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文言文阅读（单篇+对比）
一、文言文阅读
（2025七下·婺城期末）阅读
【甲】孝子之事亲也，居则致①其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其衷，祭则致其严。五者备矣，然后能事亲。
（孔子《孝经》）
【乙】宋黄庭坚②，元符③中为太史，性至孝。身虽贵显，奉母尽诚。每夕，亲自为母涤溺器④，未尝一刻不供子职。有诗称赞：贵显闻天下，平生孝事亲。亲自涤溺器，不用婢要人。
（郭居敬《二十四孝》）
【丙】王柏，字会之，婺州金华人。少孤，事其伯兄甚恭。季弟早丧，抚其孤，又割田予之。收合宗族，周恤扶持之。开之⑤没家贫为之敛且葬焉。
（《宋史》卷四百三十八，列传第一百九十七《儒林八》，有删节。）
【注释】①致：使，竭尽。②黄庭坚，字鲁直，自号山谷道人，世称金华仙伯。祖籍婺州。③元符：宋哲宗赵煦的第三个年号。④溺器：便桶，夜壶。⑤开之：汪开之，王柏的朋友。
1．参考表格提示的方法，解释下列句中加点的词。
文言词句
方法
解释
五者备矣
查阅字典：《古代汉语词典》中“备”有以下义项，请选择恰当的一项：①准备②具备③防备④详尽
　 　
元符中为太史
关联课内：温故而知新，可以为师矣。（《论语》）
　 　
亲自为母涤溺器
联系成语：洗心涤虑
　 　
又割田予之
按字组词：则以一铁范置铁板上（放置）（《活板》）
　 　
2．下列句中“之”的用法与“孝子之事亲也”的相同的一项是（　　）
A．又割田予之 B．何陋之有
C．水陆草木之花，可爱者甚蓄 D．予独爱莲之出淤泥而不染
3．文中画横线处需断句，请从A-F中选出正确的两处。
开之[A] 没[B]家[C]贫[D]为之[E]敛且[F]葬焉。
4．你是否赞成【乙】文中黄庭坚的做法?请结合文意和生活实际阐述理由。
5．【丙】文中的王柏是个怎样的人?结合文意进行分析。
（2025七下·玉环期末）阅读下文，回答问题。
【甲】
爱莲说
北宋周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
蝜蝂传（节选）
[唐]柳宗元
蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物辄持取昂其首负之。背愈重，虽困剧②不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆③不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。
今世之嗜取者，虽其形魁然④大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！
【注释】①蝜蝂（fù bǎn）：一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②困剧：非常困倦疲累。困，疲乏。剧，很，非常。③踬仆（zhì pū）：跌倒，这里是被东西压倒的意思。④魁然：壮伟的样子。
6．【文言积累】请结合方法策略，解释加点字。
文言字词
方法
释义
香远益清
联系成语
精益求精
①　 　
陶后鲜有闻
鲜为人知
②　 　
善负小虫也
联系已学：陈康肃公善射
③　 　
卒踬仆不能起
字典释义：A.步兵；B.死亡；C.突然；D.最终。
④　 　
7．【文言断句】用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。
行遇物辄持取昂其首负之。
8．【文言翻译】用现代汉语翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②苟能行，又持取如故。（提示：“苟”有这么几种解释：①姑且；②草率；③如果，假使。）
9．【托物言志】请结合甲乙两文对“莲”与“蝜蝂”具体特点的描写，分别分析作者借助它们表达了怎样的思想情感。
（2025七下·温州期末）阅读
○确定选题：空心敌台
中国古代科技成就整理表
名称：空心敌台
所属领域：工程建造
存在问题
　
解决问题
　
意义价值
　
主要承担者
基础信息：戚继光（抗倭名将、民族英雄）科学精神：
◎搜集资料：戚继光《练兵实纪》
敌台解
[明]戚继光
先年边城①低薄倾圮②，间有砖石小台，与墙各峙③，势不相救。军士暴立暑雨霜雪之下，无所藉庇。军火器具，如临时起发，则运送不前；如收贮墙上，则无可藏处。虏势众大，乘高四射，守卒难立。一堵攻，相望奔走，大势突入，掳掠莫御。
今建空心敌台，尽将通人马冲处④堵塞。其制，高三四丈不等，周围阔十二丈，有十七八丈不等者。凡冲⑤处，数十步或百步一台；缓处，或百四五十步，或二百余步不等者为一台，两台相救，骑墙而立。
造台法：下筑基与边墙平，外出一丈四五尺有余，内出五尺有余，中层空豁，四面箭窗，上层建楼槽，环以垛口。内卫战卒，下发火电，外击虏贼，贼失不能及，虏骑不敢近。
（节选自《练兵实纪》）
[注释]①边城：指长城。②倾圮（pǐ）：倒塌，毁坏。③与墙各峙：砖石结构的孤立哨塔，与主城墙各自独立。④通人马冲处：可供人马冲入的通道，⑤冲：要冲，指紧要的地方。骑墙而立：“骑墙”指空心敌台像骑马一样跨建在边墙上，台体向墙内外两侧突出。
10．【发现问题】
解释①②处的加点字词，并根据句意概括长城原先存在的问题。
原文
存在问题
先年边城低薄倾
【甲】　 　
军士暴立暑雨霜雪之下，无所藉庇
【乙】　 　
与墙各峙，势不相救
无法相互支援
（军火器具）如收贮（①贮：　 　 ）墙上，则无可藏处
【丙】　 　
一堵攻溃，相望奔走（②走：　 　），大势突入，掳掠莫御
防线脆弱
11．【解决办法】
戚继光是如何解决“无法相互支援”这一问题的?依据文章内容，简要概述。
12．【体验价值】
假如你是守台将领，你会怎样利用空心敌台指挥御敌?依 据文章内容，写出两条御敌策略。
13．【感悟精神】
民族英雄戚继光在工程建造方面也独具匠心。在阅读的过程中，你感受到了他哪些科学精神?结合文章内容，分享你的体会。
（2025七下·萧山期末）阅读下面的文言文，完成学习任务。
赵将李牧①常居雁门，备匈奴。以便宜②置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨③士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇将士，约曰：“匈奴入盗，急入收保④，有敢捕虏者，斩。“匈奴每入盗⑤，辄入收保，不与战。
如是数岁，无所亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王召之，使人代牧将。岁余，匈奴来，每出战，数不利，失亡多，边不得田畜。于是复请牧。牧称疾，杜门不出。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“若用臣，臣如前，乃敢奉命。“王许之。李牧遂往，至，如故约。匈奴来无所得，终以为怯。
边士日得赏赐不用皆愿一战。于是，乃具选车得一千三百米，选骑得一万三千匹、百金之士⑥五万人、控弦者⑦十万人，悉勒兵习战，大纵畜牧，人民满野。匈奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于⑧闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之，杀匈奴十万余骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢犯赵边。
（节选自刘基《百战奇略·强战》）
【注释】①李牧：战国末期赵国著名将领。②便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保“同“堡“。⑤入盗：入侵。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。⑦控弦者：指士兵。⑧单于：匈奴部落首领的专称。
