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广东省汕尾市陆丰市碣石镇新园小学2025-2026学年六年级下学期语文期中阶段素养训练试卷
1． 将下面的句子工整地抄写在横线上
我们要做新时代的弄潮儿，肩扛祖国的未来，不负时代，不忘初心！
【答案】略
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句。特别是“ 新 ”和“ 潮 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意将字写工整、正确，横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
故答案为： 我们要做新时代的弄潮儿，肩扛祖国的未来，不负时代，不忘初心！
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
阅读语段，完成下列小题
传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，biān pào(　　)声声，是春节到了，桌上摆着用榛(zhēn zhēng)子、栗子、蜜饯(jiàn qiàn)等掺(cān chān)和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的jiǎo zi(　　)，人们穿上新衣新鞋，处处显出wàn xiàng gēng xīn( )的气象；看，绵绵春雨里，多了份jì mò(　　)与 qī liáng(　　)，清明节的雨丝寄托着人们对亲人的哀思；明月当空，人们对月乞巧……
2．根据拼音写出相应的词语。
3．给加点字选择正确的读音。
【答案】2．鞭炮；饺子；万象更新；寂寞；凄凉
3．zhēn；jiàn；chān
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】本题属于基础知识类题目，综合考查学生在具体语境中根据拼音写词语以及辨析易错字读音的能力。重难点在于结合语境准确书写汉字，以及区分容易混淆的读音。
2．本题考查学生对小学语文常用字词拼写的掌握，需要结合语境和拼音判断正确字词：
根据拼音biān pào，结合春节的语境，对应词语是鞭炮；
根据拼音jiǎo zi，结合春节饮食的语境，对应词语是饺子；
根据拼音wàn xiàng gēng xīn，结合春节万象更新的节日氛围，对应词语是万象更新；
根据拼音jì mò，结合清明春雨的氛围，对应词语是寂寞；
根据拼音qī liáng，结合清明节思念亲人的情绪，对应词语是凄凉。
故答案为： 鞭炮；饺子；万象更新；寂寞；凄凉
3．本题考查学生对汉字字音的辨析能力，逐一分析如下：“榛”是翘舌音，正确读音为zhēn，zhēng是错误读音； “蜜饯”是指用糖或蜜腌制的果品，“饯”的正确读音为jiàn，qiàn是错误读音；“掺和”指混杂，“掺”在这里的正确读音为chān，cān是错误读音。
故答案为：zhēn；jiàn；chān
4．下列字音、字形完全正确的一项是(　　)。
A．正(zhèng)月 燃放 念叨 B．野蛮(mán) 肿胀 沸腾
C．消逝(shì) 倒莓 耽搁 D．褴(jiān)褛 浪漫 书藉
【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】本题属于基础知识类题目，主要考查学生对汉字字音的准确识记以及字形的规范书写能力。
A项：“正月"中的“正"字，指农历的一月，应读作zhēng，此处标注为“zhèng”是错误的。“正"字读“zhèng”时通常表示不偏斜、合乎法度或动作正在进行等含义。“燃放"与"念叨"字形正确。故A项有误。
B项：“野蛮”的“蛮"读作mán，注音正确。“肿胀”指肌肉、皮肤或黏膜等组织因充血、水肿而体积增大；“沸腾"指液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，也形容情绪高涨。两词字形均正确。故B项完全正确。
C项：“消逝”的“逝”读作shì，注音正确。“倒莓”字形错误，正确写法应为“倒霉”。“霉”指物品因受潮而生菌，引申为运气不好；“莓"通常指草莓或拇藓类植物。“耽搁"指拖延、迟延，字形正确。故C项有误。
D项：“褴褛”的“褴"应读作lán，此处标注为"jiān”是错误的。“槛褛"形容衣服破烂。
“书藉”字形错误，正确写法应为“书籍”。“籍"指书册、登记册；“藉”通常指垫在下面的东西或抚慰(如慰藉)。“浪漫”字形正确。故D项有误。
故答案为：B
【点评】重难点在于多音字在特定语境下的读音辨析，以及形近字、同音字的区分与正确书写。
5．下面句子中加点词语运用有误的一项是(　　)
A．遇到不顺心的事时，心平气和更能帮助我们解决问题。
B．哥哥的一番俏皮话，把原本闷闷不乐的我逗得哄堂大笑。
C．姐姐的钢笔不见了，她在家里翻箱倒柜地找了一下午。
D．考古学家的发现使这件珍贵的青铜器重见天日。
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查基础知识类中的词语运用，重难点为准确理解词语的含义，并结合具体语境判断词语使用是否恰当。
A项：心平气和：指思想平和，态度冷静。句中提到“遇到不顺心的事时”，保持冷静平和的心态确实有助于解决问题。该词符合语境，使用正确。
B项：哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。句中描述的是“我”一个人被哥哥的俏皮话逗笑。该词侧重于形容群体的反应，而句中主语是个体“我”，适用对象错误。此处若改为“捧腹大笑”更为恰当。因此，该词使用有误。
C项：翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜寻。句中描述姐姐寻找丢失的钢笔，且找了“一上午”，说明寻找得非常仔细、彻底。该词符合语境，使用正确。
D项：重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明；也比喻冤案得到昭雪或被埋没的事物重新发现。句中提到“考古学家的发现”和“珍贵的青铜器”，说明这件文物被埋没后重新被发掘出来，重新出现在世人面前。该词符合语境，使用正确。
故答案为：B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．下列句子运用了夸张的修辞手法的一项是(　　)
A．弹指间，几千个日子已从身边一声不响地溜走了。
B．小河哗啦啦地唱着歌，向大海妈妈的怀里扑去。
C．夜色中，点点渔火如繁星般撒满宽阔的江面。
D．春风中，小草悄悄探出脑袋，欣赏着美丽的世界。
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】本题考查句型句式中的修辞手法辨析，重难点为准确识别夸张、拟人、其特征。
A项：句中“弹指间"形容时间极短，“几千个日子“"形容时间极长。作者为了突出时光流逝之快，故意将极短的时间与极长的时间跨度进行对比，对时间的流逝速度进行了扩大的描述，这符合夸张修辞手法的定义。
B项：句中赋予“小河”以人的动作“唱着歌"和“扑去”，赋予“大海”以人的称谓“妈妈”。这是将物当作人来写，赋予物以人的思想、感情、活动，属于拟人的修辞手法。
C项：句中将“点点渔火"比作“繁星”，出现了本体“渔火”、喻体“繁星"以及比喻词“如”，这是典型的比喻修辞手法。
D项：句中赋予“小草”以人的动作“探出脑袋”和“欣赏”。这是将物当作人来写，赋予物以人的行为，属于拟人的修辞手法。
综上所述，只有A项运用了夸张的修辞手法。
故答案为：A
【点评】考查修辞方法的辨析，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
7．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)
A．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目 等祛病养生功效。
B．上周，学校开展了《读书伴我成长》的主题活动。
C．“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆 据专家解释，那里更有利于开展天文观测。
D．喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标。
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】本题考查标点符号的正确使用。
A选项：“具有和脾、利水、止血、明目.….…等祛病养生功效”中，“....…”"和“等”都表示列举的省略，二者不能同时使用，应删去”….…”"或“等”，所以A选项标点使用错误。
