资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
重难题型十五 植物光合作用与呼吸作用的曲线
【知识讲解】
1、自然状态下一天24小时内,氧气、二氧化碳、有机物的变化趋势
① 0~6点:植物主要进行呼吸作用,有机物和氧气减少,二氧化碳增加。
② 6~18点:随着光照增强,光合作用大于呼吸作用,有机物和氧气增加,二氧化碳减少。
③ 18~24点:植物主要进行呼吸作用,有机物和氧气减少,二氧化碳增加。
④ 根据曲线可知,自然状态下的一天,早晨时氧气和营养物质最最少,二氧化碳最多;傍晚时氧气和营养物质最多,二氧化碳最少。
2、光照对植物体吸收和产生二氧化碳、氧气变化的影响
① AB段表示光合作用小于呼吸作用;B点表示光合作用等于呼吸作用。
② BC段表示光合作用大于呼吸作用,植物呈现生长现象。
3、植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线
①0时：植物只进行呼吸作用。
②bc段：植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，所以光合作用强度有所下降。
③ad段：光照强度较大，光合作用强度大于呼吸作用强度。
④a、d点：光合作用等于呼吸作用，a点以后有机物开始积累，到d点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是d点。
【例题分析】
1．（2026八下·瑞安期中）如图两条曲线表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析不正确的是(　　)
A．一昼夜内，该植株在c点时积累的有机物总量最多
B．b点之前，d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度
C．曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用
D．b、d点时，光合作用和呼吸作用强度相等
【答案】A
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】A.只要光合作用的强度大于呼吸作用的强度，那么有机物的数量就在不断积累；
B.根据图像中曲线的高度比较光合作用和呼吸作用的强度大小；
C.呼吸作用全天可以进行，光合作用只在白天有光照时进行；
D.当图像相交时，二者的强度相同。
【解答】A. 从图中可知，b点开始光合作用强度大于呼吸作用，b到d之间，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直在积累，到d点后，光合作用强度小于呼吸作用，有机物开始减少。因此一昼夜中，该植株在d点时积累的有机物总量最多，不是c点， 故A错误，符合题意；
B. 从曲线变化可知：b点是光合作用强度等于呼吸作用强度的点，d点也是二者强度相等的点。因此b点之前，光合作用强度小于呼吸作用强度；d点之后，光合作用强度小于呼吸作用强度， 故B正确，不合题意；
C. 光合作用必须在有光的条件下才能进行，强度变化随光照变化，表现出白天强、夜间弱的特点，符合曲线Ⅰ的变化规律；呼吸作用时时刻刻都在进行，强度受温度影响，变化相对平缓，符合曲线Ⅱ的特点。因此曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用， 故C正确，不合题意；
D. b点和d点是两条曲线的交点，代表此时光合作用强度和呼吸作用强度相等， 故D正确，不合题意。
故选A。
（1题图） （2题图）
2．（2026八下·义乌期中）如图是草莓种植大棚内二氧化碳吸收量随光照强度增加的变化曲线，若要使棚内草莓积累有机物，光照强度至少应大于（　　）
A．M点 B．N点 C．P点 D．Q点
【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；植物体内的物质和能量的转换原理对农业生产的影响
【解析】【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；当光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物才能不断积累。
【解答】横坐标是光照强度，纵坐标是二氧化碳相对吸收量；O点时，光照强度为0，草莓只进行呼吸作用，不进行光合作用，此时不断消耗有机物，0N段（不包含N）曲线在横坐标下方，光照强度不断增大，草莓进行的光合作用强度弱于呼吸作用的强度，此时有机物不断消耗；N点在横坐标上，说明光合作用强度和呼吸作用强度相等，有机物合成与消耗持动态相等，NQ（不包含N）在横坐标上方，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累，根据题意若要使棚内草莓积累有机物，怎应该选择NQ段，光照强度要大于N，故ACD选项不符合题意，B选项符号题意，故答案为：B。
【精准练习】
1．（2026·浙江）绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断错误的一项是( )
A．若甲图叶片正在进行光合作用，则①③分别代表二氧化碳和水分
B．若甲图叶片正在进行呼吸作用，则①②分别代表氧气和二氧化碳
C．图乙的 M 点时，植物只进行呼吸作用
D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P 点
【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
2．（2026八下·温州期中）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示.如图表示某植物在恒温28℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。下列说法正确的是
A．曲线 AB 段表示植物只进行呼吸作用
B．曲线 BC 段表示植物只进行光合作用
C． 若温度升高，呼吸作用增强，则 A 点上移
D．B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度
【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用与呼吸作用的关系：植物在有光条件下同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；净光合作用强度 = 光合作用强度 - 呼吸作用强度。
（2）曲线各段的含义：A 点光照强度为 0，植物只进行呼吸作用；AB 段光照强度较弱，光合作用强度小于呼吸作用强度，整体表现为释放二氧化碳；B 点为光补偿点，光合作用强度等于呼吸作用强度；BC 段光照强度较强，光合作用强度大于呼吸作用强度，整体表现为吸收二氧化碳；C 点之后为光饱和点，光合作用强度不再随光照强度增强而增大。
（3）温度对呼吸作用的影响：在一定范围内，温度升高，呼吸作用增强，释放的二氧化碳增多，A 点代表呼吸作用释放的二氧化碳量，因此呼吸作用增强时 A 点会下移。
