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浙江省温州市瑞安市2025-2026学年四年级下学期语文期中试卷
1．请将下面的句子抄写在横线上，注意字的间距，做到行款整齐。
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
2．读句子，完成语境填空。
清晨的薄雾还带着几分 méng lóng　 　，我们就坐上大巴车开启“寻英”研学之旅。车窗外，hé xié　 　的乡村风景徐徐展开：路边的 téng luó　 　顺着篱笆往上爬，shǎng wǔ　 　的阳光穿过叶隙，在地上洒下细碎的光斑。我忽然发现，田埂上的小青蛙动作 mǐn jié　 　，正用 ruì lì　 　的目光搜寻害虫，那专注的模样活像个天生的猎手；远处的山林里，山雀 líng kōng　 　飞起，抖落了松针上的晨露，miáo huì　 　着林间最灵动的诗歌。
3．下列选项中读音和字形完全正确的一项是（　　）
A．徜徉（chán） 绮丽（qǐ） 慰藉 依山傍水
B．曝晒（pù） 繁衍（yǎn） 警戒 一丝不苟
C．侍候（shì） 膝盖（qī） 断绝 大模（mú）大样
D．胆怯（qiè） 亡赖（wáng） 譬如 引吭（kēng）大叫
4．下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项都不同的一项是（　　）
A．成长路上的风雨再大，我们也要勇敢向前走。
B．一场突如其来的风雨，打乱了我们的出行计划。
C．几十年来，老屋在风雨的侵蚀下，已经摇摇欲坠了。
D．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
5．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．姐姐使用电脑时，总喜欢把文档保存在桌面上，她说这样方便查看。
B．妈妈潜水在班级群中，总喜欢发表自己的看法。
C．别人一喊他就立马答应，真是应声虫。
D．他平时是一毛不拔的铁公鸡，但为灾区捐款时却非常大方。
6．下列句子中，冒号的用法与其他三项不同的是（　　）
A．多少种绿的颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
B．我想：看书不注意用眼卫生的话，近视了就麻烦啦！
C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
D．给洋娃娃做衣服的布料真多呀：丝绸啦，棉布啦，麻布啦……
7．下列诗句不是描写田园风光的是（　　）
A．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
B．雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
8．下列描写动物的句子中，所表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．这不安分的小捣蛋，撒欢时搅得枝叶沙沙响，给宁静森林添了几分灵动。
B．这只小调皮鬼，总爱追着自己的尾巴跑，太有趣了。
C．这小家伙啃起草来专注极了，真是贪吃鬼。
D．这小猫总将我的鞋子到处丢，讨厌极了！
9．综合活动小组准备合作编一本小诗集，下列说法不正确的一项是（　　）
A．我们可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
B．我们可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。
C．我们把诗歌摘抄准确就行了，不用写作者和出处。
D．诗歌收集的渠道有很多，我们可通过阅读书籍、网络搜索等方式收集。
根据提示将内容补充完整。
10．古诗词里的童真意趣悠然纸上。杨万里笔下，天真的孩童留下“儿童急走追黄蝶，　 　”的趣味画面；辛弃疾词中，调皮可爱的小儿“　 　”的举动，最惹人喜爱。
11．诗歌是心灵最美的回响。漫步江畔的杜甫沉醉于烂漫春光，“桃花一簇开无主，　 　”道尽独步寻花时的悠然惬意；俯瞰世间，罗隐目睹蜂儿奔忙，“采得百花成蜜后，　 　”饱含对辛勤者的深情礼赞；细品《绿》，体会诗人那独特的感受：所有的绿　 　起来，挤在一起，重叠在一起，静静地　 　在一起。正如华兹华斯所言：“诗是强烈感情的　 　，它源于宁静中回忆起来的　 　。”
联读《猫》
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（　　），它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（　　）把老鼠等出来（　　）！
——老舍的《猫》（选文一）
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块黑色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，微微地动着。
——周而复的《猫》，有改动（选文二）
12．在选文一的括号里，填上合适的关联词语。
13．阅读选文（一）（二），完成思维导图。
14．结合选文（一）（二），下列表达错误的一项是（　　）
A．选文（一）（二）都表达了作者对猫的喜爱之情。
B．选文（一）中的“屏息凝视”一词写出了猫捉老鼠时的认真负责。
C．选文（二）中“一身的白毛像雪似的”“小电灯泡似的眼睛”等描写，让人体会到这只猫很漂亮。
D．两篇选文都运用了比喻的修辞手法。
攀——航天高峰
【材料一】
天问一号：从火星轨道到星际探测
2026年3月，国家航天局宣布，天问一号环绕器利用高分辨率相机成功观测到星际天体——阿特拉斯（3I/ATLAS）。这是我国航天器首次观测到星际天体。
阿特拉斯于2025年7月1日被发现，是已知造访太阳系的第三颗星际天体。这颗天体可能形成于银河系中心古老恒星周围，推测年龄约30亿至110亿年，有可能比太阳系年龄还老。
这次观测难度极大。天问一号环绕器距离目标天体约3000万千米，目标亮度比拍摄火星表面暗1万到10万倍。天问一号团队经过反复模拟计算，最终成功完成观测。
【材料二】
水陆两栖飞机“鲲龙”AG600
鲲鹏、蛟龙是古代传说中的神兽，体现了古人对大自然的幻想。从这两种动物的名字中各取一字命名“鲲龙”，寓意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。