B选项：“《读书伴我成长》”是主题活动的名称，不是书籍、文章等，不能用书名号，应将书名号改为双引号，所以B选项标点使用错误。
C选项："橄娥四号'探测器为何选在月球背面着陆 ”是一个疑问句，使用问号正确；“据专家解释，那里更有利于开展天文观测"是对前面问题的回答，句子表达完整，标点使用正确，所以C选项标点使用正确。
D选项：“喷泉之所以漂亮，是因为有了压力"和“水滴之所以穿石，是因为有了目标"是两个并列的句子，中间应该用分号，而不是逗号，所以D选项标点使用错误。
故答案为：C
【点评】本题解题的关键在于熟悉常见标点符号的用法，如省略号、书名号、问号、逗号等，然后逐一分析选项中句子的标点使用情况。
8．将下列名著依次填入句子中，顺序正确的一项是( )。
①《骑鹅旅行记》 ②《汤姆·索亚历险记》
③《爱丽丝漫游奇境》 ④《鲁滨逊漂流记》
以上名著中，用第一人称叙述的是____；“被罚刷墙”“鬼屋寻宝”这两个故事出自____；____是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的作品；____中的主人公为了追逐一只兔子而不慎掉入兔子洞，从而进入了一个神奇的国度，经历了一系列奇幻的冒险。
A．①②③④ B．④③②① C．③①②④ D．④②①③
【答案】D
【知识点】《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》；《爱丽丝漫游奇境》
【解析】【分析】本题需要我们根据题干中的描述，逐一对应四部名著，最后得出正确的顺序。
第一空：辨析叙述视角
题干要求找出“用第一人称叙述"的名著。
①《骑鹅旅行记》：采用第三人称全知视角叙述。
②《汤姆·索亚历险记》：采用第三人称叙述。
③《爱丽丝漫游奇境》：采用第三人称叙述。
《鲁滨逊漂流记》：这是英国作家丹尼尔·笛福的代表作。小说以主人公鲁滨逊的口吻，记录了他流落荒岛、独自生存的经历，属于典型的第一人称叙述。因此，第一空应填入④。
第二空：辨析核心情节
题干提到“被罚刷墙”“鬼屋寻宝”。
这两个情节是美国作家马克·吐温笔下主人公汤姆·索亚的典型经历。
②《汤姆·索亚历险记》：讲述了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活，其中“被罚刷墙”体现了他的机智，“鬼屋寻宝”是书中的重要情节。因此，第二空应填入②。
第三空：辨析作者信息
题干要求找出“瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙"的作品。
《骑鹅旅行记》：作者正是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙，她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性作家。这部作品是她为瑞典学校编写的一部地理读物，讲述了尼尔斯变成小人儿后骑鹅旅行的故事。
因此，第三空应填入①。
第四空：辨析关键故事线索
题干描述为“追逐一只兔子而不慎掉入兔子洞”。这是英国作家刘易斯·卡罗尔创作的童话故事的开篇情节。
·③《爱丽丝漫游奇境》：讲述了小女孩爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的兔子、掉进兔子洞后，在一个神奇的国度里经历了一系列奇幻冒险的故事。因此，第四空应填入③。
综合排序：根据以上分析，四个空的顺序依次为：④、②、①、③。对应选项为D。
故答案为：D
【点评】本题属于名著阅读类题目，主要考查学生对世界经典文学名著的作者、国籍、主要人物、核心情节以及叙述视角的掌握情况。重难点在于准确区分不同名著的细节特征，如叙述人称、特定情节的归属以及作者信息。
9．下列说法不正确的一项是(　　)
A．“腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。”句中的加点词语体现了老舍“京味儿”语言的特点。
B．《那个星期天》中的母亲一次次对作者爽约，从文中的描述中，我们能感觉到作者非常憎恨母亲。
C．过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。
D．《匆匆》一文中，作者通过一连串问句直接表达了感情。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题属于现代文阅读与文学常识综合考查题。
选项A：该选项涉及老舍先生的作品《北京的春节》。文中提到的“闲在"一词，是北京方言，意为清闲自在。老舍先生的作品以浓郁的“京味儿”语言著称，善于运用北京口语，使文章读起来亲切自然。因此，该选项表述正确。
选项B：该选项涉及课文《那个星期天》。文中母亲因为家务繁忙，一次次推迟带“我”出去玩的时间，最终未能兑现承诺。虽然“我”在等待过程中经历了焦急、失望、委屈的心理变化，但文章的主旨并非表达对母亲的“憎恨”。相反，作者通过细腻的心理描写，展现了孩童的纯真以及对母亲的深切理解与怀念。因此，该选项中“非常憎恨母亲”的表述是错误的。
选项C：该选项考查传统民俗文化。过年吃年糕，取“糕”与“高"谐音之意，寓意着“年年高”，象征着生活水平、职位或学业等一年比一年高，万事如意。这是中国传统文化中常见的吉祥寓意。因此，该选项表述正确。
选项D：该选项涉及朱自清的散文《匆匆》。文章通篇运用了大量的问句，如“我们的日子为什么一去不复返呢 ”等，作者通过这一连串的追问，直接抒发了对时光流逝的无奈、惋惜以及不甘虚度光阴的复杂情感，属于直抒胸臆的表达方式。因此，该选项表述正确。
故答案为：B
【点评】本题重难点在于准确把握课文内容的情感基调、辨析写作手法以及理解民俗文化寓意。
按要求完成句子练习
10．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(照样子补充句子)过去的日子如　 　，被　 　，如　 　，被　 　。
11．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。(展开想象，把诗句描写的画面写具体)
12．鸟在树枝上叫。(根据要求用一两句话写一写看到这一情景时的心情)
考试成绩理想：　 　
考试成绩不理想：　 　
【答案】10．露珠；阳光蒸发了；雨滴；泥土吸收了
11．夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
12．小鸟在枝头欢快地唱着歌，这是在为我庆祝吗 ；树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我。
【知识点】仿写；其他语言表达；古诗词翻译
【解析】【点评】本题属于句型句式类题目，综合考查学生对句子结构的分析与仿写能力、古诗文画面的想象与扩写能力，以及根据特定情境进行语言表达的能力。重难点在于准确把握例句的修辞手法与逻辑关系，将古诗文转化为生动的现代散文语言，以及运用融情于景的手法表达特定心情。
10．这道题考查比喻修辞手法的仿写，原句把“过去的日子”分别比作“轻烟”“薄雾”，用两个并列的比喻写出了日子消逝无痕的特点，句式结构是“过去的日子如XX，被XX了，如XX，被XX了”，需要符合“本体+两个比喻+被动式结果”的结构，体现日子流逝的特点。
示例答案：“浮云”“清风带走了”“落雪”“暖阳融化了”；
（其他合理答案均可，只要符合句式结构、比喻恰当、体现日子消逝即可，比如“落叶”“秋风卷走了”“流冰”“春水融化了”也正确）
故答案为：露珠、阳光蒸发了、雨滴、泥土吸收了
11．这道题考查古诗意境扩写，需要先理解诗句本义：这句诗出自唐代韩翃的《寒食》，写的是寒食节傍晚，皇宫里传递赐给权贵的蜡烛，轻烟飘散在权贵豪门家中的场景，扩写时要交代背景，加入细节刻画，让画面具体可感。
示例参考：
傍晚时分，京城的暮色渐渐笼罩了街巷，按照寒食节的习俗，家家户户都禁火，全城都冷着袅袅炊烟。唯有皇宫之中，宫人们正手持新燃的蜡烛，挨个把火种赐给皇帝宠幸的五侯权贵。一点点跳动的烛火从肃穆的汉宫宫门递出，一缕缕淡淡的轻烟顺着风势飘出，缓缓晕开，慢慢散入了那些王公贵臣的朱门庭院里，在暮色里晕出一缕温柔又带着特权意味的轻烟。
故答案为： 夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
12．这道题考查情景结合的表达，需要根据不同心情，给同样的“鸟在树枝叫”的场景赋予不同的情感色彩，心情好的时候鸟鸣会显得悦耳欢快，心情不好的时候鸟鸣会显得聒噪烦躁。
示例答案：
考试成绩理想：小鸟在翠绿的树枝上蹦蹦跳跳，唱着欢快动听的歌，好像在为我喝彩，我的心情也像喝了蜜一样甜。
考试成绩不理想：鸟儿在枝头上乱糟糟地叫着，吵得我脑袋发涨，好像它们都在叽叽喳喳地嘲笑我。
（其他符合情境的表达均可，只要能对应心情，合理即可）
