资源简介

广东省茂名市茂南区2025-2026学年四年级下学期语文期中素养评价试卷
夏夜，满天 fán xīng____像一颗颗宝石 zhuāng shì____着夜空，美极了。tān wán____的孩子们在院中挂满téng luó____的围墙边敏捷(jié jué)地跑来跑去，坐在 wū yán____下的老人们摇着蒲(bǔpú)扇， máo róng róng____的小猫趴在主人脚边睡大觉(jiào jué)____这一切 gòu chéng____了一幅温馨(xīn xīng)____ hé xié____的图画。
1．读语段，根据拼音在括号里写词语。
2． 给语段中加点字选择正确的读音。
①敏捷(jié jué) 　 　②蒲(bǔ pú)扇 　 　③睡大觉(jiào jué) 　 　④温馨(xīn xīng) 　 　
3．用上“美极了”仿写一个句子。
例：满天繁星像一颗颗宝石装饰着夜空，美极了。
【答案】1．装饰；贪玩；藤萝；屋檐；毛茸茸；构成；和谐
2．jié；pú；jiào；xīn
3．漫山枫叶像一团团燃烧的火焰铺满山坡，美极了。
【知识点】字音；看拼音写汉字；仿写
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合对音节的拼读，“繁星”的“繁”上面是“敏”上下结构；“装饰”的“装”上面是“壮”，下面是“衣”；“贪玩”的“贪”上面是“今”下面是“贝”；“藤萝”都是草字头，上下结构；“屋檐”的“檐”是木字旁，右边是“詹”；“毛茸茸”的“茸”是草字头，下面是“耳”；“构成”的“构”是木字旁，右边是“勾”；“和谐”的“谐”是言字旁，右边是“皆”；
故答案为：装饰；贪玩；藤萝；屋檐；毛茸茸；构成；和谐
2．“敏捷”中“捷”读 jié，没有 jué 的读音；“蒲扇”中“蒲”读 pú，指香蒲或蒲草；“睡大觉”中“觉”读 jiào 时指睡眠，如“睡觉”“午觉”；“温馨” 中“馨”读 xīn，指散布很远的香气，如“馨香”；
故答案为：jié；pú；jiào；xīn
3．结合例句中比喻修辞手法的运用，结合词语“美极了”的意思，进行运用仿写。
故答案为：漫山枫叶像一团团燃烧的火焰铺满山坡，美极了。
4．下列词语加点字读音完全正确的一项是(　　)
A．澎湃(bài) 效率(lǜ) B．杜甫(fǔ) 执着(zhuó)
C．窥视(guī) 屏息(bǐng) D．曝晒(bào) 看守(kān)
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A：“澎湃”的“湃”应读 pài，bài 是错误读音。
B：杜甫(fǔ) 执着(zhuó) 两个读音均正确。
C：“窥视”的“窥”应读 kuī（从缝隙、隐蔽处偷看），guī 是错误读音。
D：“曝晒”的“曝”应读 pù（晒），bào 仅用于“曝光”一词。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
5．下列词语没有错别字的一项是(　　)
A．严俊 浏览 无能为 B．焕散 麦秆 空空如也
C．浦育 宫廷 成千上 D．沦落 陡峭 一丝不苟
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A：“严俊”应为“严 峻”，形容形势严重或态度严厉；“无能为”后面一般跟“力”，通常写作“无能为力”；
B：“焕散”应为“涣散”，形容精神不集中或组织松散；
C：“浦育”应为“哺 育”，指喂养、培养；“成千上”后面一般跟“万”，通常写作“成千上万”；
D：“沦落”指流落、堕落；“陡峭”指山势陡直；“一丝不苟”指做事认真细致。三个词语均无错别字。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
6．对下列加点字词的解释有误的一项是(　　)
A．树头新绿未成阴(树荫) B．四时田园杂兴(随兴而写的诗)
C．白发谁家翁媪(姑娘) D．清平乐·村居(词牌名)
【答案】C
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】结合诗句理解词语的意思，A：“树头新绿未成阴”中“阴”在古诗中常指“树荫”，诗句出自杨万里《宿新市徐公店》，意思是树枝上刚长出的嫩绿叶子还没有形成树荫。
B：“杂兴”指随兴所至、有感而发的诗作，没有固定主题。范成大的《四时田园杂兴》正是这类作品。
C：“白发谁家翁媪”中“翁媪”指老翁和老妇（老年夫妻）。“翁”是老爷爷，“媪”是老奶奶。“姑娘”的意思与“媪”完全不符。诗句出自辛弃疾《清平乐·村居》。
D：“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的题目。词牌名规定了词的格式和韵律。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习对古诗词的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
7．将下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是(　　)
村干部发挥____的精神，带领乡亲们在荒山野岭植树种草。他们努力把家乡建设成为____的美丽新农村。
A．小蜜蜂 炊烟袅袅 B．百灵鸟 车水马龙
C．铁公鸡 鸡犬相闻 D．老黄牛 山清水秀
【答案】D
【知识点】惯用语、俗语；词汇运用
【解析】【分析】描述“村干部发挥____的精神”形容人吃苦耐劳、勤恳实干的精神，常用“老黄牛”比喻。
A“小蜜蜂”比喻勤劳，但常用于形容忙碌的人，不如“老黄牛”贴切；
B“百灵鸟”比喻歌声甜美或消息灵通，与“吃苦耐劳”无关；
C“铁公鸡”比喻极度吝啬，贬义词，不合语境；
D“老黄牛”比喻勤勤恳恳、任劳任怨的人，符合村干部带领大家植树种草的形象。
描述“建设成为____的美丽新农村”形容乡村自然风光优美，常用“山清水秀”。
A“炊烟袅袅”形容乡村生活气息，但不直接形容“美丽”的自然环境；
B“车水马龙”形容城市热闹繁华，与“新农村”的宁静优美不搭；
C“鸡犬相闻”形容乡村生活安宁，但更侧重邻里和谐，不侧重自然风光；
D“山清水秀”形容山水风景优美，最适合修饰“美丽新农村”。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
8．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是(　　)
A．三月的桃花水，是春天的竖琴。
B．白鹅走起路来，像一位傲慢的将军。
C．母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