“鲲龙”的最大起飞重量为60吨，最大实用航程超过4000千米，最小平飞速度为220千米/小时、巡航高度为7000米，主要用于海上救援、森林灭火等特种任务。在进行海上救援时，它可以快速响应、快速到达，可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动，一次最多可救护50名遇险人员。在进行森林灭火时，它可以在20秒内一次性汲水12吨、单次投水覆盖面积可达4000平方米。
15．结合材料，判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。
①我国航天器第一次观测到的星际天体——阿特拉斯。　 　
②阿特拉斯的推测年龄约30亿至110亿年，比太阳系的年龄还老。　 　
③“鲲龙”的名字取自“鲲鹏”和“蛟龙”两种古代传说中的神兽。　 　
④“鲲龙”AG600既可用于空中救援，又可用于森林灭火。　 　
16．读了这两则材料，我最想提的问题是　 　？我可以通过　 　方法来解决这个问题。
17．下列哪位同学说得对，请结合材料说明理由。
乡村的傍晚
①六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静而美丽的晚景！
②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹声响，但却充满神秘。
③近处，一片欣欣向荣的丰收景象。一阵晚风吹来，稻田一起一伏，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
⑤乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。
⑥我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
18．下列句子中，最能直接表达作者对乡村傍晚喜爱之情的一项是（　　）
A．傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山冈。
B．我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
C．一阵晚风吹来，稻田一起一伏，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。
D．在我身边的山坡上，则是另一番景象。
19．文章按照　 　的顺序描写了乡村傍晚的美景。请根据提示，从文中找出关键词语填空，完成下面的思维导图。
　 远处 近处 　 　
想象画面 乡村夕照图 　 　 山坡水牛图
感受 　 　 喜悦 　 　
20．第②自然段写了“城市的车水马龙”和“各种喧闹声响”，这样写的作用是（　　）
A．说明作者更喜欢城市
B．通过对比，突出乡村的宁静和美好
C．描写城市的繁华热闹
D．告诉读者乡村也有吵闹的声音
21．第④自然段中，作者写水牛“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的感受。这里作者把水牛当作　 　来写，表达了乡村晚景让水牛感到　 　，同时也写出了作者对乡村　 　的情感。
22．美无处不在。它可能藏在你的快乐小天地里——那里是你每天流连忘返的角落；也可能藏在你熟悉的动物朋友身上——它的一举一动都让你心生欢喜。请好好回忆，选择一个感兴趣的分享给大家吧。
写作要求：题目自拟：写出自己的感受；写完认真读读，用正确的修改符号修改。
答案解析部分
1．【答案】生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】朦胧；和谐；藤萝；晌午；敏捷；锐利；凌空；描绘
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“朦胧、谐、藤萝、晌、敏捷、锐、凌、绘”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：朦胧；和谐；藤萝；晌午；敏捷；锐利；凌空；描绘
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】B
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】A：“徜徉”的"徜"应读cháng，不是 chán，读音有误。
B：“曝晒”的“曝”读pù，“繁衍”的“衍”读yǎn，字形“警戒、一丝不苟”也均正确。
C：“膝盖”的“膝”应读xī，不是qī，读音有误。
D：“亡赖”的“亡”通“无”，应读wú；“引吭大叫”的“吭”应读háng，不是kēng，读音有误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音、字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“成长路上的风雨”指的是生活中遇到的困难，挫折，是比喻义。
B：“突如其来的风雨”指的是自然界的刮风下雨，是本义。
C：“风雨的侵蚀”指的是自然界的风和雨，是本义。
D：“天上的风雨”指的是自然界的刮风下雨，是本义。
故答案为：A
【点评】考查了多义词。我国的语言文字丰富多彩，同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样“多义词”的现象。一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“桌面”在这里指电脑操作系统中的桌面，是正确的用法。
B：“潜水”在网络用语中是指在群里只看消息，不发言，和句中“总喜欢发表自己的看法”矛盾，所以这个词语使用不恰当。
C：“应声虫”用来形容别人怎么说就跟着怎么说，别人一喊就答应的人，使用恰当。
D：“铁公鸡”用来形容非常吝啬，一毛不拔的人，使用恰当。
故答案为：B
【点评】 考查词语解释。词语解释意思是用简洁明了的语言对词语的基本含义进行解释说明。诗。完成本题的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
6．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：冒号用于总说性话语之后，引出分说的内容（深的，浅的，明的，暗的）。
B：冒号用于提示性动词（想）之后，引出所想的内容。
C：冒号用于总说性话语之后，引出分说的动作（看看前，看看后，咕咕地警告......）。
