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26 届高考作文考前预测主题 01 青年担当与时代使命
（解析版）
题型概览、考情速递
题型概览：材料作文 / 命题作文（如“可为与有为”、“我的时代答卷”）
考情速递：近 5 年全国卷有 4 年涉及青年担当主题，2025-2026 年“五四奖章”“模速空间”等
素材密集出现，命题概率极高。
考查地区（预测）
全国 1 卷、全国 II 卷、北京卷、天津卷
时事素材
命题阐述： 立足民族复兴新征程，聚焦青年如何将个人理想与国家发展相融合，在科技攻关、乡
村振兴、基层服务等领域中勇担重任。这是高考作文的“常青树”主题，几乎每年必考。
时事素材：
习近平总书记回信勉励五四奖章获得者： 2025年五四青年节前夕，习近平总书记给第 28届中国
青年五四奖章获得者回信，信中指出：“看到你们在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫
国戍边等各领域各方面都展现了‘强国有我’的青春豪情。”总书记强调，希望广大青年“把个人追
求融入国家发展大局，在强国建设、民族复兴的伟业中继续创造不平凡的业绩”。这封回信不仅是对
获奖者的肯定，更是对全国青年发出的时代号召，为青年成长成才指明了方向。
上海“模速空间”青年团队： 在上海徐汇区，一群平均年龄仅 32岁的年轻人组建了“模速空间”
大模型生态社区团队，负责人是 90后青年科学家夏立雪。他们致力于打造全国首个“算力生态超
市”，旨在“让算力像水电煤一样进入千行百业”。面对国外技术封锁，他们联合高校和企业攻关，
已吸引 300余家人工智能企业入驻，年营收同比增长超 12倍。该团队于 2025年荣获“中国青年五四
奖章集体”，成为青年投身科技自立自强的鲜活样本。
航天领域的“后浪”现象： 在“北斗”导航系统研制过程中，卫星团队的平均年龄只有 31岁；
“嫦娥五号”实现月球采样返回时，关键时刻的测控指挥者多是 33岁左右的年轻人；“天宫”空间站
的建设中，文昌航天发射场最年轻的指挥员周承钰年仅 24 岁。这些数据有力地证明：在中国最尖端、
最复杂的航天工程中，青年一代已经接过前辈的接力棒，成为了当之无愧的主力军，他们用青春托举
起了中国的飞天之梦。
“新农人”张广东的数字化田野： 在黑龙江集贤县，85后青年张广东没有像同龄人一样涌向大城
市，而是选择扎根黑土地。他成立了秋丰水稻种植专业合作社，不仅引入智能化育秧设备和无人插秧
机，还组建了一支由返乡大学生组成的青年电商团队。通过直播带货和社区团购，他将家乡的大米直
接送到了全国消费者的餐桌上，带动周边百余户农户增收，展现了青年在乡村振兴主战场上的大有可
为。
“追光者”肖国梁与“人造太阳”： 在核工业西南物理研究院，青年研究室主任肖国梁带领一支
年轻的科研团队，常年与超高温等离子体打交道。为了测量聚变装置内部的加料粒子分布，他自主研
发了一套精密成像系统。2025年，他协助团队推动“中国环流三号”装置实现高约束模式运行，使中
国在可控核聚变领域跻身世界前列。在接受采访时他说：“我们这代人，就是要解决上一代人没解决
的能源问题。”
适用角度：理想与现实的统一、小我与大我的辩证、青年在科技强国中的角色、乡村振兴中的青
年力量、“强国有我”的具象表达。
写作示例：
什么是青春该有的样子？有人说是“小确幸”的安逸，有人说是“佛系”的淡泊。然而，在“模
速空间”的算力机房中，在“中国环流三号”的控制台前，在黑龙江的万亩稻田里，我们看到了另一
种答案。90后的夏立雪立志“让算力像水电一样普通”，85后的张广东选择让“汗水农业”变为“智
慧农业”。他们没有将“小我”局限于个人的方寸天地，而是将理想的种子播撒在祖国的山河大地上。
历史的接力棒已然传到这一代青年手中，唯有将青春的诗行写在祖国最需要的地方，才能不负韶华，
不负时代。
题型一：材料作文
（2026·湖北黄冈·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
2026 年是红军长征胜利 90 周年。采访过不少红军将士的美国记者埃德加·斯诺这样描述：“冒险、探
索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰
的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。”
2026 年也是“十五五”规划的开局之年。习近平总书记曾指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一
代人都要走好自己的长征路。”
读完上述材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇演讲稿，在复兴中学举办的“弘扬长征精神，走好
新时代的长征路”主题班会上发言。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
赓续长征精神，走好青春长征路
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我们齐聚一堂，在“弘扬长征精神，走好新时代的长征路”主题班会上，共同回望那段烽火征程，
汲取前行的力量。2026 年，是红军长征胜利 90 周年，也是“十五五”规划开局之年，历史与现实在此交汇，
提醒我们：长征精神永不褪色，新时代的长征路，需要我们青年一代奋勇前行。
90 年前，风雨如磐，红军将士用双脚丈量二万五千里征途。斯诺曾深情写道，那是千千万万青年的热
情、希望与革命乐观主义，如烈焰贯穿艰难困苦。翻雪山、过草地、渡天险，红军将士靠的是革命理想高
于天的坚定信念，是不怕牺牲、排除万难的无畏勇气，是生死相依、团结奋斗的赤子情怀。长征不仅是一
次军事远征，更是一次精神远征，铸就了穿越时空的精神丰碑。
每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们无需再面对枪林弹雨，
但新时代的长征路同样充满挑战：科技攻关的“娄山关”、发展转型的“腊子口”、民族复兴的漫漫征途，都是
我们必须攻克的难关。从航天青年攻坚克难实现“嫦娥”探月、“天问”巡火，到青年学子扎根乡村助力振兴，
再到科研团队勇闯“卡脖子”技术禁区，无数青年正以实干传承长征精神，在新时代书写担当。
作为复兴中学的学子，我们是新时代长征路的接班人。走好青春长征路，首先要坚定理想，把个人梦
想融入国家发展，树立为民族复兴读书的志向；其次要勤学实干，以刻苦钻研攻克学习难关，练就过硬本
领；更要勇于克难，面对挫折不退缩、不放弃，发扬红军不怕苦的精神；还要团结奋进，与同学携手共进，
凝聚青春合力。
同学们，长征精神不是尘封的历史，而是鲜活的力量；新时代长征路不是遥远的征途，就在我们脚下。
90 年风雨兼程，长征精神历久弥新；新时代征程壮阔，青年使命在肩。让我们以理想为帆，以奋斗为桨，
传承长征薪火，不负时代、不负韶华，在学习中成长，在拼搏中奋进，用青春与汗水走好属于我们这一代
人的长征路，为强国建设、民族复兴贡献青春力量！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由 2026 年长征胜利 90 周年、“十五五”规划开局之年这两个关键时间节点，以及埃德加 斯诺与平总书记的两句权威论述组成。长征胜利 90 周年意在回望历史，凸显长征精神是革命先辈留下的宝贵精神
财富，“十五五”开局之年则立足当下，昭示国家建设迈入新的征程；斯诺的话语精准揭示了长征精神的本
质，即青年人所具备的热情、希望、乐观、勇气、牺牲与忠诚，是穿越重重苦难的精神烈焰，而总书记的
论述明确指出长征并非过去时，而是始终在延续的进行时，强调长征精神必须代代传承，新的长征路需要
我们接续书写。二者之间形成紧密的内在关联，历史层面的长征精神是根源，现实中的新时代长征路是实
践方向，青年学生则是传承与践行的核心主体，二者既是源流相承的关系，也是认知与行动相统一的知行
关系，更是对先辈事业的继承与发展，其深刻内涵不只是吃苦精神，更包含坚定的理想信念与革命乐观主
义、不畏艰难的奋斗意志与攻坚克难的勇气、甘于奉献的家国情怀与忠心耿耿的品格，以及青年人应有的
责任担当和经久不衰的奋进热情。
写作时开头以 2026 年双节点切入，致敬长征胜利 90 周年，结合班会主题，引出长征精神的时代价值，亮
明“赓续精神、勇担使命”的核心观点。主体分层论证。第一层：回望长征，阐释精神内涵。结合斯诺评价，
简述长征艰苦，提炼理想信念、不畏艰险、乐观奋斗、忠诚担当四大核心，用飞夺泸定桥、过雪山草地等
经典素材佐证。第二层：立足当下，明确时代长征。紧扣“十五五”开局，指出新时代长征路是科技攻关、
乡村振兴、强国建设，需克服新的“雪山草地”，用航天青年、科研团队等当代素材衔接。第三层：落脚青