14．根据语境，解释下面的加点字。
①赵王让李牧，李牧如故 故：　 　
②王许之 许：　 　
③李牧遂往，至，如故约 遂：　 　
④单于奔走 走：　 　
15．文章画波浪线的句子有两处需要断句，请选出断句正确的一项。（　　）
边士①日得②赏赐③不用④皆愿⑤一战
A．①③ B．②④ C．③④ D．③⑤
16．李牧成功大破匈奴的原因不包括以下哪一项（　　）
A．长期积累高昂士气的士兵
B．单于轻敌冒进
C．赵王给予充足的物资支持
D．李牧精心策划的诱敌与奇袭战术
17．李牧在防御匈奴时遭受了外界的质疑，《卖油翁》中的卖油翁也同样遭遇康肃公的质疑。请分析李牧和卖油翁分别是怎样应对的。
（2025七下·金东期末）阅读
【甲】孝子之事亲也，居则致①其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。五者备矣，然后能事亲。
（孔子《孝经》）
【乙】宋黄庭坚②，元符③中为太史，性至孝。身虽贵显，奉母尽诚。每夕，亲自为母涤溺器④，未尝一刻不供子职。有诗称赞：贵显闻天下，平生孝事亲。亲自涤溺器，不用婢妾人。
（郭居敬《二十四孝》）
【丙】王柏，字会之，婺州金华人。少孤，事其伯兄甚恭。季弟早丧，抚其孤，又割田予之。收合宗族，周恤扶持之。开之⑤没家贫为之敛且葬焉。
（《宋史》卷四百三十八，列传第一百九十七《儒林八》，有删节。）
【注释】①致：使，尽。②黄庭坚，字鲁直，自号山谷道人，世称金华仙伯。祖籍婺州。③元符：宋哲宗赵煦的第三个年号。④溺器：便桶，夜壶。⑤开之：汪开之，王柏的朋友。
18．参考表格提示的方法，解释下列句中加点的词。
文言词句
方法
解释
五者备矣
查阅字典：《古代汉语词典》中“备”有以下义项，请选择恰当的一项：①准备②具备③防备④详尽
　 　
元符中为太史
关联课内：温故而知新，可以为师矣。（《论语》）
　 　
亲自为母涤溺器
联系成语：洗心涤虑
　 　
又割田予之
按字组词：则以一铁范置铁板上（放置）（《活板》）
　 　
19．下列句中“之”的用法与“孝子之事亲也”的相同的一项是（　　）
A．又割田予之 B．何陋之有
C．水陆草木之花，可爱者甚蕃 D．予独爱莲之出淤泥而不染
20．文中画横线处需断句，请从AF中选出正确的两处。（　　）
开之[A]没[B]家[C]贫[D]为之[E]敛且[F]葬焉。
21．你是否赞成【乙】文中黄庭坚的做法?请结合文意和生活实际阐述理由。
22．【丙】文中的王柏是个怎样的人?结合文意进行分析。
（2025七下·莲都期末）阅读
蜂蜜
(明)宋应星
凡酿蜜蜂，普天皆有，惟蔗盛之乡，则蜜蜂自然减少。蜂造之蜜，出山岩土穴者十居其八，而人家招蜂造酿而割取者，十居其二也。凡蜜无定色，或青、或白、或黄、或褐，皆随方土花性而变，如菜花蜜、禾花蜜之类，百千其名不止也。
凡蜂不论于家于野，皆有蜂王。王之所居，造一台如桃大。王之子世为王。王生而不采花，每日群蜂轮值，分班采花供王。王每日出游两度，春夏造蜜时。游则八蜂轮值以待。蜂王自至孔隙口，四蜂以头顶腹，四蜂傍翼飞翔而去，游数刻而返，翼顶如前。
畜家蜂者，或悬桶檐端，或置箱牖①下，皆锥圆孔眼数十，俟②其进入。凡家人杀一蜂二蜂，皆无恙，杀至三蜂，则群起螫③人，谓之蜂反。凡蝙蝠最喜食蜂，投隙入中，吞噬无限。杀一蝙蝠悬于蜂前，则不敢食，俗谓之“枭令”。凡家蓄蜂，东邻分而之西舍，必分王之子去而为君，去时如铺扇拥卫。乡人有撒酒糟香而招之者。
(选自《天工开物》)
【注释】①牖：窗户。②俟：等待。③螫：咬，刺。
23．解释下列句中加点的字词。
惟蔗盛之乡，则蜜蜂自然减少　 　
四蜂傍翼飞翔而去　 　
谓之蜂反　 　
必分王之子去而为君　 　
24．下面是“宋应星蜜蜂观察记录”，请你根据要求补充完整。
观察对象：蜜蜂
观察发现：
①关于蜂蜜的种类。
野蜂蜜居多；家蜂蜜少，仅占　 　
蜂蜜颜色和品种多样，原因是　 　(填写文中原句)
②关于蜂王。生活环境：“王之所居，造一台如桃大”，“如桃大”生动地写出了蜂王台的大小。(再找一处用形象的语言写蜂王情况的句子，并作简要分析) 　 　
③关于家养蜜蜂。
养蜂不是件容易的事!(从文章的第3段来看，养蜂人要为蜜蜂做哪些事?)　 　
25．《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，被誉为“17世纪中国的自然百科全书”。结合选文及链接材料，分析以宋应星为代表的中国古代科学家具有怎样的科学精神。
《天工开物》目录
1.序 8.中篇第七陶址
2.上篇第一乃粒 9.中篇第八冶铸
3.上篇第二乃服 10.中篇第九舟车
4.上篇第三彰施 11.中篇第十锤.
5.上篇第四粹精 12.中篇第十一燔石
6.上篇第五作威 13.中篇第十二膏液
7.上篇第六甘 14.中篇第十三杀青
（2025七下·定海期末）文言文阅读
知府李正华
松江知府李正华，献县人。予乡御史李森先按下江，诛豪右①，有海忠介②之风，中谗被逮，吴民号泣攀送者?万人。既登舟，僚属③皆在，相视挥涕。正华最后至，携一酒瓢，满酌送御史，慷慨言曰：“吾曹期不愧天日，不愧朝廷，不愧百姓耳。成败利钝，造物司之④。公今日之行，荣于登仙，诸君何至作楚囚相对耶！“御史掀髯⑤大笑，诸君改容谢之。
正华后以考成不及格，镌纵⑥去。行之日，囊无一钱，松江人醵⑦金数百，强投舟中，正华一无所受。予过献⑧，问其所居，在县西门，数橡仅蔽风雨云。
（选自王士祯《池北偶谈》，有删改）
【注释】①豪右：封建社会的富豪家族、世家大户。②海忠介：即海瑞，明朝著名清官。③僚属：下属的官吏。④成败利钝，造物司之：成功失败、顺利挫折，那是老天爷掌管的事。⑤髯：泛指胡须。⑥镌级：降职。⑦醵jù：聚集，凑（钱）。⑧献：县名。
26．用现代汉语解释句中加点字。
①既登舟　 　
②相视挥涕　 　
27．文中知府李正华为御史李森先送行时说的这段话运用了丰富的称谓，请结合语境，根据提示完成表格。
称谓
用法
吾曹
意为“我辈““我们“，常带有亲近、团结语气。
①　 　
对男子的尊称。
诸君
②　 　
28．“御史掀髯大笑，诸君改容谢之“这句话很有意思，请自选角度进行赏析。
29．李正华身上非凡的气质和品格值得我们学习，请结合具体事例或细节说说你的收获。
（2025七下·上城期末）班级开展“古人的科学探索“专题文言阅读，请你参与。
祖冲之，字文远，范阳道人也。始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之，孝武令朝士善历者难之，不能屈。会帝崩不施行。永明中，文息太子在东宫，见冲之历法，启武帝施行。文惠寻薨，又寝①。梁天监初，暅之②更修之，乃始行焉。
初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机杼，每行，使人于内转之。升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造钢机，圆转不穷，而司方③如一，马钧④以来未之有也。时有北人索驭骑者，亦云能造指南车，高帝使与冲之各造，使于乐游苑对共校试，而颇有差僻，乃毁而焚之。晋时杜预有巧思，造欹器，三改不成。永明中，竟陵王好古，冲之造欹器献之，虚则欹⑤，中则正，满则覆，与周庙不异。
（选自《南史·祖冲之列传第六十二》，有删改）
【注释】①寝：停止。②暅之：祖暅之，祖冲之的儿子。③司方：指示方向。④马钧：与后文中的“索驭驎“都是器械制造家。⑤欹（qī）：倾斜。
30．解释文中加点字词。
①冲之以为尚疏　 　②乃始行焉　 　
31．文中有两个多音字，请为加点字选择读音、释义均相符的一项。
①乃更造新法　 　
A.gēng交替；交互
B.gèng重新
C.gèng更加
②孝武令朝士善历者难之　 　
A.nán困难，不易
B.nàn灾难
C.nàn责难，质问
32．文中画线句中加点的“之“指代什么？请联系上文，选出正确的一项。(　　)
A．索驭瞬的指南车 B．祖冲之的指南车
33．根据文章内容，梳理祖冲之的科学成就。
　
