笑了》的写作逻辑非常清晰，完全贴合题目的要求：
1.审题立意：
紧扣题目中的情绪关键词“笑”，选择了师生之间的温暖小事，以“笑”为核心线索，写出了老师的温柔与“我”的感恩，立意积极，贴近小学生的生活体验。
2.叙事结构：
起因(铺垫)：雨天老师送“我”回家，自己却淋湿了，埋下情感伏笔。
经过(主体)：第二天“我”给老师送姜茶和外套，老师看到礼物时的反应，是全文的核心场景。
结果(升华)：结尾补充老师感冒仍坚持上课，点明“笑”背后的温暖意义，让主题更深刻。
3.细节描写设计：
重点刻画了老师的神态（“眼睛弯成了月牙”“眼角的细纹像被风吹皱的春水”），动作(“指尖轻轻碰了碰我的手背”)和语言，把“笑”写得具体可感，避免了空洞抒情，符合题目“把人物表现写具体”的要求。
【点评】这篇文章情感真实，以小见大，选择了“雨天送伞，回赠姜茶”的日常小事，却写出了师生之间双向的温暖，没有刻意拔高，情感自然真挚，很容易让读者产生共鸣。细节生动，刻画到位，对老师“笑”的描写非常细腻，从眼神，嘴角到声音，多维度展现了人物的温柔，把“笑”这个情绪写活了，体现了“动作，神态描写”的写作要求。结构完整，首尾呼应，开头的雨天场景和结尾“像雨天里的一缕阳光”形成呼应，叙事有头有尾，结尾的升华让文章主题更有温度，不拖沓也不仓促。
1 / 1广东省湛江市廉江市横山镇中心学校等校2025-2026学年五年级下学期语文“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 期中试卷
在括号里写出加点字的正确读音。
1．面对土匪　 　的威吓　 　，他们一点也不害怕。
2．因为年纪太大不能回国，这位华侨　 　老人痛哭流涕　 　。
3．我们沿着小径走进山坞　 　，映入眼帘的是一片静谧的湖泊　 　。
【答案】1．fěi；hè
2．qiáo；tì
3．wù；pō
【知识点】字音
【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
1．“匪”是常见的三拼音节汉字，正确读音为 fěi，意思是盗匪，也可指危害人民的反动派；“吓”是多音字，表示“使害怕”的语义时读hè，本题“威吓”指用威势逼迫吓唬，因此读hè。（当“吓”表示“使受惊害怕”口语用法时读xià，比如“吓人、吓唬”）
故答案为：fěi；hè
2．“侨”指寄居在国外的人，正确读音为 qiáo，“华侨”指指定居国外的中国公民；“涕”指眼泪、鼻涕，读音为 tì，没有其他异读，本题“痛哭流涕”形容极度伤心，眼泪鼻涕一起流。
故答案为：qiáo；tì
3．“坞”指四面高中间低的低洼地、山坳，正确读音为 wù，“山坞”就是指山中的坳谷；“泊”是多音字，表示“水域湖泊”的语义时读 pō，本题“湖泊”是陆地上的积水水域，因此读pō。（当“泊”表示停靠、停留的语义时读bó，比如“停泊、漂泊”）
故答案为：wù；pō
4．看拼音，写词语。
shěn shì chéng rèn shú liàn cí xiáng yóu zhōng
jǐn jí zhǎn xīn wèi wèn sī zì xiā nào
【答案】审视；承认；熟练；慈祥；由衷；紧急；崭新；慰问；私自；瞎闹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“熟”是四点底，不要写错结构；“慈”是心字底，“衷”不要和“哀”“衰”混淆；“瞎”是目字旁，注意偏旁书写正确。学生应在理解的基础 上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：审视；承认；熟练；慈祥；由衷；紧急；崭新；慰问；私自；瞎闹
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
5．比一比，组词语。
漂　 　 瑞　 　 炼　 　 吭　 　
瓢　 　 端　 　 练　 　 坑　 　
【答案】略；略；略；略；略；略；略；略
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】漂：和水，液体有关，比如漂流，漂浮，漂亮。飘：和风，空气流动有关，比如飘扬，飘落，飘动。
瑞：有吉祥的意思，比如瑞雪，祥瑞。端：有端正，开头的意思，比如端正，开端，端点。
