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第十二课 《 小小包扎员》 教 学 设 计
班级 二年级（3、4） 时间 2026.6 教师
人数 52 周次 8 课次 4
教学 内容 分析 本课聚焦“小小包扎员”这一主题，引导学生了解包扎所需的物品，掌握伤口处理和包扎的基本方法。通过学习，帮助学生在遇到小伤口出血时，能够运用正确的方法进行处理，培养学生的应急处理能力和自我保护意识。
学 情 分 析 二年级的学生天真烂漫，对世界充满好奇，但生活经验相对较少，对伤口处理和包扎的知识了解有限。他们活泼好动，在日常活动中容易出现小伤口出血的情况。因此，采用生动有趣的教学方法引导学生学习包扎知识和技能十分必要。
学 习 目 标 1.学生能够准确识别包扎所需的物品，如纱布、绷带、创可贴、碘伏等，并了解其用途； 2.掌握小伤口处理和包扎的基本方法，包括冲洗伤口、按压止血、消毒、包扎等步骤，在遇到小伤口出血时能够正确处理； 3.培养学生的应急处理能力和自我保护意识，在生活中遇到类似情况时能够冷静应对，同时尊重他人的健康和安全。
教学 重、难点 重点：掌握小伤口处理和包扎的基本方法，包括冲洗伤口、按压止血、消毒、包扎等步骤。 难点：在实际操作中能够正确、熟练地运用包扎方法，处理不同类型的小伤口。
教学 策略 教法：1.讲授法：系统讲解包扎所需的物品、伤口处理和包扎的方法，让学生对包扎知识有初步的认识。 2.直观演示法：通过图片、视频、现场示范等方式，直观呈现伤口处理和包扎的过程，帮助学生理解。 3.实践操作法：组织学生进行实际的伤口处理和包扎操作，让学生在实践中掌握技能。 学法：1.自主学习法：学生自主阅读课本和相关资料，获取包扎知识。 2.合作学习法：在实践操作中，与同学合作交流，互相学习和指导，共同完成学习任务。 3.体验学习法：通过实际操作，亲身体验伤口处理和包扎的过程，加深对知识和技能的理解。
教学 准备 1.多媒体设备，用于展示包扎所需物品的图片、伤口处理和包扎的视频。
2.准备充足的包扎物品，如纱布、绷带、创可贴、碘伏、生理盐水等。
3.模拟伤口道具，如假人手臂、腿部等，用于学生实践操作。
4.制作伤口处理和包扎步骤的卡片，方便学生对照操作。
教 学 过 程 导入新课 老师通过播放一段小朋友在玩耍时不小心受伤出血的视频，引起学生的关注。然后提问学生：“如果自己或者身边的小伙伴受伤出血了，我们应该怎么办呢？”引导学生思考，从而引出本节课的主题——小小包扎员。 二、探究新知 （一）出血了 怎么办 1.老师首先展示包扎所需的物品，纱布、绷带、创可贴、碘伏等，让学生观察并说出这些物品的名称。然后详细讲解这些物品的用途，纱布用于按压止血、绷带用于包扎伤口、创可贴用于小伤口的保护、碘伏用于伤口消毒等。 2.讲解伤口处理的步骤： （1）冲一冲。老师说明用生理盐水或清水冲洗伤口的重要性，强调要彻底冲洗掉伤口上的污垢和细菌。可以举例说明如果不冲洗干净，可能会导致伤口感染。 （2）按压止血。老师讲解如果出血不多，可以用干净的纱布盖住并按压伤口5 - 15分钟。同时提到小贴士，即没有纱布时，可以用干净的手帕、布条、衣服等代替。老师可以现场演示如何用纱布按压伤口。 （3）出血停止后，对于小伤口的处理。老师说明小伤口一般不用包扎，可以用碘伏涂擦伤口消毒，防止感染，也可以等碘伏晾干后贴上创可贴。特别强调用碘伏消毒时，不能来回涂，应该以伤口为中心，向外一圈一圈地涂，并引导学生思考这样做的原因。 （4）老师在模拟伤口道具上进行包扎演示，分别展示包扎不是关节的地方和包扎关节处的方法。在示范过程中，详细讲解每个步骤的要点，如包扎的力度要适中，不能缠得太紧以免影响血液流动，创可贴要保持干燥和洁净等。 （二）一起学包扎 1.老师提醒学生，如果伤口稍大，出血稍多，可以先进行伤口清理和消毒，然后用无菌纱布盖住伤口，再用绷带或三角巾稍微用力地进行包扎止血。如果伤口大、出血很多，要尽快找大人帮忙，到医院去治疗。 2.奶奶说止血有很多偏方，不知道管用不管用？这些东西可能会造成伤口感染，不能用来止血。香油、蜂蜜、牙膏、酱油、白糖等。 三、巩固练习 1.将学生分成小组，每组发放模拟伤口道具和包扎物品。让学生在小组内互相扮演受伤者和包扎员，按照所学的伤口处理和包扎方法进行实践操作。老师在各小组间巡视，给予指导和纠正。 2.老师设置一些不同类型的伤口场景，手指划伤、膝盖擦伤等，让学生进行处理和包扎，检验学生对知识和技能的掌握程度。 3.如果鼻子被碰伤流血了，我们应该怎样止血呢？老师讲解，头部略前倾，用手指捏紧双侧鼻翼或将出血侧鼻翼压向鼻中隔10-15分钟，张口用嘴呼吸。冷敷前额或颈部。 四、课堂总结与作业 1.老师对本节课的内容进行总结，回顾包扎所需的物品、伤口处理和包扎的方法。表扬在实践操作中表现出色的学生和小组。 2.布置作业：回家和爸爸妈妈一起看看创可贴的使用说明书，了解更多的注意事项；并和家人模拟伤口处理和包扎的场景，巩固所学知识和技能。
板 书 设 计 第十二课 小小包扎员 一、包扎物品 纱布、绷带、创可贴、碘伏 二、伤口处理步骤 1.冲一冲：生理盐水或清水 2.按压止血：纱布（可用手帕等代替） 3.消毒：碘伏（以伤口为中心，向外一圈一圈涂） 4.包扎：创可贴、绷带 三、注意事项 力度适中，保持干燥洁净
教 学 反 思 优势：在本次教学中，通过播放视频、展示实物、现场示范等多种方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对包扎知识的兴趣。实践操作环节让学生有机会亲身体验伤口处理和包扎的过程，提高了学生的动手能力和应急处理能力。小组合作学习也促进了学生之间的交流和合作。
不足：在教学过程中，发现部分学生在实践操作中对包扎的力度和方法掌握不够熟练，可能是因为示范不够细致或者学生练习时间不足。在小组活动中，个别学生的参与度不高，可能是因为性格内向或者对操作有畏难情绪。此外，由于时间有限，对于一些学生提出的特殊伤口处理问题没有给予充分的解答。
再教：在今后的教学中，对于操作困难的学生，可以提供更多的个别指导，加强示范的详细程度和针对性。加强对小组活动的组织和引导，鼓励每个学生积极参与。合理安排教学时间，给学生更多的提问和交流机会，充分解答学生的疑问。同时，可以增加一些拓展内容，如不同类型伤口的特殊处理方法，让学生在实践中更好地运用所学的包扎知识。
2025-2026学年第二学期 地质出版社版（2024） 体育与健康 二年级全一册

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