前人
祖冲之
历法
时间/执政者
成果缺憾
时间/执政者
改造/复原成果
配图
始元嘉中
①　 　
孝武
造出新历法，因皇帝驾崩，未能施行
永明中
文惠太子启奏武帝施行历法，因文惠去世，此事搁置
梁天监初
暅之再次修订历法，得以施行
指南车
宋武
姚兴所制指南车，无机杼，需要人工转动
升明中
改造铜制机关，车子不停地随意转动，方向始终如一
【甲】　 　
敬器
晋时
杜预造欹器，没成功
永明中
②　 　
【乙】　 　
⑴用自己的语言补全①②处横线内容。
⑵根据文章对器械的描述，为【甲】【乙】两处选择匹配的插图。
A. B.
C. D.
34．祖冲之父子推行新历法的过程让你联想起哪句古诗？请从七年级下册教材的古诗文中选择连续两句默写（本试卷中出现过的诗句除外），并简述理由。
35．祖冲之和毕昇都为中国古代科技发展做出巨大贡献，他们有哪些共同的科学精神值得我们学习？请结合文章和《活板》加以分析。
（2025七下·柯城期末）阅读
鸟说
（清）戴名世①
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声关关②然者，即③而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄⑤息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇⑥，无有。问之，则某氏使僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑦不深山之适⑧而茂林之栖？乃托身非所，见⑨辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？
（选自《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版）
【注释】①戴名世（1653-1713），清代文学家。当时清朝贵族为了巩固统治地位，禁锢民主思想，大兴文字狱，许多文人惨遭厄运，现实使戴名世深感压抑。②关关：象声词，二鸟和鸣。③即：接近，靠近。④盈掬：这里指用手满握，掬，用手捧。⑤辄（zhé）：就。⑥鵱鷇（lùkòu）：鸟卵和初生的小鸟，⑦奚：为什么。⑧适：往，到。⑨见：表示被动，相当于“被”。
36．根据语境，解释下列句中的加点。
则二鸟巢于其枝干之间　 　
去地不五六尺　 　
雌者覆翼之　 　
鸣乃已　 　
37．通读全文，完成下表。
托物言志探究表
鸟之描写
鸟之特征/遭遇
角度
寓意
巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。
巢居近人
　 　
处世不谨慎，
未意识到环境危险
日有声关关然者。
音鸣好
声音特点
　 　
巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。
筑巢精巧紧固
才华技能
小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。
　 　
外形特征
世间美好之人
　 　
每得食，辄息于屋上，不即下；主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃己。
分工明确生性老实
行为特点
聪明、有责任心、安分守己之人
巢坠于地，觅二鸟及毂，无有：某氏奴取以去。
遭劫殒命
最终结局
　 　
探究作者所言之志：
鸟儿那么美好，最终却遭劫殒命，作者在末段用“嗟乎”一词直接抒发对鸟儿之死的痛惜，接着用反问语气指出鸟儿“　 　”（摘录原句），进而点明鸟儿之死的直接原因是“　 　”（摘录原句），最后在“彼其以世路为甚宽也哉”这句话中，作者将笔触从“鸟”转向“世”，从而抒发了自己的情志：　 　
（2025七下·天台期末）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】梵天寺木塔
沈括（北宋）
钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布②瓦，上轻，故如此。“乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。“匠师如其言，塔遂定。益钉板上下弥束④，六幕⑤相联如肤箧⑥。人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。
——选自《梦溪笔谈·技艺》
【注释】①钱氏：指五代吴越国君主钱俶。②布：铺设。③喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。④弥束：全部紧束。⑤六幕：指立方体的上、下、左、右、前、后六个面，即下文举例所用箱子的六个面。⑥肱箧（qūqiè）：箱子，此处比喻塔身结构像箱子一样紧密。
38．请根据方法提示解释文中加点字的意思。
文言语句
方法策略
范例或义项
释义
患其塔动
联系成语
患得患失
①　 　
故如此
语境推测
/
②　 　
但逐层布板讫
课内迁移
但当涉猎
③　 　
人皆伏其精练
借助字典
释义：①趴。②隐蔽，隐藏。③通“服“，佩服；敬佩。
④　 　（填序号）
39．用/为文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
人 履 其 板 六 幕 相 持 自 不 能 动
40．体会下面句子加点词的表达效果。
此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
41．文章是如何突出喻皓造塔技艺的“精练“？
（2025七下·路桥期末）品先贤榜样
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
（选自《陋室铭》）
【乙】
王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其要患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之回卿不闻朱买臣⑤妻邪时闻者多哂⑥之。欢守志弥固，逆为通儒⑦。
（节选自《晋书》）
【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的储存。④怡如：安适愉快的样子。⑤朱买臣：家境贫苦而读书不懈。其要嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱买臣为会稽太守时，路上见前妻和后夫，接至官暑住，给食一月。前妻不久惭而自缢。⑥哂：讥笑。⑦通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。
42．根据表格中的提示方法，解释下列加点词。
文言字词
方法
释义
有仙则名
课内积累
　 　
无案牍之劳形
课内积累
　 　
其妻患之
成语联系法：患得患失
　 　
或焚毁其书
字典查阅法：①有人，有的：②有时：③或许；④迷惑
　 　 （填序号）
43．用“/”给文中划线句断句，限断2处。
欢笑而谓之卿不闻朱买臣妻邪时间者多哂之
44．用现代汉语解释下列句子。
①孔子云：何之有?
②欢守志弥固，遂为通儒。
45．请结合文章内容比较，刘禹锡与王欢在生活和精神追求上有哪些异同。
（2025七下·杭州期末）阅读下面的文言文，完成学习任务
赵将李牧①常居雁门，备匈奴。以便宜②置史，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨③士，习骑射，谨烽火，多间课，厚遥将士，为曰：“勾奴入，急入收保"，有敢虏者，斩。”匈奴每入益°，辄入收保，不与战。
如是数岁，无所亡失。然勾奴以李牧为快，虽赵边兵亦以为吾将快。赵王让李牧，李牧如故。赵王召之，使人代牧将。岁余，勾奴来，每出战，不利，失亡多，边不得田畜。于是复请牧。牧称疾，杜门不出。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“若用臣，臣如前，乃敢奉命。”王许之。李牧递往，王，如故约。匈奴来无所得，终以为快。
边士且得赏赐不用皆愿一战。于是，乃具选车得一千三百，选骑得一万三千匹、百金之士五万人、控弦者°十万人，悉勒兵习战，大纵畜牧，人民满野。勾奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于~闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之，杀勾奴十万余骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢犯赵边。
（节选自刘基《百战奇略·强战》）
【注释】①李牧：战国末期赵国著名将领。②便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。③飨 （xiǎng）：用酒食招待。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”同“堡”。⑤入盗：入侵。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。⑦控弦者：指士兵。⑧单于：匈奴部落首领的专称。
46．根据语境，解释下面的加点字。
赵王让李牧，李牧如故 故：　 　
王许之 许：　 　
李牧遂往，至，如故约 遂：　 　
单于奔走 走：　 　
47．文章画波浪线的句子有两处需要断句，请选出断句正确的一项。
边士①日得②赏赐③不用④皆愿⑤一战
A．①③ B．②④ C．③④ D．③⑤
48．李牧成功大破匈奴的原因不包括以下哪一项（　　）
A．长期积累高昂士气的士兵
B．单于轻敌冒进
C．赵王给予充足的物资支持
D．李牧精心策划的诱敌与奇袭战术
49．李牧在防御匈奴时遭受了外界的质疑，《卖油翁》中的卖油翁也同样遭遇康肃公的质疑。请分析李牧和卖油翁分别是怎样应对的。
（2025七下·宁海期末）任务三：深探“菖蒲”文化意涵
阅读文言文，根据要求答题。
石菖蒲赞（节选）
【北宋】苏轼
凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石解①之类，虽不待②土，然去其本处，辄稿③死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土渍④以清水置盆中可数十年不枝。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年⑤之功，既非昌阳⑥之所能及。至于忍寒苦，安澹泊⑦，与清泉白石为一伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉?
【注释】①石韦、石解：均为常附生于岩石或树干上的蕨类植物。②待：依靠。③稿（gǎo）：通“槁”，枯萎。④渍：浸泡。⑤轻身延年：使身体轻健，延长寿命（古人认为石菖蒲有养生功效）。⑥昌阳：这里苏轼用“昌阳”作为普通菖蒲的代表，与“石菖蒲”对比。⑦澹泊：也作“淡泊”。
50．解释文中加点字词。
去其本处　 　
并石取之　 　
久而益可喜也　 　
既非昌阳之所能及　 　
51．以下选项理解正确的是（　　）
A．本文赞美石菖蒲“忍寒苦，安泊”，主要运用对比和托物言志的写作手法。
B．文中“而节叶坚瘦”和“肃遂拜蒙母，结友而别”的“而”用法与意义相同。
52．文中画线句有三处需要断句，从下列 A-E中选出正确的三处。
濯去泥土A渍B以清水C置盆中D可数十年E不枯
53．请完成以下探究单。
草木类型
石书、石解、昌阳
石菖蒲
外在形态
　
　 　 （用原文语句回答）
内在特性
依托外物：根系失去土壤就会枯蒌
特性①：有养生功效：使身体轻健，延长寿命。
特性②：　 　：离石离土，仅需清水，可数十年不枯。
特性③：品性高洁：　 　 （用自己的话回答）
（2025七下·诸暨期末）阅读下面材料，完成各题。
【甲】杨大年①每欲作文，则与门人宾客饮博②、投壶、弈棋，语笑喧哗，而不妨构思。以小方纸细书，挥翰如飞，文不加点。每盈一幅，则命门人传录，门人疲于应命。顷刻之际成数千言真一代之文豪也。
【乙】杨大年为学士时，草《答契丹书》云“邻壤交欢”。进草既入，真宗自注其侧云：“朽壤、鼠壤、粪壤。”大年改为“邻境”。明旦，大年以书有所改，为不称职，当罢，因亟求解职。真宗语宰相回：“杨亿，真有气性。”
（选自欧阳修《归田录》，有删减）
【注释】①杨大年：即杨亿，北宋文学家，字大年。②博：弈棋一类的游戏。
54．结合语境，解释下面加点字。
每欲作文　 　
而不妨构思　 　
为学士时　 　
明旦　 　
55．用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）
顷刻之际成数千言真一代之文豪也。
56．【甲】文通过哪些场景展现杨大年的“文豪”形象?请简要概括。
57．【乙】真宗评价杨大年“真有气性”，请结合两则材料内容，谈谈你对该评价的理解。
（2025七下·柯桥期末）阅读作品，完成下面的题目。
横碧楼记
明·刘基
天下之佳山水，所在有之。或久晦而始彰，其有数乎?抑亦系于人也?故兰亭显于晋，盘谷①显于唐。
会稽山阴之柯桥，即古之柯亭也。有寺曰灵秘，有上人曰守基。爱其山水之佳无让于人所称者而惜其不能与东山云门并扬于时也，乃相其南偏作楼焉，出群室之上。凭之而觌②，山之峙者苍然：俯之而瞩，水之流者渊然。远近高低，萦纡蔽亏③，举不逃于一览。于是其地为甲观，恨未有高世之人为发之也。
至正甲午。用章④师自浙西来，过而奇之，以其兼山水之美也。山与水皆以碧为色，故命其名日横势，而俾予为之记。师，今世之高人也。予于是乎喜斯楼之遇，自此始也。予又闻柯亭有美竹， 可为笛，风清月明，登楼一吹，可以来凤凰，惊蛰龙，真奇事也。上人能之平?吾将往观焉。
（选自《诚意伯文集》卷六，有删改）
【注释】①盘谷：地名。唐韩愈作《送李原归盘谷字》，盘谷遂为世所知。②觌（dí）：观看、远眺。③蔽亏：因遮蔽而半隐半现。④用章：一位僧侣的佛号。
58．参考表格提示的方法，解释下列句子中的加点词。
文言词句
方法
释义
而俾予为之记
语境推测法
　 　
恨未有高世之人为发之也
查阅字典法：①遗憾：②怨恨；③懊悔。（《古汉语词典》）
　 　
举不逃于一览
成语推断法：举世瞩目
　 　
可以来凤凰
词类活用法
　 　
59．请为文中画横线部分断向，限断2处。
爱其山水之佳无让于人所称者而惜其不能与东山云门并扬于时也
60．请用现代汉语写出画波浪线句子的意思。
凭之而觌，山之峙者苍然；俯之而瞩，水之流者渊然。
61．作者认为“斯楼之遇，自此始也”的原因是什么?