年，提出践行路径。结合中学生身份，从坚定信仰、勤学实干、勇于克难、团结奋进四个维度，谈如何在
学习与成长中传承精神。结尾呼应开头，发出青年倡议，以长征精神为炬，走好新时代长征路，为民族复
兴贡献青春力量。
立意：
1.以长征精神为炬，照亮新时代青年奋进之路。
2.赓续长征薪火，以青春担当走好新征程。
3.传承红色基因，在实干中书写新时代长征答卷。
（2026·山东青岛市·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
时代浪潮奔涌向前，愿你在数据的洪流中守住内心的罗盘。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
以心为罗盘，逐浪向远方
时代浪潮奔涌不息，数据洪流席卷而来，我们裹挟在信息的漩涡中，见惯了流量的喧嚣、观点的纷争，
也容易在纷繁复杂中迷失自我。唯有以内心的坚守为罗盘，方能在时代浪潮中锚定方向，逐浪前行，成就
有价值的人生。
数据是时代赋予我们的馈赠，却也暗藏着吞噬初心的陷阱。在这个数据驱动的时代，海量信息触手可
及，我们可以借助数据拓宽视野、提升效率，却也可能被碎片化信息裹挟，被片面观点误导，在无休无止
的比较与浮躁中，渐渐模糊了自我的定位与初心。内心的罗盘，不是墨守成规的固执，而是历经世事洗礼
后依然坚定的价值判断，是面对诱惑时不为所动的清醒自持，是明确人生方向后矢志不渝的坚守。它让我
们在数据的洪流中，既能接纳多元信息的滋养，又能过滤无用喧嚣的干扰，始终保持独立的思考与清醒的
认知。
坚守内心的罗盘，是在数据洪流中站稳脚跟的根本。真正的成长，从来不是随波逐流的盲从，而是在
时代浪潮中保持自我的清醒。“敦煌女儿”樊锦诗，身处信息快速迭代的时代，不被浮躁风气所扰，以内心对
敦煌文化的坚守为罗盘，扎根大漠数十年，用数字化手段守护敦煌文明，让千年壁画在数据时代焕发新生；
“杂交水稻之父”袁隆平，无视外界的功利喧嚣，坚守“让所有人远离饥饿”的初心，在杂交水稻研究的道路上
深耕不辍，用数据说话，用实干圆梦；“中国天眼”之父南仁东，在海量的科研数据与外界的质疑声中，坚守
探索宇宙的初心，历经二十余年艰辛，终成国之重器。他们的坚守，不是脱离时代的封闭，而是在数据洪
流中守住了内心的方向，用初心与坚守，在时代浪潮中书写了不朽传奇。
以心为罗盘，更需学会在时代浪潮中主动作为、辩证取舍。坚守不是固步自封，接纳不是盲目跟风。
在数据洪流中，我们既要保持内心的坚守，不被错误观点与功利诱惑所裹挟，也要以开放的心态拥抱数据
时代的机遇，学会筛选有用信息、汲取正向力量，让数据成为助力我们前行的工具，而非阻碍我们成长的
枷锁。青年一代，生逢数据时代，更应筑牢内心的罗盘，既不做脱离时代的“守旧者”，也不做随波逐流的“跟
风者”，以清醒的认知、坚定的初心，在数据洪流中明辨是非，在时代浪潮中勇毅前行。
时代浪潮奔涌向前，数据洪流滚滚而来。唯有守住内心的罗盘，方能在纷繁复杂中锚定方向，在时代
变革中坚守本心；唯有以初心为舵，以坚守为帆，方能在数据的洪流中汲取力量，逐浪向远方，在时代的
舞台上绽放属于自己的光芒。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道引语式材料作文题。
材料以“时代浪潮”喻指当下飞速发展、充满变革的时代，尤其凸显数据时代的鲜明特征——数据如洪流般
席卷生活的每一个角落，既带来了便捷与机遇，也暗藏着迷茫与诱惑。“数据的洪流”具体可理解为海量的
信息、多元的观点、纷繁的潮流，既有推动成长的积极养分，也有混淆视听的无用信息、裹挟人心的浮躁
风气，容易让人迷失方向、随波逐流。“内心的罗盘”则是核心喻体，指代一个人内心的坚守，包括坚定的
理想信念、正确的价值判断、清醒的自我认知和不可动摇的原则底线。材料的核心内涵是，在数据主导、
快速变化的时代，青年既要主动拥抱时代浪潮，接纳数据带来的进步，也要守住内心的坚守，不被纷繁的
外界所裹挟，始终保持清醒与坚定，在时代发展中找准自身定位，实现自我价值。学生构思时可围绕“时代
与自我”“坚守与变通”“理性面对海量信息”等角度展开，结合自身学习生活，探讨如何在数据洪流中保持清
醒，坚守初心，成长为有思想、有坚守的时代青年。
写作时，可以开篇简述材料，直接亮明中心论点——在数据洪流中，青年当守住内心罗盘，在时代浪潮中
找准自我方向。设置两个并列分论点，兼顾合理性与逻辑性：分论点一，正视数据洪流的双重性，既要接
纳其带来的便捷，也要警惕其带来的迷茫；分论点二，坚守内心罗盘，是青年立足时代的根本，可结合理
想、价值判断等具体内涵展开，简要补充短句论据。接着结合现实，联系刷短视频、获取网络信息等日常
场景，说明青少年易被数据裹挟的现状，凸显坚守内心的现实意义。最后回扣材料与中心论点，呼吁青年
以内心罗盘为指引，拥抱时代浪潮、坚守自我本心，呼应开头，升华“坚守初心、逐浪前行”的主题，收束
全文。
立意：
1.借数据之力拓展视野，以坚定之心把控人生。
2.乘时代浪潮奔涌向前，以坚守之力安放自我。
3.于时代浪潮中锚定方向，在信息洪流里坚守本心。
4.在数据洪流中保持理性，在纷繁世界里守护初心。
（2026·浙江·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
他正是大树的一根新枝条。
——丰子恺《中国就像棵大树》
材料二：
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，……能做事的做事，能发声的发声。
——鲁迅《新青年》第六卷第一号
材料三：
成功不必在我。
——胡适《赠与今年的大学毕业生》
对此，你有什么思考？请写一篇文章表达你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
承大树之脉，做有为青年
丰子恺把中国比作参天大树，青年便是抽芽吐绿的新枝条；鲁迅寄语青年摆脱冷气、奋力向上，以实
干发声扛起时代重任；胡适告诫学子看淡功名，秉持“成功不必在我”的胸襟。这都在告诉新时代青年，既要
做扎根沃土的国之新枝，以向上之姿勇担使命，更要怀无我之心躬身实干，用点滴微光汇聚成民族复兴的
磅礴力量。
青年是国之新枝，唯有向阳生长，方能为大树筑牢根基。百年前，觉醒年代的青年学子高举民主科学
的旗帜，以热血和青春在黑暗中点亮希望，让沉睡的雄狮渐渐苏醒；抗战时期，无数青年投笔从戎，用血
肉之躯筑起长城，守护家国寸土河山；和平年代，航天青年扎根戈壁、攻坚克难，让神舟飞天、嫦娥探月；
扶贫青年深入山野、扎根基层，用脚步丈量土地，助力脱贫攻坚的伟大奇迹。他们都是大树上最挺拔的枝
条，以青春之我，创建青春之国家、青春之民族，让华夏这棵大树历经风雨依旧枝繁叶茂、生生不息。
摆脱冷气向上走，以实干担当诠释青春价值，是青年义不容辞的责任。真正的青年，从不做时代的看
客，而是敢做事、能发声、勇担当。面对科研难关，他们焚膏继晷、潜心钻研，用创新突破打破技术壁垒；
面对社会需要，他们挺身而出、义无反顾，用行动践行初心使命；面对不公与阴暗，他们坚守正义、勇于
发声，用热血守护良知。青春的意义，从来不是虚度光阴、贪图安逸，而是在攻坚克难中磨砺意志，在实
干奉献中实现价值。
秉持“成功不必在我”的胸襟，以无我之心行有为之事，让青春担当更显纯粹。“成功不必在我”，是淡
泊名利、甘于奉献的境界，是着眼大局、不计得失的格局。航天工程里无数青年科研者隐姓埋名，甘做幕
后英雄，没有鲜花掌声，却用坚守托举航天器升空；基层干部杨宁大学毕业后返乡扎根广西苗寨，十几年
如一日带领村民脱贫致富，不计个人得失，只为兑现“让乡亲们过上好日子”的承诺。青年当摒弃急功近利的
心态，不慕虚名、不贪浮利，把个人理想融入国家发展大局，做一颗默默无闻的螺丝钉，坚守岗位、发光
发热。
时代的浪潮滚滚向前，青年的脚步从未停歇。我们是大树的新枝条，承载着家国的希望；我们是时代
的接棒人，肩负着复兴的使命，要怀无我之心、做有为之事。万千青年的微光，必将汇聚成照亮华夏的星
河，让中国这棵参天大树，在时代风雨中愈发挺拔，枝繁叶茂、万古长青。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:这是一道引语类材料作文题。
三则材料围绕青年与家国、担当与格局展开，材料一丰子恺以“大树新枝条”喻青年，点明青年是家国的新
生力量、民族的传承根基，青年与祖国血脉相连、休戚与共，青年的成长关乎家国的繁茂，凸显青年的身
份定位与归属感；材料二鲁迅寄语青年摆脱消极、锐意进取，摒弃躺平、佛系的“冷气”，立足自身能力发
光发热，用实干、发声践行责任，强调青年要主动向上、勇担使命的行动准则；材料三胡适提出“成功不必
在我”，传递淡泊名利、无私奉献的格局，青年的担当不是为了个人功名，而是为了家国大业默默耕耘，彰
显功成有我、不计得失的境界。
由此看出，三则材料层层递进、互为补充，材料一定位青年身份，是家国大树的新生载体；材料二指明青