（4）光补偿点的意义：B 点时，植物光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等，净光合作用强度为 0。
【解答】A、曲线 AB 段光照强度大于 0，植物同时进行光合作用和呼吸作用，只是光合作用强度小于呼吸作用强度，并非只进行呼吸作用，该说法错误，不符合题意；
B、曲线 BC 段植物同时进行光合作用和呼吸作用，只是光合作用强度大于呼吸作用强度，并非只进行光合作用，该说法错误，不符合题意；
C、若温度升高，呼吸作用增强，释放的二氧化碳增多，A 点应向下移动，而非上移，该说法错误，不符合题意；
D、B 点时，植物对二氧化碳的吸收量与释放量相等，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，该说法正确，符合题意；
故答案为：D。
3．（2026八下·东阳期中） 技术人员对葡萄种植进行研究，以帮助果农提高产量。图甲中①②③表示葡萄叶片的三大生理作用，图乙为夏季晴天密闭葡萄大棚 24 小时二氧化碳浓度变化曲线。下列说法错误的是
A．图甲中③表示葡萄叶片的呼吸作用
B．图乙中有机物积累最多的点是e点
C．一天内植物体内有机物总量会增加
D．增大昼夜温差可提高葡萄的产量
【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
4．（2026八下·新昌期中）如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，对于曲线 bd段二氧化碳含量下降的原因分析，最合理的是(　　)
A．bd段植物只进行呼吸作用
B．bd段植物只进行光合作用
C．bd段植物光合作用消耗的二氧化碳比呼吸作用产生的二氧化碳多
D．bd段为白天，气温一直升高，导致呼吸作用增强
【答案】C
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】AB.有光照时进行光合作用，无光照时无进行光合作用；呼吸作用与光照无关，全天进行；
CD.光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，根据图像提取信息分析判断即可。
【解答】AB.根据图片可知，bd段为6-18时，此时为白天，因为有光照，那么肯定是光合作用和呼吸作用同时进行，故AB错误；
C.光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，bd段二氧化碳含量在减小，那么说明 bd段植物光合作用消耗的二氧化碳比呼吸作用产生的二氧化碳多 ，故C正确；
D. bd段为白天，气温一直升高，导致呼吸作用增强，但这不是二氧化碳浓度降低的原因，故D错误。
故选C。
5．（2026八下·金华期中）如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像。下列分析不正确的是(　　)
A．若温度降低，A点上移
B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2
C．若CO2浓度升高， C 点左移
D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg
【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】A、根据呼吸作用强度与温度有关，温度越低，呼吸作用强度越弱，和呼吸作用释放二氧化碳进行分析。
B、光合作用与呼吸作用强度相等时，植物与环境之间没有二氧化碳和氧气的交换。
C、根据光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度等有关进行分析。
D、物质中某元素的质量等于物质质量与该元素的质量分数的乘积，据此进行计算，注意植物光合作用吸收的二氧化碳来自于自身的呼吸作用和环境。
【解答】A、温度降低，呼吸作用强弱减弱，释放二氧化碳的速率减慢，可知A点会上移，故A正确，不符合题意；
B、B点既不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，可知此时光合作用的强度等于呼吸作用的强度，则 B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2 ，故B正确，不符合题意；
C、由图可知，C点后光强增强而二氧化碳吸收速率不变，可知限制光合作用强度的因素不再是光强，可能是二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增大，光合作用强度增大，C点右移，故C错误，符合题意；
D、C点呼吸作用消耗二氧化碳的速率为8毫克每小时，释放二氧化碳的速率为36毫克每小时，可知光合作用每小时总吸收二氧化碳的质量为8+36=44毫克，其中碳元素的质量为，碳元素都转化为葡萄糖中的碳元素，则葡萄糖的质量为，故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
6．（2026·温岭模拟）某兴趣小组同学在温室里进行植物栽培实验，如图是温度为25℃时某种植物CO2吸收量随光照强度变化情况(假设呼吸作用强度保持不变)。
（1）叶片表皮上气体进出的结构是　 　。
（2）当光照强度长期为a时，该植物　 　(填“能”或“不能”)正常生长。
（3）当光照强度为b时，该植物光合作用每小时利用CO2的质量是　 　mg。
【答案】（1）气孔
（2）不能
（3）3
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）植物叶片表皮上有由一对半月形保卫细胞围成的空腔 —— 气孔，气孔是植物蒸腾失水的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”，氧气、二氧化碳等气体进出叶片都需要通过气孔。
（2）光照强度为 a 时，植物的净光合作用速率为 0，此时光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等，即光合作用制造的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量相等，植物体内没有有机物的积累。而植物正常生长需要持续的有机物积累来构建自身结构、维持生命活动，因此长期处于该光照强度下，植物无法正常生长。
（3）光照强度为 0 时，植物只进行呼吸作用，此时释放的二氧化碳量为 1mg/h，即呼吸作用速率为 1mg/h（以二氧化碳的释放量表示）；光照强度为 b 时，植物吸收的二氧化碳量为 2mg/h，这是净光合作用速率。总光合作用速率（即光合作用每小时利用的二氧化碳总量）等于净光合作用速率加上呼吸作用速率。
【解答】（1）叶片表皮上由保卫细胞围成的气孔，是氧气、二氧化碳等气体进出叶片的主要结构，也是植物蒸腾作用散失水分的门户，因此气体进出的结构是气孔。