D．荷叶上的露珠，像一颗颗晶莹的珍珠。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A：将“桃花水”比作“竖琴”，是暗喻（比喻的一种）。
B：将“白鹅走路的样子”比作“傲慢的将军”，是明喻（比喻的一种）。
C：用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”这些描写人的词语来描写母鸡，赋予了母鸡人的品格，是拟人手法。没有出现“像”“如”等比喻词，也不是比喻。
D：将“露珠”比作“珍珠”，是明喻（比喻的一种）。
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
9．对下列句子所使用的说明方法判断错误的一项是(　　)
A．2023年5月30日，我国成功发射神舟十六号载人飞船。(列数字)
B．火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。(打比方)
C．纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间。(列数字)
D．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。(作比较)
【答案】A
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法；其他说明方法
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A：句中的“2023年5月30日”虽然出现了数字，但这是具体日期，属于时间信息的记录，不是用来说明事物的性质、特征或数量的说明方法。因此，这句话没有使用“列数字”的说明方法，只是陈述事实。
B：“宛若一条巨龙”是把火箭比作巨龙，属于打比方（比喻）的说明方法。
C：“1纳米到100纳米”使用了具体的数据来说明研究对象的范围，属于列数字的说明方法。
D：将恐龙与狗进行大小比较，属于作比较的说明方法。
故答案为：A
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
仿写句子。
10．
有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 天边的晚霞， 仿佛涂上　 　， 披了一身　 　。
11．体会下面句子中冒号的用法，仿照着补写句子。
例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
我家的小狗真是顽皮又可爱： 　 　
12． 照样子，描绘图中的景色。
例句：迷蒙的云雾，潺潺的流水，连绵的山峦，绘成了如画一般美丽的深山春景。
【答案】10．金粉；彩纱
11．它会偷偷叼走我的拖鞋，咬着尾巴在院子里转圈，还会趴在地上打滚，露出圆滚滚的肚皮让我挠痒。
12．洁白的云朵，蔚蓝的大海，高大的椰子树，构成了一副优美的三亚美景图。
【知识点】仿写
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
10．原句中“仿佛涂上银霜”运用了比喻的修辞手法，“披了一身雪花”运用拟人的修辞手法，结合原句的特点，进行仿写作答。
故答案为：金粉；彩纱
11．例句中冒号后的内容，具体举例说明前文的特点，冒号在句子中表示解释说明；
故答案为：它会偷偷叼走我的拖鞋，咬着尾巴在院子里转圈，还会趴在地上打滚，露出圆滚滚的肚皮让我挠痒。
12．结合图中描绘的景物，结合例句中偏正短语的运用，进行仿写作答。
故答案为：洁白的云朵，蔚蓝的大海，高大的椰子树，构成了一副优美的三亚美景图。
请你把下面的诗句和内容补充完整。
13．到哪儿去找这么多的绿：墨绿，　 　，嫩绿，　 　，淡绿，粉绿……绿得　 　，绿得　 　。刮的风是绿的，　 　是绿的，流的水是绿的， 　 　也是绿的。——《绿》
14．诗是　 　的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
15． 最喜小儿　 　，溪头　 　。《清平乐·村居》
16．“　 　，飞入菜花无处寻。”这两句诗选自宋代诗人　 　的《宿新市徐公店》，这首诗描写的是乡村　 　 (季节)的风光。
17．“采得百花成蜜后，　 　”是诗人对不辞辛苦地为他人酿造幸福生活的赞美；“桃花一簇开无主，　 　”表达出作者的爱花、赏花时的喜悦之情；“待到　 　，她　 　”歌颂了共产党人斗争在前，享受在后的崇高美德和奉献精神。
【答案】13．浅绿；翠绿；发黑；出奇；下的雨；阳光
14．强烈情感
15．无赖；卧剥莲蓬
16．儿童急走追黄蝶；杨万里；春天
17．为谁辛苦为谁甜；可爱深红爱浅红；山花烂漫时；在丛中笑
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
13．结合艾青的诗《绿》原文中句子：到哪儿去找这么多的绿：墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿……
绿得发黑，绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。书写时把词语书写正确。
故答案为：浅绿；翠绿；发黑；出奇；下的雨；阳光
14．结合相关知识，“诗是强烈情感的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”这是英国诗人华兹华斯的名言，出自《抒情歌谣集》序言（1800年）；
故答案为：强烈情感
15．“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这两句词出自南宋·辛弃疾《清平乐·村居》。意思是最让人喜爱的是那个顽皮淘气的小儿子，他正悠闲地躺在溪边，剥着莲蓬吃莲子。
故答案为：无赖；卧剥莲蓬
16．"儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。"这两句诗出自南宋·杨万里《宿新市徐公店》。这两句诗描绘了一幅充满童趣的春日画面，意思是一个小孩子飞快地奔跑着，追赶一只黄色的蝴蝶。蝴蝶忽然飞进了金灿灿的油菜花丛中，孩子左看右看，怎么也找不到它了。
故答案为：儿童急走追黄蝶；杨万里；春天
17．结合对诗句的掌握，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐·罗隐《蜂》，意思是蜜蜂采尽百花酿成了蜂蜜，到头来是在为谁忙碌？为谁酿造甜蜜呢？“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自唐·杜甫《江畔独步寻花·其五》，意思是一丛桃花自由自在地盛开着，没有主人。你是喜欢那深红色的，还是浅红色的呢？“待到山花烂漫时，她在丛中笑”出自近现代·毛泽东《卜算子·咏梅》，意思是等到漫山遍野的鲜花都盛开的时候，梅花只是在花丛中默默地微笑。