年行动，要向上实干、主动担当；材料三升华青年格局，要无私奉献、淡泊功名。立意需紧扣“青年”核心，
将个人成长、责任担当与家国命运绑定，兼顾实干精神与无我格局，不可割裂单论某一则材料。
写作时，开头可引用三则名言开篇，提炼“以青年之姿，担家国之任，怀无我之心”的中心论点。可以采用
层进式结构，围绕身份定位、行动实践、格局升华三层分论点建构文章，逻辑清晰且层层深入。主体部分
先阐述青年与家国的共生关系，解读“新枝条”的深刻内涵，论证青年是家国未来的核心力量；接着探讨青
年该如何践行担当，结合鲁迅的寄语，批判消极避世的态度，论述实干、发声的具体路径；然后辩证分析“担
当有为”与“成功不必在我”的关系，破除“功利化担当”的误区，强调奉献的纯粹性；结尾总结全文，升华主
题，号召当代青年以枝干之姿扎根家国，以实干之力向上生长，以无我之心守护山河。
立意：
1.承家国血脉，怀无我之心，做有为青年。
2.以青年之韧，破冷气之颓，赴家国之盛。
3.功成不必在我，担当舍我其谁。
（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
①乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——屈原
②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子
③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
以骐骥之姿，赴时代之途
三句古训为我们道出“骐骥精神”的内涵，既有挺身而出的先锋气魄，亦有持之以恒的沉稳定力，更有
老而弥坚的生命韧性。新时代的征程上，我们当以骐骥为范，融担当、坚韧与坚守于一身，方能在人生与
时代的原野上驰骋致远。
骐骥之姿，首在“道夫先路”的开拓担当，这是突破困境、引领前行的精神底色。屈原笔下的骐骥，是
敢于开辟正道、勇担使命的象征，这种精神在当代依然闪耀着光芒。Z 世代年轻画师组成的创作团队，怀揣
着传承传统文化的初心，摒弃“传统文化只能束之高阁”的偏见，以唐代昭陵六骏、敦煌壁画纹样为灵感，打
造出春晚“骐骥驰骋典藏卡”，用光刻浮雕、定制折光等现代工艺，让千年骐骥意象走出博物馆，成为年轻人
追捧的文创产品。正是这份“先路者”的担当，让传统文化在新时代实现了青春表达，也彰显了骐骥精神的当
代价值。
骐骥之进，贵在“功在不舍”的坚韧执着，天赋的优越终需勤勉的加持。荀子之言深刻揭示了天赋与坚
持的辩证关系——纵使拥有骐骥般的禀赋，若缺乏持之以恒的努力，亦难成大事；反之，纵使资质平凡，
坚守不懈亦可抵达远方。“航空新锐”冯攀龙，怀揣航空强国梦，扎根飞机铆装领域，以骐骥之姿深耕细作，
4 年累计训练时长超 1.7 万小时，攻克多项技术难题，还成立创新工作室带领青年成长。他的成功，并非仅
凭天赋，而是源于日复一日的坚守与打磨。这恰恰印证了，真正的骐骥精神，从来不是一时的惊艳，而是
长久的坚守。
骐骥之境，在于“志在千里”的初心不改，岁月的沉淀更显壮志豪情。曹操笔下的老骥，虽身处暮年，
却不改千里之志，这份超越年龄的坚守，正是骐骥精神的最高境界。这种精神，在各行各业的坚守者身上
得以传承：“钢轨医生”关改玉，深耕钢轨探伤领域数十年，历经风雨磨砺，练就一身硬功夫，用坚守守护铁
路安全；90 岁高龄的航天专家孙家栋，虽已满头华发，仍心系航天事业，为中国空间站建设出谋划策，用
一生践行“为国铸重器”的初心。他们如老骥般，不因岁月流逝而懈怠，不因境遇变迁而改志，用一生的坚守
诠释了骐骥精神的深刻内涵。
担当是骐骥的脊梁，坚韧是骐骥的筋骨，坚守是骐骥的灵魂。屈原的开拓、荀子的务实、曹操的坚守，
共同构筑了骐骥精神的内核，穿越千年依然能为我们指引方向。只要我们心怀担当、脚踏实地、坚守初心，
哪怕是平凡的“驽马”，也能以“十驾不舍”的坚持，抵达理想的远方。
【详解】【审题】
三则材料均以“骐骥”（千里马）为核心意象，但侧重不同、情感不同、指向不同，核心是引导考生围绕“骐
骥”的象征意义，关联个人成长、理想追求、坚持奋斗等话题，体现思辨性思考。
第①句以“骐骥”喻指有卓越才能、赤诚初心的人，彰显勇于担当、引领时代的精神，侧重“理想引领与责任
担当”。第②句将骐骥与驽马对比，否定唯天赋论，强调持之以恒、脚踏实地的重要性。第③句以“老骥”
自比，突破年龄、境遇的限制，彰显初心不改、壮心永恒的精神，强调“志向”的力量，无论年龄大小、境
遇如何，只要心怀远方，就不会停止奋进的脚步。
三则材料的共性的是“骐骥”象征“有志向、有能力、有追求的人”（或“奋进的力量”），差异在于：①侧重“引
领担当”，②侧重“坚持实干”，③侧重“志向永存”。考生需兼顾“共性”与“差异”，避免只谈其一、忽略其
他，体现思考的全面性。三则材料均以“骥”为核心意象，分别从引领担当、笃行坚持、壮志永恒三个维度，
赋予“马”不同的精神内涵，形成互补又递进的价值追求。写作时，可以以“骐骥精神”为内核，整合三则材
料内涵，谈“人如何实现理想、成就价值”。
【立意】
1.怀开拓之志，守不舍之心。
2.笃行不怠，壮心不已。
3.勇做开路先锋，永葆奋斗初心。
4.骐骥之勇开路，以驽马之韧笃行，以老骥之志守心。
5.怀先锋担当，持不懈恒心，守千里壮志，做新时代奋斗者。
【行文思路】
具体写作时，可以简单概述材料，提出观点，新时代征程上，我们当传承骐骥精神，怀千里之志、担前行
之责、守实干之念，以骐骥之姿，赴时代之约，书写属于我们这一代人的奋进篇章。分论点一，怀骐骥之
“志”，以初心赴远方，做有理想的新时代青年。袁隆平院士一生心怀“让所有人远离饥饿”的初心，即便步
入晚年，仍坚守在田间地头，用一生的坚守，践行了“志在千里”的骐骥精神。分论点二，担骐骥之“责”，
以担当赴使命，做有作为的新时代青年。航天人以“为国探天”为己任，面对技术封锁，勇于担当、迎难而
上，攻克一个又一个难题，让中国航天从跟跑到领跑，彰显了骐骥般的担当精神。分论点三，行骐骥之
“实”，以坚持赴征程，做有本领的新时代青年。“中国天眼”之父南仁东，为建造天眼，历经二十余年深耕，
踏遍山河、反复试验，用坚持与实干，实现了中国天文领域的突破。结尾总结全文，升华主旨。
（2026·贵州黔东南·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有
一分热，发一分光……
——鲁迅
柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。
——习近平
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
以微光聚星河，以小家筑大国
顾炎武的高呼，鲁迅的寄语，习近平总书记的叮嘱，三句箴言穿越时空，道出一脉相承的道理：家国
一体，责在你我。反观当下，有人躺平摆烂、漠视责任，有人躬身实干、温暖四方，一正一反之间，更见
青年担当的分量。新时代青年当以小我赴家国，以责任筑未来。
担当是立身之本，更是兴国之基。家是最小国，国是千万家，个人微光汇聚便是时代星河。放眼当下，
“新农人”返乡耕耘，让乡村焕发新生；青年科研人员扎根实验室，为科技突破日夜攻关；志愿者奔走社区，
守护邻里平安。他们没有惊天壮举，却在平凡岗位践行责任。正如鲁迅所言，点点星火，足以照亮前路。
反之，若人人消极避世、遇事推诿，个人终将迷茫，社会也会失温。
担当要摒弃虚浮，拒绝躺平，需以实干击碎空想。当下，“口头爱国”“佛系摆烂”等伪担当大行其道：
有人在网络上高喊家国大义，现实中却不愿认真读书、做好本分；有人面对学业压力、生活挑战自暴自弃，
沦为时代的旁观者。与之形成鲜明对比的是，“00 后”大学生刘宸，主动应征入伍，奔赴边疆守护家国，用
青春热血践行“天下兴亡，匹夫有责”的誓言；“90 后”青年王磊，扎根基层社区，牵头成立志愿服务队，聚
焦邻里急难愁盼，常态化开展敬老助老、政策宣讲等服务，用点滴实干传递温暖、担当责任。真正的担当
从不是空喊口号，而是脚踏实地；不是好高骛远，而是立足当下。我们要做行动者，不做清谈客；要做奋
斗者，不做躺平者。
新时代的担当，藏于小家，见于大国。于小家，是孝敬长辈、勤勉求学，把柴米油盐过成热气腾腾的
日子；于大家，是心怀家国、勇挑重担，在祖国需要的地方发光发热。从戍边战士守护山河，到青年教师
扎根乡村，再到工匠精益求精，无数人以小责成大义，以小家暖大国。担当不分大小，尽责即是英雄。
作为学生，我们的担当就在日常。课堂上专注求知，是对未来的负责；校园里友善互助，是对集体的
担当；生活中孝敬父母，是对小家的守护。我们不必等待炬火，亦可成为微光；不必强求伟业，只需坚守
本分。以学识武装自己，以品德涵养自身，今日勤学笃行，明日方能为国效力。让我们既不做冷眼旁观的
躺平者，也不做空谈误国的清谈客，以赤子之心担家国之责，以平凡之力筑时代之基。愿每一位青年都向
上生长、发光发热，让无数小家暖意融融，让泱泱大国蒸蒸日上。