（2）当光照强度为 a 时，植物的净光合作用速率为 0，说明光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物量相等，植物体内没有有机物的积累，无法满足生长所需的物质和能量需求，因此该植物不能正常生长。
（3）光照强度为 0 时，植物只进行呼吸作用，释放 CO2的速率为 1mg/h；光照强度为 b 时，植物从外界吸收 CO2的速率为 2mg/h（净光合速率）。光合作用每小时利用的 CO2总量（总光合速率）= 净光合速率 + 呼吸速率 = 2mg/h + 1mg/h = 3mg/h，因此该植物光合作用每小时利用 CO2的质量是 3mg。
故答案为：（1）气孔；
（2）不能；
（3）3。
7．（2026八下·杭州期中）某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁，深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，达州市农科所做了如下研究。图一为叶片进行的生理活动模式图，图二为一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图。据图分析回答问题。
（1）图一有叶的三种生理活动，其中呼吸作用是　 　(填“B”或“C”)，呼吸作用的文字表达式为　 　。
（2）图二中，曲线　 　(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示光合作用，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是　 　(填字母)点。
【答案】（1）C；
（2）Ⅰ；g
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）叶片的三大生理活动及呼吸作用的反应式：图一中，A 是蒸腾作用（释放水蒸气），B 是光合作用（吸收二氧化碳、水，释放氧气、制造有机物），C 是呼吸作用（吸收氧气、分解有机物，释放二氧化碳、水和能量）。呼吸作用的实质是有机物在氧气的参与下分解，生成二氧化碳和水，同时释放能量。
（2）光合作用与呼吸作用的曲线分析及有机物积累：光合作用只在有光的时段（6-18 时）进行，强度随光照变化，因此曲线 Ⅰ 表示光合作用；呼吸作用全天进行，强度相对稳定，曲线 Ⅱ 表示呼吸作用。农作物有机物的积累量 = 光合作用制造的有机物 - 呼吸作用消耗的有机物，在 18 时（g 点）之前，光合作用强度始终大于呼吸作用强度，有机物持续积累；18 时之后，光合作用停止，有机物只消耗不积累，因此一昼夜积累有机物总量最多的是 g 点。
【解答】（1）呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，图一中 C 过程吸收氧气、释放二氧化碳，因此呼吸作用是 C；呼吸作用的文字表达式为：。
（2）光合作用只在白天（有光照）进行，强度随光照强度变化，图二中曲线 Ⅰ 只在 6-18 时变化且强度远大于曲线 Ⅱ，因此曲线 Ⅰ 表示光合作用；在 g 点（18 时）之前，光合作用强度始终大于呼吸作用强度，有机物不断积累，18 时之后光合作用停止，有机物开始消耗，因此农作物一昼夜积累有机物总量最多的是 g 点。
故答案为：（1）C；；
（2）Ⅰ；g。
8．（2026八下·鄞州期中） 新农村现代化建设，助力乡村振兴与共同富裕。建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。图甲是叶片进行的三项生理过程 A、B、C， 图乙是晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度随时间变化曲线，图丙是大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用。
（1） 图乙中，能表示图甲 C 过程的曲线为　 　(填标号)。
（2） 图丙中，植物有机物积累最多的点是　 　(填字母)。
（3） 为提高农作物的产量，请你为种植户提一条建议：　 　。
【答案】（1）Ⅱ
（2）d
（3）白天适当增加二氧化碳浓度
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）植物的光合作用是吸收二氧化碳、释放氧气的过程，只在有光的条件下进行；呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳的过程，全天都能进行。
图乙中曲线 Ⅰ 在白天强度高、夜晚降为零，代表光合作用，曲线 Ⅱ 全天都有活动，代表呼吸作用。
（2）大棚内二氧化碳含量变化反映了光合作用与呼吸作用的强弱关系：二氧化碳含量下降时，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物持续积累；二氧化碳含量最低点对应的时刻，是光合作用等于呼吸作用的最后时刻，此时有机物积累量达到一天中的最大值。
（3）提高农作物产量的核心思路是：增强光合作用，抑制呼吸作用，从而增加有机物的净积累量。可以从光照、二氧化碳浓度、温度、水肥管理等角度提出措施。
【解答】（1）图甲中 C 过程是吸收氧气、释放二氧化碳的呼吸作用，只在有光条件下进行；曲线 Ⅱ 全天都有活动，代表呼吸作用。
（2）图丙中，从 b 点（6 时）到 d 点（18 时），大棚内二氧化碳含量持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直在积累；d 点之后二氧化碳含量开始上升，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗。因此植物有机物积累最多的点是 d。
（3）为提高农作物的产量，可以采取以下建议：白天适当增加大棚内的二氧化碳浓度（如增施有机肥），增强光合作用；夜晚适当降低大棚温度，减弱呼吸作用，减少有机物消耗；或合理密植、延长光照时间等（合理即可）。
故答案为：（1）Ⅱ；
（2）d；
（3）白天适当增加二氧化碳浓度（或夜晚适当降低温度、合理密植等，合理即可）。
9．（2025八下·椒江期末）如图表示某密闭大棚内一天中二氧化碳的浓度变化。请回答下列问题：
（1）光合作用的文字表达式　 　。
（2）大棚植物一天内光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图中符合上述情况的曲线是　 　。
（3）为增加大棚植物产量，可采用的方法有　 　(答出一点即可)。
【答案】（1）二氧化碳+水有机物+氧气
（2）丙
（3）增加二氧化碳浓度或增加光照强度
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）根据反应物、反应条件和生成物，确定反应的文字表达式；
（2）根据光合与呼吸作用强度关系与对应的曲线变化规律来分析。
（3）适量施加化肥、增加光照和增加二氧化碳的浓度，都可以增加植物的产量。
【解答】（1）绿色植物利用叶绿体，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，则反应的方程式为：二氧化碳+水有机物+氧气。