故答案为：为谁辛苦为谁甜；可爱深红爱浅红；山花烂漫时；在丛中笑
星空诗社——你发现了一首冰心奶奶写的小诗，请认真阅读并回答问题。
纸船
——寄母亲
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。
18．下列朗读节奏划分有误的一项是( )
A．我/从来不肯/妄弃了/一张纸
B．总是/留着/——留着
C．叠成/一只一只/很小的/船儿
D．从舟上/抛下在/海里
19．画线句中的“他”指的是　 　，“我要他到的地方”指　 　。
20．诗中“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。”这句话体现了诗歌的哪一特点 (　　)
A．读起来朗朗上口，很有节奏感
B．蕴含着诗人丰富的想象和真挚的情感
C．每行的字数都 完全相同
D．句尾必须押韵
21．诗中借“白船儿”表达了诗人对母亲的( )之情。(填序号)
A．深深的愧疚与自责 B．女儿对母亲的思念和爱
C．天真的依赖与撒娇 D．渴望母亲给予更多关注
【答案】18．D
19．那只很小的白船儿；母亲那里
20．A
21．B
【知识点】其他诗歌
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗歌中诗句的理解和题目考查要求，抓住原文中重点语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合对诗句的理解，A：节奏划分正确。符合诗句的语意节奏，“从来不肯”作为一个意群，“妄弃了”与“一张纸”自然分开。
B：节奏划分正确。“总是”作为副词单独停顿，“留着”重复，用破折号连接，节奏合理。
C：节奏划分正确。“叠成”动词后停顿，“一只一只”量词短语，“很小的”修饰“船儿”，节奏清晰。
D：节奏划分划分有误。正确的节奏应为“从舟上/抛下/在海里”。“抛下”是一个完整的动词词组，不应拆成“抛下在”；“在海里”表示抛下的地点，应作为一个意群。原划分将“抛下在”连在一起，割裂了动词和地点补语的关系。
故答案为：D
19．诗中的“他”是拟人化的写法，指代前文提到的“一只一只很小的船儿”。“我要他到的地方”指诗人心中渴望小纸船能到达的地方。结合全诗来看，诗人写这首诗是为了思念母亲、表达对母亲的爱与牵挂。小纸船承载着女儿的爱和悲哀，“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”，最终希望小纸船能漂到母亲那里，甚至进入母亲的梦中（“倘若你梦中看见一只很小的白船儿”）。因此，这个“地方”就是母亲所在的地方、母亲身边、母亲的梦中。
故答案为：那只很小的白船儿；母亲那里
20．题干中的句子“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去”体现了诗歌的以下特点：
B：表述正确。诗人想象小纸船能载着爱与悲哀流到母亲身边，并且“不灰心”地每天叠着，这种执着和期盼饱含了对母亲深深的思念之情。这是诗歌抒情言志的核心特点。
A：表述错误。 虽然这首诗有一定的节奏感，但题干这句话并非突出押韵和节奏，而是重在表达情感。
C：表述错误。现代诗不要求每行字数相同，本诗中各行的字数就不同。
D：表述错误。现代诗不要求必须押韵，这首诗中有的句子句尾并不押韵。
故答案为：A
21．结合对全诗的理解，B：理解表述正确。全诗以“纸船”为寄托，诗人叠船、抛船、希望船能流到母亲那里，最后一句“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”直接点明了这份情感——是离家在外的女儿对母亲深切的思念和爱。
A：表述错误。诗中并没有表达“对不起母亲”或“做错了事”的愧疚之意。
C：表述错误。虽然“含着泪叠”和求船归去有柔情的成分，但整首诗的情感基调是深沉、真挚的思念，而非孩子般的撒娇。
D：表述错误。诗人并非在索取母爱或抱怨关注不够，而是在主动表达自己对母亲的爱。
故答案为：B
田野回忆站——请阅读短文，回答问题。
高的是麦子，矮的是豆荚（节选）
①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来，湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们提着镰刀，挎着竹篮的身影，那些细细的，小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着，蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……
④随后，我们跟在鸭子，羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢，我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……
⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住要咧开嘴巴笑。
⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆英，小梅从自己家的院子里掰来了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这儿最近，他拿来了铁锅和米。来，我门自己做饭吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里。米饭还没烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……
⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往草地也上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……(有删改)
22．联系上下文，我猜“蹒跚”的意思是(　　)
A．走路很灵活的样子。
B．走路缓慢，摇摆的样子。
C．走路东张西望的样子。
23．用横线画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
24．短文第①自然段中，哪一句话让你感受到了田野里的清香 请抄写下来。
①　 　②　 　
25．下列诗句与短文第⑦段画横线句子中儿童的行为相似的一项是(　　)
A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