62．本文与《陋室铭》同为写建筑物的佳作，其所蕴含的价值观念和人生态度是否相同?请简要阐释。
（2025七下·永康期末）阅读下面的文言文，完成学习任务。
许穆夫人（节选）
许穆夫人者，卫懿公之女，许穆公之夫人也。初许①求之，齐亦求之，懿公将与，许女因其傅母②而言回：“言今者许小而远，齐大而近。若今之世，强者为雄。如使边境有寇戎之事，赴告大国，在，不犹愈③乎！今舍近而就远，离大而附小，一旦有车驰之难④，可与虑社稷？”卫侯不听，而嫁之于许。其后瞿人攻卫，大破之，而许不能救，卫侯逆奔走涉河，而南至楚丘。齐桓⑤往而存之，遂城楚丘以居。卫侯于是悔不用其言。当败之时许夫人驰驱而吊唁作诗《载驰》⑥。
（选自《列女传·仁智传》，有删改）
【注释】①许：许国，周朝时的小诸侯国。②傅母：古时负责辅导、保育贵族子女的老年妇人，③愈：胜过。④车驰之难：指战争。⑤齐桓：齐桓公，齐国国君。⑥《载驰》：《诗经·邮风》中的一篇，是许穆夫人因卫国被翟人攻破，前往吊唁井表达对祖国的哀悼所作的诗，
63．根据表格提示的方法，解释下列加点词的意思。
方法借鉴
文言语句
字词解释
【字源探究法】“戎，兵也。从戈，从甲”。（《说文解字》）
如使边境有寇戎之事
戎：　 　
【课内迁移法】
今舍近而就远
就：　 　
卫侯遂奔走沙河
走：　 　
【语境推断法】“用讫再火令药熔”中的“火”，根据句中“令药熔"这一动作结果可推断，“火”是“用火烤”的意思，名词作动词。
遂城楚丘以居
城：　 　
64．文中划线句有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填字母）。
当败A之时B许夫人C驰驱口而吊唁E作诗《载驰》。
65．文中“如使边境有寇戎之事，赴告大国，妾在，不犹愈乎”一句加点的语气词意蕴丰富，请加以分析。
66．文中的许穆夫人和《木兰诗》中的木兰一样，都是我国古代伟大的女性形象，请结合文本比较两者的形象特点有何异同。
67．（2025七下·乐清期末）阅读
陆绩怀橘
陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗①母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
（选自陈寿《三国志》）
芦衣顺母
闵损，字子骞，早丧母。父娶后母，生二子，衣以棉絮②；妒损，衣以芦花。父令损御车，体寒，失紖③。父查知故，欲出④后母。损曰：“母在一子寒，母去三子单。”母闻，悔改。
（选自郭居敬编录的《二十四孝》）
【注释】①遗：赠予、送给。②衣以棉絮：用棉絮（填充的冬衣）给他们穿上。③紖：穿在牛鼻子上以备牵引的绳子。④出：休弃。
阅读上面两则古代少年孝亲故事，完成“如何行孝”探究单。
“如何行孝”探究单
孝亲故事
关键语句
解释加点字
探究
陆绩怀橘遗母
术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
（1）
（2）设计袁术说“陆郎幼而知孝，大必成才”一句时的语气，并说明理由。（提示：结合语境，关注句子中的称谓、连词、副词。）
闵损芦衣顺母
损：“母在一子寒，母去三子单。”
备选义项：A.单薄B.孤单
（3）为加点词“单”选择一个义项，并结合故事说明理由。
木兰替父从军（《木兰诗》）
愿为市鞍马，从此替爷征。
（4）
木兰毅然替父从军，不仅是孝敬父母的体现，也是社会责任的担当，更是自我价值的实现。
（5）在三则故事中，行孝与自我之间的关系分别对应下面图示的哪个选项？请在三则故事后填写合适的选项。
陆绩怀橘遗母（　　）
闵损芦衣顺母（　　）
木兰替父从军（　　）
（6）如何看待这三则故事的行孝方式?选择其中一个故事，结合图示与自身经历，谈谈你的看法。
（2025七下·鄞州期末）阅读
【甲】
《木兰歌》节选
唐·韦元甫①
木兰代父去，秣②马备戎行。驰马赴军幕，慷慨携干将③。
朝屯雪山下，暮宿青海旁。袭燕支虏④，更携于阗⑤羌。
将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。
亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。
世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭!
【注释】①韦元甫：出身京兆韦氏，凭借家族的官品勋爵得到官位，后拜尚书右丞，死后赠户部尚书。此时安史之乱平定不久，经常发生少数民族入侵的情况。②秣（mò）：喂牲口。③干将：宝剑。④燕支虏：燕地的少数民族。⑤于阗（tián）羌：指少数民族的苗长。
【乙】
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。
（《木兰从军》）
【丙】
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，至黑山头。不爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
（节选自《木兰诗》北朝民歌）
【注释】①长期的封建割据和连绵不断的战争，使魏晋南北朝成为中国历史上政权更迭最频繁的时期，百姓无家可依，盗贼四起。
68．对比阅读的过程中要先梳理文意。理解文言字词的方法有很多，小州整理出了下表，请将表格补充完整。
文言词句
方法提示
解释
忠孝两不渝
勾连成语法：　 　
改变
少习骑，长而益精
结合语境法
　 　
数建奇功
查阅字典法：shù ①计算出来的量；②技艺。shǔ ③计算；④责备。shuò⑤屡次。
　 　 （填序号）
但闻燕山胡骑鸣啾啾
课内迁移法：但当涉猎，见往事耳。
　 　
69．质疑是走向深入阅读的重要一步。老师鼓励小鄞和小州在比较阅读时，勇于质疑，善于质疑。请你参考“质疑与释疑行动指南”，开启这场质疑·理解之旅。
质疑与释疑行动指南
步骤一：注意文本中不合常理之处：
步骤二：针对这些不合常理的内容，判断其是否有释疑价值；
步骤三：学会旁征博引，由此及彼，用有力的论证和清晰的逻辑来提供解答。
◇无论结果如何，质疑与释疑的过程都将孕育出新的、独特的见解。
步骤一
老师：以上古诗文都讲述了“木兰替父从军”这一经典故事，通过比较阅读，你有发现看似矛盾或不合理的地方吗?请大胆提出你的疑问。（可以从故事逻辑、主要角色、详略安排、
故事结局、主旨思想等角度切入）
小鄞：我认为故事逻辑很不合理：木兰男扮女装在军中多年居然能不被发现?（质疑一）
小州：我发现【甲】【乙】【丙】中出场的家庭成员有区别：【甲】诗【乙】文中只出现了父亲 或父母，而【丙】文中则出现了父母与姐弟，并且赋予这些人物更丰富的动作。（质疑二）
我：我发现相较于【甲】诗【乙】文的平铺直叙，【丙】文把战前准备写得格外详细，例如： 　 　 （填原文）；又将　 　写得极为简略，寥寥数语，一笔带过。（质疑三）
老师：学贵有疑!我则从【甲】诗的“忠孝两不渝”与【乙】文的 “　 　 ”这两句话中感受到两者传达的主旨思想的差异。（质疑四）
步骤二
老师：同学们都能立足文本，从不同角度深入挖掘同类题材文本的不同写作特质，提出有价值的质疑。老师想与大家一同来为质疑二、质疑四提供解答。
步骤三
小鄞：针对质疑二，我在【丙】文中找到了家庭成员们的动作描写，我认为可以在朗读中品
味其表达效果，揣摩作者塑造这些人物形象的意图。（提示：可从语气、语速、重音等角度
中任选两个角度进行朗读设计）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
我的朗读设计及理由：　 　。对比【甲】诗和【乙】文，我认为作者塑造这些人物形象的意图是　 　。
小州：基于“木兰替父从军"的传统故事，【甲】【乙】【丙】却有各异的主旨表达，我们
可以结合时代背景和诗人经历来深入理解其情思。在学习了【甲】诗和【丙】文的创作背景
后，我结合文本，有了如下思考：　 　。
老师：想要破解【乙】文主旨背后的秘密，还需要更多的材料来支撑我们达成有力的论证。
（2025七下·温岭期末）追光——在古代科技中汲取力量。
材料一：
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
——节选自沈括《活板》
材料二：古人发明了省油灯，陆游在笔记中多次记载：
今汉嘉(四川乐山一带)有之，盖夹灯盏也。一端作小窍注清冷 水于其中每夕一易之。寻常盏为火所灼而燥，故速干，此独不然，其省油几半。
——节选自《老学庵笔记》
书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀有央瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半。灯檠①法，高七寸，盘阔六寸，受盏圈径二寸半，择与圈称者。
一节选自《斋居纪事》
【注释】①灯檠(qíng)：灯架，放置省油灯用，目的为增大光源亮度范围。
70．根据语境，解释下面的加点词。
不若燔土：　 　
用讫再火令药镕：　 　
此独不然：　 　
惟瓷盏最省油：　 　
71．请用“/”给材料二画线处断句(限断两处)。
一端作小窍注清冷水于其中每夕一易之。
72．请结合材料二，用自己的话概括省油灯省油的原理。
73．综合上述材料，谈谈古人的科学精神对我们的启示。
（2025七下·越城期末）阅读《君子亭记》，完成后面问题。
君子亭记
【明】王守仁
阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营②，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静通而有间有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰③而出，遇伏④而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰⑤，若洙、泗⑥群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏⑦而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以“君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。”
（节选自《王阳明散文选译》，有删改）
【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②营：屋檐两段上翘的部分。③蛰：二十四节气之“惊蛰”。④伏：暑天。⑤揖逊俯仰：作揖拜让，彬彬有礼。⑥洙（zhū）、泗（sì）：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑦正笏（hù）：恭敬地拿着上朝的板。
74．请用“/”给文中画线语句断句。（限断2处）
中虚而静通而有间有君子之德。
75．用现代汉语翻译下面句子。
外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。
76．参考相关提示，解释句中加点词。
文言词句
方法提示
字词释义
而名之曰“君子”
词类活用：愿为市鞍马
名：　 　
无所不宜
联系成语：因地制宜
宜：　 　
若端冕正而列于堂陛之侧
查找字典：①事物的一头或一方。②端正、庄重。③仔细、详审。④究竟、真正。⑤量词。（《古汉语常用字字典》）
端：　 　
而因以竹名
内外迁移：徐以杓酌油沥之
以：　 　
77．作者认为，竹有哪些“君子”特质，让他将“环植以竹”的亭子称为“君子亭”?请你用原文句子分条概括。
78．《爱莲说》以“莲”喻君子，《君子亭记》以“竹”喻君子。此两“君子”的品质有哪些异同?请结合两文内容比较分析。
（2025七下·余姚期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若：土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（选自沈括《活板》）
【乙】
凡墨烧烟凝质而为之。寻常用墨，先将松树流去胶香，然后伐木。凡松树流去香①，木根凿一小孔，炷灯缓炙，则通身膏液就暖倾流而出也。
凡烧松烟，伐松斩成尺寸，鞠篾②为圆屋，如舟中雨篷式，接连十余丈。燃薪数日，歇冷入中扫刮。凡烧松烟，放火通烟，自头彻尾。靠尾一二节者为清烟，取入佳墨为料。中节者为混烟，取为时墨料。
（选自宋应星《天工开物》）
【注释】①香：松香，即松脂。②鞠篾：编竹条。
79．解释下列句中加点词的意思。
殊不沾污 殊：　 　伐松斩成尺寸 伐：　 　
80．用现代汉语翻译下列句子。
①先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
②燃薪数日，歇冷入中扫刮。
81．【甲】介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。
设置铁板→　 　 放置铁范→　 　→　 　→按平板面
82．【乙】介绍制墨，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。
　 　→砍伐→砍成一定尺寸→　 　→　 　 →刮取松烟
83．全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活板制作印刷的全过程，分别是哪些方面?
（2025七下·桐乡市期末）阅读
《梦溪笔谈》两则
阅读提示
沈括的《梦溪笔谈》是百科全书式的著作，尤以其科学技术价值闻名于世，被英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”，其中《活板》与《炼钢》两篇短文，生动展现了古代劳动人民____的科学精神。
活板（节选）
庆历中，有布衣毕丹，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。A.若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就……不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
炼钢（节选）
世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁①屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入②，谓之“团钢”，亦谓之“灌钢”。此乃伪钢耳，暂假③生铁以为坚，二三炼则生铁自熟，仍是柔铁。然而天下莫以为非者，盖未识真钢耳。予出使至磁州④锻坊观炼铁方识真钢。B.凡铁之有钢者，如面中有筋，灌尽揉面⑤，则面筋乃见。炼钢亦然，但取精铁，锻之百余火，每锻称之，一锻一轻，至累锻而斤两不减，则纯钢也，虽百炼不耗矣。此乃铁之精纯者，其色清明，磨莹之，则黯黯然青且黑，与常铁迥异。亦有炼之至尽而全无钢者，皆系地之所产。
【注释】①柔铁：熟铁。②入：这里是“相熔合”的意思。③假：借。④磁州：地名，治所在今河北磁县。⑤柔面：这里指制面筋时用水洗去的淀粉。
84．根据提示，解释加点的词或填写成语。
类型
句子
释义
一词多义
持就火炀之
①　 　
瞬息可就
②　 　
联系旧知：但当涉猎
但取精铁
③　 　
联系成语：④　 　
与常铁迥异
差得远
85．请用“/”为下面的句子断句（限断两处）。
余出使至磁州锻坊观炼铁方识真钢。
86．请结合文中画线的A、B两句，对《梦溪笔谈》的语言特色作赏析性批注。
87．请补充完整“阅读提示”，并结合两篇选文说说你这样补充的理由。
88．铁经“百炼”方成钢，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，从普通人成长为一名钢铁战士，他经历了哪些“锤炼”?请列举两个事件并谈谈你从其成长经历中得到的一点启示。
（2025七下·宁波期末）同学们在参观古籍博物馆时，看到了这本《四巧工传》，其中有关歙县制墨的技艺吸引了同学们的注意。请你阅读并完成下面小题。
歙①工制墨，尤多砚材。汪氏复庆，号善琢砚。自南唐李氏，于歙州置砚务官，歙守以荐工人李少微，由是而龙尾之名大著。宋僧令休琢风砚，东坡称之，则砚形益紧，而制者益伙。拙工牟利，日即侈廊②。复庆一本古法尤善度材砉然③奏刀迹浑象脱，能就石块，而得模形，异样天成，素质弥焕④，不假周⑤琢，而边幅整严，可谓善矣。砚之佳品，必贮以犊⑥，文房器用，燊⑦漆最雅。歙故产漆，漆工之妙，尤有足称者已。
（选自《四巧工传》，有删减）
【注释】①歙（she）：歙县，地名，在今安徽。②侈廊（chǐ yǔ）：犹粗劣。③砉（huā）然：象声词。常用以形容迅速动作的破裂声、折断声、开启声、高呼声等。④焕：鲜明，光亮。⑤周：同“雕”。⑥：木匣子，匣子。⑦燊（xiū）：赤黑色的漆。
89．解释下列加点词的意思。
①自南唐李氏 自：　 　
②则砚形益紧 益：　 　
③尤善度材 善：　 　
④必贮以犊 贮：　 　
90．用“/”给画横线的句子断句。
复 庆 一 本 古 法 尤 善 度 材 砉 然 奏 刀 迹 浑 象 脱
91．将下面的句子翻译为现代汉语。
①由是而龙尾之名大著。
②漆工之妙，尤有足称者已。
92．《活板》介绍了活字印刷术，本文讲述了歙县制墨的技艺，请你结合两文内容，分析两文主旨的相同之处，并说说分别是如何体现的。
（2025七下·温州期末）阅读下面的文言文，完成下面各题。
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门不能得言乃伺承起往要之捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
93．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有误的一项是（　　）
A．甲骨文中“顾”的本义为“回头看”，后引申为“探望、拜访、顾念、照顾”等意，由此可推断“卿昔不顾吾”中的“顾”为“顾念”之意。
B．“薄其位而优其礼”和“濯清涟而不妖”（《爱莲说》）中的“而”的用法一样。
C．“魏武犹以旧情介意”中的“以”是表原因的介词，“以备一板内有重复者”（《活板》）中的“以”是表目的的连词。
D．成语“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，其中“就”是“完成”的意思，由此可类推“就家访以朝政”中的“就”也是此意。
94．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．值宾客盈/门不能得/言乃伺承起往/要之捉手/请交
B．值宾客盈门/不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交
C．值宾客盈门/不能得言乃伺/承起往/要之/捉手请交
D．值宾客/盈门不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交
95．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
96．文中的宗承有哪些优秀的品质值得我们学习？请结合文章内容简要分析。
（2025七下·义乌期末）阅读下面文言文，完成各题。
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安溏泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛口?