（2） 光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量时，大棚内二氧化碳浓度会持续降低后趋于稳定且最终浓度低于初始浓度。
曲线甲：二氧化碳浓度先升高后降低，但最终浓度高于初始浓度，说明呼吸作用强度大于光合作用强度；
曲线乙：二氧化碳浓度变化后最终与初始浓度相同，说明光合作用制造有机物总量等于呼吸作用消耗有机物总量；
曲线丙：二氧化碳浓度持续降低，最终浓度低于初始浓度，说明光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，符合条件。
所以该植物一天内，光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图2中符合的是曲线丙。
（3） 为增加大棚植物产量，可采用的方法有：增加二氧化碳浓度或增加光照强度。
10．（2026八下·温州期中）某生物兴趣小组为了更好地理解绿色植物生长的机制，帮助学校大棚小番茄增产，开展了以下探究实验，请结合实验过程完成填空。
活动一：探究光合作用的条件和产物
他们用天竺葵设计了如图所示的实验，主要步骤如下：
（1）步骤①中暗处理一昼夜的目的是　 　
（2）步骤⑦看到的现象是：　 　
（3）活动二：探究呼吸作用的产物
①补充步骤②中a的现象　 　
②该实验的不足之处是没有设置对照组，请你描述对照组的设置　 　。
（4）活动三：探究密闭容器内一昼夜的气体含量变化
他们测定了密闭植物大棚中一天内二氧化碳浓度随时间的变化，并绘制成图，如下图所示。
BD段二氧化碳浓度逐渐下降的原因是　 　。
【答案】（1）消耗叶片中原有的有机物，排除干扰
（2）见光部分叶片变蓝，遮光部分不变蓝
（3）澄清石灰水变浑浊；再取一些新鲜菠菜用开水烫熟后重复步骤1-2.
（4）光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳(写光合作用强度大于呼吸作用也对)
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】暗处理是为了让植物通过呼吸作用消耗掉叶片中储存的淀粉，确保后续实验中观察到的淀粉变化仅由光照条件下的光合作用产生。淀粉遇碘变蓝是光合作用的产物。遮光部分因未进行光合作用，无淀粉生成，故不变蓝；未遮光部分通过光合作用产生淀粉，遇碘变蓝。 呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【解答】（1）、 步骤①中暗处理一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉耗尽。因为如果叶片中原有淀粉存在，后续滴加碘液后，不管叶片是否在实验过程中通过光合作用产生了淀粉，都可能使叶片变蓝，从而无法准确判断光合作用是否产生了新的淀粉。
故答案为：消耗叶片中原有的有机物，排除干扰
（2）、步骤⑦看到的现象是：叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。这是因为见光部分进行了光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝；而遮光部分没有光照，不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以遇碘不变蓝。
故答案为：见光部分叶片变蓝，遮光部分不变蓝
（3）、①补充步骤②中a的现象为澄清石灰水变浑浊。因为菠菜在暗处放置一晚，进行呼吸作用产生了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
故答案为：澄清石灰水变浑浊
②该实验的不足之处是没有设置对照组，对照组的设置：取同样大小的塑料袋，装入同样数量用开水烫熟的菠菜，用绳子扎紧袋口，按相同方式插入导管，将塑料袋中的气体通入澄清石灰水中。用开水烫熟的菠菜不能进行呼吸作用，以此作为对照。
故答案为：再取一些新鲜菠菜用开水烫熟后重复步骤1-2
（4）、BD段处于白天，有光照，植物进行光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量，因此容器内二氧化碳浓度逐渐下降。
故答案为：光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳
11．（2026八下·义乌期中）小科为探究绿色植物光合作用的速率大小，进行如下实验：
【实验步骤】
①按图1组装好实验装置，并检验气密性。装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度基本稳定。
②将盆栽绿色植物放入如图所示的装置内，实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水柱在位置A．将装置放在20℃环境中光照20min后，移动活塞位置，针筒的容量需要调至0.7mL的读数，才能使水柱仍维持在位置A。
③若将该装置的玻璃瓶进行遮光处理，在20℃下放置10min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水柱仍维持在A处。
在不考虑温度、大气压变化的情况下，回答下列问题：
【交流与讨论】
（1） 若以每小时释放的氧气量来代表光合作用速率，则在有光的条件下，该植物的实际光合作用速率是　 　mL/h。正常情况下，一天中该植物同一叶片有机物积累量c点　 　g点（选填“＞”，“＜”，“=”）
（2）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜装置内植物氧气释放速率的变化，得到如图2所示曲线，那么影响装置内植物光合作用速率变化的主要环境因素是　 　。
（3）【实验反思】为使实验结果更加可靠，小科用塑料薄膜将花盆中的土壤密封，以排除　 　对实验的干扰。小科改进实验设计，继续进行探究……
【答案】（1）2.1；＜
（2）光照强度
（3）土壤中微生物的呼吸作用
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；
呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【解答】（1）根据步骤②将盆栽绿色植物放入如图所示的装置内，实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水柱在位置A．将装置放在20℃环境中光照20min后，移动活塞位置，针筒的容量需要调至0.7mL的读数，才能使水柱仍维持在位置A，说明光合作用释放出氧气的体积为0.7mL-0.2mL=0.5mL，但植物也在呼吸作用消耗氧气，根据步骤③若将该装置的玻璃瓶进行遮光处理，在20℃下放置10min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水柱仍维持A处，说明每10min呼吸作用消耗氧气体积为0.2mL-0.1mL=0.1mL，