故答案为： 小鸟在枝头欢快地唱着歌，这是在为我庆祝吗 树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我。
根据所学知识填空
13．　 　人尽望，不知秋思　 　。
14．“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边　 　；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上　 　，从我脚边　 　了；等我睁开眼和太阳再见，这算又　 　了一日。”《匆匆》中的这段话让我想起《长歌行》中劝告人们珍惜时间的诗句：“　 　，　 　！”
15．经过半个学期的学习，我积累了“　 　，一字值千金”“近水知鱼性，　 　 ”等俗语。
【答案】13．今夜月明；落谁家
14．过去；跨过；飞去；溜走；少壮不努力；老大徒伤悲
15．读书须用意；近山识鸟音
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语；古诗词填空
【解析】【点评】本题属于基础知识类题目，综合考查学生对古诗文名句，现代文经典段落及传统俗语的积累与运用能力。重难点在于准确记忆课文原文，理解诗句与俗语的含义，并能根据语境填写正确的字词，同时要求书写规范，不写错别字，
13．本题考查对唐代王建《十五夜望月寄杜郎中》的诗句识记。原诗为：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”
空缺处依次应填今夜月明、落谁家。这两句诗是中秋咏月的经典名句，委婉地表达了游子的望月怀人之情。
故答案为：今夜月明、落谁家
14．本题考查课文《匆匆》的背诵默写，以及珍惜时间主题的古诗积累。
朱自清散文《匆匆》原文这段内容为：“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”
这段话表达了时光匆匆流逝的感慨，对应汉代乐府《长歌行》中劝告人珍惜年少时光、及时努力的名句：少壮不努力，老大徒伤悲。
因此空缺依次应填：过去、跨过、飞去、溜走、少壮不努力、老大徒伤悲。
故答案为：过去、跨过、飞去、溜走、少壮不努力、老大徒伤悲。
15．本题考查俗语积累。
“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是：读书的时候要用心琢磨，才能写出文辞珍贵、价值极高的文字，强调读书写作要用心钻研。
“近水知鱼性，近山识鸟音”同样出自《增广贤文》，意思是：临近水边，时间长了就会懂得鱼的习性；靠近山林，时间久了就能识别不同鸟的叫声，比喻实践出真知，接触事物才能了解事物。
因此空缺依次应填：读书须用意、近山识鸟音。
故答案为：读书须用意、近山识鸟音
综合性学习
16．在“创建书香校园”活动中，宣传栏上展示了一幅画(如下图)。这幅画给你的启示是　 　。
17．为响应“创建书香校园”的号召，班级开展了“共读《骑鹅旅行记》”活动。请联系名著内容，谈谈你对书中尼尔斯这一人物形象的理解。
【答案】16．阅读能为我们插上想象的翅膀，开阔我们的视野
17．从尼尔斯以前欺负过院子里的动物可以看出，他是一个淘气、顽皮的小孩；从他担心父母回家后发现雄鹅不见了会伤心这一点可以看出，他也是一个体贴父母的孩子。
【知识点】校园活动类写话；文章人物形象理解
【解析】【点评】阅读的重要性与人物形象分析。第一题要求我们从图片中得出启示。图片显示三个孩子拿着书本仿佛在飞翔，这象征着阅读能够激发想象力和开阔视野。结合‘创建书香校园’的主题，这幅画意在强调阅读对个人成长和视野开拓的重要性。因此，答案应围绕阅读带来的正面影响来阐述。
第二题要求我们分析《骑鹅旅行记》中尼尔斯的人物形象。
16．观察图片可知：这幅画的造型是“书”堆叠成台阶的形状，寓意读书越多，我们攀登的高度越高，眼界就越开阔。这幅画给我们的启示是：知识改变命运，阅读提升境界，要多读书，站得更高看得更远（核心意思对即可，围绕“多读书能开阔眼界、提升认知”作答都可）。
故答案为： 阅读能为我们插上想象的翅膀，开阔我们的视野
17．这道题需要结合《骑鹅旅行记》的具体情节，梳理尼尔斯的人物变化，总结人物形象：
尼尔斯是一个成长变化型的人物，形象特征可以分阶段梳理：
1. 故事初期：尼尔斯原本是一个调皮贪玩、不爱读书、喜欢捉弄小动物的男孩，因为捉弄小狐仙，被魔法变成了小人儿。
2. 骑鹅旅行的过程中：尼尔斯跟随雁群四处旅行，一路上帮助了许多小动物：帮大雁摆脱狐狸斯密尔的袭击、帮雄鹅莫顿找回解药、帮助松鼠找回幼崽、帮助老农夫消灭偷食的灰鼠……在这个过程中，他逐渐学会了体贴、关爱他人，变得勇敢善良、富有责任感。
3. 最终尼尔斯变回正常人之后，他已经成长为一个懂事、有爱心、懂得为他人着想的好孩子。
总的来说，尼尔斯是一个从调皮顽童蜕变为善良懂事的男孩形象，在旅行中完成了自我的成长与蜕变。
故答案为： 从尼尔斯以前欺负过院子里的动物可以看出，他是一个淘气、顽皮的小孩；从他担心父母回家后发现雄鹅不见了会伤心这一点可以看出，他也是一个体贴父母的孩子。
非连续性文本阅读。
【材料一】我国首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”于2023年6月6日出坞。这艘大型邮轮体量大，技术含量高。它的零部件数量多达2500万个，相当于大飞机C919的5倍、“复兴号”高铁的13倍；线缆总长度超过4300公里，比上海到拉萨的距离还长。我国能够制造出完全符合国际标准的大型邮轮，填补了国产大型邮轮的空白，将使中国成为继德国、法国、意大利、芬兰后全球第五个有能力建造大型邮轮的国家。
【材料二】从京张铁路到京沪高铁，见证中国铁路的变迁，也见证中国100 多年来的巨大变化。
1909年，中国人自主设计建造的第一条铁路——京张铁路通车，总工程师詹天佑在燕山峻峭之间“写”下的“人”字，展现中国人的骨气与智慧。 1952年，新中国制造出第一台蒸汽机车“八一号”，由此结束了我国不能独立制造机车的历史。 1997年至2007年，我国铁路经历了六次大提速。中国铁路跨入高铁时代。 2017 年，“复兴号”动车组在京沪高铁实现时速350公里商业运营，突破世界高铁运营最高速度。
【材料三】2024年9月19日，国产大飞机 C919首次飞抵拉萨，将开展多项测试和高高原机场适应性检查。C919大飞机的全部设计均由中国人自己的团队自主完成，大飞机(　　)是我们建设创新型国家的一个标志性工程，(　　)是一个国家装备建造业的标志。C919大飞机的研制，(　　)在于一个飞机本身，它(　　)可以带动材料、装备制造、电子系统、信息等一系列产业的发展。C919机型代号中的“C”是“CHINA”首字母，也是中国商用飞机有限责任公司英文缩写“COMAC”的首字母，第一个“9”寓意经久不衰、持久耐用，“19”则代表C919最大载客量为190座。
18．读材料三，在括号里填上合适的关联词。
19．材料一中，为了说明邮轮体量大、技术含量高，运用的说明方法有：　 　、　 　。
20．阅读三组材料，判断下列说法。
①我国是继德国、法国、美国、芬兰后第五个有能力建造大型邮轮的国家。　 　
②1997年至2007年，我国铁路经过6次大提速后时速达到350公里。　 　
③从中国人自主设计的第一条铁路——京张铁路到京沪高铁上“复兴号”动车组的商业运营，目前，中国已经成为世界高铁商业运营速度最快的国家。　 　
④“C919”的含义是“中国一款持久耐用的190座商用客机”。 　 　
21．这三则材料想表达的观点是什么？
【答案】18．既；也；不仅；还
19．列数字；作比较
20．错误；错误；正确；正确
21．我国的科技发展日新月异，令世界瞩目，令国人自豪。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查的知识点包括关联词的使用、说明方法的识别、信息的判断以及对材料中心思想的理解。重难点在于准确理解材料内容，正确使用关联词，识别说明方法，以及综合三则材料得出共同表达的观点。
18．分析分句间逻辑关系：第一处两个分句“是建设创新型国家的标志性工程”“是国家装备建造业的标志”是递进关系，可用“既……也……”；第二处，“在于飞机本身”和“带动一系列产业发展”也是递进关系，“不仅……还……”符合逻辑。
故答案为：既；也；不仅；还
19．材料一中出现“2500万个”“5倍”“13倍”“4300公里”这类具体数字，运用了列数字的说明方法；同时将邮轮的零部件数量和C919大飞机、复兴号高铁对比，将线缆长度和上海到拉萨的距离对比，运用了作比较的说明方法。
故答案为： 列数字、作比较
20．逐一对照原文判断：
① 材料一明确说明中国是“继德国、法国、意大利、芬兰后全球第五个”，选项中替换为“美国”，表述错误。
② 根据材料二，1997-2007年六次提速后中国才跨入高铁时代，时速350公里是2017年复兴号才实现的，表述错误。
③ 材料二明确说明2017年复兴号“突破世界高铁运营最高速度”，结合从京张铁路到复兴号的发展历程，表述正确。