余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石、石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。
顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注释】本文创作于苏轼被眨黄州期间，作者遭遇人生重大挫折，身处逆境。①昌阳：多年生常绿草本植物。
97．根据语境，解释加点字词。
濯去泥土　 　
而节叶坚瘦　 　
既非昌阳之所能及　 　
余复过此　 　
98．本文的写作对象是石菖蒲，作者在文中直接或间接地表达了对它的情感，请在文中找到相应语句，各摘录一句。
直接抒情：　 　。
间接抒情：　 　。
99．为画线句选择合适的语气助词，并说明理由。
A.也 B.邪 C.哉
100．“托物言志”是常见的写作手法，本文和课文《爱莲说》都使用了该写法。根据文章内容，填写下面表格。
作品
所托之物及其特点
所言之志
关联
写法
《爱莲说》
莲：　 　，　 　，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
洁身自爱的高洁人格。
莲的纯洁质朴与君子的洁身自好相关联。
以描写莲的形态为主，还用菊、牡丹对比衬托。
《石菖蒲赞》
石菖蒲：　 　。（至少写出连续两句）
　 　
　 　
　 　
答案解析部分
【答案】1．②（答“具备”也给分）；做、当；洗；给/给予
2．D
3．BD
4．示例一：我赞成他的做法。在传统儒家伦理中，孝不仅是物质奉养，更强调对父母的“敬”与“顺”。黄庭坚身为北宋名士、文人领袖，亲自为母亲清洗溺器，意在表达对母亲的深切敬意，超越社会地位的形式束缚。这种行为符合当时“孝悌为本”的价值观，具有示范意义。
示例二：我赞同其精神，但不必拘泥形式。黄庭坚“涤亲溺器”所体现的用心侍亲、超越身份束缚的态度值得尊重，但在现代社会中，孝道应更注重平等沟通与实质关怀。我们既要传承“敬亲”的核心价值，也需以更灵活的方式践行孝道，使之符合当代伦理与生活实际。
5．王柏尊敬兄长，关爱弟弟，重情重义。弟弟去世，他抚养弟弟的孩子，还赠送田地给他：朋友去世，他为朋友做好祭祀事宜。
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（5） 本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
【甲】译文
孝子侍奉双亲，平日家居时要对父母竭尽恭敬，赡养父母时要让他们心情愉悦，父母生病时要为他们担忧，父母去世时要表达出哀伤之情，祭祀父母时要做到庄严肃穆。这五个方面都做到了，然后才可以称得上是侍奉双亲了。
【乙】译文
宋朝的黄庭坚，在元符年间担任太史一职，他生性极为孝顺。虽然自己身份显贵，但侍奉母亲却竭尽诚心。每天晚上，他都亲自为母亲清洗便桶，从来没有一刻不履行作为儿子应尽的职责。有诗称赞他说：声名显贵传扬天下，一生孝顺侍奉双亲。亲自清洗便桶，不使唤婢女和仆人帮忙。
【丙】译文
王柏，字会之，是婺州金华人。他年少时就失去了父亲，侍奉他的伯父非常恭敬。他最小的弟弟过早去世，他抚养弟弟的遗孤，又划出田地送给这个孩子。他聚合家族里的众人，对他们周济抚恤、帮扶照顾。汪开之去世后，他家境贫寒，王柏为他料理丧事并且将他安葬了
1．A.结合“五者备矣，然后能事亲”，意为“这五方面都具备了，然后才可以侍奉父母”，故“备”选②具备。B.课内“温故而知新，可以为师矣”中“为”指“担任、做”，迁移到本句，“元符中为太史”即“元符年间担任太史一职”，故“为”释义为担任、做。C.成语“洗心涤虑”中“涤”指“清洗、洗涤”，结合语境“亲自为母亲清洗便桶”，故“涤”释义为清洗、洗涤。D.按字组词“予”可组“给予”，结合“又割田予之”(又割让田产给予他 )，故“予”释义为给予。
故答案为：②（答“具备”也给分）；做、当；洗；给/给予
2．A. “又割田予之” 中 “之” 的用法：“之” 是代词，代指接受田地的对象，在句中作宾语，与题干 “之” 字用法不同。
B. “何陋之有” 中 “之” 的用法：“之” 是宾语前置的标志，正常语序是 “有何陋”，通过 “之” 将宾语提前，起到强调宾语的作用，和题干 “之” 字用法不一致。
C.“水陆草木之花，可爱者甚蕃” 中 “之” 的用法：“之” 是结构助词，可译为 “的”，用于修饰限制后面的 “花”，表明是水陆草木范围内的花，作用是限定范围、表明所属关系，与题干 “之” 字用法不一样。
D.“予独爱莲之出淤泥而不染” 中 “之” 的用法：“之” 同样用在主谓之间，取消句子独立性，让 “莲出淤泥而不染” 这个主谓短语作为 “爱” 的宾语部分，强调爱的对象是莲花从淤泥中生长却不沾染污秽这一情况，与题干中 “之” 用在主谓之间取消句子独立性的用法相同。“孝子之事亲也” 中 “之” 的用法：“之” 用在主谓之间，取消句子独立性，使 “孝子事亲” 这个主谓短语整体作为句子陈述的对象，强调关于孝子侍奉双亲这件事。
故答案为：D
3．本题考查文言文语句的断句。“开之没家贫为之敛且葬焉” 这句话的意思是汪开之去世后，（他的）家里贫穷，（王柏）为他料理丧事并且安葬了他。按照意思和表达习惯，应在 “没” 后停顿，表示事件的转折，即汪开之去世这一情况；“家贫” 是说他家的经济状况，是一个表意完整的短语，所以在 “贫” 后再停顿，这样断句后句子的结构和意思表达都更清晰合理，因此正确的断句处是 BD。故答案为： BD
4．本题考查对人物行为的评价以及结合生活实际阐述观点的能力，需要先表明自己对黄庭坚做法的态度，然后从传统价值观、现代社会观念等不同角度来分析理由，做到有理有据且联系实际。表明赞成他的做法，从传统儒家伦理角度来看，在古代社会，孝是非常重要的道德准则，不仅仅是物质上的奉养，更着重于内心对父母的 “敬” 与 “顺”。黄庭坚虽然身份贵显，身为北宋名士、文人领袖，但他依然亲自为母亲清洗溺器，这种行为抛开了自己的社会地位带来的形式束缚，是用实际行动来深切表达对母亲的敬意，完满地践行了孝道，符合当时以 “孝悌为本” 的社会主流价值观，并且能给当时的人们起到很好的示范作用，引导大家重视并用心去尽孝，所以从传统意义角度来说，这种做法值得肯定。赞同其精神，但不拘泥形式，首先认可黄庭坚 “涤亲溺器” 所体现出的用心侍奉双亲、不被身份地位限制、真心关爱母亲的态度，这是孝道精神中很可贵的部分，值得尊重和传承。然而在现代社会，时代背景发生了很大变化，孝道的践行方式也需要与时俱进。现代更强调家庭成员之间的平等沟通，以及给予老人实质的关怀，比如关注老人的精神需求、健康状况等，不一定非要像黄庭坚那样去做具体的事情，但要传承 “敬亲” 这一孝道的核心价值，以更符合当代伦理道德和生活实际的灵活方式去尽孝，所以从现代社会角度来看，认同其精神实质，同时提倡用更贴合当下的方式来践行孝道。
故答案为： 示例一：我赞成他的做法。在传统儒家伦理中，孝不仅是物质奉养，更强调对父母的“敬”与“顺”。黄庭坚身为北宋名士、文人领袖，亲自为母亲清洗溺器，意在表达对母亲的深切敬意，超越社会地位的形式束缚。这种行为符合当时“孝悌为本”的价值观，具有示范意义。
示例二：我赞同其精神，但不必拘泥形式。黄庭坚“涤亲溺器”所体现的用心侍亲、超越身份束缚的态度值得尊重，但在现代社会中，孝道应更注重平等沟通与实质关怀。我们既要传承“敬亲”的核心价值，也需以更灵活的方式践行孝道，使之符合当代伦理与生活实际。
5．本题考查对人物形象的分析概括 。文中提到 “少孤，事其伯兄甚恭”，说明王柏小时候就失去父亲，但对待伯父非常恭敬，体现出他尊敬兄长的品德；“季弟早丧，抚其孤，又割田予之”，弟弟去世后，他抚养弟弟的孩子，还把自己的田地割让给孩子，展现出他对弟弟的关爱以及重情重义，愿意为亲人付出、照顾亲人的特点；“收合宗族，周恤扶持之。开之没，家贫，为之敛且葬焉”，他团结宗族之人，对族人进行周济抚恤、帮扶照顾，朋友去世后，即便朋友家贫，他也帮忙料理后事、安葬朋友，进一步体现出他重情重义、乐于助人、对身边人关怀备至的美好品质，综合这些内容可以看出王柏是一个尊敬兄长、关爱弟弟、重情重义的人。
故答案为： 王柏尊敬兄长，关爱弟弟，重情重义。弟弟去世，他抚养弟弟的孩子，还赠送田地给他：朋友去世，他为朋友做好祭祀事宜。
【答案】6．更加；少；擅长；D
7．行通物/辄持取/品其首负之
8．①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被河染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②如果它还能爬行，又像原先一样抓取东西。
9．《爱莲说》通过描绘莲“出淤泥而不染，濯清涟面不妖”等特点，将莲比作君子，托物言志，表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品质和对追名逐利世风的鄙弃。《蝙鳜传》（节选）描写“善负”“好上高”，最终坠地而死的特点，借鳜讽刺了那些贪得无厌、追逐功名利标最终自食恶果的人。