【详解】【审题】
三则材料层层递进，一脉相承，围绕“家国情怀”，构建起“传统责任—青年担当—新时代家庭与国家共生”
的完整逻辑链，既传承中华文脉中的家国理念，又贴合当下时代语境，聚焦个体与国家的深层联结。顾炎
武的名言是家国责任的经典溯源，确立“匹夫皆有报国之责”的基调，是跨越时空的精神底色；鲁迅的寄语
明确了青年的行动准则——拒绝躺平、各尽其能、微光成炬，是责任的具体践行要求；习近平总书记的话
语是家国责任的时代诠释，打通“小家”与“大家”的辩证关系，点明民生是家国之本，平凡生活的温暖是国
家发展的坚实根基，是责任在当下的落地与升华。
三则材料的核心交集：家国责任并非抽象的宏大叙事，而是藏于每个普通人的日常坚守与主动担当之中，
青年更应立足自身、守护好家庭、扛起国家责任，让个人微光汇聚成国家发展的炬火。
【立意】
1.以“小家”烟火暖人间，以匹夫担当兴“大家”。
2.从柴米油盐到天下兴亡，青年责无旁贷。
3.肩负家国责任，青年勇毅前行。
【行文思路】
具体写作时，开头可结合材料名言及生活场景，通过正反对比制造张力，引出文章中心“以小我担大责，以
小家筑大国”。主体内容，分层论述，从“为何要担责”“该抛弃哪些伪担当”“该践行哪些真担当”“如何践行
担当” 四个层次展开，辩证阐释担当的内涵与实践。论述时，要注意结合自身生活经历或见闻，讲述身边
担当或不担当现象带来的影响，如校园中主动担当班级事务、社区里青年志愿服务，或有人躺平摆烂、空
喊爱国口号等。结尾呼应主题，发出简洁有力的号召。如：“让我们既不做空谈误国的‘清谈客’，也不做消
极避世的‘躺平者’，以小我之力担时代之责，以小家之暖筑大国之兴。”
(2026·甘肃陇南·二模)阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，山东一位“00后”村支书的年终总结视频打动了无数人，视频里没有空话，只有实事：修老渠、
铺硬路、改窄桥，改善了村民的日常出行、生产生活；开直播、创岗位，让年轻人慢慢回来；办“村晚”、
搞展览、组织妇女节活动，让乡村文化生活丰盈起来……这份被乡亲们认可的总结，是青春最珍贵的勋章。
青春的模样有很多种，将理想埋进泥土里，无疑是最动人的一种。
你所在的高中要举办“青春的模样”主题演讲活动。请结合材料，联系自身对青春、价值与时代的思考，
写一篇演讲稿，体现你的感悟与主张。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
向下扎根，向上生长
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我要演讲的题目是《向下扎根，向上生长》。
回望历史，每一代人都用青春回答了属于自己的时代考卷。今天，民族复兴的征程为我们展开了一张
由无数具体“攻坚战”组成的考卷。回答这张时代考卷，我们的青春不能浮于空想的云端，更不能蜷缩在自我
的狭小天地，而应让青春的选择与时代的脉搏同频共振，让个体的生命汇入壮阔的时代洪流，在扎根大地
的实践中，写下无愧于己、有益于民的人生答卷。
看！无数青年正以行动勾勒出“向下扎根”的时代群像：在科技前沿，它是“北斗”青年研发团队、EAST
装置青年攻关队“板凳甘坐十年冷”的沉着坚韧，将青春挥洒于精密数据与不熄灯火中；在广袤乡村，它是“95
后”新农人、大学生村官俯身躬行挖穷根的深情奔赴，让青春绽放在田垄间村民增收的笑脸上；在文化传承
领域，它是青年文物修复师、非遗活化传承人守正创新续文脉的自觉担当，用青春让千年文明焕发新光彩。
岗位各异，却初心如一：青春的模样，应该是将生命的根系深植于祖国和人民最需要的地方。
同学们，这个时代召唤的，从来不是旁观者与批评家，而是实干者与建设者。这种“向下扎根”，绝非
退缩，而是向着生活与大地最深处、最实处的“进取”。它需要我们将书本上的宏论，转化为解决问题的具体
方案；将对远方的憧憬，落脚于改善身边事的点滴。它意味着，要广泛吸收知识，提升自我，凝聚力量，
把智慧、热情与创造力，注入国家现代化进程中最需要补强的环节，注入人民群众对美好生活向往中最迫
切的需求。
我们不必人人都成为村支书或科学家，但“向下扎根”的精神应贯穿于其他人生选择，那便是：脚踏实
地，在服务社会、奉献价值的过程中，实现个人生命的绽放与丰盈。
让我们敢于梦想，更勇于将梦想的种子播撒在祖国和人民最需要的地方，去扎根，去生长，去成为一
棵树、一束光、一团火。当无数这样的青春力量汇聚，我们终将绘制出这个时代最波澜壮阔的画卷，也终
将在历史的天空下，铭刻下我们这代人无悔的青春模样！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】【审题】
材料以“00 后”村支书扎根乡村、实干为民的先进事迹为切入点，意在引导考生思考青年价值的实现。作文
立意的核心在于定义“青春的模样”，而这位村支书的事迹就是对“将理想埋进泥土里”的生动诠释，“将理想
埋进泥土”是一种形象化表达，象征着以脚踏实地、甘于奉献的行动姿态践行理想，乡亲们的“认可”与“最
珍贵的勋章”，则揭示了青春的意义在于为社会创造价值。
作文导语中要求“联系自身对青春、价值与时代的思考”，以“青春的模样”为主题撰写演讲稿。立意时，可
以强调青春最美的模样是将个人理想与时代需求相结合。以村支书为例，论述将“小我”扎根于“大我”的沃
土，实现青春的价值，联系自身，可谈青年如何寻找时代坐标，不盲目向上，而是向下扎根。也可以联系
材料中提到的“视频里没有空话，只有实事”一句，批判“空谈虚浮”，论述在信息喧嚣的时代，青春最动人
的模样是“讷于言而敏于行”，强调踏实行动，用坚实的行动创造价值，结合自身，可谈如何在学习与未来
生涯中践行“实干精神”。还可以深入解读材料中“这份被乡亲们认可的总结，是青春最珍贵的勋章”一句，
提出青春的最高价值，并非来自物质功利，而是来自他人的“肯定”认可，进一步论述青年应做经得起实践
检验、获得他人认可的事业。
【立意】
1.空谈误国，实干兴邦。
2.千秋大业，功成有我。
3.明月高悬不可攀，俯身厚土量方寸。
【行文思路】
开篇以演讲称呼入题，结合材料中 00 后村支书的实干事迹，引出中心论点：将理想扎根泥土、以实干诠释
担当，便是青春最动人的模样。主体部分分层论述，先阐释“泥土里的青春”内涵，即拒绝空谈、立足实
事，用实干服务群众；再论述实干青春的时代价值，关联乡村振兴与时代发展，说明青年扎根基层是回应
时代使命、实现人生价值的必然选择；最后联系自身，提出当代青年应脚踏实地、从小事做起，把个人理
想融入时代洪流，以实干擦亮青春底色。同时辩证点明，扎根泥土并非甘于平庸，而是以平凡坚守成就不
凡。结尾呼应演讲主题，发出号召，激励同辈以实干为帆，以担当为桨，绽放属于新时代的青春光彩。
（2026·广东·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
电视剧《阵地》再现了 1938 至 1944 年间文化界人士以笔为枪、以艺铸魂，在烽火中构筑精神防线的
抗争历程；小说《人世间》记述了“三线”建设者们扎根深山，以青春与汗水浇筑国家发展的基石，用坚守与
担当书写时代华章。从文化抗战的精神坚守到国家建设的实干奉献，一代代中国人在不同“阵地”上践行使命、
勇毅前行。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合当代青年的使命担当，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
以青春之我，筑时代之阵
烽火岁月，文化界人士以笔为枪，在精神阵地筑牢抗争防线；建设年代，“三线”建设者以青春为基，
在发展阵地浇筑国家根基。从文化抗战的坚守到国家建设的奉献，不同时代的“阵地”上，中国人始终以勇毅
践行使命。作为当代青年，我们更应接棒时代火炬，在各自的“阵地”上，以青春之力书写使命担当。
青春的阵地，是心怀家国的理想坚守。1938 年的烽火中，文人墨客告别书斋，奔赴文化抗战前线，用
文字唤醒民众觉醒，用艺术凝聚抗战士心。老舍奔赴重庆主持中华全国文艺界抗敌协会，艾青以《我爱这
土地》抒发赤子情怀，梅兰芳蓄须明志拒为日伪演出……他们的“阵地”虽无硝烟，却关乎民族精神的存亡。
这份“以笔为刃、以艺为盾”的坚守，穿越时空，成为当代青年的精神坐标。如今，我们无需直面炮火，但面
对文化激荡、价值多元的时代，更需守住精神阵地——传承中华优秀传统文化，传播时代正能量，在网络
舆论中坚守理性，在文化输出中彰显自信，让青春的理想与家国命运同频共振。
青春的阵地，是脚踏实地的实干奉献。“三线”建设时期，无数青年响应号召，用青春与汗水铸就国家
发展的基石。孔繁森主动请缨赴藏支教，焦裕禄扎根兰考治沙防沙，黄文秀回到家乡助力脱贫……他们的“阵
地”是艰苦的一线，是需要奉献的基层。这份“扎根阵地、实干担当”的精神，指引当代青年奔赴更广阔的舞