D：冒号用于总说性话语之后，引出分说的布料种类（丝绸啦，棉布啦，麻布啦......）
可以看出，A，C，D三项的冒号都是总说后引出分说，而B项的冒号是引出想法内容，用法与其他三项不同。
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【答案】D
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写了江南乡村四月农忙的田园景象。
B：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”描绘了雨中乡村的宁静风光。
C：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描写了初夏江南田园的景色。
D：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描写的是西湖荷花的景色，不属于田园风光。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
8．【答案】D
【知识点】其他语言表达；表现手法
【解析】【分析】A：用“小捣蛋”形容动物，结合“添了几分灵动”，是喜爱，亲昵的情感。
B：用“小调皮鬼”形容动物，结合“太有趣了”，是喜爱，欣赏的情感。
C：用“贪吃鬼”形容动物，结合“专注极了”，是喜爱，调侃的情感。
D：直接说“讨厌极了”，表达的是厌烦，不满的情感，和其他三项不同。
故答案为：D
【点评】考查表达方式。表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。正话反说、明贬实褒是指表面上用贬义的词语或语气，但实际上表达的是褒义的情感。学生在日常的学习中多积累并学会在习作中运用各种方法。
9．【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：从诗人，内容，形式等角度给诗歌分类，是合理的整理方式，正确。
B：给诗歌配插图，用书法展示，能丰富诗集的呈现形式，正确。
C：摘抄诗歌时，除了内容准确，注明作者和出处是必要的，既能体现对原作者的尊重，也方便读者溯源，所以"不用写作者和出处"的说法错误。
D：通过阅读书籍，网络搜索等渠道收集诗歌，是可行的方式，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查实践作业。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
【答案】10．飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬
11．可爱深红爱浅红；为谁辛苦为谁甜；集中；交叉；自然流露；情感
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文默写、现代诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．第一句出自杨万里的《宿新市徐公店》：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，描绘了孩童追蝶，蝴蝶飞入菜花后不见踪影的天真趣味画面。
第二句出自辛弃疾的《清平乐·村居》：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，“亡赖”在这里是顽皮可爱的意思，刻画了小儿子趴在溪边剥莲蓬的调皮模样，充满生活气息。
这两句都通过儿童的动作，展现了古诗词里的童真童趣。
故答案为：飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬
11．第1空出自杜甫《江畔独步寻花》：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，写出了诗人在江畔赏花时，面对盛开桃花的欣喜与悠然。
第2空出自罗隐《蜂》：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，借蜜蜂采蜜的形象，表达了对辛勤劳动者的赞美与对不公现实的感慨。
第3，4空出自艾青的《绿》：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”，用排比的手法写出了绿的层次与交融。
第5，6空是华兹华斯的诗论：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”，点明了诗歌创作的情感来源与表达特点。
故答案为：可爱深红爱浅红；为谁辛苦为谁甜；集中；交叉；自然流露；情感
【答案】12．可是，非，不可
13．
14．D
【知识点】猫；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
12．前文写猫贪玩出走一天一夜不回家，后文转折写猫听到老鼠响动就十分尽职，语意存在转折关系，因此第一空填转折连词可是；猫捉老鼠时一连几个钟头屏息凝视，体现出猫一定要等到老鼠出来的坚决决心，“非……不可……”是表示条件关系的关联词，能够准确表现出猫尽职的特点，符合语境。
故答案为：可是；非；不可
13．选文一是老舍《猫》，开篇总写“猫的性格实在有些古怪”，全文围绕猫的性格特点展开，因此第一个分支填古怪；性格古怪具体从三个方面体现：老实、贪玩、尽职，对应分支已经给出尽职，剩余两个空分别填老实、贪玩。
选文二是周而复《猫》，选段从头到尾细致描写了猫的毛发、脸部、眼睛、尾巴、胡须等身体部位，都是对猫的外形的描写，因此第二个分支填外形。
故答案为：古怪；外形；老实；贪玩
14．A：选文一老舍写出猫性格的多面，满是对猫的欣赏喜爱；选文二周而复细致描摹猫外形的可爱，也藏着作者的喜爱，该项表述正确。
B：“屏息凝视”指屏住呼吸、全神贯注地看，准确写出猫捉老鼠时专注投入的状态，体现了猫的认真负责，该项表述正确。
C：选文二用“白毛像雪”“小电灯泡似的眼睛”的比喻，写出猫毛色分明、眼睛灵动，给人漂亮可爱的感受，该项表述正确。
D：比喻的构成需要本体、喻体和比喻词。选文二明确有“一身的白毛像雪似的”“两颗小电灯泡似的眼睛”“那几根细鱼骨头似的白胡须”多处比喻；但选文一只没有使用比喻修辞，因此该项表述错误。
故答案为：D
【答案】15．正确；错误；正确；错误
16．天问一号观测阿特拉斯的难度体现在哪里？；仔细阅读材料一，提取关键信息进行分析