炼：和火，加热，锤炼有关，比如锻炼，冶炼，磨炼。练：和反复操作，练习有关，比如练习，排练，熟练。
吭：和声音有关，比如吭声，引吭高歌。坑：和土，凹陷的地方有关，比如土坑，水坑，挖坑。
故答案为：漂亮；瑞雪；锻炼；吭声；飘扬；端正；练习；土坑
【点评】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
6．下列根据图片所写的词语中，匹配有误的一项是（ ）
A．如虎添翼 B．余音绕梁
C．人去楼空 D．势如破竹
【答案】B
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】A：“虎”字上方加上翅膀，对应成语如虎添翼，匹配正确。
B：“梁”字周围有类似音符的图案，对应成语余音绕梁，匹配正确。
C：“楼”字的设计没有体现出“人去楼空”的含义，这个成语的意思是人离开后楼显得空荡，而图片仅呈现了“楼”字本身，没有体现“人去”或“空”的元素，匹配有误。
D：“势”字带有类似竹子的图案，对应成语势如破竹，匹配正确。
故答案为：B
【点评】本题考查了看图写词语。认真分析所给图片，结合图片内容写出相关的字词。看图识字是小学语文中常见的题目，考查了低年级学生的观察能力及对词语的积累与理解。
7．找出广告牌中“错”用的汉字，并在括号里改正。
百衣百顺　 　 骑乐无穷　 　
众所粥知　 　 步步糕升　 　
默默无蚊　 　 见伊思迁　 　
【答案】衣-依；骑-其；粥-周；糕-高；蚊-闻；伊-异
【知识点】成语运用
【解析】【分析】百衣百顺——百依百顺（“衣”是广告谐音，原成语是“依”）
骑乐无穷——其乐无穷（“骑”是广告谐音，原成语是“其”）
众所粥知——众所周知（“粥”是广告谐音，原成语是“周”）
步步糕升——步步高升（“糕”是广告谐音，原成语是“高”）
默默无蚊——默默无闻（“蚊”是广告谐音，原成语是“闻”）
见伊思迁——见异思迁（“伊”是广告谐音，原成语是“异”）
故答案为：衣——依；骑——其；粥——周；糕——高；蚊——闻；伊——异
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
补全与四大名著有关的歇后语，再选择填空（填序号）。
8．补全与四大名著有关的歇后语
A.　 　捉孙大圣——易如反掌
B.　 　出大观园——满载而归
C.　 　照镜子——贼头贼脑
D.　 　打黄盖——一个愿打，一个愿挨
9．这场交易明摆着是“　 　”，咱们就不要瞎操心了。
10．这种机器故障很常见，对老修理工来说真是“　 　”。
【答案】8．如来佛；刘姥姥；时迁；周瑜
9．D
10．A
【知识点】歇后语
【解析】【点评】考查了成语及歇后语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
8．A：《西游记》中，如来佛祖设计收服了孙悟空，轻松捉住大闹天宫的孙大圣，所以是 如来 捉孙大圣——易如反掌，“易如反掌”对应事情十分轻松容易。
B：《红楼梦》里刘姥姥进大观园游玩，离开时贾府给了她很多赏赐和财物，所以是 刘姥姥 出大观园——满载而归。
C：《三国演义》中，猪八戒原是天庭天蓬元帅，错投猪胎长成猪的模样，歇后语利用“猪”的特点做谐音双关，所以是 猪八戒 照镜子——贼头贼脑（也有常见版本为“猪八戒照镜子——里外不是人”，本题题干后缀为贼头贼脑，结合人物特点对应猪八戒）。
D：《三国演义》赤壁之战中，周瑜和周瑜定下苦肉计，周瑜故意杖打黄盖，让黄盖诈降曹操，双方都心甘情愿，所以是 周瑜 打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
故答案为：如来；刘姥姥；猪八戒；周瑜
9．题干描述“这场交易”是双方都心甘情愿的，对应我们补全的歇后语中，周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨本身就用来形容双方两厢情愿、自愿做某件事，符合语境，所以这里填D（或者直接填“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，依题目要求，题干要求填序号则填D）。
故答案为：D