26．麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的事有　 　、　 　、　 　。(选填三件事)
27．读完这篇短文，你觉得作者最想表达的是哪一种感情 请选出最合适的选项(　　)
A．对麦子和豆英的喜爱
B．对童年乡村自由快乐生活的怀念
C．对劳动辛苦的抱怨
D．对田野风景的赞美
【答案】22．B
23．黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。路边的野花，在清晨的阳光下，快乐地点头。
24．空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。；空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
25．B
26．折柳条做鞭子、削竹管做笛子；扯青草喂兔子；捉泥鳅
27．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．文中第③段写道：“鸭蹒跚地迈着步子前进了。”结合生活常识，鸭子走路的特点是身体左右摇摆、步子缓慢。“蹒跚”一词正是用来形容走路摇摇晃晃、腿脚不灵便或缓慢的样子。
A：表述与“蹒跚”意思相反。鸭子走路并不灵活，而是笨拙缓慢。
B：表述正确，符合鸭子的走路姿态，也是“蹒跚”的本义。
C：“东张西望”形容左看右看，与走路姿态无关，不符合文意。
故答案为：B
23．“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”将麦子和豆荚当作人来写，赋予它们“微笑”的表情和“娴静”的神态。结合拟人修辞手法的特点，进行仿写。
故答案为：黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。路边的野花，在清晨的阳光下，快乐地点头。
24．“空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”这句话中，“洋溢着”写出了香气弥漫、充满田野的状态；“无与伦比的清香”直接点明了麦子和豆荚的香味美好而独特，让人仿佛能闻到那股清新的香气。
故答案为：“空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”
25．短文第⑦段画横线句子是：“吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”这句描写的是孩子们吃饱后在草地上躺下休息、晒太阳的情景，体现的是悠闲、自在、无拘无束的乡村生活状态。
A：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 写儿童学种瓜，是模仿劳动，与文中“吃饱躺下休息”无关。
B：“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 写牧童吃饱饭后，连蓑衣都不脱，就躺在月光下休息。这与文中“吃饱了往草地上一躺”的行为高度相似，都是写吃饱后在野外躺下休息、享受自然的情景。
C：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”写儿童放学后忙着放风筝，是游戏玩耍，与“躺下休息”不同。
D：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ”写小孩学钓鱼，是专心垂钓，与“躺着休息”无关。
故答案为：B
26．结合短文内容，麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的事主要有折柳条做鞭子、削竹管做笛子；赶鸭子、牵羊儿；扯青草喂兔子；摘嫩豆荚、掰竹笋、拿铁锅和米做饭、捉泥鳅；结合文中描写，进行概括作答。
故答案为：折柳条做鞭子、削竹管做笛子；扯青草喂兔子；捉泥鳅
27．结合对短文的理解，A：虽然文中确实写到了麦子和豆荚，但它们只是童年生活的一个背景和线索，不是文章的核心情感。
B：表述正确。全文通过回忆麦子熟了、豆荚长大的时节，描写了孩子们提镰刀、做笛子、赶鸭牵羊、扯草喂兔、自己做饭、躺地晒太阳等一系列自由自在、充满童趣的活动。字里行间洋溢着快乐、悠闲、无拘无束的情感。结尾“高的是麦子，矮的是豆荚”与开头呼应，暗示这些美好的时光已经过去，流露出对童年乡村生活的深深怀念。
C：表述错误。文中虽然写了一些劳动（扯草、赶鸭等），但孩子们是“忙碌”而“喜欢”的，没有抱怨辛苦的情绪。
D：虽然文中描写了田野的美丽，但这只是情感表达的一部分，不是文章最核心的主旨。
故答案为：B
28．你被邀请参加“未来发明家”创意大赛。请你展开想象的翅膀，把最得意的奇思妙想写出来。
要求：1.把要写的内容写清楚(样子、功能、带来的好处等)。2.题目自拟。
参考题目(任选一个或自定)：①会飞的房子 ②万能书包 ③我的家在月亮上 ④自定题目(你的创意，你来命名)
【答案】 万能书包 每天背着沉甸甸的书包上学，我的肩膀又酸又疼。于是，我发明了一款“万能书包”，它让上学变成了一件轻松有趣的事。
万能书包的样子和普通书包差不多，但它的面料是用新型纳米材料制成的，轻得像一片羽毛。书包表面有一个小小的触摸屏，上面有各种功能按钮：红色的是“减重键”，蓝色的是“飞行键”，黄色的是“清洁键”。
它的功能可神奇了！按下红色按钮，不管你往书包里装多少书，它都会自动调节重量，背起来就像只装了一本作业本那么轻。按下蓝色按钮，书包两侧会展开一对透明的翅膀，带着我飞过拥堵的马路，直接降落在校门口，再也不用担心上学迟到了。最贴心的是黄色按钮——要是不小心把汤洒在书包上，按下它，书包表面的污渍就会自动分解，三秒钟就变得干干净净。
有了万能书包，我再也不用羡慕那些有家长接送的同学了。上学路上，我像小鸟一样自由；教室里，我轻松地拿出课本；放学后，我哼着歌飞回家。同学们都围着我问：“你的书包在哪儿买的？”
虽然万能书包还只是我的奇思妙想，但我相信，只要努力学习科学知识，总有一天，我能把它变成现实！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目要求展开丰富的想象，写一写自己想要发明的事物。结合题目中给出的事物，展开丰富的想象，写出未来新事物的特点，进行作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“万能书包”来写，结合自己的生活积累和丰富想象，描写了自己发明的未来书包的特点和新功能，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
1 / 1广东省茂名市茂南区2025-2026学年四年级下学期语文期中素养评价试卷
