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大象版科学四年级下册第一单元《生命世界》
1.1《我们的豆苗》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道种子萌发需要适量的水分、充足的空气、适宜的温度；了解植物生长除了以上条件外，还需要阳光；明确水分、空气、温度、阳光是植物维持生命不可或缺的基本条件。
科学思维：能够针对“种子萌发需要哪些条件”提出可探究的科学问题；学会运用控制变量法设计对比实验，通过观察、对比两组实验现象，分析、归纳得出实验结论，初步形成严谨的对比实验思维。
探究实践：能独立完成种子萌发是否需要空气的对比实验，规范操作实验装置、坚持连续观察并记录实验现象；能完成不同温度环境下豆苗生长对比实验，熟练掌握对比实验的基本操作方法。
态度责任：养成持之以恒、认真观察、如实记录的科学探究习惯；懂得尊重实验事实，乐于分享实验发现；感知植物生长的规律，树立爱护植物、尊重生命的科学意识。
【活动方案】
1.材料准备：准备锥形瓶、大小饱满程度一致的绿豆种子、水、花盆、长势相同的发芽豆苗，提前整理实验器材，做好实验准备。
2.探究种子萌发与空气的关系：设置两组对照实验，①号瓶种子半浸水、接触空气且保持湿润，②号瓶种子完全浸水、隔绝空气且保持湿润，统一放置在窗台，每日观察种子萌发情况并记录。
3.探究豆苗生长与温度的关系：将长势一致的豆苗平均分为两盆，一盆放置在温暖有暖气的环境，一盆放置在无暖气的低温环境，保持光照、水分等其他条件一致，持续观察豆苗生长状态。
4.总结交流：对比两组实验现象，分析变量对植物生长的影响，归纳种子萌发和植物生长的必备条件，交流实验收获与疑问。
【新课导入】
小小的种子埋进土壤里，过一段时间就会发芽长成豆苗，绽放出新的生命。有的种子能顺利萌发、茁壮成长，有的种子却迟迟不会发芽，这是为什么呢？种子想要顺利长大，需要哪些“助力”呢？水分、空气、温度、阳光会不会影响种子萌发和豆苗生长？今天我们就通过对比实验，一起探究植物生长的秘密！
【聚焦】
活动一：提出问题，猜想种子萌发的条件
活动二：实验探究——种子萌发需要空气吗
活动三：实验探究——温度对豆苗生长的影响
选取两盆长势、大小一致的发芽豆苗，控制光照、浇水、土壤等所有条件相同，只改变环境温度。将一盆豆苗放在温暖的暖气房，另一盆放在无暖气的低温环境，连续多日观察、记录两盆豆苗的高度、叶片状态、长势等情况，对比分析温度对豆苗生长的影响，总结适宜植物生长的温度条件。
【拓展】
1.思维拓展：结合本节课实验，思考为什么播种农作物时，土壤不能积水、不能深埋种子？尝试用“种子萌发需要充足空气、适宜温度”的知识点解释生活现象。
2.实践拓展：自主设计实验，探究阳光对豆苗生长的影响，控制温度、水分、空气等条件一致，设置向阳和阴暗两组实验组，持续观察并记录实验结果。
3.生活拓展：结合植物生长条件，总结家庭养花、种菜的小技巧，学会科学养护植物，将科学知识运用到生活中。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.种子萌发需要适量的水分、充足的（ ）和适宜的温度。
2.完全被水淹没的种子无法萌发，是因为缺少（ ）。
3.植物的生长除了萌发所需条件外，还需要（ ）。
4.豆苗更适宜生长在（ ）的环境中。
5.做对比实验时，只能改变（ ）个条件，保证实验公平。
二、能力提升选择：
1.下列条件中，不属于种子萌发必备条件的是（ ）。
A.充足的空气 B.充足的阳光 C.适宜的温度
2.实验中完全被水淹没的绿豆种子不能发芽，主要原因是缺少（ ）。
A.水分 B.空气 C.温度
3.探究温度对豆苗生长的影响实验中，唯一改变的条件是（ ）。
A.温度 B.水分 C.光照
4.温暖环境中的豆苗比低温环境中的豆苗（ ）。
A.长势更好 B.叶片更少 C.长得更慢
5.做种子萌发实验时，两组种子的数量、大小必须一致，是为了（ ）。
A.美观整齐 B.保证实验公平 C.方便观察
参考答案
一、基础训练填空
1.空气 2.空气 3.阳光 4.温暖 5.一
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.A 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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