每20min消耗氧气为0.2mL；得出实际释放氧气的体积=净增长氧气体积+消耗氧气体积=0.5mL+0.2mL=0.7mL，一小时为2.1mL；由图2可知c点开始，后面光合作用强度大于呼吸作用，所以c点开始积累有机物，cg段一直是光合作用大于呼吸作用，所以g点积累最多，故答案为：2.1；＜。
（2）该装置放在自然环境下测定夏季一昼夜氧气释放速率，一昼夜中光照强度会随时间发生规律性变化，光合作用需要光，因此影响装置内光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度，故答案为：光照强度。
（3）土壤中存在微生物，微生物会进行呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，会干扰实验，为使实验结果更加可靠，小科用塑料薄膜将花盆中的土壤密封，故答案为：土壤中微生物的呼吸作用。
12．（2026八下·鹿城期中）小明为探究绿色植物在维持碳-氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭透明的实验装置(此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响)。将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答：
（1）分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中　 　(填时间)时移动到最右端；判断该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中 A 点低于　 　点(填图中字母)。
（2）请写出在图二 AF 段中，该植物一直进行的生理活动是　 　(选填“光合作用”或“呼吸作用”)。
（3）请分析图二中曲线EF段下降的原因　 　。
（4）小明按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料，请将实验步骤③补充完整。
①将植株置于黑暗环境48小时，选多张叶片，切断叶脉；
②光照4小时左右，摘下叶片，放在酒精中水浴加热；
③等叶片褪成黄白色后，取出叶片，用水清洗叶片，滴加　 　；
④观察叶片颜色变化。
【答案】（1）18；F
（2）呼吸作用
（3）植物只进行呼吸作用消耗氧气
（4）碘液
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）①红墨水滴的位置变化反映了装置内气体体积的变化 。当水滴到达最右端时，移动距离最大，产生的氧气最多，此时氧气浓度最高；
②光合作用生成氧气和有机物，如果氧气的浓度偏高，那么就说明24小时内有机物有积累；
（2）呼吸作用不需要光照就能进行；
（3）呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；
（4）淀粉遇到碘液会变成蓝色。
【解答】（1）① 图一装置是密闭的，红墨水滴的位置变化反映了装置内气体体积的变化 。 植物进行光合作用时吸收CO2释放O2，导致装置内气体体积增加，红墨水滴向右移动。 根据图二可知，当到达18时时，装置内氧气浓度最高，说明产生的氧气最多，那么水滴移动的距离最远，即移动到最右端。
② 曲线中A点表示起始氧气浓度，F点表示24小时后的氧气浓度。 题目中A点低于F点，说明24小时后氧气浓度增加，有机物积累。
故填：18；F。
（2） 植物在白天（有光照时）同时进行光合作用和呼吸作用，夜间（无光照时）只进行呼吸作用。
因此，呼吸作用是全天持续进行的，即图二 AF 段中，该植物一直进行的生理活动是呼吸作用。故填：呼吸作用。
（3）根据图像可知，EF段是从18时到24时，这段时间内光照越来越少， 植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用。 呼吸作用消耗氧气，导致装置内氧气浓度下降。 故填：植物只进行呼吸作用消耗氧气。
（4） 验证水是光合作用的原料，通常通过检测光合产物淀粉的存在。而碘液遇到淀粉会变成蓝色，因此步骤③中应该滴加碘液。故填：碘液。
13．（2026八下·义乌期中）农业科技人员研究温室大棚内某种蔬菜叶片的光合与呼吸特性，得到图甲：不同光照强度 a、b、c、d下，单位时间叶肉细胞叶绿体氧气释放量与细胞二氧化碳释放量的相对值；图乙为该蔬菜在同一时刻二氧化碳吸收速率随光照变化的曲线。请结合生产实际分析回答：
（1）光照强度为a时，叶绿体的氧气释放量为0，叶肉细胞的二氧化碳释放量是6单位，此时叶肉细胞只进行　 　作用，相当于乙图中的　 　点。
（2）光照强度为时，叶绿体释放了单位的氧气，可用于呼吸作用；叶肉细胞释放3单位的二氧化碳到外界，说明此时光合作用　 　呼吸作用。(填“>”“<”或“=”)
（3）光照强度为 c时，相当于图乙中的　 　点，请说出判断依据：　 　
【答案】（1）呼吸；X
（2）<
（3）Y；光合作用与呼吸作用强度(速率)相等
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
14．（2026八下·浙江期中）如图1 是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和( 缓冲液(能使装置内的 浓度始终保持稳定)。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。
（1）在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动一点距离，说明此时光合作用　 　呼吸作用(选填“强于”或“弱于”)。为了使红色水滴移动更明显，下列措施可行的是　 　。
A.多设置几组实验
B.换用更细的玻璃管
C.增加缓冲液的质量
D.放 缓冲液的试管更大
（2）本实验目的是测定绿叶光合作用时　 　(选填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”)的速率。
（3）当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为　 　mL。(提示：绿叶呼吸作用强度不变)
【答案】（1）强于；B
（2）放出氧气
（3）200
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）①光合作用产生氧气使气压增大，呼吸作用消耗氧气使气压减小，根据液柱移动的方向确定二者作用大小；
② 柱移动的明显程度取决于气体体积变化的明显程度，而气体体积变化可以通过更细的玻璃管放大液柱移动的距离，据此分析判断。
（2）根据图2分析本实验的变量，进而确定实验的目的；
（3）根据图像确定呼吸作用的强度和产生净氧气体积，然后二者相加得到光合作用产生氧气的体积。
【解答】（1）①光合作用产生氧气使气压增大，呼吸作用消耗氧气使气压减小。 红色液柱向右移动说明装置内的气体体积增加， 净氧气释放量增加， 即光合作用大于呼吸作用。
② A. 增加实验组数可以提高实验的可靠性，但不会直接影响单次实验的液柱移动明显程度，故A不合题意；
