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第十六课 《运动强意志》 教 学 设 计
班级 二年级（3、4） 时间 2026.7 教师
人数 52 周次 16 课次 8
教学 内容 分析 本课聚焦“运动强意志”这一核心，围绕“我敢于挑战”和“我能坚持到底”展开。引导学生认识到运动中困难不可怕，要勇敢面对并挑战；同时强调坚持运动的重要性，让学生明白坚持能使人进步，培养吃苦、勇敢坚强的品质。
学 情 分 析 二年级学生天真好奇、活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，但意志力相对薄弱，遇到困难易退缩。在学习中，他们更倾向于直观、有趣的教学方式。因此，教学要采用生动多样的方法，激发学生兴趣，培养他们的意志品质。
学 习 目 标 1.学生能够理解运动中勇敢挑战困难的重要性，列举出自己想挑战的运动项目。 2.体会坚持运动的意义，分享自己在生活中的坚持事例，并制定简单的运动坚持计划。 3.培养学生勇敢、坚强、能吃苦的意志品质，鼓励他们积极参与运动，增强对体育活动的兴趣。
教学 重、难点 重点：让学生认识到运动中要敢于挑战困难，明白坚持运动的重要性。 难点：引导学生将敢于挑战和坚持运动的意识转化为实际行动。
教学 策略 教法：1.故事教学法：通过讲述运动员挑战困难和坚持训练的故事，感染学生。 2.讨论交流法：组织学生讨论在运动中遇到的困难及应对方法，分享坚持运动的经历。 3.榜样示范法：展示优秀学生挑战和坚持运动的案例，树立学习榜样。 学法：1.自主思考法：学生自主思考自己在运动中的挑战和坚持情况。 2.合作学习法：与同学交流分享，互相鼓励和监督。
教学 准备 1.收集运动员挑战困难和坚持训练的故事、图片、视频资料。 2.制作关于运动挑战和坚持的教学课件。 3.准备运动坚持计划表和挑战记录卡片。
教 学 过 程 导入新课 教师播放一段冬天人们游泳的视频，提问：“同学们，视频里的人在冬天游泳，你们觉得他们不怕冷吗？”引导学生思考并回答。接着展示一些运动员挑战高难度运动的图片，引出课题“运动强意志”。 二、探究新知 （一）我敢于挑战 1.教师讲述“世上无难事，只要肯登攀”的含义，结合课本内容，举例说明运动中困难并不可怕。 2.组织学生讨论：“你在运动中遇到过哪些困难？当时你是怎么想的？”鼓励学生分享自己的经历。 3.让学生填写挑战记录卡片，写下自己想挑战的运动项目，如“我滚铁环从来没有连续滚到10米远，我要挑战！”“全速跑完200米很累，我要挑战！”等。 4.小组内交流挑战卡片内容，互相鼓励。 （二）我能坚持到底 1.教师讲述坚持运动的故事，如某位运动员通过长期坚持训练取得好成绩。 2.引导学生分享自己在生活中的“坚持”事例，如“我每天和朋友一起玩丢沙包”“我每天陪爷爷奶奶散步”等。 3.讨论坚持运动的好处，让学生明白坚持能使人进步，培养意志品质。 4.发放运动坚持计划表，让学生制定自己的运动坚持计划，如每天跳绳200次、每周踢足球3次等，并请家长监督。 三、巩固练习 1.开展“挑战与坚持分享会”，让学生再次分享自己的挑战目标和坚持计划，互相学习和鼓励。 2.教师总结学生的分享，强调敢于挑战和坚持运动的重要性。 四、课堂总结与作业 1.教师总结本节课内容，表扬积极参与讨论和制定计划的学生。 2.布置作业：让学生回家后向家人分享自己的挑战目标和坚持计划，并在一周内记录自己的运动情况。
板 书 设 计 第十六课 运动强意志 一、我敢于挑战 运动困难不可怕，勇敢面对 挑战项目：滚铁环、全速跑、踢毽子、跳绳等 二、我能坚持到底 坚持运动好处多：能吃苦、勇敢坚强 坚持：玩沙包、散步、跳绳、学篮球等
教 学 反 思 优势：在本次教学中，通过播放视频、讲述故事等方式成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。讨论交流环节让学生积极参与，分享自己的经历和想法，培养了他们的表达能力和思维能力。制定挑战目标和坚持计划，有助于学生将所学知识转化为实际行动。 不足：在教学过程中，对于部分学生的想法和疑问，没有给予足够的时间深入探讨。在小组交流环节，个别小组的讨论秩序有些混乱，影响了交流效果。此外，对学生制定的计划缺乏更具体的指导和反馈。 再教：在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分表达的机会，深入解答他们的疑问。加强对小组讨论的组织和引导，提前明确讨论规则，确保讨论有序进行。同时，在学生制定计划后，及时给予具体的指导和建议，帮助他们完善计划，提高计划的可行性。
2025-2026学年第二学期 地质出版社版（2024） 体育与健康 二年级全一册

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