④ 根据材料三，C是中国的首字母，第一个9寓意经久耐用，19代表最大载客量190座，整合含义就是“中国一款持久耐用的190座商用客机”，表述正确。
故答案为：错误、错误、正确、正确
21．三则材料分别介绍了我国国产大型邮轮、中国铁路发展、国产大飞机C919三个领域的重大成就，从近代到当代，从落后到领先，展现了我国工业/制造业自主创新、不断突破的发展，体现了中国综合国力的提升，赞美了中国的发展成就与自主创新精神。
答案：三则材料通过介绍我国在大型邮轮建造、铁路建设、大飞机制造领域的自主创新发展成就，展现了百年来中国工业从追赶突破到领先世界的发展历程，赞美了中国自主创新、不断进取的精神，说明了中国综合国力的飞速提升。（意思对即可）
故答案为： 我国的科技发展日新月异，令世界瞩目，令国人自豪。
课外阅读。
《童年》梗概
①俄国旧社会时期，三岁男孩阿廖沙在失去父亲后，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
②一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，他就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是对别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
③但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人、另外一种生活。这里有他的好友——乐观、淳朴的“小茨冈”，还有正直的老工人格里高利，以及善良公正的外祖母伊凡诺夫娜。外祖母心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出一大桶硫酸盐。她给阿廖沙的影响是最深的。
④后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事儿”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
⑤母亲在一天早晨突然回来了。生活的折磨使母亲渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。
⑥母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨继父打。由于她心情不好，对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校里又受到歧视和刁难。后来，与继父不和的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产，他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完三年级后，就永远地离开了学校课堂。
22．阅读梗概后，可知主人公的童年生活是　 　的，从　 　、　 　、　 　等情节可以看出来。
23．借助梗概，填写阿廖沙的家庭人物关系图。
24．结合上一题的家庭人物关系图，分析人物的主要性格特点。(填序号)
①　 　②　 　③D ④　 　
A.慈祥善良 B.凶狠残暴 C.老实软弱 D.自私贪婪
25．下列说法有误的一项是(　　)
A．从画线句子中，可以猜测阿廖沙长大后变成了一个正直善良、坚强勇敢的人。
B．阿廖沙寄住在外祖父家时，他从外祖父那里感受到了敌意，从舅舅和外祖母那里感受到了善意和爱。
C．阿廖沙是一个善于观察、敏感的孩子，在外祖父、外祖母、房客等人的影响以及现实生活的压力下度过了自己的童年。
26．结合梗概，根据下面的阅读提示说说在阿廖沙的成长过程中，哪些人像蜜蜂一样给他“蜜”。
《童年》是高尔基的一部自传体小说，作者写道：“在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们像蜜蜂一样，将自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方地充实着我的心灵。”
【答案】22．不幸、悲惨；被外祖父打；被母亲冷酷对待；在学校被歧视和刁难
23．②外祖母；④母亲
24．B；A；C
25．B
26．外祖母伊凡诺夫娜、“小茨冈”、格里高利、“好事儿”。
【知识点】叙事类记叙文阅读；《童年》
【解析】【点评】本题考查对名著《童年》的理解和分析，重点在于对主人公童年生活的感受、家庭人物关系的梳理、人物性格特点的分析以及对文本内容的准确理解。
22．这道题考查对文本内容的整体概括与信息提取能力。《童年》中阿廖沙的成长环境充斥着争吵、暴力与困苦，整体是苦难（黑暗、困苦不幸也可）的。梳理文本情节，能体现这种苦难的典型情节有很多：比如阿廖沙仅仅因为误染桌布就被外祖父打得失去知觉大病一场；两个舅舅为了分家产侵吞嫁妆不断争吵斗殴；母亲再婚之后生活不幸，阿廖沙在家感受不到温暖，还被迫辍学捡破烂糊口，以上三个任意填写即可。
故答案为： 痛苦不幸；阿廖沙被外祖父打得失去知觉；两个舅舅为争家产不断争吵斗殴；阿廖沙被迫辍学捡破烂糊口
23．这道题考查梳理文本信息，整理人物关系的能力，结合原文内容逐一对应：
根据原文，阿廖沙的母亲是瓦尔瓦拉，瓦尔瓦拉的父亲是外祖父卡什林，外祖父的两个儿子就是米哈伊尔和雅科夫，也就是阿廖沙的两个舅舅。结合关系图从上到下的结构，人物对应为：
最上方①处是外祖父卡什林；
外祖父的下一代，分别是②和阿廖沙母亲瓦尔瓦拉，因此②是米哈伊尔（雅科夫也可，对应下方性格即可），另一个舅舅对应④；
中间层③是阿廖沙的母亲，即瓦尔瓦拉；
最下方是阿廖沙，因此③的孩子就是主人公阿廖沙。
故答案为： ②外祖母；④母亲
24．这道题结合人物关系，考查对人物性格的概括，结合原文内容分析对应选项：
①对应外祖父：原文提到外祖父家业不景气后变得专横暴躁，还因为小事毒打阿廖沙，后来破产后生活愈发困苦，因此性格是凶狠残暴，对应选项B。
②对应阿廖沙的舅舅（米哈伊尔/雅科夫）：原文提到两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆不断争吵斗殴，题干已经给出③是自私贪婪D，所以另一个舅舅也符合自私贪婪？不对，重新梳理关系：标准人物对应性格：
外祖父：凶狠残暴→B；
外祖母？不对哦，重新看关系图逻辑，哦原题关系图是：外祖父（第一代）→子女：两个舅舅+阿廖沙母亲→阿廖沙母亲的孩子是阿廖沙。然后性格对应：
①外祖父：因为他专横暴躁，毒打阿廖沙，所以是B凶狠残暴；
②外祖母？不对哦原文题干写“①（填空）②（填空）③D ④（填空），选项A慈祥善良 B凶狠残暴 C老实软弱 D自私贪婪”，D已经给了③，③是舅舅，舅舅都是自私贪婪，对应正确。那剩下：
外祖父：B凶狠残暴，所以①填B；
②是外祖母，原文说外祖母善良公正仁爱勇敢，对应A慈祥善良，所以②填A；
④是阿廖沙的母亲，原文写生活折磨让她变得漫不经心，对生活愁苦软弱，对应C老实软弱。
故答案为：B、A、C
25．这道题考查对文本内容的理解辨析：
选项A：外祖母的善良勇敢给阿廖沙很深的影响，所以阿廖沙受她影响长成正直坚强的人，推测合理，表述正确。
选项B：阿廖沙的两个舅舅和外祖父一样，都只为争家产，对阿廖沙并没有善意，只有外祖母给了阿廖沙爱和善意，因此“从舅舅那里感受到了善意和爱”表述错误。
选项C：符合原文内容，阿廖沙本身敏感善于观察，在不同人的影响和生活压力下度过童年，表述正确。
故答案为：B
26．这里“蜜”指的是这些人给阿廖沙传递的美好、善意与正面的影响，结合原文找出对应人物，说明影响即可：
答案示例：
①外祖母伊凡诺夫娜：她善良公正、勇敢仁爱，始终不对生活屈服，把生活的压力承担下来仍心怀仁爱，她给阿廖沙带来了温暖，教会阿廖沙宽容与勇敢，是给阿廖沙“蜜”的人。
②“小茨冈”：他乐观淳朴，陪伴阿廖沙，给阿廖沙灰暗的童年生活带来很多快乐，是给阿廖沙“蜜”的人。
③老工人格里高利：他正直，用自己的正直影响了阿廖沙，也给阿廖沙传递了正面的观念。
④进步知识分子“好事儿”：他是优秀的进步人士，给阿廖沙留下了难以磨灭的印象，给阿廖沙传递了新的思想，开阔了阿廖沙的眼界，也是给阿廖沙送“蜜”的人。
这些人都用自己的美好品质，充实了阿廖沙的心灵，影响阿廖沙的成长。
故答案为：外祖母伊凡诺夫娜、“小茨冈”、格里高利、“好事儿”。
27．你即将告别童年，在你的成长历程中，一定有某些人和事触动了你的心灵，让你产生感悟，得到了启示，逐渐走向成熟。请你把其中一段刻骨的经历写下来。
要求：①把内容写清楚、写具体，表达出真情实感；②题目自拟，不少于450字。
【答案】挫折，让我成长 小草不会一直嫩绿，总会有枯萎的时候；花儿不会一直艳丽，总会有凋谢的时候﹔天空不会一直晴朗，总会有乌云密布的时候；人生不会一帆风顺，总会有遇到坎坷挫折的时候。但是，也正是因为这无数的困难，人生才会精彩不停!