17．小男孩说得对；能充分利用材料中的信息来证明能否“飞得了这么远，救得了这么多人”即可（如飞不了这么远，因为最大实用航程超过4000千米，但是它可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动，一次最多可救护50名遇险人员。所以能一次性救出48名乘客。）
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．①材料一提到“这是我国航天器首次观测到星际天体阿特拉斯”，和题目表述一致，所以正确。
②材料一提到“推测年龄约30亿至110亿年，有可能比太阳系年龄还老”，是"有可能"而非确定的"比太阳系的年龄还老"，题目表述过于绝对，所以错误。
③材料二提到"从这两种动物的名字中各取一字命名'鲲龙"，两种动物指的是古代传说中的神兽鲲鹏，蛟龙，和题目表述一致，所以正确。
④材料二提到"主要用于海上救援，森林灭火等特种任务"，"海上救援"属于水上救援，不是空中救援，题目表述有误，所以错误。
故答案为：①正确；②错误；③正确；④错误
16．这道题是针对文本内容提出问题并说明解决方法的开放性题目，核心是考察你对非连续性文本的理解和探究能力。
第1空(提出问题)：可以从不同角度提问，比如：针对材料一：天问一号观测阿特拉斯的难点是什么
针对材料二："鲲龙"AG600在森林灭火时的优势是什么
针对两则材料：这两项航天/航空技术成果分别有什么重要意义
第2空(解决方法)：可以用这些方法解决问题：联系上下文，从材料中找答案。查阅相关的科普资料。请教老师或同学。
故答案为：天问一号观测阿特拉斯的难度体现在哪里？仔细阅读材料一，提取关键信息进行分析
17．这道题是结合材料信息判断说法正误，考察你对材料细节的提取和运用能力。
先看材料里关于"鲲龙"AG600的关键数据：
最大实用航程：超过4000千米
海上救援条件：可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援
单次最多救护人数：50人。再分析两人的说法：
小女孩说"飞行了7000千米到达事发海域"，但"鲲龙"的最大实用航程不足7000千米，这是不符合事实的。
小男孩说"飞不了那么远，也救不了那么多人"，其中"飞不了那么远"是正确的；而"救不了那么多人"不准确，因为48人50人，是可以救助的，但整体上小男孩的判断是正确的，因为飞行距离已经超出了飞机的能力范围。
故答案为：小男孩说得对；能充分利用材料中的信息来证明能否“飞得了这么远，救得了这么多人”即可（如飞不了这么远，因为最大实用航程超过4000千米，但是它可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动，一次最多可救护50名遇险人员。所以能一次性救出48名乘客。）
【答案】18．B
19．从远到近；身边的山坡上；田园丰收图；神秘（美丽）；悠闲（闲适）
20．B
21．人；愉悦（快乐）；喜爱
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．选项A只是交代作者的行踪，没有表达喜爱之情；选项C是对稻田景色的描写，属于间接烘托感受，没有直接抒发喜爱；选项D只是引出下文场景，没有情感表达；选项B是全文结尾的直抒胸臆，直接明确地表达了作者对乡村傍晚、乡村生活的喜爱之情，符合题干“最能直接表达”的要求。
故答案为：B
19．章是按照从远到近（空间顺序）来描写乡村傍晚景色的：先写远处的乡村夕照图，感受是“神秘（秀丽）”。再写近处的田园丰收图，感受是“喜悦”；最后写身边的山坡上的山坡水牛图，感受是“悠闲”这种顺序能让景物描写层次清晰，画面感逐步拉近，读者仿佛跟着作者的视角在乡村里漫步。
故答案为：从远到近；身边的山坡上；田园丰收图；神秘（美丽）；悠闲（闲适）
20．作者在描写乡村远景时，写出乡村“看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹声响”，是用城市的繁华喧闹和乡村的静谧做对比，衬托出乡村傍晚恬静美好的特点，表达作者对乡村的喜爱。A选项与作者情感相悖，C选项只是内容的表面描述，不是写作目的，D选项不符合文意。
故答案为：B
21．这句话给水牛赋予了“抒发快乐感受”这一人的心理和行为，运用了拟人手法，因此是把水牛当作人来写；从原文“抒发自己快乐的感受”可以直接得出，乡村晚景让水牛感到快乐愉悦；作者借水牛的快乐，实则抒发自己面对乡村晚景的感受，表达了自己对乡村喜爱赞美的情感。
故答案为：人；快乐愉悦；喜爱赞美
22．【答案】窗台的“小森林” 我家的窗台，藏着一片小小的“森林”。
那里摆着我种的几盆绿植：多肉圆滚滚的，像一个个胖嘟嘟的小拳头；绿萝的藤蔓垂下来，风一吹就轻轻摇晃，像在跳柔美的舞；薄荷的叶子挤在一起，凑到鼻尖闻一闻，一股清清凉凉的味道直钻鼻子。每天放学回家，我都会先跑到窗台边，给它们浇浇水，松松土，看着它们一点点长大。
有一次我考试没考好，坐在窗台边发呆。阳光落在多肉的叶片上，泛着淡淡的光，绿萝的影子在墙上晃来晃去，好像在说：“别灰心呀。”我忽然觉得，这些小小的植物，安安静静地努力生长，不管有没有人注意，都认真地舒展枝叶。它们的样子，让我心里的乌云一下子散了。
原来美不一定在远方，也藏在这小小的窗台上，藏在每一片努力生长的叶子里。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【分析】1.审题立意
紧扣题目里“藏在快乐小天地里的美”这一方向，选择了自家窗台的绿植作为写作对象，把“日常小天地里的生机与治愈感”作为核心立意，贴合“美无处不在”的主题。
2.结构安排
开头：直接点题，把窗台比作“小森林”，快速引出写作对象。
中间：先描写绿植的外形与日常相处的细节，再结合“考试没考好”的个人经历，写出绿植带给自己的情绪治愈，把“景物之美”和“情感之美”结合起来。
结尾：升华主题，点明“美藏在日常小事物里”，呼应开头与题目。
3.细节与情感
用了比喻（多肉像小拳头，绿萝像跳舞），拟人（绿萝好像在说话）的手法，让景物更生动；同时加入个人真实的情绪体验，避免了只写景不抒情，让文章有真情实感。
【点评】这篇文章选材小巧且贴近生活：没有选宏大的场景，而是聚焦窗台绿植，符合“自己感兴趣的小天地”的要求，容易写出真实感。描写生动细腻：对多肉，绿萝，薄荷的外形，动态，气味都有描写，画面感很强，能让读者感受到窗台“小森林”的生机。情感自然升华：从“日常照料”到“失意时被治愈”，情感过渡自然，结尾的感悟不生硬，真正写出了“自己的感受”。语言清新流畅：没有华丽的辞藻，用简单的语言传递出温暖治愈的氛围，和文章主题很契合。
