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第十四课 《安全游泳防溺水》 教 学 设 计
班级 二年级（3、4） 时间 2026.7 教师
人数 52 周次 12 课次 6
教学 内容 分析 本课围绕“安全游泳防溺水”这一主题，引导学生了解游泳的益处与溺水的危害，掌握安全游泳的注意事项和溺水自救的方法，增强学生的自我保护意识和应对危险的能力。
学 情 分 析 二年级的学生天真好奇，对游泳充满兴趣，但缺乏安全游泳的知识和自我保护意识。他们活泼好动，在暑假等时期可能会有游泳的机会，面临溺水的风险。因此，采用生动有趣的教学方法，引导学生学习相关知识和技能十分必要。
学 习 目 标 1.学生能够了解游泳的益处和溺水的危害。 2.识别危险的游泳场所，增强对溺水危险的防范意识。 3.掌握安全游泳的注意事项和溺水自救的方法，并能在实际情况中正确运用，提高自我保护能力。
教学 重、难点 重点：掌握安全游泳的注意事项和溺水自救的方法。 难点：在实际情境中能够冷静、正确地运用溺水自救方法。
教学 策略 教法：1.讲授法：系统讲解安全游泳的注意事项和溺水自救方法。 2.案例分析法：通过实际溺水案例分析，加深学生对溺水危害和应对方法的理解。 3.讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生的思考和参与度。 学法：1.自主学习法：学生自主阅读课本和相关资料，获取知识。 2.合作学习法：在讨论和交流中，与同学合作，共同提高。 3.体验学习法：通过模拟演练，亲身体验溺水自救过程，增强记忆和应用能力。
教学 准备 1.多媒体设备，用于展示游泳和溺水的图片、视频和案例。 2.制作相关的教学课件，包括安全游泳知识、溺水自救方法演示等。 3.准备模拟演练所需的道具，如假泳池、漂浮物等。 4.收集一些溺水的真实案例资料。
教 学 过 程 导入新课 展示暑假《致家长的一封信》，提及教育孩子注意游泳安全、谨防溺水的内容，提问学生：“我们怎样才能做到安全游泳、防溺水呢？”引发学生思考，导入新课。 二、探究新知 （一）安全游泳我做到 1.讲解游泳的益处，如能强健身体、提高免疫力、调节情绪、愉悦心情，有利于身心健康。同时强调溺水事故可能给人们的生命安全带来巨大威胁。 2.引导学生讨论不能自己一个人外出游泳的原因，并展示危险的游泳场所图片，如池塘、水库下游的河道、海边野浴场等，让学生识别这些危险地方。 3.提问学生“我们结伴一起去游泳可以吗？”，引出要在成人带领下到正规场所游泳的注意事项。 4.讲解饱腹或空腹时不能游泳、下水前做好准备活动、下水后不打闹等安全游泳的注意事项，通过举例和简单的演示让学生理解。 （二）溺水自救有方法 1.假设学生不慎落入水中或不幸溺水的情境，引导学生思考应该如何做。然后讲解溺水自救的方法：放松身体，屏住呼吸，尽量使身体仰面漂浮在水面上；有漂浮物时，尽力抓住，并大声呼救；当救助者出现时，不能抓抱救助者的手、腿、腰等部位。 2.介绍落水后的另一种自救方式——水母漂，通过图片和简单动作演示水母漂的方法，强调抬头换气的要点，并说明水母漂可以延长在水中的生存时间。 三、巩固练习 1.组织学生进行小组讨论，分享自己还知道哪些安全游泳的注意事项，以及除了游泳和戏水时，还有哪些地方、哪些行为容易造成溺水事故，如捡拾掉在水中的物品、乘船时、未冻结实的冰面、工地积水坑等。每个小组选派代表发言，教师进行总结和补充。 2.进行模拟演练，设置模拟泳池场景，让部分学生模拟溺水情境，运用所学的溺水自救方法进行自救，其他学生观察并给予评价。教师对演练情况进行点评和指导，强化学生对溺水自救方法的掌握。 四、课堂总结与作业 1.总结本节课的重点内容，包括安全游泳的注意事项和溺水自救的方法。 2.布置作业，让学生回家后和家长一起到泳池浅水区练习一下溺水自救的方法，并与家长交流安全游泳的知识，制作一份安全游泳小贴士手抄报。
板 书 设 计 第十四课 安全游泳防溺水 一、安全游泳我做到 1.不独自游泳 2.不去危险场所 3.成人带领去正规场所 4.饱腹或空腹不游 5.下水前准备，下水后不打闹 二、溺水自救有方法 1.漂浮水面，抓漂浮物呼救 2.不抓抱救助者 3.水母漂
教 学 反 思 优势：在本次教学中，通过展示《致家长的一封信》导入新课，成功吸引了学生的注意力，引发了他们的学习兴趣。采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法和模拟演练，让学生积极参与到课堂中来，对安全游泳的注意事项和溺水自救方法有了更深入的理解。模拟演练环节让学生亲身体验溺水自救过程，提高了学生的实际操作能力和应对危险的能力。小组讨论促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的思维能力和表达能力。 不足：部分学生在模拟演练中可能会因为紧张而不能完全正确地运用溺水自救方法，在今后的教学中可以增加模拟演练的次数和场景多样性。在小组讨论环节，个别学生的参与度不高，可能是因为性格内向或者对问题缺乏思考，教师在今后的教学中应更加关注这些学生，鼓励他们积极参与。此外，由于时间有限，对于一些学生提出的特殊问题没有给予充分的解答。 再教：在今后的教学中，对于操作不熟练的学生，可以提供更多的个别指导和反复练习的机会，加强模拟演练的针对性和有效性。加强对讨论环节的组织和引导，设计更具启发性的问题，鼓励每个学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。合理安排教学时间，给学生更多的提问和交流机会，充分解答学生的疑问。同时，可以增加一些拓展内容，如不同水域溺水的特点及应对方法，让学生在实践中更好地运用所学的知识。
2025-2026学年第二学期 地质出版社版（2024） 体育与健康 二年级全一册

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