台。在乡村振兴的田野上，青年干部扎根基层，用科技赋能农业；在科技攻关的实验室里，青年科研人员
日夜钻研，突破“卡脖子”技术；在教育教学的课堂中，青年教师潜心育人，点亮孩子的梦想……青春的价值，
在脚踏实地的奉献中熠熠生辉。
青春的阵地，是勇于创新的时代开拓。从抗战时期的文艺救亡，到“三线”建设的工业奠基，每一代青
年都在时代阵地中开拓创新。如今，时代有许多新的阵地，等待青年开拓创新。我们可以用数字技术活化
非遗，让古老文化焕发新活力；可以用科技助力绿色转型，推动可持续发展；可以用创意搭建文化桥梁，
让中国故事走向世界。当代青年的使命担当，不仅是坚守与奉献，更是以创新之姿突破局限、以进取之心
勇立潮头，在新阵地中创造新价值。
时代的阵地更迭不息，一代代青年以勇毅为矛、以坚守为盾、以创新为翼，践行着时代赋予的使命。
作为新时代青年，我们当以先辈为榜样，把个人理想融入国家发展大局，在各自的阵地中勇毅前行、不负
韶华，用青春的汗水与智慧，筑就属于我们这一代人的时代华章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中的“阵地”，它并非狭义的战场，而是包含文化抗战时期以笔为枪、以艺铸魂的精神文化阵地，与三
线建设时期扎根深山、实干奉献的国家建设阵地。二者本质都是不同时代背景下中国人肩负使命、践行担
当的责任场域与奋斗战场。文化界人士的精神坚守与三线建设者的实干奉献，虽身处不同历史阶段、面对
不同时代任务，却共同指向“坚守使命、践行担当”的精神品质，体现出个人选择与国家命运紧密相连、时
代变迁与初心坚守同频共振的深层逻辑；命题者的意图在于以历史为镜鉴，引导当代青年立足自身身份，
理解新时代阵地的丰富内涵，完成精神传承与使命接力；审题时既要关联先辈的阵地精神，又要落脚青年
当下的责任担当，不可割裂历史与现实，不可窄化阵地的内涵，更不可脱离个人与国家同构的核心关系，
要在思辨中凸显精神传承的连续性与青年担当的时代性。
写作时开篇可以紧扣材料中两类阵地的历史事迹，结合核心概念引出阵地变迁、精神永恒的中心论点，明
确当代青年的传承使命；主体部分可以先阐释不同时代阵地的精神内涵与价值，再紧扣青年身份，从守护
精神阵地、践行实干阵地两个层面展开论述，联结个人与国家的关系；结尾可以升华主旨，号召青年找准
新时代阵地，以担当续写奋斗新篇。
立意：
1.以青春坚守各类阵地，以担当践行时代使命。
2.守精神文化阵地，筑实干强国根基。
3.传承先辈阵地精神，青年接力续写新篇。
（2026·河北沧州·二模） 阅读下面的材料，根据要求写作。
星空浩瀚，我们不能只是仰望。从“东方红一号”卫星巡天，到“神舟飞船”载人问天；从“嫦娥”落月带
回珍稀月壤，到“天问”探测火星迈向深空。中国航天用坚实的步伐，将梦想变为现实。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“我们的‘星海’征程”为题，在升旗仪式上发表演讲。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
我们的“星海”征程
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！五星红旗冉冉升起，我们心中涌动着无限的崇敬与向往。浩瀚无垠的苍穹，曾是古人遥
不可及的遐想，是文人笔下“手可摘星辰”的浪漫。但今天，我想说：星空浩瀚，我们不能只是仰望，更要以
实干为翼，奔赴属于我们的“星海”征程。
回望中国航天的“星海”征程，每一步都浸透着坚守与执着，每一次突破都凝聚着奋斗与担当。从 1970
年“东方红一号”划破天际，让中国成为世界上第五个独立发射人造卫星的国家，打破了超级大国的航天垄断，
那一刻，中国航天迈出了逐梦星海的第一步；从“神舟五号”载人飞船直冲云霄，杨利伟叔叔承载着国人的梦
想，在太空留下中国人的身影，实现了千年飞天梦；从“嫦娥”系列探测器奔赴月球，带回珍贵的月壤，让“嫦
娥奔月”的古老传说照进现实；到“天问一号”着陆火星，在遥远的红色星球留下中国印记，开启了中国探测
深空的新征程。中国航天人用“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，将一个个
不可能变为可能，用坚实的步伐，在星海之间书写着属于中国的传奇。
同学们，中国航天的“星海”征程，从来不是孤军奋战，也从来不是一蹴而就。它是无数航天人默默坚
守的结果：是科研工作者在实验室里日夜攻关，反复试验，攻克一个又一个技术难题；是宇航员在训练场
上千锤百炼，挑战身体极限，只为圆满完成飞天任务；是无数幕后工作者默默付出，保驾护航，用平凡的
坚守成就不平凡的事业。他们心中有梦，眼中有光，脚下有路，用实干与坚守，诠释着“仰望星空，脚踏实
地”的深刻内涵。
作为新时代的青年，我们是中国航天精神的传承者，更是“星海”征程的续写者。课堂上，我们认真听
讲、刻苦钻研，攻克知识的难关，是在为逐梦积蓄力量；生活中，我们勇于探索、敢于创新，不畏惧失败、
不退缩逃避，是在践行航天人的奋斗精神；成长中，我们胸怀家国、勇担使命，把个人的梦想融入国家的
发展，是在奔赴属于我们的“星海”。就像航天人探索星空一样，我们也在探索属于自己的成长之路，每一次
进步，都是向“星海”迈出的一小步；每一次坚持，都是为“星海”征程增添的一份力量。
同学们，星空浩瀚无垠，征程永无止境。中国航天的“星海”征程，已经开启了新的篇章；“星海”新征
程，正等待着我们去书写。只要我们心怀梦想、脚踏实地，以航天精神为指引，以奋斗为笔、以坚守为墨，
就一定能在属于自己的“星海”中绽放光芒。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【详解】【审题】
材料以中国航天的发展历程为核心，列举了“东方红一号”“神舟飞船”“嫦娥”“天问”等标志性成就，核心信
息可概括为：中国航天不满足于“仰望星空”的遐想，而是以实干将“飞天梦想”变为现实，凸显了“仰望星空
与脚踏实地”“梦想与实干”“传承与突破”的核心内涵。
题干明确要求以“我们的‘星海’征程”为题，在升旗仪式上发表演讲，需紧扣两个关键场景和要求：一是“升
旗仪式”，演讲需体现爱国情怀、青年担当，传递积极向上的正能量，语言庄重且有感染力，符合面向师生
的场合；二是“我们的‘星海’征程”，这里的“星海”既指中国航天的深空探索之路，也指青年一代的逐梦之路，
“我们”明确要求立足青年视角，将个人成长与国家航天发展、民族复兴相连，不能只谈航天成就，而要关
联自身。
材料的核心导向的是：既要心怀“星海”梦想（仰望星空），又要付出实干行动（脚踏实地）；既要铭记中
国航天的奋斗历程与精神，又要传承这份精神，走好青年自己的“星海”征程。写作时需避免只罗列航天成
就、脱离自身实际，也需避免空谈青年梦想、脱离航天精神的内核。
【立意】
1.仰望星海逐梦想，脚踏实地赴征程。
2.承航天之志，赴青年星海。
3.以实干为翼，赴星海之约。
4.星海无界，逐梦不止。
【行文思路】
结合升旗仪式演讲的场景，遵循“开篇点题—回顾成就—阐释精神—关联自身—发出号召”的思路展开。开
篇点题（契合升旗仪式）：以朝阳、五星红旗切入，引出“星空浩瀚，不能只仰望”的核心观点，点题“我们
的‘星海’征程”，将航天征程与青年逐梦关联，营造庄重又有感染力的氛围。接着回顾航天征程：简要梳理
材料中中国航天的标志性成就，从“东方红一号”到“天问”探火，凸显中国航天“从遐想变为现实”的实干精
神，阐释航天精神的内涵（坚守、奋斗、攻关、奉献）。然后关联自身实际：打破“航天离我们很远”的认
知，结合青年学生的生活，说明“星海征程”不是少数人的专属，而是每一位青年的逐梦之路——课堂上的
钻研、生活中的探索、成长中的坚守，都是奔赴“星海”的具体行动。最后阐释青年担当：明确青年作为航
天精神的传承者，应如何践行航天精神，将个人梦想融入国家发展，既仰望星空（心怀家国与梦想），又
脚踏实地（立足当下、刻苦奋斗），凸显“我们”的主体地位。结尾号召（呼应主题与场景）：结合升旗仪
式的爱国氛围，发出简洁有力的号召，呼吁青年以航天精神为指引，奔赴属于自己的“星海”征程，升华主
题，呼应开头，增强演讲的感染力和号召力。
（2026·吉林·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
从“数字乡村”激活乡土活力，到“航天探月”拓展人类认知边界，新时代的中国在各领域不断突破，为
个体成长搭建了广阔平台；而无数普通人的坚守与奋进，如工匠深耕技艺、青年扎根基层、科研者潜心攻
关，又汇聚成推动时代前行的磅礴力量。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
以个体微光，汇时代星河
从数字乡村激活千万乡土的发展新局，到航天探月一步步拓宽人类的苍穹认知边界，今日之中国，早