夏夜，满天 fán xīng____像一颗颗宝石 zhuāng shì____着夜空，美极了。tān wán____的孩子们在院中挂满téng luó____的围墙边敏捷(jié jué)地跑来跑去，坐在 wū yán____下的老人们摇着蒲(bǔpú)扇， máo róng róng____的小猫趴在主人脚边睡大觉(jiào jué)____这一切 gòu chéng____了一幅温馨(xīn xīng)____ hé xié____的图画。
1．读语段，根据拼音在括号里写词语。
2． 给语段中加点字选择正确的读音。
①敏捷(jié jué) 　 　②蒲(bǔ pú)扇 　 　③睡大觉(jiào jué) 　 　④温馨(xīn xīng) 　 　
3．用上“美极了”仿写一个句子。
例：满天繁星像一颗颗宝石装饰着夜空，美极了。
4．下列词语加点字读音完全正确的一项是(　　)
A．澎湃(bài) 效率(lǜ) B．杜甫(fǔ) 执着(zhuó)
C．窥视(guī) 屏息(bǐng) D．曝晒(bào) 看守(kān)
5．下列词语没有错别字的一项是(　　)
A．严俊 浏览 无能为 B．焕散 麦秆 空空如也
C．浦育 宫廷 成千上 D．沦落 陡峭 一丝不苟
6．对下列加点字词的解释有误的一项是(　　)
A．树头新绿未成阴(树荫) B．四时田园杂兴(随兴而写的诗)
C．白发谁家翁媪(姑娘) D．清平乐·村居(词牌名)
7．将下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是(　　)
村干部发挥____的精神，带领乡亲们在荒山野岭植树种草。他们努力把家乡建设成为____的美丽新农村。
A．小蜜蜂 炊烟袅袅 B．百灵鸟 车水马龙
C．铁公鸡 鸡犬相闻 D．老黄牛 山清水秀
8．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是(　　)
A．三月的桃花水，是春天的竖琴。
B．白鹅走起路来，像一位傲慢的将军。
C．母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
D．荷叶上的露珠，像一颗颗晶莹的珍珠。
9．对下列句子所使用的说明方法判断错误的一项是(　　)
A．2023年5月30日，我国成功发射神舟十六号载人飞船。(列数字)
B．火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。(打比方)
C．纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间。(列数字)
D．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。(作比较)
仿写句子。
10．
有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 天边的晚霞， 仿佛涂上　 　， 披了一身　 　。
11．体会下面句子中冒号的用法，仿照着补写句子。
例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
我家的小狗真是顽皮又可爱： 　 　
12． 照样子，描绘图中的景色。
例句：迷蒙的云雾，潺潺的流水，连绵的山峦，绘成了如画一般美丽的深山春景。
请你把下面的诗句和内容补充完整。
13．到哪儿去找这么多的绿：墨绿，　 　，嫩绿，　 　，淡绿，粉绿……绿得　 　，绿得　 　。刮的风是绿的，　 　是绿的，流的水是绿的， 　 　也是绿的。——《绿》
14．诗是　 　的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
15． 最喜小儿　 　，溪头　 　。《清平乐·村居》
16．“　 　，飞入菜花无处寻。”这两句诗选自宋代诗人　 　的《宿新市徐公店》，这首诗描写的是乡村　 　 (季节)的风光。
17．“采得百花成蜜后，　 　”是诗人对不辞辛苦地为他人酿造幸福生活的赞美；“桃花一簇开无主，　 　”表达出作者的爱花、赏花时的喜悦之情；“待到　 　，她　 　”歌颂了共产党人斗争在前，享受在后的崇高美德和奉献精神。
星空诗社——你发现了一首冰心奶奶写的小诗，请认真阅读并回答问题。
纸船
——寄母亲
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。
18．下列朗读节奏划分有误的一项是( )
A．我/从来不肯/妄弃了/一张纸
B．总是/留着/——留着
C．叠成/一只一只/很小的/船儿
D．从舟上/抛下在/海里
19．画线句中的“他”指的是　 　，“我要他到的地方”指　 　。
20．诗中“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。”这句话体现了诗歌的哪一特点 (　　)
A．读起来朗朗上口，很有节奏感
B．蕴含着诗人丰富的想象和真挚的情感
C．每行的字数都 完全相同
D．句尾必须押韵
21．诗中借“白船儿”表达了诗人对母亲的( )之情。(填序号)
A．深深的愧疚与自责 B．女儿对母亲的思念和爱
C．天真的依赖与撒娇 D．渴望母亲给予更多关注
田野回忆站——请阅读短文，回答问题。
高的是麦子，矮的是豆荚（节选）
①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来，湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们提着镰刀，挎着竹篮的身影，那些细细的，小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着，蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……
④随后，我们跟在鸭子，羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢，我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……
⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住要咧开嘴巴笑。
⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆英，小梅从自己家的院子里掰来了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这儿最近，他拿来了铁锅和米。来，我门自己做饭吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里。米饭还没烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……
⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往草地也上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……(有删改)
22．联系上下文，我猜“蹒跚”的意思是(　　)
A．走路很灵活的样子。
B．走路缓慢，摇摆的样子。
C．走路东张西望的样子。
23．用横线画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
24．短文第①自然段中，哪一句话让你感受到了田野里的清香 请抄写下来。
①　 　②　 　
25．下列诗句与短文第⑦段画横线句子中儿童的行为相似的一项是(　　)
A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
26．麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的事有　 　、　 　、　 　。(选填三件事)
27．读完这篇短文，你觉得作者最想表达的是哪一种感情 请选出最合适的选项(　　)
A．对麦子和豆英的喜爱
B．对童年乡村自由快乐生活的怀念
C．对劳动辛苦的抱怨
D．对田野风景的赞美
28．你被邀请参加“未来发明家”创意大赛。请你展开想象的翅膀，把最得意的奇思妙想写出来。
要求：1.把要写的内容写清楚(样子、功能、带来的好处等)。2.题目自拟。
参考题目(任选一个或自定)：①会飞的房子 ②万能书包 ③我的家在月亮上 ④自定题目(你的创意，你来命名)
答案解析部分
【答案】1．装饰；贪玩；藤萝；屋檐；毛茸茸；构成；和谐
2．jié；pú；jiào；xīn
3．漫山枫叶像一团团燃烧的火焰铺满山坡，美极了。
【知识点】字音；看拼音写汉字；仿写
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合对音节的拼读，“繁星”的“繁”上面是“敏”上下结构；“装饰”的“装”上面是“壮”，下面是“衣”；“贪玩”的“贪”上面是“今”下面是“贝”；“藤萝”都是草字头，上下结构；“屋檐”的“檐”是木字旁，右边是“詹”；“毛茸茸”的“茸”是草字头，下面是“耳”；“构成”的“构”是木字旁，右边是“勾”；“和谐”的“谐”是言字旁，右边是“皆”；
故答案为：装饰；贪玩；藤萝；屋檐；毛茸茸；构成；和谐
2．“敏捷”中“捷”读 jié，没有 jué 的读音；“蒲扇”中“蒲”读 pú，指香蒲或蒲草；“睡大觉”中“觉”读 jiào 时指睡眠，如“睡觉”“午觉”；“温馨” 中“馨”读 xīn，指散布很远的香气，如“馨香”；
故答案为：jié；pú；jiào；xīn
3．结合例句中比喻修辞手法的运用，结合词语“美极了”的意思，进行运用仿写。
故答案为：漫山枫叶像一团团燃烧的火焰铺满山坡，美极了。
4．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A：“澎湃”的“湃”应读 pài，bài 是错误读音。
B：杜甫(fǔ) 执着(zhuó) 两个读音均正确。
C：“窥视”的“窥”应读 kuī（从缝隙、隐蔽处偷看），guī 是错误读音。
D：“曝晒”的“曝”应读 pù（晒），bào 仅用于“曝光”一词。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
5．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A：“严俊”应为“严 峻”，形容形势严重或态度严厉；“无能为”后面一般跟“力”，通常写作“无能为力”；
B：“焕散”应为“涣散”，形容精神不集中或组织松散；
C：“浦育”应为“哺 育”，指喂养、培养；“成千上”后面一般跟“万”，通常写作“成千上万”；
D：“沦落”指流落、堕落；“陡峭”指山势陡直；“一丝不苟”指做事认真细致。三个词语均无错别字。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
6．【答案】C
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】结合诗句理解词语的意思，A：“树头新绿未成阴”中“阴”在古诗中常指“树荫”，诗句出自杨万里《宿新市徐公店》，意思是树枝上刚长出的嫩绿叶子还没有形成树荫。
B：“杂兴”指随兴所至、有感而发的诗作，没有固定主题。范成大的《四时田园杂兴》正是这类作品。
C：“白发谁家翁媪”中“翁媪”指老翁和老妇（老年夫妻）。“翁”是老爷爷，“媪”是老奶奶。“姑娘”的意思与“媪”完全不符。诗句出自辛弃疾《清平乐·村居》。
D：“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的题目。词牌名规定了词的格式和韵律。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习对古诗词的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
7．【答案】D
【知识点】惯用语、俗语；词汇运用
【解析】【分析】描述“村干部发挥____的精神”形容人吃苦耐劳、勤恳实干的精神，常用“老黄牛”比喻。
A“小蜜蜂”比喻勤劳，但常用于形容忙碌的人，不如“老黄牛”贴切；
B“百灵鸟”比喻歌声甜美或消息灵通，与“吃苦耐劳”无关；
C“铁公鸡”比喻极度吝啬，贬义词，不合语境；
D“老黄牛”比喻勤勤恳恳、任劳任怨的人，符合村干部带领大家植树种草的形象。
描述“建设成为____的美丽新农村”形容乡村自然风光优美，常用“山清水秀”。
A“炊烟袅袅”形容乡村生活气息，但不直接形容“美丽”的自然环境；
B“车水马龙”形容城市热闹繁华，与“新农村”的宁静优美不搭；
C“鸡犬相闻”形容乡村生活安宁，但更侧重邻里和谐，不侧重自然风光；
D“山清水秀”形容山水风景优美，最适合修饰“美丽新农村”。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
8．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A：将“桃花水”比作“竖琴”，是暗喻（比喻的一种）。
B：将“白鹅走路的样子”比作“傲慢的将军”，是明喻（比喻的一种）。
C：用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”这些描写人的词语来描写母鸡，赋予了母鸡人的品格，是拟人手法。没有出现“像”“如”等比喻词，也不是比喻。