一岁时，在院子里的一棵绿树下，一对年轻的父母正看着他们的孩子学走路，可是孩子摇摇晃晃，没走几步就跌倒了，哇哇大哭起来，一旁的父母没有马上抱起她，而是轻轻扶了她一把，继续看着她蹒跚地往前走。是的，从哪里摔倒就从哪里站起来，最后，小孩儿学会了走路。这个孩子便是我。
五岁时的一个早晨，一个小女孩背着书包迟迟不敢出门，她的脸上写满了恐惧，她怕到幼儿园受欺负。这时，爷爷拉着她的小手对她说："孩子，别怕，幼儿园里可好玩儿了......."最后，小女孩鼓起勇气朝幼儿园走去，结果这一天，她过得很开心。这个女孩儿便是我。
十岁时，一个美丽的黄昏，一个“红领巾"手握一张不理想的试卷，低着头，垂头丧气地走回家去，她红红扑扑的脸颊上挂着几颗冰凉的泪珠。回到家，妈妈看了试卷后没有打骂她，只是给了她一个鼓励的眼神。从此，她奋发了。每次考试都名列前茅。这位“红领巾"就是我。
十三岁时，一个炎热的中午，一个小学生和其他十几个人一起在操场上参加篮球训练。这天，老师让大家练习投篮，前面几个同学都成功了，直到最后一个学生，她按照老师的要求用力把篮球往上一投，可篮球连球架都没有碰到。便掉了下来。她伤心极了，难过地离开了队伍不再练习。看着她难过的样子，教练走过来，拍拍她的肩膀没有说什么，却给了她足够的信心，她又开始和同学们一起投篮，投得越来越好。这位学生就是我。
阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹 去年九月，学校竞选大队委，我竞选大队长，可在演讲时却忘词了，我没有紧张，因为同学们的掌声给了我无穷的力量，我省略忘掉的那一段，继续讲下去，最后，我成功当上了大队长。
成长需要挫折，现在我已不为挫折哭泣，因为我明白，有挫折才有成功。经历，坎坷，成功，才是人生最绚丽的组合！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为为话题写一篇习作，讲一个自己的成长故事。想想你认为成长过程中最需要什么，什么让你成长。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态，心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章立意浅显而耐人寻味，文字的叙议比例协调，作者按照时间序列具体地讲述了从一岁、五岁、十岁、十三岁、去年九月所发生的事，深刻地阐述了一个道理：成长需要挫折。文章的事例虽然平凡，但作者却描述得有声有色。
1 / 1广东省汕尾市陆丰市碣石镇新园小学2025-2026学年六年级下学期语文期中阶段素养训练试卷
1． 将下面的句子工整地抄写在横线上
我们要做新时代的弄潮儿，肩扛祖国的未来，不负时代，不忘初心！
阅读语段，完成下列小题
传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，biān pào(　　)声声，是春节到了，桌上摆着用榛(zhēn zhēng)子、栗子、蜜饯(jiàn qiàn)等掺(cān chān)和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的jiǎo zi(　　)，人们穿上新衣新鞋，处处显出wàn xiàng gēng xīn( )的气象；看，绵绵春雨里，多了份jì mò(　　)与 qī liáng(　　)，清明节的雨丝寄托着人们对亲人的哀思；明月当空，人们对月乞巧……
2．根据拼音写出相应的词语。
3．给加点字选择正确的读音。
4．下列字音、字形完全正确的一项是(　　)。
A．正(zhèng)月 燃放 念叨 B．野蛮(mán) 肿胀 沸腾
C．消逝(shì) 倒莓 耽搁 D．褴(jiān)褛 浪漫 书藉
5．下面句子中加点词语运用有误的一项是(　　)
A．遇到不顺心的事时，心平气和更能帮助我们解决问题。
B．哥哥的一番俏皮话，把原本闷闷不乐的我逗得哄堂大笑。
C．姐姐的钢笔不见了，她在家里翻箱倒柜地找了一下午。
D．考古学家的发现使这件珍贵的青铜器重见天日。
6．下列句子运用了夸张的修辞手法的一项是(　　)
A．弹指间，几千个日子已从身边一声不响地溜走了。
B．小河哗啦啦地唱着歌，向大海妈妈的怀里扑去。
C．夜色中，点点渔火如繁星般撒满宽阔的江面。
D．春风中，小草悄悄探出脑袋，欣赏着美丽的世界。
7．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)
A．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目 等祛病养生功效。
B．上周，学校开展了《读书伴我成长》的主题活动。
C．“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆 据专家解释，那里更有利于开展天文观测。
D．喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标。
8．将下列名著依次填入句子中，顺序正确的一项是( )。
①《骑鹅旅行记》 ②《汤姆·索亚历险记》
③《爱丽丝漫游奇境》 ④《鲁滨逊漂流记》
以上名著中，用第一人称叙述的是____；“被罚刷墙”“鬼屋寻宝”这两个故事出自____；____是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的作品；____中的主人公为了追逐一只兔子而不慎掉入兔子洞，从而进入了一个神奇的国度，经历了一系列奇幻的冒险。
A．①②③④ B．④③②① C．③①②④ D．④②①③
9．下列说法不正确的一项是(　　)
A．“腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。”句中的加点词语体现了老舍“京味儿”语言的特点。
B．《那个星期天》中的母亲一次次对作者爽约，从文中的描述中，我们能感觉到作者非常憎恨母亲。
C．过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。
D．《匆匆》一文中，作者通过一连串问句直接表达了感情。
按要求完成句子练习
10．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(照样子补充句子)过去的日子如　 　，被　 　，如　 　，被　 　。
11．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。(展开想象，把诗句描写的画面写具体)
12．鸟在树枝上叫。(根据要求用一两句话写一写看到这一情景时的心情)
考试成绩理想：　 　
考试成绩不理想：　 　
根据所学知识填空
13．　 　人尽望，不知秋思　 　。
14．“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边　 　；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上　 　，从我脚边　 　了；等我睁开眼和太阳再见，这算又　 　了一日。”《匆匆》中的这段话让我想起《长歌行》中劝告人们珍惜时间的诗句：“　 　，　 　！”
15．经过半个学期的学习，我积累了“　 　，一字值千金”“近水知鱼性，　 　 ”等俗语。
综合性学习
16．在“创建书香校园”活动中，宣传栏上展示了一幅画(如下图)。这幅画给你的启示是　 　。
17．为响应“创建书香校园”的号召，班级开展了“共读《骑鹅旅行记》”活动。请联系名著内容，谈谈你对书中尼尔斯这一人物形象的理解。
非连续性文本阅读。
【材料一】我国首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”于2023年6月6日出坞。这艘大型邮轮体量大，技术含量高。它的零部件数量多达2500万个，相当于大飞机C919的5倍、“复兴号”高铁的13倍；线缆总长度超过4300公里，比上海到拉萨的距离还长。我国能够制造出完全符合国际标准的大型邮轮，填补了国产大型邮轮的空白，将使中国成为继德国、法国、意大利、芬兰后全球第五个有能力建造大型邮轮的国家。
【材料二】从京张铁路到京沪高铁，见证中国铁路的变迁，也见证中国100 多年来的巨大变化。
1909年，中国人自主设计建造的第一条铁路——京张铁路通车，总工程师詹天佑在燕山峻峭之间“写”下的“人”字，展现中国人的骨气与智慧。 1952年，新中国制造出第一台蒸汽机车“八一号”，由此结束了我国不能独立制造机车的历史。 1997年至2007年，我国铁路经历了六次大提速。中国铁路跨入高铁时代。 2017 年，“复兴号”动车组在京沪高铁实现时速350公里商业运营，突破世界高铁运营最高速度。
【材料三】2024年9月19日，国产大飞机 C919首次飞抵拉萨，将开展多项测试和高高原机场适应性检查。C919大飞机的全部设计均由中国人自己的团队自主完成，大飞机(　　)是我们建设创新型国家的一个标志性工程，(　　)是一个国家装备建造业的标志。C919大飞机的研制，(　　)在于一个飞机本身，它(　　)可以带动材料、装备制造、电子系统、信息等一系列产业的发展。C919机型代号中的“C”是“CHINA”首字母，也是中国商用飞机有限责任公司英文缩写“COMAC”的首字母，第一个“9”寓意经久不衰、持久耐用，“19”则代表C919最大载客量为190座。
18．读材料三，在括号里填上合适的关联词。
19．材料一中，为了说明邮轮体量大、技术含量高，运用的说明方法有：　 　、　 　。
20．阅读三组材料，判断下列说法。
①我国是继德国、法国、美国、芬兰后第五个有能力建造大型邮轮的国家。　 　
②1997年至2007年，我国铁路经过6次大提速后时速达到350公里。　 　
③从中国人自主设计的第一条铁路——京张铁路到京沪高铁上“复兴号”动车组的商业运营，目前，中国已经成为世界高铁商业运营速度最快的国家。　 　
④“C919”的含义是“中国一款持久耐用的190座商用客机”。 　 　
21．这三则材料想表达的观点是什么？
课外阅读。
《童年》梗概
①俄国旧社会时期，三岁男孩阿廖沙在失去父亲后，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