已为个体成长铺就了前所未有的广阔舞台。而无数普通人的坚守奋进，又反过来为时代发展注入了不竭动
力。在我看来，时代托举个体，个体成就时代，双向奔赴的我们，正共同书写新时代的中国答卷。
宏大的时代，从来都是普通人逐梦的最佳舞台。曾经，乡土青年想把农产品带出大山难上加难，如今
数字乡村建设的东风，让无数 95 后新农人仅凭一部手机就能连接全国大市场：川籍新农人何成慧回乡种柑
橘，靠物联网管控品质，靠直播打开销路，不仅实现了自己的创业梦，还带动全村百余户农户增收。曾经
中国航天积贫积弱，年轻人少有实现飞天梦的机会，如今国家航天事业高速发展，平均年龄仅 33 岁的嫦娥
五号团队，正是借着国家搭建的大平台，让年轻科研人员得以把青春挥洒在苍穹，让个人理想与国家事业
同频共振。这就是时代的馈赠：你有多大梦想，时代就能给你多大舞台。
千万普通人的躬身前行，正是时代滚滚向前的动力源。时代的宏伟蓝图，从来都是一砖一瓦由普通人
垒起。“大国工匠”孟剑锋为探月工程打磨贵金属探测器零件，百万次敲击零失误，用指尖的精度托举起国家
的飞天梦想；广西百坭村第一书记杨宁，放弃大城市的工作机会扎根大山，六年坚守带领全村整村脱贫，
用青春换来了山乡的蝶变；无数实验室里的青年科研人员，坐得住十年冷板凳，潜心攻关芯片、种业等“卡
脖子”技术，用日复一日的钻研推动中国科技实现突破。没有惊天动地的豪言，只有脚踏实地的苦干，正是
这些普通人的点点微光，汇聚成了改变中国的磅礴力量。
生在新时代的我们，享受着时代发展的红利，更不该辜负这个伟大的时代。不必因自己是普通人而妄
自菲薄，也不必因时代宏大而退缩不前。不管我们未来是扎根乡土建设乡村，还是深耕领域打磨技艺，或
是投身科研攻克难关，只要把个人的小理想融入国家发展的大蓝图，就能在平凡的岗位上发光发热。
正如冰心所言：“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。”时代照亮个体，个体
成就时代，吾辈青年以平凡之我干不凡之事，定能以点点微光，汇聚成新时代的灿烂星河。
【详解】【审题】
本题呈现的是“时代与个人”的辩证关系。材料前半部分从“数字乡村”到“航天探月”，说明新时代中国在各
领域的突破为个体成长搭建了广阔平台；后半部分以工匠、青年、科研者为例，说明普通人的坚守与奋进
汇聚成推动时代前行的力量。材料呈现的是双向互动关系，而非单向的“时代给予”或“个人奉献”——时代
为个人提供机遇和平台，个人的奋斗反过来推动时代进步，二者互为因果、相互成就。“平台”与“力量”这
两个关键词提示了写作的侧重点：平台意味着可能性空间的拓展，力量意味着能动性的汇聚，优秀立意应
阐明个体如何借助时代平台实现自身价值，同时以自身力量回馈时代。本题的时代语境是在国家快速发展、
个体选择多元化的当下，青年人既容易产生“时代红利”的获得感，也容易面临“内卷”“焦虑”等困惑，说明
写作时需要避免空洞歌颂或盲目抱怨，而是理性探讨个人与时代的良性互动机制。
【立意】
1.时代予我以平台，我予时代以力量。
2.个人的微光汇聚，便是时代的炬火。
3.在时代的潮头上，做一朵奔涌的浪花。
4.每一个被时代成就的人，也在成就这个时代。
【行文思路】
开篇从材料中的两组关键词切入——“平台”与“力量”、“突破”与“坚守”，提出核心观点：时代与个人从来
不是单向的给予与索取，而是在相互成就中共同生长。先论述时代为个人提供了怎样的平台。以“数字乡村”
为例，电商平台、直播带货让返乡青年有了施展才华的空间。以航天事业为例，从“两弹一星”到“嫦娥探
月”，几代航天人的成长都依托于国家搭建的科研平台。这说明时代突破的意义不仅在于成就本身，更在于
它打开了无数普通人的可能性空间。再论述个人如何以坚守与奋进回馈时代。以“工匠精神”为例，高凤林
为火箭焊接心脏，数十年如一日钻研技艺，他的个人奋斗直接服务于航天事业的每一次发射。以青年扎根
基层为例，越来越多的大学毕业生选择去西部、去乡村、去边疆，他们在基层的每一分努力都在为“数字乡
村”等国家战略注入实实在在的力量。这说明时代平台的价值最终要靠个体的行动来实现，没有个体的坚守
与奋进，再宏大的蓝图也只是空中楼阁。进一步推进到二者的辩证关系：时代平台越广阔，个体越能找到
适合自己的位置；个体越努力奋斗，时代平台就越坚实。结尾回到青年自身，指出我们这一代人正处在最
好的平台上，既不必妄自菲薄，也不该坐享其成，而是要在自己的位置上扎实努力，让个人成长与时代发
展同频共振。
题型二：命题作文
（2024·北京·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“我身上没有一件值钱的东西，只有一副近视眼镜值几个钱，仅能做四盒洋火。我愿我的磷发出更多
的热和光，我希望它燃烧起来，烧掉过老的中国，诞生一个新中国。”
（1931 年 4 月 29 日，恽代英面对行刑者做了人生最后一次讲演。）
“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们（中国的青年）到宽阔光明的地方去：此后幸福
的度日，合理的做人”。
（鲁迅）
“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我绝不屈服于你，哪怕是
冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。”
（抗美援朝志愿军战士《绝笔诗》）
“我只是萤火之光，怎能与皓月争辉。”
（“中国氢弹之父”于敏）
“这世上恐怕没有什么，比仰望星空更能感知梦想的引力，比追逐星光更能激发他所未知的热情。”
（神舟十八号航天员叶光富）
以上文字，引发了你怎样的联想和思考？请以“追光路上”为题目，写一篇议．论．文．或．记．叙．文．。
要求：文体特征鲜明、突出。
【答案】例文：
追光路上
泰戈尔曾说：“我相信，在群星当中有一颗星星，引领我的生命，穿越不可知的黑暗。”诚哉斯言！每
个人都如广袤宇宙中的一粒浮尘，与其没无目的地等待，不如主动前行，朝着光亮热烈地追逐。而恽代英、
鲁迅、于敏等榜样正如我们追光路上的星星，它的光照亮我们前行的路，我们要寻找光亮，向光而行。
榜样照亮我们前行的路，指引我们前行的方向，带给我们无穷的力量。罗·阿谢姆说过：“一个榜样胜
过书上二十条教诲。”王楠便是受到榜样的激励而努力实现梦想的。她在读高中时，看到王亚平在天宫一号
里讲解陀螺的定轴性，这在她内心深处埋下了一颗梦想的种子。在这之后，她不断努力，用心呵护浇灌这
颗梦想之芽，这颗梦想之芽终于在六年后的北航实验室里绽放出绚丽之花。王楠将王亚平当作自己追梦路
上的光，并不断追逐，最终实现了自己的梦想。榜样是一种无形的力量，它能在我们心里开出梦想之花，
燃起梦想之火，并激励我们不断前行。
寻找光亮，向光而行。在成长的路上我们需要给自己找到一个榜样，找到一个可以追寻的目标，然后
朝着这个目标不断努力，不断提升自己。在 2008 年北京奥运会上，20 岁的小将邹凯，第一次参加奥运会，
就夺得三枚金牌，创造了史无前例的佳绩。邹凯从一开始练习体操，就把奥运冠军李宁作为自己的标杆和
榜样。李宁身上那种想赢的信念、坚定的毅力和不断进取的精神，始终激励着邹凯，促使他勤奋刻苦地训
练，不断地提高。最终，邹凯实现了冠军梦想。榜样好比一面镜子，能让我们看清自己，促使自己明确努
力的方向，然后始终如一地付诸努力与行动。
向光而行，莫被乱光迷眼。而今，越来越多的年轻人将一些所谓的“流量明星”当作榜样，并不断地追
逐模仿。当然，我们不可否认这种榜样亦有作用，但是需要明确的是，我们不仅仅需要感官上的刺激，更
需要一种能够根植于内心深处的精神力量，一种能让我们抗拒平庸、立志进取的力量。因此我们在寻找榜
样时，应该找一个能够让自己看得更远、站得更高的榜样。
时光因青春慨然以赴而更加美好，岁月因少年挺身向前而更加瑰丽。朋友们，向着那向往的光奔赴吧，
在风华正茂的年纪里成为你想成为的那个人！也让我们努力成为别人的光，为他人的梦想导航！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
材料展现了近现代革命先烈、仁人志士所讲的与“光”有关或体现“光”的名言。其中，恽代英的讲演体现了
甘愿以一己之躯发光发热，为新中国而奋斗牺牲的奉献精神；鲁迅的话，既同样有自身为光阻遏黑暗的奉
献、牺牲精神，其让中国的青年到宽阔光明的地方去，也暗含了对光明的向往。抗美援朝志愿军战士的《绝
笔诗》，虽未体现“光”字，却同样无处不体现燃烧自身奉献祖国的红烛发光精神。而“中国氢弹之父”于敏
的言论，则充分体现了其自谦精神，于老自认为自己只是萤火之光，平凡渺小、不足为外人道，但实际上，
他所散发的人格光辉、他对于中华民族和中国人民做出的牺牲与贡献，早就超越了皓月之光辉。这几句话
中的“光”，我们似乎可以归结为奉献、担当的人格之光，以及先贤为烛为光引领我们前行的崇高精神。所
以这里的“追光路”，也就是继承、弘扬前辈给我们指引的“光”，努力向他们靠齐的过程。而最后一则神舟