D：将“露珠”比作“珍珠”，是明喻（比喻的一种）。
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
9．【答案】A
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法；其他说明方法
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A：句中的“2023年5月30日”虽然出现了数字，但这是具体日期，属于时间信息的记录，不是用来说明事物的性质、特征或数量的说明方法。因此，这句话没有使用“列数字”的说明方法，只是陈述事实。
B：“宛若一条巨龙”是把火箭比作巨龙，属于打比方（比喻）的说明方法。
C：“1纳米到100纳米”使用了具体的数据来说明研究对象的范围，属于列数字的说明方法。
D：将恐龙与狗进行大小比较，属于作比较的说明方法。
故答案为：A
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
【答案】10．金粉；彩纱
11．它会偷偷叼走我的拖鞋，咬着尾巴在院子里转圈，还会趴在地上打滚，露出圆滚滚的肚皮让我挠痒。
12．洁白的云朵，蔚蓝的大海，高大的椰子树，构成了一副优美的三亚美景图。
【知识点】仿写
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
10．原句中“仿佛涂上银霜”运用了比喻的修辞手法，“披了一身雪花”运用拟人的修辞手法，结合原句的特点，进行仿写作答。
故答案为：金粉；彩纱
11．例句中冒号后的内容，具体举例说明前文的特点，冒号在句子中表示解释说明；
故答案为：它会偷偷叼走我的拖鞋，咬着尾巴在院子里转圈，还会趴在地上打滚，露出圆滚滚的肚皮让我挠痒。
12．结合图中描绘的景物，结合例句中偏正短语的运用，进行仿写作答。
故答案为：洁白的云朵，蔚蓝的大海，高大的椰子树，构成了一副优美的三亚美景图。
【答案】13．浅绿；翠绿；发黑；出奇；下的雨；阳光
14．强烈情感
15．无赖；卧剥莲蓬
16．儿童急走追黄蝶；杨万里；春天
17．为谁辛苦为谁甜；可爱深红爱浅红；山花烂漫时；在丛中笑
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
13．结合艾青的诗《绿》原文中句子：到哪儿去找这么多的绿：墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿……
绿得发黑，绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。书写时把词语书写正确。
故答案为：浅绿；翠绿；发黑；出奇；下的雨；阳光
14．结合相关知识，“诗是强烈情感的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”这是英国诗人华兹华斯的名言，出自《抒情歌谣集》序言（1800年）；
故答案为：强烈情感
15．“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这两句词出自南宋·辛弃疾《清平乐·村居》。意思是最让人喜爱的是那个顽皮淘气的小儿子，他正悠闲地躺在溪边，剥着莲蓬吃莲子。
故答案为：无赖；卧剥莲蓬
16．"儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。"这两句诗出自南宋·杨万里《宿新市徐公店》。这两句诗描绘了一幅充满童趣的春日画面，意思是一个小孩子飞快地奔跑着，追赶一只黄色的蝴蝶。蝴蝶忽然飞进了金灿灿的油菜花丛中，孩子左看右看，怎么也找不到它了。
故答案为：儿童急走追黄蝶；杨万里；春天
17．结合对诗句的掌握，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐·罗隐《蜂》，意思是蜜蜂采尽百花酿成了蜂蜜，到头来是在为谁忙碌？为谁酿造甜蜜呢？“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自唐·杜甫《江畔独步寻花·其五》，意思是一丛桃花自由自在地盛开着，没有主人。你是喜欢那深红色的，还是浅红色的呢？“待到山花烂漫时，她在丛中笑”出自近现代·毛泽东《卜算子·咏梅》，意思是等到漫山遍野的鲜花都盛开的时候，梅花只是在花丛中默默地微笑。
故答案为：为谁辛苦为谁甜；可爱深红爱浅红；山花烂漫时；在丛中笑
【答案】18．D
19．那只很小的白船儿；母亲那里
20．A
21．B
【知识点】其他诗歌
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗歌中诗句的理解和题目考查要求，抓住原文中重点语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合对诗句的理解，A：节奏划分正确。符合诗句的语意节奏，“从来不肯”作为一个意群，“妄弃了”与“一张纸”自然分开。
B：节奏划分正确。“总是”作为副词单独停顿，“留着”重复，用破折号连接，节奏合理。
C：节奏划分正确。“叠成”动词后停顿，“一只一只”量词短语，“很小的”修饰“船儿”，节奏清晰。
D：节奏划分划分有误。正确的节奏应为“从舟上/抛下/在海里”。“抛下”是一个完整的动词词组，不应拆成“抛下在”；“在海里”表示抛下的地点，应作为一个意群。原划分将“抛下在”连在一起，割裂了动词和地点补语的关系。
故答案为：D
19．诗中的“他”是拟人化的写法，指代前文提到的“一只一只很小的船儿”。“我要他到的地方”指诗人心中渴望小纸船能到达的地方。结合全诗来看，诗人写这首诗是为了思念母亲、表达对母亲的爱与牵挂。小纸船承载着女儿的爱和悲哀，“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”，最终希望小纸船能漂到母亲那里，甚至进入母亲的梦中（“倘若你梦中看见一只很小的白船儿”）。因此，这个“地方”就是母亲所在的地方、母亲身边、母亲的梦中。
故答案为：那只很小的白船儿；母亲那里
20．题干中的句子“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去”体现了诗歌的以下特点：
B：表述正确。诗人想象小纸船能载着爱与悲哀流到母亲身边，并且“不灰心”地每天叠着，这种执着和期盼饱含了对母亲深深的思念之情。这是诗歌抒情言志的核心特点。
A：表述错误。 虽然这首诗有一定的节奏感，但题干这句话并非突出押韵和节奏，而是重在表达情感。
C：表述错误。现代诗不要求每行字数相同，本诗中各行的字数就不同。
