资源简介

九年级教学情况调研测试
2026.5
历史试题（共50分）
说明：1.考试形式为开卷书面考试。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料。
2.请将答案全部填写在答题卡上，在本试卷上答题无效，
一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共14小题，
每小题1.5分，共21分。
1.春秋战国时期是中国从奴隶制向封建制转型的关键时期，其社会变革涵盖政治、经济、思想
文化以及民族关系等多个维度，深刻塑造了中华文明的发展路径。推动这一时期社会变革的
根本动力是
A.原始农业的发展
B.金属货币被广泛使用
C.分封制度的强化
D.铁制农具和牛耕出现
2.以下中国古代历史时序图中，★时期的阶段特征是
史前
夏商周
秦汉
宋元
明清
时期
时期
时期
时期
时期
时期
A.早期国家与社会变革
B.统一多民族封建国家建立
C.政权分立与民族交融
D.繁荣与开放的时代
3.唐前期，关中地区常需从关东调运粮食：至唐中后期，朝廷所需粮食与物资，多需依靠长江
中下游及江南地区漕运供给。这一变化主要反映了
A.经济重心南移的趋势不断加强
B.北方农业生产技术全面衰退
C.海外贸易成为国家的主要财源
D.重农抑商政策发生根本改变
4.元朝疆域空前辽阔，各地交通极为不便，为了确保政权统治的稳定，元朝开创的地方行政制
度是
A.分封制
B.郡县制
C.刺史制
D.行省制
5.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》一书中评价某一历史事件：“它因模仿一部分西方
器物而异于传统，又因主其事者以新卫旧的本来意愿而难以摆脱传统。”该事件是
A.洋务运动
B.戊戌变法
C.辛亥革命
D.新文化运动
.事实上确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，开始确立以毛泽东同志为主要代表的
马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开启了党独立自主解决中国革命实际问题新阶段
的转折点是
A.八七会议
B.遵义会议
伟大的中国精牌
C.中共七大
D.中共八大
,历史长河奔涌向前，精神火炬生生不息。
神内
开精
图反映了新中国成立以来各个时期的精
力夹
神谱系，图中①指代的是伟大的
A.抗美援朝精神
B.焦裕禄精神
主义
义
C.雷锋精神
D.脱贫攻坚精神
50年代
60年代
70年代197年后
时间20世纪)
道德与法治、历史第5页（共8页）
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8.观察下表，导致小岗村生产队收入发生巨大变化的政策因素是
《安徽省凤阳县小岗村生产队收入对比表》
人均
人口
粮食产量
人均
还贷款
交售粮食
口粮
分配收入
1976年
19户110多人
35000斤
230斤
32元
1979年
20户115人
132300斤
800斤
200多元
800元
30000斤
A.开展土地改革运动
B.实行了家庭联产承包责任制
C.确立社会主义制度
D.建立社会主义市场经济体制
9.“远征在客观上促进了希腊文明与埃及、两河流域和印度等东方文明的交流与融合，在东西文明的
第一次大碰撞中产生了异彩纷呈、博采众长的希腊化时代的文化。”材料中的“远征”指的是
A.查理四处征伐
B.亚历山大东征
C.蒙古西征
D.探寻新航路
10.某老师为开设历史活动课，安排学生收集大化改新、阿拉伯帝国的形成、琅城市民争取自
治权等资料。可推断该活动课的主题是
A.人类文明的开端
B.城市，让生活更美好
C.亚欧的封建时代
D.改革，社会发展动力
11.“这场运动的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤醒人
的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世，从而在精神方面为资本主义制度的确立开
辟了道路。”材料中的“这场运动”指的是
A.开辟新航路
B.早期殖民掠夺
C.工业革命
D.文艺复兴运动
2.马克思评价某次战争“己经达到民族自治的最高形式，向历史上仍然可以看到的奴役人的最
低级和最可耻的形式宣战”，而且他确信工业较发达的那一方将获胜。这场战争是
A.美国独立战争B.拿破仑对外战争C.美国南北战争D.拉丁美洲独立运动
13.右图是印有“圣雄”甘地头像的印度货币。甘地在印
H.2320
度拥有如此高的地位，主要是因为他领导了
A.印度民族大起义，在反英斗争中壮烈牺牲
B.华夫脱运动，成功了摆脱英国的殖民统治
C.非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治
D.卡德纳斯改革，确立资产阶级的统治地位
14.2026年2月28日，美国联合以色列对伊朗发动军事打击。美方扬言要把伊朗导弹工业“夷
为平地”，并煽动伊朗人在美国军事行动结束后“接管政府”。回顾历史，伊拉克战争、利
比亚危机、叙利亚内战·一幕幕悲剧反复印证同一个事实：炮火可以摧毁城池，却无法建
立和平。由此可见，威胁当今世界和平的主要因素是
A.种族歧视
B.生态危机
C.恐怖主义
D.霸权主义
二、材料解析题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共3小题，共29分。
15.(10分)中华民族共同体是在历史长河中逐渐形成并发展壮大的。阅读下列材料：
【天下一统】
材料一：秦朝以前，“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织。直到秦
统一，“中国”二字才能具体地表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地
理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产
生融合智慧，发展共同文化的伟大理想。
一一摘编自邹纪万《秦汉史》
道德与法治、历史第6页（共8页）
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