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对托物言志手法的理解与分析。托物言志是一种文学创作中常用的手法，通过描述某种物体或事物来表达作者的志向、抱负或情怀。这种手法可以生动形象地展现作者的思想和情感，给读者留下深刻的印象。巧妙运用“托物言志”的表现手法，不但能使所状之“物”具体生动，而且可使所言之“志”更为深厚隽永，增加文章感染力。此外还可留给读者无限的遐想空间，促使读者去深深思索，从而受到启迪。找准“物”与“志”之间的相通相似之处尤为重要。平时学习要仔细体会。
【附参考译文】
【甲】
水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
【乙】
蝜蝂是一种善于背东西的小虫。它在爬行中遇到东西，就抓取过来，仰起头背着它们。背负的东西越来越重，即使非常疲乏劳累也不停止。它的背很粗糙，因而物体堆积不会散落，最终被压倒爬不起来。有时人们可怜它，替它除去背上的物体。可是如果它还能爬行，就像原先一样抓取物体。它又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不停止，直至跌落到地上摔死。
如今世上那些贪得无厌的人，即使他们的外形看起来庞大，他们的名义是人，可是智慧却和蝜蝂小虫一样。这也太可悲了！
6．第1空，精益求精：意思：好了还要求更好，益：更加； 香远益清 ，意思：香气远播，更加清香，益：更加；
第2空，鲜为人知，意思：很少有人知道，鲜：少；陶后鲜有闻，意思：在陶渊明以后很少听到了，鲜：少；
第3空， 陈康肃公善射 ，意思：陈康肃擅长射箭，善：擅长；善负小虫也 ，句意：擅长背小虫，善：擅长；
第4空，卒踬仆不能起 ，句意：最终被压倒爬不起来，卒：最终。
故答案为：更加；少；擅长；D
7．这句话的意思是：它在爬行中遇到东西，就抓取过来，仰起头背着它们。“行遇物”动宾结构，表述完整，可停顿，“辄持取”，就抓取过来，表述完整，可停顿；“昂其首负之”昂起头背上它们，表述完整可停顿。故可断句为：行通物/辄持取/品其首负之
故答案为： 行通物/辄持取/品其首负之
8．①予：我；独：只；之：主谓之间无意义；而：表转折，却；出：长出；染：沾染；濯：洗；清涟：清水；妖：妖媚；
②苟：如果；持取：抓取；如故：像从前。
故答案为： ①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被河染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②如果它还能爬行，又像原先一样抓取东西。
9．《爱莲说》前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。
《蝜蝂传》文章先描写小虫蝜蝂的生态，突出善负物、喜爬高的两个特性；然后笔锋一转，将“今世之嗜取者”与蝜蝂作比较描写，刻画出他们聚敛资财、贪婪成性、好往上爬、至死不悟的丑态，批判的矛头直指当时的腐败官场。通过描写小虫蝜蝂善负物、喜爬高的特性，讽刺“今世之嗜取者”聚敛资财、贪得无厌、至死不悟的丑恶面目和心态，它的寓意为要懂得知足常乐，不要太贪心，嘲讽了追求名位、贪婪成性的丑行。
故答案为：《爱莲说》通过描绘莲“出淤泥而不染，濯清涟面不妖”等特点，将莲比作君子，托物言志，表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品质和对追名逐利世风的鄙弃。《蝙鳜传》（节选）描写“善负”“好上高”，最终坠地而死的特点，借鳜讽刺了那些贪得无厌、追逐功名利标最终自食恶果的人。
【答案】10．储存、存放；跑；长城低矮单薄、倒塌；士兵无遮蔽；军火器具无处收藏
11．①戚继光在紧要处，每隔数十步或百步建一台；在相对平缓处，每隔百四五十步或二百余步建一台。②空心敌台“骑墙而立”，两台之间可相互支援。
12．示例：我会登上楼，凭借环垛视野开阔的优势，观察敌情、指挥作战：同时指挥士兵依托中层四面箭窗，对敌人进行密集射击：利用中层宽敞的空间让士兵驻扎休息，确保随时能投入战斗；利用下层配备的火炮，对远处敌军进行猛烈轰击；与相邻敌台紧密配合，让其难以突破防线。
13．①有敏锐的观察力和发现问题的能力，能准确指出长城原先存在的城墙低薄、士兵无遮蔽、器具无处存放、无法相互支援等诸多问题：②有创新精神，打破传统，创造出空心敌台这种独特的建筑形式，从建筑结构设计到布局规划都体现出创新；③有实践精神，空心敌台的建造充分考虑了实际作战需求和防御功能，通过合理的设计解决实际问题，增强防御能力，展现出他注重实践、以解决实际问题为导向的科学态度。
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
10．本题考查对古文中字词的理解以及对文本内容的概括能力。①“贮”：在“如收贮墙上”语境中，“贮”常见含义为储存、存放，结合此处表达军火器具放置在墙上的意思，所以“贮”解释为储存、存放。②“走”：在古汉语中，“走”常表示跑的意思，“相望奔走”描述的是一种较为急切、快速移动的状态，所以“走”解释为跑。【甲】长城原先存在的问题：从“先年边城低薄倾圮”可知，长城存在低矮单薄且倒塌的问题。【乙】长城原先存在的问题：“军士暴立暑雨霜雪之下，无所藉庇”，意思是士兵暴露在暑雨霜雪之中，没有遮蔽的地方，所以问题是士兵无遮蔽。【丙】长城原先存在的问题：“（军火器具）如收贮墙上，则无可藏处”，表明军火器具没有存放的地方，即军火器具无处收藏。
故答案为：储存、存放；跑；长城低矮单薄、倒塌；士兵无遮蔽；军火器具无处收藏
11．本题考查对文章内容的理解和概括能力。根据文中“凡冲处，数十步或百步一台；缓处，或百四五十步，或二百余步不等者为一台，两台相救，骑墙而立”可知，戚继光解决“无法相互支援”这一问题的方法：一是在紧要处，每隔数十步或百步建一台；在相对平缓处，每隔百四五十步或二百余步建一台；二是空心敌台“骑墙而立”，使得两台之间可以相互支援。
故答案为：①戚继光在紧要处，每隔数十步或百步建一台；在相对平缓处，每隔百四五十步或二百余步建一台。②空心敌台“骑墙而立”，两台之间可相互支援。
12．本题考查学生对文章内容的拓展应用能力。依据“上层建楼槽，环以垛口。内卫战卒，下发火电，外击虏贼”等内容，作为守台将领，可登上楼槽，凭借环垛视野开阔的优势观察敌情、指挥作战；指挥士兵依托中层四面箭窗对敌人进行密集射击；利用中层宽敞空间让士兵驻扎休息，确保随时投入战斗；利用下层配备的火炮对远处敌军进行轰击；与相邻敌台紧密配合，防止敌人突破防线。
故答案为：示例：我会登上楼，凭借环垛视野开阔的优势，观察敌情、指挥作战：同时指挥士兵依托中层四面箭窗，对敌人进行密集射击：利用中层宽敞的空间让士兵驻扎休息，确保随时能投入战斗；利用下层配备的火炮，对远处敌军进行猛烈轰击；与相邻敌台紧密配合，让其难以突破防线。
13．本题考查学生对文章内容的拓展应用能力。依据“上层建楼槽，环以垛口。内卫战卒，下发火电，外击虏贼”等内容，作为守台将领，可登上楼槽，凭借环垛视野开阔的优势观察敌情、指挥作战；指挥士兵依托中层四面箭窗对敌人进行密集射击；利用中层宽敞空间让士兵驻扎休息，确保随时投入战斗；利用下层配备的火炮对远处敌军进行轰击；与相邻敌台紧密配合，防止敌人突破防线。
故答案为：①有敏锐的观察力和发现问题的能力，能准确指出长城原先存在的城墙低薄、士兵无遮蔽、器具无处存放、无法相互支援等诸多问题：②有创新精神，打破传统，创造出空心敌台这种独特的建筑形式，从建筑结构设计到布局规划都体现出创新；③有实践精神，空心敌台的建造充分考虑了实际作战需求和防御功能，通过合理的设计解决实际问题，增强防御能力，展现出他注重实践、以解决实际问题为导向的科学态度。
【答案】14．故：原来、以前；许：允许、同意；遂：于是，就；走：逃跑
15．C
16．C
17．李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；卖油脂以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守在代地雁门郡一带，防御匈奴的入侵。他经常根据实际需要设置官吏，把防地内城市的租税收入幕府，作为军费开支。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。订立规章：“发现匈奴兵来袭击，要立刻退回营区自保；有胆敢去捕掳敌人的，处以斩刑。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒坚守，从不出来迎战。
像这样过了几年，人马物资都没有什么损失。可是匈奴却认为李牧胆小怕事，就连赵国的边防官兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责怪李牧，李牧依然不改。赵王生气地召他回来，另派他人接替李牧。此后一年多，匈奴每次来犯，赵军就出来交战。但是每次都没取胜，损失伤亡却很多，边境地区又不能按时种植、畜牧。赵王只好再请李牧出任原职。李牧推说自己有病，闭门不出。赵国一再恳请他复出，李牧说：“大王一定要戍守边防，就得答应我仍采取从前的做法，我才敢从命。”赵王答应了他的要求。李牧来到边境，还按照原来的章程，匈奴入侵没有得到什么，始终认为李牧胆怯。
