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第十五课 《节日里的传统体育活动》 教 学 设 计
班级 二年级（3、4） 时间 2026.7 教师
人数 52 周次 14 课次 7
教学 内容 分析 本课围绕“节日里的传统体育活动”这一主题展开，介绍春节、元宵节、端午节、清明节、重阳节等节日的传统体育活动，舞龙、赛龙舟、踏青、放风筝等，让学生了解这些活动的文化内涵和意义，增强民族自豪感。
学 情 分 析 二年级的学生天真好奇，对新鲜事物充满兴趣，但对传统节日和传统体育活动的了解可能有限。他们活泼好动，喜欢参与各种活动，在教学中可采用生动有趣的方式引导他们学习，激发他们的学习热情。
学 习 目 标 1.学生能够了解春节、元宵节、端午节、清明节、重阳节等节日里的传统体育活动，舞龙、赛龙舟、踏青、放风筝等。 2.理解这些传统体育活动所承载的文化内涵和美好祝愿，增强民族自豪感。 3.培养学生对传统节日和传统体育活动的兴趣，鼓励他们在生活中积极参与。
教学 重、难点 重点：了解不同节日里传统体育活动的内容和文化内涵。 难点：体会传统体育活动所蕴含的美好祝愿，增强对传统文化的认同感。
教学 策略 教法：1.讲授法：系统讲解不同节日传统体育活动的相关知识。 2.图片展示法：通过展示图片，让学生直观感受传统体育活动的场景。 3.讨论法：组织学生讨论传统体育活动的意义和价值，激发他们的思考。 学法：1.自主学习法：学生自主阅读课本和相关资料，获取知识。 2.合作学习法：在讨论中与同学合作交流，共同提高。
教学 准备 1.多媒体设备，用于展示传统体育活动的图片和视频。 2.制作相关的教学课件，包含不同节日传统体育活动的介绍。 3.收集一些与传统体育活动相关的小故事和资料。
教 学 过 程 导入新课 教师展示一些节日里人们进行传统体育活动的热闹图片，如舞龙舞狮、赛龙舟等，引起学生的兴趣。然后提问：“同学们，你们知道这些活动是在什么节日里进行的吗？这些活动有什么特别的意义呢？”由此导入新课。 二、探究新知 （一）祝愿美好未来 春节和元宵节的传统体育活动： 1.教师介绍春节和元宵节的由来和习俗，重点讲解舞龙这一传统体育活动。通过图片和视频展示舞龙的精彩场面，让学生感受其热闹氛围。 2.讲解舞龙的文化内涵，如它象征着吉祥如意、风调雨顺，是人们对美好生活的向往。 3.提问学生：“在你们的家乡，春节和元宵节还有哪些传统体育活动呢？”引导学生积极发言。 端午节的传统体育活动： 1.教师讲述端午节的起源，提到屈原的故事，引出赛龙舟这一活动。 2.展示赛龙舟的图片和视频，让学生观察队员们的动作和团队协作。讲解赛龙舟不仅是一项体育竞技，更是力量、勇气和智慧的比拼，同时也是为了纪念屈原。 3.介绍在我国不同历史时期，端午节除了赛龙舟外，还进行马球、毽球、投壶、射柳等体育活动。 （二）亲近大自然 清明节的传统体育活动： 1.教师描述清明时节的自然景象，如春意盎然、生机勃勃，引出清明节的传统体育活动。 2.讲解踏青、放风筝、拔河、荡秋千等活动，让学生了解这些活动体现了人们亲近自然、愉悦身心、强健体魄的美好愿望。 3.提醒学生人们在清明节还要扫墓祭祖，表达对先人的缅怀和追思。 重阳节的传统体育活动： 1.教师介绍重阳节又叫登高节、敬老节，讲述古时候人们在重阳节登高望远、观赏菊花的习俗。 2.强调登高锻炼体魄、赏菊陶冶情操，传递着敬老爱老和对身体健康等的美好祝愿。 3.提问学生：“重阳节，我们能为家里的长辈做些什么呢？”引导学生思考并发言。 三、巩固练习 1.教师给出一些节日名称，让学生说出对应的传统体育活动。 2.组织学生进行小组讨论，选择一个自己喜欢的传统体育活动，说一说它的起源、内容和承载的文化。 四、课堂总结与作业 1.教师总结本节课的内容，强调传统节日和传统体育活动的重要性。 2.布置作业：请学生选择某项传统体育活动，在家人的帮助下查找相关资料，从起源、内容、承载的文化等方面制作一张手抄报，并向同学们简单介绍。
板 书 设 计 第十五课 节日里的传统体育活动 一、春节和元宵节 舞龙：吉祥如意、风调雨顺 二、端午节 赛龙舟：纪念屈原、力量智慧比拼（马球、毽球、投壶、射柳等） 三、清明节 踏青、放风筝、拔河、荡秋千：亲近自然、强健体魄、扫墓祭祖 四、重阳节 登高、赏菊：敬老爱老、身体健康
教 学 反 思 优势：在本次教学中，通过展示图片和视频导入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。采用多种教学方法，如讲授法、图片展示法和讨论法，让学生积极参与到课堂中来，对不同节日的传统体育活动有了更深入的了解。小组讨论环节促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的思维能力和表达能力。 不足：在教学过程中，由于时间有限，对于一些传统体育活动的细节介绍不够深入，部分学生可能还存在疑问。在小组讨论环节，个别学生的参与度不高，可能是因为对问题缺乏思考或者性格内向。 再教：在今后的教学中，要合理安排教学时间，更加深入地讲解传统体育活动的相关知识，满足学生的学习需求。加强对讨论环节的组织和引导，设计更具启发性的问题，鼓励每个学生积极参与讨论。同时，要更加关注个别学生，帮助他们克服困难，提高学习积极性。
2025-2026学年第二学期 地质出版社版（2024） 体育与健康 二年级全一册

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