10．题干说明“机器故障对老修理工很常见”，也就是这件事对老修理工来说非常容易，对应我们补全的歇后语如来捉孙大圣——易如反掌，“易如反掌”就是形容事情轻松容易，符合语境，所以这里填A。
故答案为：A
按要求完成句子练习。
11．十万支箭，三天怎么造得成呢 （改为陈述句）
12．外祖父家中有不少古玩，我有时偶尔摆弄，老人也不甚在意。（修改病句）
13．仿照例句的表达特点写句子。
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
14．例句写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写。
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
【答案】11．十万支箭，三天造不成。
12．外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
13．略
14．略
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、修改病句、句式转换。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．反问句改陈述句的核心规律是：改变反问语气、调整否定/肯定表述、去掉反问标志词，将问号改为句号。原句“三天怎么造得成呢”是反问，实际表达的是否定含义，即“三天造不成”，修改后要保持原意不变。
故答案为：十万支箭，三天造不成。
12．先提取句子主干找语病：句中“有时”和“偶尔”语义重复，两个词都表示“不频繁、间或”，保留一个即可。
故答案为：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
13．例句运用对比手法，将眼前的事物和故乡/心中牵挂的事物对比，突出对家乡的思念与眷恋之情，仿写时要遵循这个结构和情感逻辑。
故答案为：这里的水再清甜，也比不上村口老井里的水。
14．例句先点明场景，再写人物一向的常态表现，再转折写出这次和平时不同的反常表现，通过对比突出人物此刻特殊的心情/状态，仿写时要保留这个结构逻辑。
故答案为：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
15．下列说法不正确的一项是（　　）
A．甲骨文发现于河南安阳。
B．“星”和“凤”都是形声字。
C．《军神》一文赞颂了刘伯承钢铁般的坚强意志。
D．对联“满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风”最适合贴在花店。
【答案】D
【知识点】对联；字形辨析；文章大意理解；文章主旨理解；汉字演变
【解析】【分析】.A：甲骨文是在河南安阳殷墟遗址被发现的，这个说法正确。
B：“星”的形旁是“日”，声旁是“生”；“凤”的形旁是“鸟”，声旁是“凡”，二者都是形声字，这个说法正确。
C：《军神》一文讲述了刘伯承在不使用麻醉剂的情况下接受眼部手术的故事，赞颂了他钢铁般的坚强意志，这个说法正确。
D："满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风"中，“桃李”常用来比喻学生，这副对联更适合贴在学校或教师的住所，而不是花店，这个说法错误。
故答案为：D
【点评】本题考查汉字字体、形声字、课文内容分析、对联。 对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，对联要求言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。
知识回顾
16．南朝智永擅长的书法字体是　 　；被誉为“千古第一才女”的是宋代的　 　。
17．范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中的“　 　，　 　”让我们感受到古人农忙时的情景。
18．少年策马踏歌行，我们在诗词中汲取力量！从“慈母手中线，　 　”的温情牵挂里，读懂感恩与担当；借“黄河远上白云间，　 　”的壮阔风光，开阔胸襟与眼界；看“剑外忽传收蓟北，　 　”的喜极而泣，感受家国情怀。