十八号航天员叶光富所说的“追逐星光”，则可以理解为梦想之光。追逐星光，就是追寻我们心中的梦想，
在这条追寻梦想之光的路上，我们有热情、有动力，更有热爱与永不言弃的毅力。
因此，对于试题给定的命题“追光路上”，可以结合上述理解自选角度展开。比如，可以说我们一生，会不
断蒙受光的恩泽，也会不断追光，由此思考“光”对个人成长和实现人生价值时所起到的引领作用。若要写
记叙文，可以虚实结合的手法，既可以把现实中有形的某些灯光、阳光、星光等作为线索贯穿全文、推进
故事的发展，也可以暗中埋下另一道抽象的“光”（如梦想、亲情等）的线索，展现自己追寻理想等的人生
历程。而若是写议论文，则将侧重阐述“光”的抽象意义，体会自我是怎样得到外界或内心的“光”的滋养的；
同时也可进一步深入思考：追光的过程中，我们是否也该努力发光，成为蜡烛，照亮他人？
立意：
1.感恩“光”的滋养，做“追光”少年。
2.“追光”，让生命更加丰盈。
3.做一道“光”，照亮他人。
（2023·北京顺义·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。新时代的社会平台需要充满澎湃活力的青春力量勇挑
大梁，新青年们应当敢于肩负使命。
请以“挑大梁”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
挑大梁
“江山代有才人出，各领风骚数百年。”从古到今，圣贤名人层出不穷，但是世界是一直发展着的，它终
究是属于青年人的。历史赋予青年人的，是使命，是责任。作为祖国的希望，我们青年人定要肩负使命，
铆足“干劲”“韧劲”“闯劲”，保持顽强的意志、锤炼过硬的本领，在祖国的建设中挑大梁、唱主角。
铆足“学不成名誓不还”的“干劲”，以过硬本领挑起时代大梁。“人才有高下，知物由学。”当代青年要想
挑起时代大梁，在事业上有一番成就，必须积极主动学习新知识新思想，练就强技能、硬本领。要发扬“挤”
和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；要养成终生学习的习惯，实现在知识更新基础
上的本领更新，以新的本领创造新的业绩。“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”要不断在摸爬滚打中增长
才干，在层层历练中积累经验，以过硬本领展现个人作为，扛起时代重任，不辱使命，交出一份无愧于党
和人民的精彩答卷。
铆足“不破楼兰终不还”的“韧劲”，以顽强意志勇挑大梁，攻坚克难。“艰难困苦，玉汝于成。”艰难困苦
往往更能磨练意志和能力，让人在逆境中增强韧劲，在困难和挫折之中拼搏奋斗，积蓄挑大梁的力量，实
现自我价值。清华毕业的大学生干部乐焰辉说，“基层经历让我从‘嫩肩膀’变成了‘铁肩膀’，让我在接地气中
有了打胜仗的底气”。他正是坚持在基层的艰难困苦中积蓄力量，不断奋斗，淬火锻打，历练自我，方才拔
节抽穗，成为挑大梁的生力军。新的百年赶考之路，道阻且长，青年人作为中坚力量，要坚定理想信念，
永葆干事创业的激情和热度，面对困难和挑战要想方设法解难题，保持“明知山有虎，偏向虎山行”的姿态，
挑起大梁、迎难直上、攻坚克难、持之以恒、久久为功，把社会推向前进，把祖国推向前进。
　铆足“长江后浪推前浪”的“闯劲”，以创新创造永攀科技高峰。“苟日新，日日新，又日新。”创新是当
今时代发展的主旋律。从过去的“两弹一星”到如今的北斗导航、“嫦娥”奔月、量子科技、新冠病毒疫苗研发
等无不是靠创新取得的。如今，面对日益复杂的国内外形势，我们更需要以自主创新的“金钥匙”破解关键技
术“卡脖子”问题，更好地服务于国家、服务于社会、服务于人民。当代青年要肩负起历史赋予的重任，保持
昂扬的斗志、锲而不舍的坚持、不断钻研的匠心、敢为天下先的闯劲和拼劲，抓紧抓牢、扎实推进，以准
确识变之智、科学应变之道、主动求变之能，在危机中育新机，于变局中开新局，勇做新时代科技创新的
领跑者，创造出无愧于新时代的辉煌业绩。
时代总在改变，辉煌总被改写，然而世界永远是属于青年人的。正值青年的我们，也定当挑起时代的
大梁，肩负起历史赋予的重任和使命，用勇往直前的“干劲”、坚忍不拔的“韧劲”和舍我其谁的“闯劲”，大踏
步向前进。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料非常简单，由两句话构成。第一句话充分肯定了青年的地位和价值，第二句话强调新时代的社会平台
需要青春力量勇挑大梁，而这也是时代赋予新青年们的使命。
题目是“挑大梁”，结合材料可知，本次作文的主题是：青年具有激情澎湃的青春力量，是祖国的希望和民
族的未来，应该勇挑大梁，主动肩负时代赋予的使命。“大梁”本指房屋的正梁，在这里具有比喻义，指主
要的任务或责任，也指在事物中起主要作用者。挑大梁就是在祖国的建设中，在民族的复兴中，承担主要
责任，起到主要作用，完成主要任务。为何需要青年来挑大梁？青年人精力旺盛，创新活力强，条条框框
束缚少，对外部变化感知更敏锐，对新事物的接受度更高，往往能够做出有创造性的成果，是中流砥柱，
可堪重任，承前启后，继往开来。那么，青年如何挑大梁呢？首先，要有“挑大梁”的担当精神，就是承担
任务，担负责任。青年人要挑大梁、当主角，就要有以国家的兴旺、民族的复兴为己任的担当，要有负重
前行的心理准备，更要有完成使命的责任意识。其次，要有“挑大梁”的高强本领。广大青年唯有不断地刻
苦学习、不断地拼搏奋斗、不断地磨砺实践，方可锻造攻无不克、战无不胜的高强本领，方可挑好大梁、
当好主角。最后，要有“挑大梁”的坚强意志。在实现中华民族伟大复兴、负重前行的道路上，必然会遇到
这样那样的困难与挑战。广大青年要有“泰山压顶不弯腰、惊涛骇浪不低头”的坚强意志和水滴石穿、锲而
不舍的决心、信心、恒心，唯有如此，才能挑好大梁、当好主角，不负伟大祖国、伟大人民。
文体是议论文，写作时考生可以运用层进式结构，从三个层面分析，新时代的青年应该勇挑大梁，挑大梁
的价值和意义（可以从国家和个人两个角度谈），青年如何做才能挑起大梁，当好主角。考生也可以运用
并列式结构，在以上三个方面中选取任何一个方面来谈。观点要明确，脉络要清晰。
立意：
1.勇挑大梁应是青年无悔的选择。
2.勇挑大梁，使命担当。
3.挑大梁，唱主角，不负青春。
4.踔厉奋发，拼搏不息，方可挑起大梁。26 届高考作文考前预测主题 01 青年担当与时代使命
（原卷版）
题型概览、考情速递
题型概览：材料作文 / 命题作文（如“可为与有为”、“我的时代答卷”）
考情速递：近 5 年全国卷有 4 年涉及青年担当主题，2025-2026 年“五四奖章”“模速空间”等
素材密集出现，命题概率极高。
考查地区（预测）
全国 1 卷、全国 II 卷、北京卷、天津卷
时事素材
命题阐述： 立足民族复兴新征程，聚焦青年如何将个人理想与国家发展相融合，在科技攻关、乡
村振兴、基层服务等领域中勇担重任。这是高考作文的“常青树”主题，几乎每年必考。
时事素材：
习近平总书记回信勉励五四奖章获得者： 2025年五四青年节前夕，习近平总书记给第 28届中国
青年五四奖章获得者回信，信中指出：“看到你们在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫
国戍边等各领域各方面都展现了‘强国有我’的青春豪情。”总书记强调，希望广大青年“把个人追
求融入国家发展大局，在强国建设、民族复兴的伟业中继续创造不平凡的业绩”。这封回信不仅是对
获奖者的肯定，更是对全国青年发出的时代号召，为青年成长成才指明了方向。
上海“模速空间”青年团队： 在上海徐汇区，一群平均年龄仅 32岁的年轻人组建了“模速空间”
大模型生态社区团队，负责人是 90后青年科学家夏立雪。他们致力于打造全国首个“算力生态超
市”，旨在“让算力像水电煤一样进入千行百业”。面对国外技术封锁，他们联合高校和企业攻关，
已吸引 300余家人工智能企业入驻，年营收同比增长超 12倍。该团队于 2025年荣获“中国青年五四
奖章集体”，成为青年投身科技自立自强的鲜活样本。
航天领域的“后浪”现象： 在“北斗”导航系统研制过程中，卫星团队的平均年龄只有 31岁；
“嫦娥五号”实现月球采样返回时，关键时刻的测控指挥者多是 33岁左右的年轻人；“天宫”空间站
的建设中，文昌航天发射场最年轻的指挥员周承钰年仅 24 岁。这些数据有力地证明：在中国最尖端、
最复杂的航天工程中，青年一代已经接过前辈的接力棒，成为了当之无愧的主力军，他们用青春托举
起了中国的飞天之梦。
“新农人”张广东的数字化田野： 在黑龙江集贤县，85后青年张广东没有像同龄人一样涌向大城
市，而是选择扎根黑土地。他成立了秋丰水稻种植专业合作社，不仅引入智能化育秧设备和无人插秧
机，还组建了一支由返乡大学生组成的青年电商团队。通过直播带货和社区团购，他将家乡的大米直