1 / 1浙江省温州市瑞安市2025-2026学年四年级下学期语文期中试卷
1．请将下面的句子抄写在横线上，注意字的间距，做到行款整齐。
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
【答案】生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．读句子，完成语境填空。
清晨的薄雾还带着几分 méng lóng　 　，我们就坐上大巴车开启“寻英”研学之旅。车窗外，hé xié　 　的乡村风景徐徐展开：路边的 téng luó　 　顺着篱笆往上爬，shǎng wǔ　 　的阳光穿过叶隙，在地上洒下细碎的光斑。我忽然发现，田埂上的小青蛙动作 mǐn jié　 　，正用 ruì lì　 　的目光搜寻害虫，那专注的模样活像个天生的猎手；远处的山林里，山雀 líng kōng　 　飞起，抖落了松针上的晨露，miáo huì　 　着林间最灵动的诗歌。
【答案】朦胧；和谐；藤萝；晌午；敏捷；锐利；凌空；描绘
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“朦胧、谐、藤萝、晌、敏捷、锐、凌、绘”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：朦胧；和谐；藤萝；晌午；敏捷；锐利；凌空；描绘
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．下列选项中读音和字形完全正确的一项是（　　）
A．徜徉（chán） 绮丽（qǐ） 慰藉 依山傍水
B．曝晒（pù） 繁衍（yǎn） 警戒 一丝不苟
C．侍候（shì） 膝盖（qī） 断绝 大模（mú）大样
D．胆怯（qiè） 亡赖（wáng） 譬如 引吭（kēng）大叫
【答案】B
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】A：“徜徉”的"徜"应读cháng，不是 chán，读音有误。
B：“曝晒”的“曝”读pù，“繁衍”的“衍”读yǎn，字形“警戒、一丝不苟”也均正确。
C：“膝盖”的“膝”应读xī，不是qī，读音有误。
D：“亡赖”的“亡”通“无”，应读wú；“引吭大叫”的“吭”应读háng，不是kēng，读音有误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音、字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项都不同的一项是（　　）
A．成长路上的风雨再大，我们也要勇敢向前走。
B．一场突如其来的风雨，打乱了我们的出行计划。
C．几十年来，老屋在风雨的侵蚀下，已经摇摇欲坠了。
D．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“成长路上的风雨”指的是生活中遇到的困难，挫折，是比喻义。
B：“突如其来的风雨”指的是自然界的刮风下雨，是本义。
C：“风雨的侵蚀”指的是自然界的风和雨，是本义。
D：“天上的风雨”指的是自然界的刮风下雨，是本义。
故答案为：A
【点评】考查了多义词。我国的语言文字丰富多彩，同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样“多义词”的现象。一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．姐姐使用电脑时，总喜欢把文档保存在桌面上，她说这样方便查看。
B．妈妈潜水在班级群中，总喜欢发表自己的看法。
C．别人一喊他就立马答应，真是应声虫。
D．他平时是一毛不拔的铁公鸡，但为灾区捐款时却非常大方。
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“桌面”在这里指电脑操作系统中的桌面，是正确的用法。
B：“潜水”在网络用语中是指在群里只看消息，不发言，和句中“总喜欢发表自己的看法”矛盾，所以这个词语使用不恰当。
C：“应声虫”用来形容别人怎么说就跟着怎么说，别人一喊就答应的人，使用恰当。
D：“铁公鸡”用来形容非常吝啬，一毛不拔的人，使用恰当。
故答案为：B
【点评】 考查词语解释。词语解释意思是用简洁明了的语言对词语的基本含义进行解释说明。诗。完成本题的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
6．下列句子中，冒号的用法与其他三项不同的是（　　）
A．多少种绿的颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
B．我想：看书不注意用眼卫生的话，近视了就麻烦啦！
C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
D．给洋娃娃做衣服的布料真多呀：丝绸啦，棉布啦，麻布啦……
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：冒号用于总说性话语之后，引出分说的内容（深的，浅的，明的，暗的）。
B：冒号用于提示性动词（想）之后，引出所想的内容。
C：冒号用于总说性话语之后，引出分说的动作（看看前，看看后，咕咕地警告......）。
D：冒号用于总说性话语之后，引出分说的布料种类（丝绸啦，棉布啦，麻布啦......）
可以看出，A，C，D三项的冒号都是总说后引出分说，而B项的冒号是引出想法内容，用法与其他三项不同。
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．下列诗句不是描写田园风光的是（　　）
A．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
B．雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【答案】D
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写了江南乡村四月农忙的田园景象。
B：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”描绘了雨中乡村的宁静风光。