D：表述错误。现代诗不要求必须押韵，这首诗中有的句子句尾并不押韵。
故答案为：A
21．结合对全诗的理解，B：理解表述正确。全诗以“纸船”为寄托，诗人叠船、抛船、希望船能流到母亲那里，最后一句“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”直接点明了这份情感——是离家在外的女儿对母亲深切的思念和爱。
A：表述错误。诗中并没有表达“对不起母亲”或“做错了事”的愧疚之意。
C：表述错误。虽然“含着泪叠”和求船归去有柔情的成分，但整首诗的情感基调是深沉、真挚的思念，而非孩子般的撒娇。
D：表述错误。诗人并非在索取母爱或抱怨关注不够，而是在主动表达自己对母亲的爱。
故答案为：B
【答案】22．B
23．黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。路边的野花，在清晨的阳光下，快乐地点头。
24．空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。；空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
25．B
26．折柳条做鞭子、削竹管做笛子；扯青草喂兔子；捉泥鳅
27．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．文中第③段写道：“鸭蹒跚地迈着步子前进了。”结合生活常识，鸭子走路的特点是身体左右摇摆、步子缓慢。“蹒跚”一词正是用来形容走路摇摇晃晃、腿脚不灵便或缓慢的样子。
A：表述与“蹒跚”意思相反。鸭子走路并不灵活，而是笨拙缓慢。
B：表述正确，符合鸭子的走路姿态，也是“蹒跚”的本义。
C：“东张西望”形容左看右看，与走路姿态无关，不符合文意。
故答案为：B
23．“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”将麦子和豆荚当作人来写，赋予它们“微笑”的表情和“娴静”的神态。结合拟人修辞手法的特点，进行仿写。
故答案为：黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。路边的野花，在清晨的阳光下，快乐地点头。
24．“空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”这句话中，“洋溢着”写出了香气弥漫、充满田野的状态；“无与伦比的清香”直接点明了麦子和豆荚的香味美好而独特，让人仿佛能闻到那股清新的香气。
故答案为：“空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”
25．短文第⑦段画横线句子是：“吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”这句描写的是孩子们吃饱后在草地上躺下休息、晒太阳的情景，体现的是悠闲、自在、无拘无束的乡村生活状态。
A：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 写儿童学种瓜，是模仿劳动，与文中“吃饱躺下休息”无关。
B：“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 写牧童吃饱饭后，连蓑衣都不脱，就躺在月光下休息。这与文中“吃饱了往草地上一躺”的行为高度相似，都是写吃饱后在野外躺下休息、享受自然的情景。
C：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”写儿童放学后忙着放风筝，是游戏玩耍，与“躺下休息”不同。
D：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ”写小孩学钓鱼，是专心垂钓，与“躺着休息”无关。
故答案为：B
26．结合短文内容，麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的事主要有折柳条做鞭子、削竹管做笛子；赶鸭子、牵羊儿；扯青草喂兔子；摘嫩豆荚、掰竹笋、拿铁锅和米做饭、捉泥鳅；结合文中描写，进行概括作答。
故答案为：折柳条做鞭子、削竹管做笛子；扯青草喂兔子；捉泥鳅
27．结合对短文的理解，A：虽然文中确实写到了麦子和豆荚，但它们只是童年生活的一个背景和线索，不是文章的核心情感。
B：表述正确。全文通过回忆麦子熟了、豆荚长大的时节，描写了孩子们提镰刀、做笛子、赶鸭牵羊、扯草喂兔、自己做饭、躺地晒太阳等一系列自由自在、充满童趣的活动。字里行间洋溢着快乐、悠闲、无拘无束的情感。结尾“高的是麦子，矮的是豆荚”与开头呼应，暗示这些美好的时光已经过去，流露出对童年乡村生活的深深怀念。
C：表述错误。文中虽然写了一些劳动（扯草、赶鸭等），但孩子们是“忙碌”而“喜欢”的，没有抱怨辛苦的情绪。
D：虽然文中描写了田野的美丽，但这只是情感表达的一部分，不是文章最核心的主旨。
故答案为：B
28．【答案】 万能书包 每天背着沉甸甸的书包上学，我的肩膀又酸又疼。于是，我发明了一款“万能书包”，它让上学变成了一件轻松有趣的事。
万能书包的样子和普通书包差不多，但它的面料是用新型纳米材料制成的，轻得像一片羽毛。书包表面有一个小小的触摸屏，上面有各种功能按钮：红色的是“减重键”，蓝色的是“飞行键”，黄色的是“清洁键”。
它的功能可神奇了！按下红色按钮，不管你往书包里装多少书，它都会自动调节重量，背起来就像只装了一本作业本那么轻。按下蓝色按钮，书包两侧会展开一对透明的翅膀，带着我飞过拥堵的马路，直接降落在校门口，再也不用担心上学迟到了。最贴心的是黄色按钮——要是不小心把汤洒在书包上，按下它，书包表面的污渍就会自动分解，三秒钟就变得干干净净。
有了万能书包，我再也不用羡慕那些有家长接送的同学了。上学路上，我像小鸟一样自由；教室里，我轻松地拿出课本；放学后，我哼着歌飞回家。同学们都围着我问：“你的书包在哪儿买的？”
虽然万能书包还只是我的奇思妙想，但我相信，只要努力学习科学知识，总有一天，我能把它变成现实！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目要求展开丰富的想象，写一写自己想要发明的事物。结合题目中给出的事物，展开丰富的想象，写出未来新事物的特点，进行作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“万能书包”来写，结合自己的生活积累和丰富想象，描写了自己发明的未来书包的特点和新功能，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
1 / 1

展开更多......

收起↑