②一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，他就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是对别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
③但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人、另外一种生活。这里有他的好友——乐观、淳朴的“小茨冈”，还有正直的老工人格里高利，以及善良公正的外祖母伊凡诺夫娜。外祖母心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出一大桶硫酸盐。她给阿廖沙的影响是最深的。
④后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事儿”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
⑤母亲在一天早晨突然回来了。生活的折磨使母亲渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。
⑥母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨继父打。由于她心情不好，对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校里又受到歧视和刁难。后来，与继父不和的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产，他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完三年级后，就永远地离开了学校课堂。
22．阅读梗概后，可知主人公的童年生活是　 　的，从　 　、　 　、　 　等情节可以看出来。
23．借助梗概，填写阿廖沙的家庭人物关系图。
24．结合上一题的家庭人物关系图，分析人物的主要性格特点。(填序号)
①　 　②　 　③D ④　 　
A.慈祥善良 B.凶狠残暴 C.老实软弱 D.自私贪婪
25．下列说法有误的一项是(　　)
A．从画线句子中，可以猜测阿廖沙长大后变成了一个正直善良、坚强勇敢的人。
B．阿廖沙寄住在外祖父家时，他从外祖父那里感受到了敌意，从舅舅和外祖母那里感受到了善意和爱。
C．阿廖沙是一个善于观察、敏感的孩子，在外祖父、外祖母、房客等人的影响以及现实生活的压力下度过了自己的童年。
26．结合梗概，根据下面的阅读提示说说在阿廖沙的成长过程中，哪些人像蜜蜂一样给他“蜜”。
《童年》是高尔基的一部自传体小说，作者写道：“在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们像蜜蜂一样，将自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方地充实着我的心灵。”
27．你即将告别童年，在你的成长历程中，一定有某些人和事触动了你的心灵，让你产生感悟，得到了启示，逐渐走向成熟。请你把其中一段刻骨的经历写下来。
要求：①把内容写清楚、写具体，表达出真情实感；②题目自拟，不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】略
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句。特别是“ 新 ”和“ 潮 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意将字写工整、正确，横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
故答案为： 我们要做新时代的弄潮儿，肩扛祖国的未来，不负时代，不忘初心！
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
【答案】2．鞭炮；饺子；万象更新；寂寞；凄凉
3．zhēn；jiàn；chān
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】本题属于基础知识类题目，综合考查学生在具体语境中根据拼音写词语以及辨析易错字读音的能力。重难点在于结合语境准确书写汉字，以及区分容易混淆的读音。
2．本题考查学生对小学语文常用字词拼写的掌握，需要结合语境和拼音判断正确字词：
根据拼音biān pào，结合春节的语境，对应词语是鞭炮；
根据拼音jiǎo zi，结合春节饮食的语境，对应词语是饺子；
根据拼音wàn xiàng gēng xīn，结合春节万象更新的节日氛围，对应词语是万象更新；
根据拼音jì mò，结合清明春雨的氛围，对应词语是寂寞；
根据拼音qī liáng，结合清明节思念亲人的情绪，对应词语是凄凉。
故答案为： 鞭炮；饺子；万象更新；寂寞；凄凉
3．本题考查学生对汉字字音的辨析能力，逐一分析如下：“榛”是翘舌音，正确读音为zhēn，zhēng是错误读音； “蜜饯”是指用糖或蜜腌制的果品，“饯”的正确读音为jiàn，qiàn是错误读音；“掺和”指混杂，“掺”在这里的正确读音为chān，cān是错误读音。
故答案为：zhēn；jiàn；chān
4．【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】本题属于基础知识类题目，主要考查学生对汉字字音的准确识记以及字形的规范书写能力。
A项：“正月"中的“正"字，指农历的一月，应读作zhēng，此处标注为“zhèng”是错误的。“正"字读“zhèng”时通常表示不偏斜、合乎法度或动作正在进行等含义。“燃放"与"念叨"字形正确。故A项有误。
B项：“野蛮”的“蛮"读作mán，注音正确。“肿胀”指肌肉、皮肤或黏膜等组织因充血、水肿而体积增大；“沸腾"指液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，也形容情绪高涨。两词字形均正确。故B项完全正确。
C项：“消逝”的“逝”读作shì，注音正确。“倒莓”字形错误，正确写法应为“倒霉”。“霉”指物品因受潮而生菌，引申为运气不好；“莓"通常指草莓或拇藓类植物。“耽搁"指拖延、迟延，字形正确。故C项有误。
D项：“褴褛”的“褴"应读作lán，此处标注为"jiān”是错误的。“槛褛"形容衣服破烂。
“书藉”字形错误，正确写法应为“书籍”。“籍"指书册、登记册；“藉”通常指垫在下面的东西或抚慰(如慰藉)。“浪漫”字形正确。故D项有误。
故答案为：B
【点评】重难点在于多音字在特定语境下的读音辨析，以及形近字、同音字的区分与正确书写。
5．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查基础知识类中的词语运用，重难点为准确理解词语的含义，并结合具体语境判断词语使用是否恰当。
A项：心平气和：指思想平和，态度冷静。句中提到“遇到不顺心的事时”，保持冷静平和的心态确实有助于解决问题。该词符合语境，使用正确。
B项：哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。句中描述的是“我”一个人被哥哥的俏皮话逗笑。该词侧重于形容群体的反应，而句中主语是个体“我”，适用对象错误。此处若改为“捧腹大笑”更为恰当。因此，该词使用有误。
C项：翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜寻。句中描述姐姐寻找丢失的钢笔，且找了“一上午”，说明寻找得非常仔细、彻底。该词符合语境，使用正确。
D项：重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明；也比喻冤案得到昭雪或被埋没的事物重新发现。句中提到“考古学家的发现”和“珍贵的青铜器”，说明这件文物被埋没后重新被发掘出来，重新出现在世人面前。该词符合语境，使用正确。
故答案为：B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】本题考查句型句式中的修辞手法辨析，重难点为准确识别夸张、拟人、其特征。
A项：句中“弹指间"形容时间极短，“几千个日子“"形容时间极长。作者为了突出时光流逝之快，故意将极短的时间与极长的时间跨度进行对比，对时间的流逝速度进行了扩大的描述，这符合夸张修辞手法的定义。
B项：句中赋予“小河”以人的动作“唱着歌"和“扑去”，赋予“大海”以人的称谓“妈妈”。这是将物当作人来写，赋予物以人的思想、感情、活动，属于拟人的修辞手法。
C项：句中将“点点渔火"比作“繁星”，出现了本体“渔火”、喻体“繁星"以及比喻词“如”，这是典型的比喻修辞手法。
D项：句中赋予“小草”以人的动作“探出脑袋”和“欣赏”。这是将物当作人来写，赋予物以人的行为，属于拟人的修辞手法。
综上所述，只有A项运用了夸张的修辞手法。
故答案为：A
【点评】考查修辞方法的辨析，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
7．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】本题考查标点符号的正确使用。
A选项：“具有和脾、利水、止血、明目.….…等祛病养生功效”中，“....…”"和“等”都表示列举的省略，二者不能同时使用，应删去”….…”"或“等”，所以A选项标点使用错误。
B选项：“《读书伴我成长》”是主题活动的名称，不是书籍、文章等，不能用书名号，应将书名号改为双引号，所以B选项标点使用错误。
C选项："橄娥四号'探测器为何选在月球背面着陆 ”是一个疑问句，使用问号正确；“据专家解释，那里更有利于开展天文观测"是对前面问题的回答，句子表达完整，标点使用正确，所以C选项标点使用正确。