C：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描写了初夏江南田园的景色。
D：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描写的是西湖荷花的景色，不属于田园风光。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
8．下列描写动物的句子中，所表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．这不安分的小捣蛋，撒欢时搅得枝叶沙沙响，给宁静森林添了几分灵动。
B．这只小调皮鬼，总爱追着自己的尾巴跑，太有趣了。
C．这小家伙啃起草来专注极了，真是贪吃鬼。
D．这小猫总将我的鞋子到处丢，讨厌极了！
【答案】D
【知识点】其他语言表达；表现手法
【解析】【分析】A：用“小捣蛋”形容动物，结合“添了几分灵动”，是喜爱，亲昵的情感。
B：用“小调皮鬼”形容动物，结合“太有趣了”，是喜爱，欣赏的情感。
C：用“贪吃鬼”形容动物，结合“专注极了”，是喜爱，调侃的情感。
D：直接说“讨厌极了”，表达的是厌烦，不满的情感，和其他三项不同。
故答案为：D
【点评】考查表达方式。表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。正话反说、明贬实褒是指表面上用贬义的词语或语气，但实际上表达的是褒义的情感。学生在日常的学习中多积累并学会在习作中运用各种方法。
9．综合活动小组准备合作编一本小诗集，下列说法不正确的一项是（　　）
A．我们可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
B．我们可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。
C．我们把诗歌摘抄准确就行了，不用写作者和出处。
D．诗歌收集的渠道有很多，我们可通过阅读书籍、网络搜索等方式收集。
【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：从诗人，内容，形式等角度给诗歌分类，是合理的整理方式，正确。
B：给诗歌配插图，用书法展示，能丰富诗集的呈现形式，正确。
C：摘抄诗歌时，除了内容准确，注明作者和出处是必要的，既能体现对原作者的尊重，也方便读者溯源，所以"不用写作者和出处"的说法错误。
D：通过阅读书籍，网络搜索等渠道收集诗歌，是可行的方式，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查实践作业。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
根据提示将内容补充完整。
10．古诗词里的童真意趣悠然纸上。杨万里笔下，天真的孩童留下“儿童急走追黄蝶，　 　”的趣味画面；辛弃疾词中，调皮可爱的小儿“　 　”的举动，最惹人喜爱。
11．诗歌是心灵最美的回响。漫步江畔的杜甫沉醉于烂漫春光，“桃花一簇开无主，　 　”道尽独步寻花时的悠然惬意；俯瞰世间，罗隐目睹蜂儿奔忙，“采得百花成蜜后，　 　”饱含对辛勤者的深情礼赞；细品《绿》，体会诗人那独特的感受：所有的绿　 　起来，挤在一起，重叠在一起，静静地　 　在一起。正如华兹华斯所言：“诗是强烈感情的　 　，它源于宁静中回忆起来的　 　。”
【答案】10．飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬
11．可爱深红爱浅红；为谁辛苦为谁甜；集中；交叉；自然流露；情感
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文默写、现代诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．第一句出自杨万里的《宿新市徐公店》：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，描绘了孩童追蝶，蝴蝶飞入菜花后不见踪影的天真趣味画面。
第二句出自辛弃疾的《清平乐·村居》：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，“亡赖”在这里是顽皮可爱的意思，刻画了小儿子趴在溪边剥莲蓬的调皮模样，充满生活气息。
这两句都通过儿童的动作，展现了古诗词里的童真童趣。
故答案为：飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬
11．第1空出自杜甫《江畔独步寻花》：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，写出了诗人在江畔赏花时，面对盛开桃花的欣喜与悠然。
第2空出自罗隐《蜂》：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，借蜜蜂采蜜的形象，表达了对辛勤劳动者的赞美与对不公现实的感慨。
第3，4空出自艾青的《绿》：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”，用排比的手法写出了绿的层次与交融。
第5，6空是华兹华斯的诗论：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”，点明了诗歌创作的情感来源与表达特点。
故答案为：可爱深红爱浅红；为谁辛苦为谁甜；集中；交叉；自然流露；情感
联读《猫》
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（　　），它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（　　）把老鼠等出来（　　）！
——老舍的《猫》（选文一）
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块黑色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，微微地动着。
——周而复的《猫》，有改动（选文二）
12．在选文一的括号里，填上合适的关联词语。
13．阅读选文（一）（二），完成思维导图。
14．结合选文（一）（二），下列表达错误的一项是（　　）
A．选文（一）（二）都表达了作者对猫的喜爱之情。
B．选文（一）中的“屏息凝视”一词写出了猫捉老鼠时的认真负责。