【答案】16．楷书；李清照
17．昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家
18．游子身上衣；一片孤城万仞山；初闻涕泪满衣裳
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
16．智永是南朝陈至隋初的著名书法家，是王羲之七世孙，他精勤练习书法，尤其擅长楷书，传世的《真草千字文》中其楷书用笔凝练、结构端庄，对后世书法影响深远。宋代女词人李清照词风婉约，文学成就极高，被后世誉为“千古第一才女”。
故答案为：楷书；李清照
17．这两句诗出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，诗句意为：白天村民要去田间除草，夜晚还要在家搓麻线，村庄里的男女老少都肩负着农耕劳作的职责，直接描绘了初夏时节农家全员参与劳作、农忙不休的生活场景，能让读者直观感受到古代农忙的热闹与辛劳。
故答案为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
18．1. “慈母手中线，游子身上衣”出自唐代孟郊的《游子吟》，诗句以慈母缝衣的日常细节，传递出母亲对游子深切的牵挂，是表现亲情的经典名句；
2. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐代王之涣的《凉州词》，诗人勾勒出黄河奔腾、远山孤城的雄浑边塞图景，展现了西北边疆壮阔寥远的风光；
3. “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，安史之乱结束、失地收复的消息传来，诗人听到消息后喜极而泣，把对国家安危的关切展现得淋漓尽致，饱含真挚的家国情怀。
故答案为：游子身上衣；一片孤城万仞山；初闻涕泪满衣裳
同学们搜集到了“鸟”字的不同字体，请仔细欣赏完成练习。
　
字体 　 楷书 　 甲骨文 小篆
19．根据图片，补全表中汉字的字体。
20．判断正误，对的在括号里画“ ”，错的画“×”。
① 小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。　 　
②楷书的象形意味基本消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上的分水岭。　 　
【答案】19．隶书；金文
20．正确；错误
【知识点】汉字演变
【解析】【点评】考查汉字的字体演变。 中国汉字的字体经历了几千年不断发展演变的过程。从甲骨文、金文，到小篆、隶书、草书、行书、楷书，这是一个循序渐进的演变历程，实际上就是字体简化易写的过程。
19．从左到右看表格空缺位置，第一个空缺的字形是笔画简约、轮廓清晰，像草书的写法，是草书；第二个空缺的字形介于小篆和楷书之间，字形方正、笔画清晰有波磔，是隶书。
故答案为：隶书；金文
20．① 小篆的特点就是字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，和甲骨文、金文比象形意味已经很不明显了，所以这个说法是正确的。
② 汉字发展史上的分水岭是隶书，隶书将篆书圆转的线条改为直笔方折，象形意味基本消失，笔画简化，书写方便，楷书是之后出现的更加规范的字体，所以这个说法错误。
故答案为：①正确；②错误
课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地（ ）了起来，（ ）起头，（ ）着天花板，强忍着心 中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。B.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
21．读选文中画横线的句子，完成练习。
①选择恰当的动词填在括号里。
跳 站 抬 仰 望 瞪
②这句话抓住毛主席的动作和（　　）进行描写，表现了他对儿子的（　　）。
22．分析画横线的句子，体会人物品质，完成表格。
句子 描写方法 毛主席思考的角度 人物品质
A 　 　 　 　 　 　
B 　 　 　 　