边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢干冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。大规模放牧牲畜，百姓遍布原野。匈奴入侵时，李牧的部队假装战败，故意丢弃数千人给匈奴。匈奴单于得知后，率主力大举进攻。李牧布下奇阵，分左右两翼包抄，大败匈奴，斩杀十余万骑兵，单于仓皇逃窜。此后十多年，匈奴再不敢侵犯赵国边境。
14．①赵王让李牧，李牧如故 ，句意：赵王责怪李牧，李牧依然像原来一样，故：原来、以前；
②王许之，句意：赵王答应了他的要求，许：允许、答应，同意；
③李牧遂往，至，如故约，句意：李牧才前去，到了，仍像原来一样，遂：于是，就；
④单于奔走 ，句意：单于仓皇逃窜，走：逃跑。
故答案为：故：原来、以前；许：允许、同意；遂：于是，就；走：逃跑
15．这句话的意思是：边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。“边士日得赏赐”主谓结构，表述完整，可停顿；“不用”无用武之地，表述完整，可停顿；“皆愿一战”动宾结构，表述完整，可停顿。故可断句为： 边士日得赏赐/不用/皆愿一战
故答案为：C
16．A：由第1段句子：以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇将士，约曰：“匈奴入盗，急入收保，有敢捕虏者，斩。“匈奴每入盗，辄入收保，不与战。和第3段句子：边士日得赏赐，不用，皆愿一战。可知： 长期积累高昂士气的士兵 ，是 李牧成功大破匈奴的原因 ；
B：由第3段句子： 匈奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，可知： 单于轻敌冒进 ，是 李牧成功大破匈奴的原因 ；
C：文中没有涉及此条，故不是李牧成功大破匈奴的原因 ；
D：由第3段句子： 匈奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之，杀匈奴十万余骑，单于奔走。可知： 李牧精心策划的诱敌与奇袭战术 是 李牧成功大破匈奴的原因 。
故答案为：C
17．由第1段句子：约曰：“匈奴入盗，急入收保，有敢捕虏者，斩。“匈奴每入盗，辄入收保，不与战。第2段句子： 然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。 ......于是复请牧。牧称疾，杜门不出。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“若用臣，臣如前，乃敢奉命。“王许之。李牧遂往，至，如故约。匈奴来无所得，终以为怯。可知：李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变；
《卖油翁》中对于陈康肃“十中八九”，“但微颔之”，当面临康肃得“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”时，只说“以我酌油知之”并且不慌不忙地表演了精湛的倒油技艺，并说是“惟手熟耳”。
故答案为： 李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；卖油脂以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。
【答案】18．具备；担任；洗涤；给予
19．D
20．B、D
21．赞成。黄庭坚虽贵显却亲自为母涤溺器，体现了对母亲的至孝，这种孝行值得传承，但现代生活中可根据实际情况表达孝心，不必拘泥于形式。
22．王柏是个孝顺、有责任感的人。他事伯恭谨，抚孤弟、制田予之，还收合宗族、周恤朋友，展现了孝悌仁爱的品德。
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
【甲】孝子侍奉父母，日常生活中要表达自己的恭敬，赡养时要让父母感到快乐，父母生病时要表达自己的忧虑，父母去世后要表达自己的哀伤，祭祀时要表达自己的庄重。这五个方面都具备了，才能算是侍奉父母（尽孝）。
【乙】宋朝的黄庭坚，在元符年间担任太史，天性极其孝顺。他自身虽然地位尊贵显赫，侍奉母亲却竭尽诚心。每天晚上，他都亲自为母亲清洗便盆，没有一刻不尽到做儿子的职责。有诗称赞他：“地位尊贵显赫闻名天下，一生孝顺侍奉父母。亲自为母亲清洗便盆，不使唤婢女和仆人。”
【丙】王柏，字会之，是婺州金华（今浙江金华）人。他年少时父亲去世，侍奉他的大哥非常恭敬。三弟早年去世，他抚养三弟的孤儿，又分出田地给孤儿。他聚集宗族的人，对他们周济、抚恤、扶持。开之（人名）去世后，家里贫穷，王柏为他收殓并且安葬了他。
18．本题考查文言实词的含义理解。结合“五者备矣，然后能事亲”，意为“这五方面都具备了，然后才可以侍奉父母”，故“备”选②具备。课内“温故而知新，可以为师矣”中“为”指“担任、做”，迁移到本句，“元符中为太史”即“元符年间担任太史一职”故“为”释义为担任、做。成语“洗心涤虑”中“涤”指“清洗、洗涤”，结合语境“亲自为母亲清洗便桶”，故“涤”释义为清洗、洗涤。按字组词“予”可组“给予”，结合“又割田予之”(又割让田产给予他 )，故“予”释义为给予。
故答案为：具备；担任；洗涤；给予
19．本题考查文言虚词“之”的用法辨析。“孝子之事亲也”中“之”是主谓之间取消句子独立性(无实义)。
A.不同，“之”是代词，指“他(弟弟的遗孤)”
B.不同，之”是宾语前置的标志(无实义)。
C.不同，“之”是结构助词，译为“的”。
D.相同，“之”是主谓之间取消句子独立性(无实义)。
故答案为：D
20．本题考查文言文断句，句子大意为：“开之去世后，家里贫穷，（王柏）为他收殓并且安葬了他。”“开之没”：“开之” 为人名，“没”（通 “殁”，去世）为谓语，表述 “开之去世” 这一完整事件，其后应断开（对应位置 B）。“家贫”：“家” 为主语，“贫” 为谓语，描述 “开之家里贫穷” 的状态，语义完整，其后应断开（对应位置 D）。剩余部分 “为之敛且葬焉” 为连贯动作（“为他收殓并安葬”），无需断开。故答案为： B、D
21．本题考查文本内容的理解与个性化思考。赞成角度：由“性至孝。身虽贵显，奉母尽诚。每夕，亲自为母涤溺器，未尝一刻不供子职”可知，黄庭坚身份显贵仍亲自侍奉母亲，体现孝道的本质是诚心与尽责，无论地位高低，都应尽心尽力照顾父母。联系生活实际，孝顺父母重在行动与心意，哪怕是小事，也能体现孝心。不赞成角度：从现代观念看，“亲自条溺器”可由他人代劳，黄庭坚可将精力投入更有价值的事。但需注意，古代语境中亲力亲为”是孝道的极致体现，需结合时代背景辩证看待。
故答案为：赞成。黄庭坚虽贵显却亲自为母涤溺器，体现了对母亲的至孝，这种孝行值得传承，但现代生活中可根据实际情况表达孝心，不必拘泥于形式。
22．本题考查人物形象的分析。由“少孤，事其伯兄甚恭”可知，王柏恭敬兄长；由“季弟早丧，抚其孤，又割田予之”可知，王柏关爱幼弟、抚恤遗孤；由“收合宗族，周恤扶持之”可知，王柏重视宗族、救济族人：由“开之没家贫为之敛且葬焉”可知，王柏重情重义、帮助朋友。
故答案为：王柏是个孝顺、有责任感的人。他事伯恭谨，抚孤弟、制田予之，还收合宗族、周恤朋友，展现了孝悌仁爱的品德。
【答案】23．但；靠近；指蜂群集体攻击这种情况；作为
24．十分之二；皆随方土花性而变；“游则八蜂轮值以待”“轮值”一词形象地描绘了工蜂护卫蜂王的分工协作，体现蜂群严密的组织性。；防护蝙蝠：悬挂死蝙蝠震慑蝙蝠，避免其捕食蜜蜂；控制杀蜂数量：避免过度杀蜂引发蜂群反击；分蜂管理：分蜂时需保留蜂王之子作为新蜂王，并模拟自然护卫方式：招引蜂群：利用酒糟香气吸引分蜂群。
25．①实证精神：通过细致观察记录现象，如蜂王出行、蜂分工、蜂蜜颜色成因，强调“目验”，即亲眼所见的科学态度；②系统分类：对事物进行严谨分类，如蜂蜜按花色命名蜂群结构分析，体现逻辑性和条理性；③实践导向：关注生产生活实际，如养蜂防蝠、分蜂技术，将科学观察与农业、手工业技术结合：④传承创新：既有对传统经验的总结，如“枭令“防蝠法又通过实验验证改进。《天工开物》的目录体系涵盖农业、手工业等多领域，体现宋应星“贵五谷而贱金玉”的民生思想，其科学精神融合了观察、实验、实践与系统总结，是中国古代实学思想的典范。
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
凡是酿造蜂蜜的蜜蜂，全天下都有，只是在甘蔗盛产的地方，蜜蜂自然会减少。蜜蜂酿造的蜜，出自山中岩石洞穴的占十分之八，而人们

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