B. 换用更细的玻璃管，根据V=SL可知，此时液柱会移动更大的距离，故B符合题意；
C. CO2缓冲液的作用是维持CO2浓度稳定，增加其质量不会直接影响气体体积变化，故C不合题意；
D. 试管大小不影响气体体积变化的明显程度，故D不合题意。
故选B。
（2） 实验通过测量毛细刻度管中气体体积的变化来反映光合作用的速率。气体体积的变化是由于光合作用释放氧气导致的，因此实验目的是测定光合作用放出氧气的速率。故填：放出氧气。
（3） 根据图像可知，在光照强度为0时（黑暗条件），气体体积变化为-50 mL，表示呼吸作用消耗氧气量为50 mL/h。
呼吸作用强度不变，因此在光照强度为15千勒克斯时，呼吸作用仍为50 mL/h，此时的净氧气体积增大量为150 mL/h。
则此时这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为：150 mL/h + 50 mL/h = 200 mL/h。
故填：200。
15．（2026八下·南湖期中）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。学校科学兴趣小组同学在劳动实践基地种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题：
（1）在图1中，番茄叶片制造有机物的生理活动是　 　。(填字母)
（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　这一因素对番茄植株光合作用的影响。
（3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量　 　(填“>”、“<”或“=”)呼吸作用吸收氧气的量。
（4）图4表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由此可见，增加番茄产量可以采取的措施是：　 　。
【答案】（1）C
（2）二氧化碳
（3）>
（4）夜晚适当降温
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）A将氧气转化为二氧化碳，表示的是呼吸作用；B水蒸气从植物中逸出，表示的是蒸腾作用；C将二氧化碳转化为氧气，表示的是光合作用。
（2）根据图像结合氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳进行分析。
（3）植物从环境中吸收二氧化碳，说明呼吸作用产生的二氧化碳不足以满足光合作用所需的二氧化碳，可知光合作用强度更大，则释放的氧气对于呼吸作用消耗的氧气。
（4）根据图像进行分析，二氧化碳浓度越低，说明呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，越有利于增产。
【解答】（1）叶片进行光合作用，将二氧化碳和水合成有机物加氧气，可知图中C表示的是叶片制造有机物的生理活动。
（2）由图可知，甲中的液体是清水，乙中是氢氧化钠，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，可知探究的是二氧化碳对光合作用的影响。
（3）由图可知，DE段植物从环境中吸收二氧化碳，可知光合作用强度大于呼吸作用，则DE段光合作用释放氧气的量大于呼吸作用吸收氧气的量。
（4）由图4可知，20℃条件下二氧化碳浓度更低，说明植物呼吸作用强度较弱，消耗的有机物较少，为了增加番茄产量可以采取的措施是：夜晚适当降温。
16．某研究小组对种子的萌发和大棚内植物的光合作用速率进行相关研究，据图回答下列问题：
（1）为研究种子的呼吸作用，研究小组对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是　 　。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是　 　(选填“A”、“B”或“C”)。
（2）如图乙表示大棚内两种植物的光合作用速率（用二氧化碳吸收量来表示）与光照强度的关系曲线。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物　 　(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。
【答案】（1）防止细菌、真菌的分解作用对实验结果的干扰；B
（2）多于
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）种子的呼吸作用是活细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此可通过澄清石灰水的变化来检测呼吸作用是否产生二氧化碳。实验中对种子消毒杀菌，是为了排除细菌、真菌等微生物的呼吸作用或分解作用产生的二氧化碳对实验结果的干扰，保证实验中检测到的二氧化碳仅来自种子的呼吸作用。干燥的种子呼吸作用微弱，已煮熟的种子失去活性无法进行呼吸作用，只有浸过水的种子能进行旺盛的呼吸作用，产生较多二氧化碳，使澄清石灰水最先变浑浊。
（2）光合作用合成的有机物量（总光合量）= 光合作用吸收的二氧化碳量（净光合量）+ 呼吸作用释放的二氧化碳量（呼吸速率）。在光照强度为 f 时，A、B 两种植物的净光合速率（二氧化碳吸收量）相等，但 A 植物的呼吸速率（光照强度为 0 时的二氧化碳释放量）比 B 植物大，因此 A 植物的总光合速率更大，单位时间内合成的有机物更多。
【解答】（1）种子消毒杀菌后再进行实验，目的是防止细菌、真菌的分解作用（或呼吸作用）产生的二氧化碳对实验结果造成干扰，确保实验中使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳仅来自种子的呼吸作用。装置 A 中干燥的种子呼吸作用微弱，产生的二氧化碳很少；装置 B 中浸过水的种子呼吸作用旺盛，能产生大量二氧化碳；装置 C 中已煮熟的种子失去活性，无法进行呼吸作用，不产生二氧化碳。因此，几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是 B。
（2）当光照强度为 f 时，A、B 两种植物的二氧化碳吸收量（净光合作用速率）相等，说明二者净光合速率相同。但光照强度为 0 时，A 植物的二氧化碳释放量（呼吸作用速率）比 B 植物大，说明 A 植物的呼吸速率更高。光合作用合成的有机物总量（总光合速率）等于净光合速率加上呼吸速率，因此单位时间内，光合作用合成的有机物是植物 A 多于植物 B。
故答案为：（1）防止细菌、真菌的分解作用对实验结果的干扰；B；
（2）多于。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
重难题型十五 植物光合作用与呼吸作用的曲线
【知识讲解】
1、自然状态下一天24小时内,氧气、二氧化碳、有机物的变化趋势
① 0~6点:植物主要进行呼吸作用,有机物和氧气减少,二氧化碳增加。
② 6~18点:随着光照增强,光合作用大于呼吸作用,有机物和氧气增加,二氧化碳减少。