【答案】21．站 仰 望；神态；无限眷恋
22．心理描写；父亲；语言描写；主席；作为一位父亲对儿子的思念和关爱之情及作为主席不搞特殊、顾全大局的伟大胸怀。
【知识点】青山处处埋忠骨；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
21．① 本题考查对课文原文的识记和语境理解：结合毛主席得知爱子牺牲后的反应，第一处是身体受到冲击后的起身动作，选站；起身之后头部的动作是抬；最后视线朝向天花板，动作是望。因此正确填写为：毛主席不由自主地站了起来，抬起头，望着天花板。
② 本题考查人物描写手法和情感分析：这句话除了描写毛主席的动作，还写到了他“心中的悲痛”“流露出无限的眷恋”，这属于对人物神态的描写；这些描写是毛主席得知儿子毛岸英牺牲后，无法再与儿子相见的表现，展现了他作为父亲，对儿子深切的思念与不舍之情。
故答案为：① 站；抬；望 ② 神态；深切思念
22．语句A是毛主席内心的想法，属于心理描写；这句话体现了毛主席作为父亲，从个人亲情角度出发，渴望见到儿子遗骨的想法，因此思考角度是个人（父亲）情感角度。
语句B是毛主席说的话，属于语言描写；这句话中毛主席考虑到千万志愿军烈士都安葬在朝鲜，自己作为主席不能搞特殊，同时也尊重朝鲜人民的意愿，是从国家大局、人民利益的角度出发思考，因此思考角度是国家大局（人民利益）角度。
从A到B的转变，可以看出毛主席最终放下个人的情感诉求，选择从国家和人民的利益出发，不搞特殊化，充分体现了他以国家为重、不徇私情、胸怀大局的崇高品质。
故答案为：心理描写；父亲；语言描写；主席；作为一位父亲对儿子的思念和关爱之情及作为主席不搞特殊、顾全大局的伟大胸怀。
课外阅读。
李逵杀虎（节选）
①李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。
②到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了进去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。
③那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。
23．选文出自古典名著《　 　》，作者是元末明初的　 　。
24．联系上下文，为加点词语选择正确的解释。（填序号）
掣出　 　 A.掉落 B.抽出
登时间　 　 A.刹那间 B.长时间
25．用简要的语言概括两位梁山英雄打虎的不同之处。
故事 地点 老虎数量 方式 目的
李逵打虎 ①　 　 ②　 　 用刀捅死老虎 ③　 　
武松打虎 景阳冈 ④　 　 赤手空拳打死老虎 自保
26．下列姓名和外号不匹配的一组是（ ）
A．青面兽——杨志 B．豹子头——武松
C．黑旋风——李逵 D．智多星——吴用
27．武松和李逵同为打虎英雄，你更钦佩谁 简要说明理由。
【答案】23．水浒传；施耐庵
24．B；A
25．沂岭；子母四虎；为母报仇；一只
26．B
27．我更钦佩武松。因为李逵是简单、鲁莽地凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松更为机智，面对凶恶的老虎，他没有靠蛮力和老虎搏斗，而是先消耗掉老虎的体力，再打虎，体现出他有勇有谋。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．这道题考查古典名著的基础文学常识。选文内容是"李逵杀虎"，李逵是经典的梁山好汉形象，这个故事出自元末明初小说家施耐庵所著的《水浒传》，《水浒传》是中国四大古典名著之一，全书以北宋末年梁山起义为背景，塑造了108位个性鲜明的梁山好汉形象。
故答案为：水浒传；施耐庵
24． "掣出"：原文写"放下朴刀，胯边掣出腰刀"，李逵把朴刀放下，从胯边抽出腰刀，"掣"在这里的意思是抽出。
"登时间"：原文描述"那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下"，说明老虎中刀后立刻就死去了，"登时间"是旧白话小说中表示极短时间的说法，意思是刹那间。
故答案为：B；A