D选项：“喷泉之所以漂亮，是因为有了压力"和“水滴之所以穿石，是因为有了目标"是两个并列的句子，中间应该用分号，而不是逗号，所以D选项标点使用错误。
故答案为：C
【点评】本题解题的关键在于熟悉常见标点符号的用法，如省略号、书名号、问号、逗号等，然后逐一分析选项中句子的标点使用情况。
8．【答案】D
【知识点】《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》；《爱丽丝漫游奇境》
【解析】【分析】本题需要我们根据题干中的描述，逐一对应四部名著，最后得出正确的顺序。
第一空：辨析叙述视角
题干要求找出“用第一人称叙述"的名著。
①《骑鹅旅行记》：采用第三人称全知视角叙述。
②《汤姆·索亚历险记》：采用第三人称叙述。
③《爱丽丝漫游奇境》：采用第三人称叙述。
《鲁滨逊漂流记》：这是英国作家丹尼尔·笛福的代表作。小说以主人公鲁滨逊的口吻，记录了他流落荒岛、独自生存的经历，属于典型的第一人称叙述。因此，第一空应填入④。
第二空：辨析核心情节
题干提到“被罚刷墙”“鬼屋寻宝”。
这两个情节是美国作家马克·吐温笔下主人公汤姆·索亚的典型经历。
②《汤姆·索亚历险记》：讲述了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活，其中“被罚刷墙”体现了他的机智，“鬼屋寻宝”是书中的重要情节。因此，第二空应填入②。
第三空：辨析作者信息
题干要求找出“瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙"的作品。
《骑鹅旅行记》：作者正是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙，她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性作家。这部作品是她为瑞典学校编写的一部地理读物，讲述了尼尔斯变成小人儿后骑鹅旅行的故事。
因此，第三空应填入①。
第四空：辨析关键故事线索
题干描述为“追逐一只兔子而不慎掉入兔子洞”。这是英国作家刘易斯·卡罗尔创作的童话故事的开篇情节。
·③《爱丽丝漫游奇境》：讲述了小女孩爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的兔子、掉进兔子洞后，在一个神奇的国度里经历了一系列奇幻冒险的故事。因此，第四空应填入③。
综合排序：根据以上分析，四个空的顺序依次为：④、②、①、③。对应选项为D。
故答案为：D
【点评】本题属于名著阅读类题目，主要考查学生对世界经典文学名著的作者、国籍、主要人物、核心情节以及叙述视角的掌握情况。重难点在于准确区分不同名著的细节特征，如叙述人称、特定情节的归属以及作者信息。
9．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题属于现代文阅读与文学常识综合考查题。
选项A：该选项涉及老舍先生的作品《北京的春节》。文中提到的“闲在"一词，是北京方言，意为清闲自在。老舍先生的作品以浓郁的“京味儿”语言著称，善于运用北京口语，使文章读起来亲切自然。因此，该选项表述正确。
选项B：该选项涉及课文《那个星期天》。文中母亲因为家务繁忙，一次次推迟带“我”出去玩的时间，最终未能兑现承诺。虽然“我”在等待过程中经历了焦急、失望、委屈的心理变化，但文章的主旨并非表达对母亲的“憎恨”。相反，作者通过细腻的心理描写，展现了孩童的纯真以及对母亲的深切理解与怀念。因此，该选项中“非常憎恨母亲”的表述是错误的。
选项C：该选项考查传统民俗文化。过年吃年糕，取“糕”与“高"谐音之意，寓意着“年年高”，象征着生活水平、职位或学业等一年比一年高，万事如意。这是中国传统文化中常见的吉祥寓意。因此，该选项表述正确。
选项D：该选项涉及朱自清的散文《匆匆》。文章通篇运用了大量的问句，如“我们的日子为什么一去不复返呢 ”等，作者通过这一连串的追问，直接抒发了对时光流逝的无奈、惋惜以及不甘虚度光阴的复杂情感，属于直抒胸臆的表达方式。因此，该选项表述正确。
故答案为：B
【点评】本题重难点在于准确把握课文内容的情感基调、辨析写作手法以及理解民俗文化寓意。
【答案】10．露珠；阳光蒸发了；雨滴；泥土吸收了
11．夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
12．小鸟在枝头欢快地唱着歌，这是在为我庆祝吗 ；树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我。
【知识点】仿写；其他语言表达；古诗词翻译
【解析】【点评】本题属于句型句式类题目，综合考查学生对句子结构的分析与仿写能力、古诗文画面的想象与扩写能力，以及根据特定情境进行语言表达的能力。重难点在于准确把握例句的修辞手法与逻辑关系，将古诗文转化为生动的现代散文语言，以及运用融情于景的手法表达特定心情。
10．这道题考查比喻修辞手法的仿写，原句把“过去的日子”分别比作“轻烟”“薄雾”，用两个并列的比喻写出了日子消逝无痕的特点，句式结构是“过去的日子如XX，被XX了，如XX，被XX了”，需要符合“本体+两个比喻+被动式结果”的结构，体现日子流逝的特点。
示例答案：“浮云”“清风带走了”“落雪”“暖阳融化了”；
（其他合理答案均可，只要符合句式结构、比喻恰当、体现日子消逝即可，比如“落叶”“秋风卷走了”“流冰”“春水融化了”也正确）
故答案为：露珠、阳光蒸发了、雨滴、泥土吸收了
11．这道题考查古诗意境扩写，需要先理解诗句本义：这句诗出自唐代韩翃的《寒食》，写的是寒食节傍晚，皇宫里传递赐给权贵的蜡烛，轻烟飘散在权贵豪门家中的场景，扩写时要交代背景，加入细节刻画，让画面具体可感。
示例参考：
傍晚时分，京城的暮色渐渐笼罩了街巷，按照寒食节的习俗，家家户户都禁火，全城都冷着袅袅炊烟。唯有皇宫之中，宫人们正手持新燃的蜡烛，挨个把火种赐给皇帝宠幸的五侯权贵。一点点跳动的烛火从肃穆的汉宫宫门递出，一缕缕淡淡的轻烟顺着风势飘出，缓缓晕开，慢慢散入了那些王公贵臣的朱门庭院里，在暮色里晕出一缕温柔又带着特权意味的轻烟。
故答案为： 夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
12．这道题考查情景结合的表达，需要根据不同心情，给同样的“鸟在树枝叫”的场景赋予不同的情感色彩，心情好的时候鸟鸣会显得悦耳欢快，心情不好的时候鸟鸣会显得聒噪烦躁。
示例答案：
考试成绩理想：小鸟在翠绿的树枝上蹦蹦跳跳，唱着欢快动听的歌，好像在为我喝彩，我的心情也像喝了蜜一样甜。
考试成绩不理想：鸟儿在枝头上乱糟糟地叫着，吵得我脑袋发涨，好像它们都在叽叽喳喳地嘲笑我。
（其他符合情境的表达均可，只要能对应心情，合理即可）
故答案为： 小鸟在枝头欢快地唱着歌，这是在为我庆祝吗 树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我。
【答案】13．今夜月明；落谁家
14．过去；跨过；飞去；溜走；少壮不努力；老大徒伤悲
15．读书须用意；近山识鸟音
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语；古诗词填空
【解析】【点评】本题属于基础知识类题目，综合考查学生对古诗文名句，现代文经典段落及传统俗语的积累与运用能力。重难点在于准确记忆课文原文，理解诗句与俗语的含义，并能根据语境填写正确的字词，同时要求书写规范，不写错别字，
13．本题考查对唐代王建《十五夜望月寄杜郎中》的诗句识记。原诗为：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”
空缺处依次应填今夜月明、落谁家。这两句诗是中秋咏月的经典名句，委婉地表达了游子的望月怀人之情。
故答案为：今夜月明、落谁家
14．本题考查课文《匆匆》的背诵默写，以及珍惜时间主题的古诗积累。
朱自清散文《匆匆》原文这段内容为：“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”
这段话表达了时光匆匆流逝的感慨，对应汉代乐府《长歌行》中劝告人珍惜年少时光、及时努力的名句：少壮不努力，老大徒伤悲。
因此空缺依次应填：过去、跨过、飞去、溜走、少壮不努力、老大徒伤悲。
故答案为：过去、跨过、飞去、溜走、少壮不努力、老大徒伤悲。
15．本题考查俗语积累。
“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是：读书的时候要用心琢磨，才能写出文辞珍贵、价值极高的文字，强调读书写作要用心钻研。
“近水知鱼性，近山识鸟音”同样出自《增广贤文》，意思是：临近水边，时间长了就会懂得鱼的习性；靠近山林，时间久了就能识别不同鸟的叫声，比喻实践出真知，接触事物才能了解事物。
因此空缺依次应填：读书须用意、近山识鸟音。
故答案为：读书须用意、近山识鸟音
【答案】16．阅读能为我们插上想象的翅膀，开阔我们的视野
17．从尼尔斯以前欺负过院子里的动物可以看出，他是一个淘气、顽皮的小孩；从他担心父母回家后发现雄鹅不见了会伤心这一点可以看出，他也是一个体贴父母的孩子。
【知识点】校园活动类写话；文章人物形象理解
【解析】【点评】阅读的重要性与人物形象分析。第一题要求我们从图片中得出启示。图片显示三个孩子拿着书本仿佛在飞翔，这象征着阅读能够激发想象力和开阔视野。结合‘创建书香校园’的主题，这幅画意在强调阅读对个人成长和视野开拓的重要性。因此，答案应围绕阅读带来的正面影响来阐述。
第二题要求我们分析《骑鹅旅行记》中尼尔斯的人物形象。
16．观察图片可知：这幅画的造型是“书”堆叠成台阶的形状，寓意读书越多，我们攀登的高度越高，眼界就越开阔。这幅画给我们的启示是：知识改变命运，阅读提升境界，要多读书，站得更高看得更远（核心意思对即可，围绕“多读书能开阔眼界、提升认知”作答都可）。
故答案为： 阅读能为我们插上想象的翅膀，开阔我们的视野
17．这道题需要结合《骑鹅旅行记》的具体情节，梳理尼尔斯的人物变化，总结人物形象：
尼尔斯是一个成长变化型的人物，形象特征可以分阶段梳理：