C．选文（二）中“一身的白毛像雪似的”“小电灯泡似的眼睛”等描写，让人体会到这只猫很漂亮。
D．两篇选文都运用了比喻的修辞手法。
【答案】12．可是，非，不可
13．
14．D
【知识点】猫；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
12．前文写猫贪玩出走一天一夜不回家，后文转折写猫听到老鼠响动就十分尽职，语意存在转折关系，因此第一空填转折连词可是；猫捉老鼠时一连几个钟头屏息凝视，体现出猫一定要等到老鼠出来的坚决决心，“非……不可……”是表示条件关系的关联词，能够准确表现出猫尽职的特点，符合语境。
故答案为：可是；非；不可
13．选文一是老舍《猫》，开篇总写“猫的性格实在有些古怪”，全文围绕猫的性格特点展开，因此第一个分支填古怪；性格古怪具体从三个方面体现：老实、贪玩、尽职，对应分支已经给出尽职，剩余两个空分别填老实、贪玩。
选文二是周而复《猫》，选段从头到尾细致描写了猫的毛发、脸部、眼睛、尾巴、胡须等身体部位，都是对猫的外形的描写，因此第二个分支填外形。
故答案为：古怪；外形；老实；贪玩
14．A：选文一老舍写出猫性格的多面，满是对猫的欣赏喜爱；选文二周而复细致描摹猫外形的可爱，也藏着作者的喜爱，该项表述正确。
B：“屏息凝视”指屏住呼吸、全神贯注地看，准确写出猫捉老鼠时专注投入的状态，体现了猫的认真负责，该项表述正确。
C：选文二用“白毛像雪”“小电灯泡似的眼睛”的比喻，写出猫毛色分明、眼睛灵动，给人漂亮可爱的感受，该项表述正确。
D：比喻的构成需要本体、喻体和比喻词。选文二明确有“一身的白毛像雪似的”“两颗小电灯泡似的眼睛”“那几根细鱼骨头似的白胡须”多处比喻；但选文一只没有使用比喻修辞，因此该项表述错误。
故答案为：D
攀——航天高峰
【材料一】
天问一号：从火星轨道到星际探测
2026年3月，国家航天局宣布，天问一号环绕器利用高分辨率相机成功观测到星际天体——阿特拉斯（3I/ATLAS）。这是我国航天器首次观测到星际天体。
阿特拉斯于2025年7月1日被发现，是已知造访太阳系的第三颗星际天体。这颗天体可能形成于银河系中心古老恒星周围，推测年龄约30亿至110亿年，有可能比太阳系年龄还老。
这次观测难度极大。天问一号环绕器距离目标天体约3000万千米，目标亮度比拍摄火星表面暗1万到10万倍。天问一号团队经过反复模拟计算，最终成功完成观测。
【材料二】
水陆两栖飞机“鲲龙”AG600
鲲鹏、蛟龙是古代传说中的神兽，体现了古人对大自然的幻想。从这两种动物的名字中各取一字命名“鲲龙”，寓意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。
“鲲龙”的最大起飞重量为60吨，最大实用航程超过4000千米，最小平飞速度为220千米/小时、巡航高度为7000米，主要用于海上救援、森林灭火等特种任务。在进行海上救援时，它可以快速响应、快速到达，可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动，一次最多可救护50名遇险人员。在进行森林灭火时，它可以在20秒内一次性汲水12吨、单次投水覆盖面积可达4000平方米。
15．结合材料，判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。
①我国航天器第一次观测到的星际天体——阿特拉斯。　 　
②阿特拉斯的推测年龄约30亿至110亿年，比太阳系的年龄还老。　 　
③“鲲龙”的名字取自“鲲鹏”和“蛟龙”两种古代传说中的神兽。　 　
④“鲲龙”AG600既可用于空中救援，又可用于森林灭火。　 　
16．读了这两则材料，我最想提的问题是　 　？我可以通过　 　方法来解决这个问题。
17．下列哪位同学说得对，请结合材料说明理由。
【答案】15．正确；错误；正确；错误
16．天问一号观测阿特拉斯的难度体现在哪里？；仔细阅读材料一，提取关键信息进行分析
17．小男孩说得对；能充分利用材料中的信息来证明能否“飞得了这么远，救得了这么多人”即可（如飞不了这么远，因为最大实用航程超过4000千米，但是它可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动，一次最多可救护50名遇险人员。所以能一次性救出48名乘客。）
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．①材料一提到“这是我国航天器首次观测到星际天体阿特拉斯”，和题目表述一致，所以正确。
②材料一提到“推测年龄约30亿至110亿年，有可能比太阳系年龄还老”，是"有可能"而非确定的"比太阳系的年龄还老"，题目表述过于绝对，所以错误。
③材料二提到"从这两种动物的名字中各取一字命名'鲲龙"，两种动物指的是古代传说中的神兽鲲鹏，蛟龙，和题目表述一致，所以正确。
④材料二提到"主要用于海上救援，森林灭火等特种任务"，"海上救援"属于水上救援，不是空中救援，题目表述有误，所以错误。
故答案为：①正确；②错误；③正确；④错误
16．这道题是针对文本内容提出问题并说明解决方法的开放性题目，核心是考察你对非连续性文本的理解和探究能力。
第1空(提出问题)：可以从不同角度提问，比如：针对材料一：天问一号观测阿特拉斯的难点是什么
针对材料二："鲲龙"AG600在森林灭火时的优势是什么
针对两则材料：这两项航天/航空技术成果分别有什么重要意义
第2空(解决方法)：可以用这些方法解决问题：联系上下文，从材料中找答案。查阅相关的科普资料。请教老师或同学。
故答案为：天问一号观测阿特拉斯的难度体现在哪里？仔细阅读材料一，提取关键信息进行分析
17．这道题是结合材料信息判断说法正误，考察你对材料细节的提取和运用能力。
先看材料里关于"鲲龙"AG600的关键数据：
最大实用航程：超过4000千米
海上救援条件：可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援
单次最多救护人数：50人。再分析两人的说法：
小女孩说"飞行了7000千米到达事发海域"，但"鲲龙"的最大实用航程不足7000千米，这是不符合事实的。
小男孩说"飞不了那么远，也救不了那么多人"，其中"飞不了那么远"是正确的；而"救不了那么多人"不准确，因为48人50人，是可以救助的，但整体上小男孩的判断是正确的，因为飞行距离已经超出了飞机的能力范围。