25．①李逵杀虎的发生地点是选文开头提到的沂岭，原文开篇就说明"李逵背着母亲过沂岭"，之后才发生老虎吃母的故事，因此此处填沂岭；
②选文结尾明确说明"那李逵一时间杀了子母四虎"，可知李逵一共杀死了四只老虎，因此此处填子母四虎（四只老虎）；
③李逵杀虎的原因是老虎吃了他背着上山的母亲，他是为了给母亲报仇，因此此处填为母报仇；
④武松打虎是景阳冈的经典情节，武松只遇到一只吊睛白额虎，因此此处填一只老虎。
故答案为：沂岭；子母四虎；为母报仇；一只
26．A选项：杨志因脸上有青黑色胎记，外号"青面兽"，匹配正确。
B选项："豹子头"是林冲的外号，武松的外号是"行者"，该组不匹配。
C选项：李逵性格鲁莽，动作迅猛，外号"黑旋风"，匹配正确。
D选项：吴用足智多谋，外号"智多星"，匹配正确。
故答案为：B
27．这是开放性试题，没有固定答案，只要结合人物特点说明理由即可。
故答案为：我更钦佩武松。因为李逵是简单、鲁莽地凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松更为机智，面对凶恶的老虎，他没有靠蛮力和老虎搏斗，而是先消耗掉老虎的体力，再打虎，体现出他有勇有谋。
28． 生活中，大大小小的事总能引发人们的喜怒哀乐和不同反应。回想一下，有没有一件事情中，谁开心、生气、伤心……的样子让你印象深刻 请你以“他（她） ▲ ”为题完成一篇习作，记录事情经过。
要求：先把题目补充完整；把当时发生的事情写清楚，把这个人当时的表现写具体，运用动作、神态、语言等描写反映这个人的内心；文中不得出现真实的人名和校名，不少于400字。
【答案】她笑了 那天放学，天空像被打翻的墨汁染黑，豆大的雨点砸在地面上，溅起一圈圈水花。我站在教室门口发愁，忽然看见班主任陈老师撑着伞朝我走来：“没带伞吗 我送你回家吧。”
路上的积水漫过了脚踝，陈老师把伞大半倾向我这边，自己的肩膀却被雨水打湿了一大片。到了我家楼下，我拉着她的手说：“老师，您上来喝杯热水再走吧!”她摆摆手，笑着说：“不了，我还要去接孩子呢，你快上去吧。”我望着她撑着伞消失在雨幕里的背影，心里又暖又酸。
第二天一早，我抱着妈妈煮的姜茶和一件干外套，早早等在办公室门口。陈老师进来时，看到我手里的东西，愣了一下，随即眼睛弯成了月牙。她接过姜茶，指尖轻轻碰了碰我的手背：“傻孩子，老师没事的。”她的嘴角扬着，眼角的细纹像被风吹皱的春水，连声音里都裹着暖意。我看见她的脸颊红红的，眼里闪着细碎的光，那是我第一次看见她笑得这么放松，这么温柔。
后来我才知道，那天她淋了雨，晚上回家就感冒了，但她第二天还是准时出现在了教室里。那一次她的笑，像雨天里的一缕阳光，一直照到我心里，让我明白，原来被人记挂着的温暖，是会让人笑出光来的。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇《她笑了》的写作逻辑非常清晰，完全贴合题目的要求：
1.审题立意：
紧扣题目中的情绪关键词“笑”，选择了师生之间的温暖小事，以“笑”为核心线索，写出了老师的温柔与“我”的感恩，立意积极，贴近小学生的生活体验。
2.叙事结构：
起因(铺垫)：雨天老师送“我”回家，自己却淋湿了，埋下情感伏笔。
经过(主体)：第二天“我”给老师送姜茶和外套，老师看到礼物时的反应，是全文的核心场景。
结果(升华)：结尾补充老师感冒仍坚持上课，点明“笑”背后的温暖意义，让主题更深刻。
3.细节描写设计：
重点刻画了老师的神态（“眼睛弯成了月牙”“眼角的细纹像被风吹皱的春水”），动作(“指尖轻轻碰了碰我的手背”)和语言，把“笑”写得具体可感，避免了空洞抒情，符合题目“把人物表现写具体”的要求。
【点评】这篇文章情感真实，以小见大，选择了“雨天送伞，回赠姜茶”的日常小事，却写出了师生之间双向的温暖，没有刻意拔高，情感自然真挚，很容易让读者产生共鸣。细节生动，刻画到位，对老师“笑”的描写非常细腻，从眼神，嘴角到声音，多维度展现了人物的温柔，把“笑”这个情绪写活了，体现了“动作，神态描写”的写作要求。结构完整，首尾呼应，开头的雨天场景和结尾“像雨天里的一缕阳光”形成呼应，叙事有头有尾，结尾的升华让文章主题更有温度，不拖沓也不仓促。
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