接送到了全国消费者的餐桌上，带动周边百余户农户增收，展现了青年在乡村振兴主战场上的大有可
为。
“追光者”肖国梁与“人造太阳”： 在核工业西南物理研究院，青年研究室主任肖国梁带领一支
年轻的科研团队，常年与超高温等离子体打交道。为了测量聚变装置内部的加料粒子分布，他自主研
发了一套精密成像系统。2025年，他协助团队推动“中国环流三号”装置实现高约束模式运行，使中
国在可控核聚变领域跻身世界前列。在接受采访时他说：“我们这代人，就是要解决上一代人没解决
的能源问题。”
适用角度：理想与现实的统一、小我与大我的辩证、青年在科技强国中的角色、乡村振兴中的青
年力量、“强国有我”的具象表达。
写作示例：
什么是青春该有的样子？有人说是“小确幸”的安逸，有人说是“佛系”的淡泊。然而，在“模
速空间”的算力机房中，在“中国环流三号”的控制台前，在黑龙江的万亩稻田里，我们看到了另一
种答案。90后的夏立雪立志“让算力像水电一样普通”，85后的张广东选择让“汗水农业”变为“智
慧农业”。他们没有将“小我”局限于个人的方寸天地，而是将理想的种子播撒在祖国的山河大地上。
历史的接力棒已然传到这一代青年手中，唯有将青春的诗行写在祖国最需要的地方，才能不负韶华，
不负时代。
题型一：材料作文
（2026·湖北黄冈·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
2026 年是红军长征胜利 90 周年。采访过不少红军将士的美国记者埃德加·斯诺这样描述：“冒险、探
索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰
的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。”
2026 年也是“十五五”规划的开局之年。习近平总书记曾指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一
代人都要走好自己的长征路。”
读完上述材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇演讲稿，在复兴中学举办的“弘扬长征精神，走好
新时代的长征路”主题班会上发言。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
（2026·山东青岛市·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
时代浪潮奔涌向前，愿你在数据的洪流中守住内心的罗盘。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
（2026·浙江·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
他正是大树的一根新枝条。
——丰子恺《中国就像棵大树》
材料二：
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，……能做事的做事，能发声的发声。
——鲁迅《新青年》第六卷第一号
材料三：
成功不必在我。
——胡适《赠与今年的大学毕业生》
对此，你有什么思考？请写一篇文章表达你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
①乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——屈原
②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子
③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
（2026·贵州黔东南·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有
一分热，发一分光……
——鲁迅
柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。
——习近平
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
(2026·甘肃陇南·二模)阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，山东一位“00后”村支书的年终总结视频打动了无数人，视频里没有空话，只有实事：修老渠、
铺硬路、改窄桥，改善了村民的日常出行、生产生活；开直播、创岗位，让年轻人慢慢回来；办“村晚”、
搞展览、组织妇女节活动，让乡村文化生活丰盈起来……这份被乡亲们认可的总结，是青春最珍贵的勋章。
青春的模样有很多种，将理想埋进泥土里，无疑是最动人的一种。
你所在的高中要举办“青春的模样”主题演讲活动。请结合材料，联系自身对青春、价值与时代的思考，
写一篇演讲稿，体现你的感悟与主张。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
（2026·广东·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
电视剧《阵地》再现了 1938 至 1944 年间文化界人士以笔为枪、以艺铸魂，在烽火中构筑精神防线的
抗争历程；小说《人世间》记述了“三线”建设者们扎根深山，以青春与汗水浇筑国家发展的基石，用坚守与
担当书写时代华章。从文化抗战的精神坚守到国家建设的实干奉献，一代代中国人在不同“阵地”上践行使命、
勇毅前行。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合当代青年的使命担当，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
（2026·河北沧州·二模） 阅读下面的材料，根据要求写作。
星空浩瀚，我们不能只是仰望。从“东方红一号”卫星巡天，到“神舟飞船”载人问天；从“嫦娥”落月带
回珍稀月壤，到“天问”探测火星迈向深空。中国航天用坚实的步伐，将梦想变为现实。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“我们的‘星海’征程”为题，在升旗仪式上发表演讲。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
（2026·吉林·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
从“数字乡村”激活乡土活力，到“航天探月”拓展人类认知边界，新时代的中国在各领域不断突破，为
个体成长搭建了广阔平台；而无数普通人的坚守与奋进，如工匠深耕技艺、青年扎根基层、科研者潜心攻
关，又汇聚成推动时代前行的磅礴力量。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
题型二：命题作文
（2024·北京·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“我身上没有一件值钱的东西，只有一副近视眼镜值几个钱，仅能做四盒洋火。我愿我的磷发出更多
的热和光，我希望它燃烧起来，烧掉过老的中国，诞生一个新中国。”
（1931 年 4 月 29 日，恽代英面对行刑者做了人生最后一次讲演。）
“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们（中国的青年）到宽阔光明的地方去：此后幸福
的度日，合理的做人”。
（鲁迅）
“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我绝不屈服于你，哪怕是
冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。”
（抗美援朝志愿军战士《绝笔诗》）
“我只是萤火之光，怎能与皓月争辉。”
（“中国氢弹之父”于敏）
“这世上恐怕没有什么，比仰望星空更能感知梦想的引力，比追逐星光更能激发他所未知的热情。”
（神舟十八号航天员叶光富）
以上文字，引发了你怎样的联想和思考？请以“追光路上”为题目，写一篇议．论．文．或．记．叙．文．。
要求：文体特征鲜明、突出。
（2023·北京顺义·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。新时代的社会平台需要充满澎湃活力的青春力量勇挑
大梁，新青年们应当敢于肩负使命。
请以“挑大梁”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

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