故答案为：小男孩说得对；能充分利用材料中的信息来证明能否“飞得了这么远，救得了这么多人”即可（如飞不了这么远，因为最大实用航程超过4000千米，但是它可在2米高海浪的复杂气象条件下开展救援行动，一次最多可救护50名遇险人员。所以能一次性救出48名乘客。）
乡村的傍晚
①六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静而美丽的晚景！
②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹声响，但却充满神秘。
③近处，一片欣欣向荣的丰收景象。一阵晚风吹来，稻田一起一伏，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
⑤乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。
⑥我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
18．下列句子中，最能直接表达作者对乡村傍晚喜爱之情的一项是（　　）
A．傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山冈。
B．我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
C．一阵晚风吹来，稻田一起一伏，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。
D．在我身边的山坡上，则是另一番景象。
19．文章按照　 　的顺序描写了乡村傍晚的美景。请根据提示，从文中找出关键词语填空，完成下面的思维导图。
　 远处 近处 　 　
想象画面 乡村夕照图 　 　 山坡水牛图
感受 　 　 喜悦 　 　
20．第②自然段写了“城市的车水马龙”和“各种喧闹声响”，这样写的作用是（　　）
A．说明作者更喜欢城市
B．通过对比，突出乡村的宁静和美好
C．描写城市的繁华热闹
D．告诉读者乡村也有吵闹的声音
21．第④自然段中，作者写水牛“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的感受。这里作者把水牛当作　 　来写，表达了乡村晚景让水牛感到　 　，同时也写出了作者对乡村　 　的情感。
【答案】18．B
19．从远到近；身边的山坡上；田园丰收图；神秘（美丽）；悠闲（闲适）
20．B
21．人；愉悦（快乐）；喜爱
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．选项A只是交代作者的行踪，没有表达喜爱之情；选项C是对稻田景色的描写，属于间接烘托感受，没有直接抒发喜爱；选项D只是引出下文场景，没有情感表达；选项B是全文结尾的直抒胸臆，直接明确地表达了作者对乡村傍晚、乡村生活的喜爱之情，符合题干“最能直接表达”的要求。
故答案为：B
19．章是按照从远到近（空间顺序）来描写乡村傍晚景色的：先写远处的乡村夕照图，感受是“神秘（秀丽）”。再写近处的田园丰收图，感受是“喜悦”；最后写身边的山坡上的山坡水牛图，感受是“悠闲”这种顺序能让景物描写层次清晰，画面感逐步拉近，读者仿佛跟着作者的视角在乡村里漫步。
故答案为：从远到近；身边的山坡上；田园丰收图；神秘（美丽）；悠闲（闲适）
20．作者在描写乡村远景时，写出乡村“看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹声响”，是用城市的繁华喧闹和乡村的静谧做对比，衬托出乡村傍晚恬静美好的特点，表达作者对乡村的喜爱。A选项与作者情感相悖，C选项只是内容的表面描述，不是写作目的，D选项不符合文意。
故答案为：B
21．这句话给水牛赋予了“抒发快乐感受”这一人的心理和行为，运用了拟人手法，因此是把水牛当作人来写；从原文“抒发自己快乐的感受”可以直接得出，乡村晚景让水牛感到快乐愉悦；作者借水牛的快乐，实则抒发自己面对乡村晚景的感受，表达了自己对乡村喜爱赞美的情感。
故答案为：人；快乐愉悦；喜爱赞美
22．美无处不在。它可能藏在你的快乐小天地里——那里是你每天流连忘返的角落；也可能藏在你熟悉的动物朋友身上——它的一举一动都让你心生欢喜。请好好回忆，选择一个感兴趣的分享给大家吧。
写作要求：题目自拟：写出自己的感受；写完认真读读，用正确的修改符号修改。
【答案】窗台的“小森林” 我家的窗台，藏着一片小小的“森林”。
那里摆着我种的几盆绿植：多肉圆滚滚的，像一个个胖嘟嘟的小拳头；绿萝的藤蔓垂下来，风一吹就轻轻摇晃，像在跳柔美的舞；薄荷的叶子挤在一起，凑到鼻尖闻一闻，一股清清凉凉的味道直钻鼻子。每天放学回家，我都会先跑到窗台边，给它们浇浇水，松松土，看着它们一点点长大。
有一次我考试没考好，坐在窗台边发呆。阳光落在多肉的叶片上，泛着淡淡的光，绿萝的影子在墙上晃来晃去，好像在说：“别灰心呀。”我忽然觉得，这些小小的植物，安安静静地努力生长，不管有没有人注意，都认真地舒展枝叶。它们的样子，让我心里的乌云一下子散了。
原来美不一定在远方，也藏在这小小的窗台上，藏在每一片努力生长的叶子里。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【分析】1.审题立意
紧扣题目里“藏在快乐小天地里的美”这一方向，选择了自家窗台的绿植作为写作对象，把“日常小天地里的生机与治愈感”作为核心立意，贴合“美无处不在”的主题。
2.结构安排
开头：直接点题，把窗台比作“小森林”，快速引出写作对象。
中间：先描写绿植的外形与日常相处的细节，再结合“考试没考好”的个人经历，写出绿植带给自己的情绪治愈，把“景物之美”和“情感之美”结合起来。
结尾：升华主题，点明“美藏在日常小事物里”，呼应开头与题目。
3.细节与情感
用了比喻（多肉像小拳头，绿萝像跳舞），拟人（绿萝好像在说话）的手法，让景物更生动；同时加入个人真实的情绪体验，避免了只写景不抒情，让文章有真情实感。
【点评】这篇文章选材小巧且贴近生活：没有选宏大的场景，而是聚焦窗台绿植，符合“自己感兴趣的小天地”的要求，容易写出真实感。描写生动细腻：对多肉，绿萝，薄荷的外形，动态，气味都有描写，画面感很强，能让读者感受到窗台“小森林”的生机。情感自然升华：从“日常照料”到“失意时被治愈”，情感过渡自然，结尾的感悟不生硬，真正写出了“自己的感受”。语言清新流畅：没有华丽的辞藻，用简单的语言传递出温暖治愈的氛围，和文章主题很契合。
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