③ 18~24点:植物主要进行呼吸作用,有机物和氧气减少,二氧化碳增加。
④ 根据曲线可知,自然状态下的一天,早晨时氧气和营养物质最最少,二氧化碳最多;傍晚时氧气和营养物质最多,二氧化碳最少。
2、光照对植物体吸收和产生二氧化碳、氧气变化的影响
① AB段表示光合作用小于呼吸作用;B点表示光合作用等于呼吸作用。
② BC段表示光合作用大于呼吸作用,植物呈现生长现象。
3、植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线
①0时：植物只进行呼吸作用。
②bc段：植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，所以光合作用强度有所下降。
③ad段：光照强度较大，光合作用强度大于呼吸作用强度。
④a、d点：光合作用等于呼吸作用，a点以后有机物开始积累，到d点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是d点。
【例题分析】
1．（2026八下·瑞安期中）如图两条曲线表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析不正确的是(　　)
A．一昼夜内，该植株在c点时积累的有机物总量最多
B．b点之前，d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度
C．曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用
D．b、d点时，光合作用和呼吸作用强度相等
（1题图） （2题图）
2．（2026八下·义乌期中）如图是草莓种植大棚内二氧化碳吸收量随光照强度增加的变化曲线，若要使棚内草莓积累有机物，光照强度至少应大于（　　）
A．M点 B．N点 C．P点 D．Q点
【精准练习】
1．（2026·浙江）绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断错误的一项是( )
A．若甲图叶片正在进行光合作用，则①③分别代表二氧化碳和水分
B．若甲图叶片正在进行呼吸作用，则①②分别代表氧气和二氧化碳
C．图乙的 M 点时，植物只进行呼吸作用
D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P 点
2．（2026八下·温州期中）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示.如图表示某植物在恒温28℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。下列说法正确的是
A．曲线 AB 段表示植物只进行呼吸作用
B．曲线 BC 段表示植物只进行光合作用
C． 若温度升高，呼吸作用增强，则 A 点上移
D．B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度
3．（2026八下·东阳期中） 技术人员对葡萄种植进行研究，以帮助果农提高产量。图甲中①②③表示葡萄叶片的三大生理作用，图乙为夏季晴天密闭葡萄大棚 24 小时二氧化碳浓度变化曲线。下列说法错误的是
A．图甲中③表示葡萄叶片的呼吸作用
B．图乙中有机物积累最多的点是e点
C．一天内植物体内有机物总量会增加
D．增大昼夜温差可提高葡萄的产量
4．（2026八下·新昌期中）如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，对于曲线 bd段二氧化碳含量下降的原因分析，最合理的是(　　)
A．bd段植物只进行呼吸作用
B．bd段植物只进行光合作用
C．bd段植物光合作用消耗的二氧化碳比呼吸作用产生的二氧化碳多
D．bd段为白天，气温一直升高，导致呼吸作用增强
5．（2026八下·金华期中）如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像。下列分析不正确的是(　　)
A．若温度降低，A点上移
B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2
C．若CO2浓度升高， C 点左移
D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg
6．（2026·温岭模拟）某兴趣小组同学在温室里进行植物栽培实验，如图是温度为25℃时某种植物CO2吸收量随光照强度变化情况(假设呼吸作用强度保持不变)。
（1）叶片表皮上气体进出的结构是　 　。
（2）当光照强度长期为a时，该植物　 　(填“能”或“不能”)正常生长。
（3）当光照强度为b时，该植物光合作用每小时利用CO2的质量是　 　mg。
7．（2026八下·杭州期中）某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁，深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，达州市农科所做了如下研究。图一为叶片进行的生理活动模式图，图二为一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图。据图分析回答问题。
（1）图一有叶的三种生理活动，其中呼吸作用是　 　(填“B”或“C”)，呼吸作用的文字表达式为　 　。
（2）图二中，曲线　 　(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示光合作用，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是　 　(填字母)点。
8．（2026八下·鄞州期中） 新农村现代化建设，助力乡村振兴与共同富裕。建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。图甲是叶片进行的三项生理过程 A、B、C， 图乙是晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度随时间变化曲线，图丙是大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用。
（1） 图乙中，能表示图甲 C 过程的曲线为　 　(填标号)。
（2） 图丙中，植物有机物积累最多的点是　 　(填字母)。
（3） 为提高农作物的产量，请你为种植户提一条建议：　 　。
9．（2025八下·椒江期末）如图表示某密闭大棚内一天中二氧化碳的浓度变化。请回答下列问题：
（1）光合作用的文字表达式　 　。
（2）大棚植物一天内光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图中符合上述情况的曲线是　 　。
（3）为增加大棚植物产量，可采用的方法有　 　(答出一点即可)。
10．（2026八下·温州期中）某生物兴趣小组为了更好地理解绿色植物生长的机制，帮助学校大棚小番茄增产，开展了以下探究实验，请结合实验过程完成填空。