1. 故事初期：尼尔斯原本是一个调皮贪玩、不爱读书、喜欢捉弄小动物的男孩，因为捉弄小狐仙，被魔法变成了小人儿。
2. 骑鹅旅行的过程中：尼尔斯跟随雁群四处旅行，一路上帮助了许多小动物：帮大雁摆脱狐狸斯密尔的袭击、帮雄鹅莫顿找回解药、帮助松鼠找回幼崽、帮助老农夫消灭偷食的灰鼠……在这个过程中，他逐渐学会了体贴、关爱他人，变得勇敢善良、富有责任感。
3. 最终尼尔斯变回正常人之后，他已经成长为一个懂事、有爱心、懂得为他人着想的好孩子。
总的来说，尼尔斯是一个从调皮顽童蜕变为善良懂事的男孩形象，在旅行中完成了自我的成长与蜕变。
故答案为： 从尼尔斯以前欺负过院子里的动物可以看出，他是一个淘气、顽皮的小孩；从他担心父母回家后发现雄鹅不见了会伤心这一点可以看出，他也是一个体贴父母的孩子。
【答案】18．既；也；不仅；还
19．列数字；作比较
20．错误；错误；正确；正确
21．我国的科技发展日新月异，令世界瞩目，令国人自豪。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查的知识点包括关联词的使用、说明方法的识别、信息的判断以及对材料中心思想的理解。重难点在于准确理解材料内容，正确使用关联词，识别说明方法，以及综合三则材料得出共同表达的观点。
18．分析分句间逻辑关系：第一处两个分句“是建设创新型国家的标志性工程”“是国家装备建造业的标志”是递进关系，可用“既……也……”；第二处，“在于飞机本身”和“带动一系列产业发展”也是递进关系，“不仅……还……”符合逻辑。
故答案为：既；也；不仅；还
19．材料一中出现“2500万个”“5倍”“13倍”“4300公里”这类具体数字，运用了列数字的说明方法；同时将邮轮的零部件数量和C919大飞机、复兴号高铁对比，将线缆长度和上海到拉萨的距离对比，运用了作比较的说明方法。
故答案为： 列数字、作比较
20．逐一对照原文判断：
① 材料一明确说明中国是“继德国、法国、意大利、芬兰后全球第五个”，选项中替换为“美国”，表述错误。
② 根据材料二，1997-2007年六次提速后中国才跨入高铁时代，时速350公里是2017年复兴号才实现的，表述错误。
③ 材料二明确说明2017年复兴号“突破世界高铁运营最高速度”，结合从京张铁路到复兴号的发展历程，表述正确。
④ 根据材料三，C是中国的首字母，第一个9寓意经久耐用，19代表最大载客量190座，整合含义就是“中国一款持久耐用的190座商用客机”，表述正确。
故答案为：错误、错误、正确、正确
21．三则材料分别介绍了我国国产大型邮轮、中国铁路发展、国产大飞机C919三个领域的重大成就，从近代到当代，从落后到领先，展现了我国工业/制造业自主创新、不断突破的发展，体现了中国综合国力的提升，赞美了中国的发展成就与自主创新精神。
答案：三则材料通过介绍我国在大型邮轮建造、铁路建设、大飞机制造领域的自主创新发展成就，展现了百年来中国工业从追赶突破到领先世界的发展历程，赞美了中国自主创新、不断进取的精神，说明了中国综合国力的飞速提升。（意思对即可）
故答案为： 我国的科技发展日新月异，令世界瞩目，令国人自豪。
【答案】22．不幸、悲惨；被外祖父打；被母亲冷酷对待；在学校被歧视和刁难
23．②外祖母；④母亲
24．B；A；C
25．B
26．外祖母伊凡诺夫娜、“小茨冈”、格里高利、“好事儿”。
【知识点】叙事类记叙文阅读；《童年》
【解析】【点评】本题考查对名著《童年》的理解和分析，重点在于对主人公童年生活的感受、家庭人物关系的梳理、人物性格特点的分析以及对文本内容的准确理解。
22．这道题考查对文本内容的整体概括与信息提取能力。《童年》中阿廖沙的成长环境充斥着争吵、暴力与困苦，整体是苦难（黑暗、困苦不幸也可）的。梳理文本情节，能体现这种苦难的典型情节有很多：比如阿廖沙仅仅因为误染桌布就被外祖父打得失去知觉大病一场；两个舅舅为了分家产侵吞嫁妆不断争吵斗殴；母亲再婚之后生活不幸，阿廖沙在家感受不到温暖，还被迫辍学捡破烂糊口，以上三个任意填写即可。
故答案为： 痛苦不幸；阿廖沙被外祖父打得失去知觉；两个舅舅为争家产不断争吵斗殴；阿廖沙被迫辍学捡破烂糊口
23．这道题考查梳理文本信息，整理人物关系的能力，结合原文内容逐一对应：
根据原文，阿廖沙的母亲是瓦尔瓦拉，瓦尔瓦拉的父亲是外祖父卡什林，外祖父的两个儿子就是米哈伊尔和雅科夫，也就是阿廖沙的两个舅舅。结合关系图从上到下的结构，人物对应为：
最上方①处是外祖父卡什林；
外祖父的下一代，分别是②和阿廖沙母亲瓦尔瓦拉，因此②是米哈伊尔（雅科夫也可，对应下方性格即可），另一个舅舅对应④；
中间层③是阿廖沙的母亲，即瓦尔瓦拉；
最下方是阿廖沙，因此③的孩子就是主人公阿廖沙。
故答案为： ②外祖母；④母亲
24．这道题结合人物关系，考查对人物性格的概括，结合原文内容分析对应选项：
①对应外祖父：原文提到外祖父家业不景气后变得专横暴躁，还因为小事毒打阿廖沙，后来破产后生活愈发困苦，因此性格是凶狠残暴，对应选项B。
②对应阿廖沙的舅舅（米哈伊尔/雅科夫）：原文提到两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆不断争吵斗殴，题干已经给出③是自私贪婪D，所以另一个舅舅也符合自私贪婪？不对，重新梳理关系：标准人物对应性格：
外祖父：凶狠残暴→B；
外祖母？不对哦，重新看关系图逻辑，哦原题关系图是：外祖父（第一代）→子女：两个舅舅+阿廖沙母亲→阿廖沙母亲的孩子是阿廖沙。然后性格对应：
①外祖父：因为他专横暴躁，毒打阿廖沙，所以是B凶狠残暴；
②外祖母？不对哦原文题干写“①（填空）②（填空）③D ④（填空），选项A慈祥善良 B凶狠残暴 C老实软弱 D自私贪婪”，D已经给了③，③是舅舅，舅舅都是自私贪婪，对应正确。那剩下：
外祖父：B凶狠残暴，所以①填B；
②是外祖母，原文说外祖母善良公正仁爱勇敢，对应A慈祥善良，所以②填A；
④是阿廖沙的母亲，原文写生活折磨让她变得漫不经心，对生活愁苦软弱，对应C老实软弱。
故答案为：B、A、C
25．这道题考查对文本内容的理解辨析：
选项A：外祖母的善良勇敢给阿廖沙很深的影响，所以阿廖沙受她影响长成正直坚强的人，推测合理，表述正确。
选项B：阿廖沙的两个舅舅和外祖父一样，都只为争家产，对阿廖沙并没有善意，只有外祖母给了阿廖沙爱和善意，因此“从舅舅那里感受到了善意和爱”表述错误。
选项C：符合原文内容，阿廖沙本身敏感善于观察，在不同人的影响和生活压力下度过童年，表述正确。
故答案为：B
26．这里“蜜”指的是这些人给阿廖沙传递的美好、善意与正面的影响，结合原文找出对应人物，说明影响即可：
答案示例：
①外祖母伊凡诺夫娜：她善良公正、勇敢仁爱，始终不对生活屈服，把生活的压力承担下来仍心怀仁爱，她给阿廖沙带来了温暖，教会阿廖沙宽容与勇敢，是给阿廖沙“蜜”的人。
②“小茨冈”：他乐观淳朴，陪伴阿廖沙，给阿廖沙灰暗的童年生活带来很多快乐，是给阿廖沙“蜜”的人。
③老工人格里高利：他正直，用自己的正直影响了阿廖沙，也给阿廖沙传递了正面的观念。
④进步知识分子“好事儿”：他是优秀的进步人士，给阿廖沙留下了难以磨灭的印象，给阿廖沙传递了新的思想，开阔了阿廖沙的眼界，也是给阿廖沙送“蜜”的人。
这些人都用自己的美好品质，充实了阿廖沙的心灵，影响阿廖沙的成长。
故答案为：外祖母伊凡诺夫娜、“小茨冈”、格里高利、“好事儿”。
27．【答案】挫折，让我成长 小草不会一直嫩绿，总会有枯萎的时候；花儿不会一直艳丽，总会有凋谢的时候﹔天空不会一直晴朗，总会有乌云密布的时候；人生不会一帆风顺，总会有遇到坎坷挫折的时候。但是，也正是因为这无数的困难，人生才会精彩不停!
一岁时，在院子里的一棵绿树下，一对年轻的父母正看着他们的孩子学走路，可是孩子摇摇晃晃，没走几步就跌倒了，哇哇大哭起来，一旁的父母没有马上抱起她，而是轻轻扶了她一把，继续看着她蹒跚地往前走。是的，从哪里摔倒就从哪里站起来，最后，小孩儿学会了走路。这个孩子便是我。
五岁时的一个早晨，一个小女孩背着书包迟迟不敢出门，她的脸上写满了恐惧，她怕到幼儿园受欺负。这时，爷爷拉着她的小手对她说："孩子，别怕，幼儿园里可好玩儿了......."最后，小女孩鼓起勇气朝幼儿园走去，结果这一天，她过得很开心。这个女孩儿便是我。
十岁时，一个美丽的黄昏，一个“红领巾"手握一张不理想的试卷，低着头，垂头丧气地走回家去，她红红扑扑的脸颊上挂着几颗冰凉的泪珠。回到家，妈妈看了试卷后没有打骂她，只是给了她一个鼓励的眼神。从此，她奋发了。每次考试都名列前茅。这位“红领巾"就是我。
十三岁时，一个炎热的中午，一个小学生和其他十几个人一起在操场上参加篮球训练。这天，老师让大家练习投篮，前面几个同学都成功了，直到最后一个学生，她按照老师的要求用力把篮球往上一投，可篮球连球架都没有碰到。便掉了下来。她伤心极了，难过地离开了队伍不再练习。看着她难过的样子，教练走过来，拍拍她的肩膀没有说什么，却给了她足够的信心，她又开始和同学们一起投篮，投得越来越好。这位学生就是我。
阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹 去年九月，学校竞选大队委，我竞选大队长，可在演讲时却忘词了，我没有紧张，因为同学们的掌声给了我无穷的力量，我省略忘掉的那一段，继续讲下去，最后，我成功当上了大队长。
成长需要挫折，现在我已不为挫折哭泣，因为我明白，有挫折才有成功。经历，坎坷，成功，才是人生最绚丽的组合！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为为话题写一篇习作，讲一个自己的成长故事。想想你认为成长过程中最需要什么，什么让你成长。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态，心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章立意浅显而耐人寻味，文字的叙议比例协调，作者按照时间序列具体地讲述了从一岁、五岁、十岁、十三岁、去年九月所发生的事，深刻地阐述了一个道理：成长需要挫折。文章的事例虽然平凡，但作者却描述得有声有色。
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