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大象版.科学四年级下册（2024新版）第三单元《太阳、地球和月亮
3.4《认识月球》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道月球是地球的卫星；了解月球表面凹凸不平，存在环形山、月陆、月海等地形，没有动植物和空气；掌握月球的基本环境特点，昼夜温差大、引力小，知晓人类探月的重要发展历程。
科学思维：能根据月球的地形、环境特征，分析在月球建造基地的有利与不利条件，通过推理思考提出合理的建造建议，建立现象、特征与实际应用之间的逻辑联系，培养科学推理与创新思维。
探究实践：能梳理人类探月的关键事件，搜集月球表面的相关信息；能结合月球环境特点，自主构思、设计月球基地示意图，准确依据月球真实条件提出合理化建设方案。
态度责任：了解中外探月发展史，感受我国航天探月工程的伟大成就，增强民族自豪感；保持对月球及宇宙探索的好奇心，树立勇于探索、敢于创新的科学精神。
【活动方案】
1.素材准备：月球表面实景图片、人类探月发展史资料、嫦娥工程相关视频素材、画纸、画笔。
2.分组安排：以小组为单位开展合作学习，分工完成资料梳理、讨论交流、方案设计与成果展示。
3.活动流程：情境导入提出问题→梳理资料认识月球特征→了解人类探月历程→结合月球环境设计月球基地→总结交流、巩固练习。
4.探究重点：掌握月球表面地形与环境特点，能依据科学事实设计合理的月球基地方案。
【新课导入】
夜晚的天空中，明亮的月亮一直是古人好奇和向往的天体，流传着嫦娥奔月等许多美丽的神话故事。真实的月球是什么样子的？它真的有嫦娥和桂花树吗？其实月球并不是浪漫的仙境，而是一颗环境特殊的星球。月球表面有高山、洼地，环境和地球完全不同。今天我们就一起走进月球，全面认识月球的特征，了解人类的探月之旅，尝试设计属于我们的月球基地。
【聚焦】
活动一：探秘月球——认识月球表面与环境特征
活动二：追溯历程——了解人类探月发展史
活动三：创新设计——构思绘制月球基地方案
【拓展】
1.知识拓展：搜集我国嫦娥六号、嫦娥七号探月相关资讯，了解最新的月球探测成果，跟进我国航天发展动态。
2.思维拓展：对比地球和月球的环境差异，分析人类在月球长期生活需要克服哪些困难，进一步完善月球基地设计方案。
3.情感拓展：了解航天工作者的探索故事，学习坚持不懈、勇于探索的航天精神。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.（ ）是地球的卫星。
2.月球表面凹凸不平，有环形山、月陆和（ ）等地形。
3.1609年，（ ）首次用望远镜观察了月球。
4.2019年，我国（ ）探测器完成人类首次月球背面软着陆。
5.月球上没有空气，（ ）较大，环境十分恶劣。
二、能力提升选择：
1.下列不属于月球环境特点的是（ ）。
A.无空气 B.昼夜温差大 C.动植物繁多
2.人类首次登上月球的飞船是（ ）。
A.阿波罗11号 B.嫦娥四号 C.嫦娥五号
3.观察月球、发现月球表面凹凸不平的科学家是（ ）。
A.牛顿 B.伽利略 C.麦哲伦
4.建造月球基地应优先选择（ ）的区域。
A.环形山密集 B.地势平坦 C.地势陡峭
5.2020年，完成携带月壤返回地球任务的探测器是（ ）。
A.嫦娥三号 B.嫦娥四号 C.嫦娥五号
参考答案
一、基础训练填空
1.月球 2.月海 3.伽利略 4.嫦娥四号 5.昼夜温差
二、能力提升选择
1.C 2.A 3.B 4.B 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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