活动一：探究光合作用的条件和产物
他们用天竺葵设计了如图所示的实验，主要步骤如下：
（1）步骤①中暗处理一昼夜的目的是　 　
（2）步骤⑦看到的现象是：　 　
（3）活动二：探究呼吸作用的产物
①补充步骤②中a的现象　 　
②该实验的不足之处是没有设置对照组，请你描述对照组的设置　 　。
（4）活动三：探究密闭容器内一昼夜的气体含量变化
他们测定了密闭植物大棚中一天内二氧化碳浓度随时间的变化，并绘制成图，如下图所示。
BD段二氧化碳浓度逐渐下降的原因是　 　。
11．（2026八下·义乌期中）小科为探究绿色植物光合作用的速率大小，进行如下实验：
【实验步骤】
①按图1组装好实验装置，并检验气密性。装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度基本稳定。
②将盆栽绿色植物放入如图所示的装置内，实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水柱在位置A．将装置放在20℃环境中光照20min后，移动活塞位置，针筒的容量需要调至0.7mL的读数，才能使水柱仍维持在位置A。
③若将该装置的玻璃瓶进行遮光处理，在20℃下放置10min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水柱仍维持在A处。
在不考虑温度、大气压变化的情况下，回答下列问题：
【交流与讨论】
（1） 若以每小时释放的氧气量来代表光合作用速率，则在有光的条件下，该植物的实际光合作用速率是　 　mL/h。正常情况下，一天中该植物同一叶片有机物积累量c点　 　g点（选填“＞”，“＜”，“=”）
（2）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜装置内植物氧气释放速率的变化，得到如图2所示曲线，那么影响装置内植物光合作用速率变化的主要环境因素是　 　。
（3）【实验反思】为使实验结果更加可靠，小科用塑料薄膜将花盆中的土壤密封，以排除　 　对实验的干扰。小科改进实验设计，继续进行探究……
12．（2026八下·鹿城期中）小明为探究绿色植物在维持碳-氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭透明的实验装置(此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响)。将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答：
（1）分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中　 　(填时间)时移动到最右端；判断该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中 A 点低于　 　点(填图中字母)。
（2）请写出在图二 AF 段中，该植物一直进行的生理活动是　 　(选填“光合作用”或“呼吸作用”)。
（3）请分析图二中曲线EF段下降的原因　 　。
（4）小明按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料，请将实验步骤③补充完整。
①将植株置于黑暗环境48小时，选多张叶片，切断叶脉；
②光照4小时左右，摘下叶片，放在酒精中水浴加热；
③等叶片褪成黄白色后，取出叶片，用水清洗叶片，滴加　 　；
④观察叶片颜色变化。
13．（2026八下·义乌期中）农业科技人员研究温室大棚内某种蔬菜叶片的光合与呼吸特性，得到图甲：不同光照强度 a、b、c、d下，单位时间叶肉细胞叶绿体氧气释放量与细胞二氧化碳释放量的相对值；图乙为该蔬菜在同一时刻二氧化碳吸收速率随光照变化的曲线。请结合生产实际分析回答：
（1）光照强度为a时，叶绿体的氧气释放量为0，叶肉细胞的二氧化碳释放量是6单位，此时叶肉细胞只进行　 　作用，相当于乙图中的　 　点。
（2）光照强度为时，叶绿体释放了单位的氧气，可用于呼吸作用；叶肉细胞释放3单位的二氧化碳到外界，说明此时光合作用　 　呼吸作用。(填“>”“<”或“=”)
（3）光照强度为 c时，相当于图乙中的　 　点，请说出判断依据：　 　
14．（2026八下·浙江期中）如图1 是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和( 缓冲液(能使装置内的 浓度始终保持稳定)。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。
（1）在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动一点距离，说明此时光合作用　 　呼吸作用(选填“强于”或“弱于”)。为了使红色水滴移动更明显，下列措施可行的是　 　。
A.多设置几组实验
B.换用更细的玻璃管
C.增加缓冲液的质量
D.放 缓冲液的试管更大
（2）本实验目的是测定绿叶光合作用时　 　(选填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”)的速率。
（3）当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为　 　mL。(提示：绿叶呼吸作用强度不变)
15．（2026八下·南湖期中）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。学校科学兴趣小组同学在劳动实践基地种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题：
（1）在图1中，番茄叶片制造有机物的生理活动是　 　。(填字母)
（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　这一因素对番茄植株光合作用的影响。
（3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量　 　(填“>”、“<”或“=”)呼吸作用吸收氧气的量。
（4）图4表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由此可见，增加番茄产量可以采取的措施是：　 　。
16．某研究小组对种子的萌发和大棚内植物的光合作用速率进行相关研究，据图回答下列问题：
（1）为研究种子的呼吸作用，研究小组对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是　 　。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是　 　(选填“A”、“B”或“C”)。
（2）如图乙表示大棚内两种植物的光合作用速率（用二氧化碳吸收量来表示）与光照强度的关系曲线。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物　 　(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