资源简介

2025-2026学年广西钦州市浦北县九年级（上）期末历史试卷
一、单选题：本大题共18小题，共36分。
1.从法律地位上看，婆罗门的法律地位最高，在债权债务方面，各种姓在借贷利率上存在着较大的差别。在婚姻家庭方面，严格限制不同种姓通婚，实行同等级通婚。在犯罪及刑罚方面，通常采取“上等级轻罚，下等级重罚”的形式。这表明印度种姓制度的特点是（　　）
A. 历史悠久 B. 君权至上 C. 等级森严 D. 崇尚法治
2.亚历山大东征后，希腊语成为地中海和中东地区的通用语言，希腊的哲学与科学著作被翻译成东方文字，而波斯的天文学与印度的数学也反向传入地中海地区。这表明亚历山大东征（　　）
A. 给东方人民带来巨大灾难 B. 掠夺了东方世界的无数财富
C. 促进东西方文化的大交汇 D. 动摇了罗马帝国的统治地位
3.屋大维执政期间，他不但用慷慨的赏赐笼络军队，还把军事指挥权牢牢地掌握在自己手中，并在幕后有效地控制选举，限制元老院的咨议权。由此可知，屋大维建立了（　　）
A. 城邦制 B. 议会制 C. 联邦制 D. 元首制
4.罗马大竞技场（见下图）把古代希腊建筑中的柱式和古代罗马建筑中的拱门合二为一，形成了独具特色的柱拱式结构。材料表明古罗马建筑（　　）
A. 注重吸收创新 B. 强调全盘模仿 C. 趋向封闭保守 D. 追求外观华丽
5.12世纪，随着城市中贸易和工商业的发展，简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求，他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平。由此兴起了（　　）
A. 中世纪城市 B. 庄园法庭 C. 中世纪大学 D. 租地农场
6.某同学在历史学习笔记中记录了如框所示内容（部分）。据此判断，其学习的内容是（　　）
首都：君士坦丁堡
统治时间：4世纪末-15世纪中叶
版图范围：地跨欧、亚、非三洲
法学成就：《查士丁尼法典》
A. 西罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 查理曼帝国 D. 拜占庭帝国
7.14—16世纪，欧洲掀起文艺复兴运动，倡导人文主义，打破神学束缚；新航路开辟后，世界逐渐连为整体。这两场变革的共同作用是（　　）
A. 巩固了欧洲封建制度 B. 为资本主义发展创造条件
C. 推动了欧洲大学兴起 D. 强化了教会的精神控制
8.拿破仑曾表示法国大革命是启蒙思想的政治实践，而他则是它的继承者。下列能够反映这一观点的史事是（　　）
A. 制定《拿破仑法典》 B. 建立帝国，发动侵略战争
C. 发动政变，加冕称帝 D. 抗击反法联盟，捍卫主权
9.1807年，由富尔顿设计制造的蒸汽轮船“克莱蒙特”号试航成功；1825年，由斯蒂芬森设计的“旅行者号”蒸汽机车载着450名乘客，在新铺设的铁路上试车成功。这些交通工具的试验成功主要得益于（　　）
A. 凯伊发明飞梭 B. 工厂制度的确立 C. 珍妮机的发明 D. 瓦特改进蒸汽机
10.这一著作于1848年问世，剖析资本主义社会矛盾，如资产阶级与无产阶级对立；阐述共产主义原理，为工人运动提供理论指引，其多语种版本在各国传播，点燃革命火种，推动历史变革。这部著作（　　）
A. 标志着启蒙运动达到高潮 B. 推动了美国独立战争的开展
C. 导致社会分裂为两大阶级 D. 标志着马克思主义的诞生
11.18世纪末至19世纪初，智利的罗哈斯曾在智利建立秘密组织，阅读和讨论《人权宣言》；委内瑞拉的米兰达参加过美国独立战争和法国大革命，后来成为独立战争的领导人之一；“我是美洲人”的新观念开始形成。这反映了当时拉丁美洲（　　）
A. 独立运动已胜利 B. 民族意识被激发 C. 殖民体系已崩溃 D. 南北联合反殖民
12.下表中两部作品的共同点是（　　）
著作 牛顿《自然哲学的数学原理》 达尔文《物种起源》
简介 该书的出版标志着物理学成为一门独立的学科。 达尔文提出了进化论的观点，指出人类是进化而来的。
A. 揭露列强殖民掠夺的罪行 B. 体现近代自然科学的探索
C. 反映资本主义经济的萌芽 D. 展现顽强向上的精神力量
13.一战结束时，全球进出口贸易总额减少了40%，而美国进出口贸易额却猛烈扩大，到1919年，世界黄金储备的40%在美国手中。由此可见，一战的影响是（　　）
A. 给人类社会带来空前浩劫 B. 使参战各国遭受巨大的灾难
C. 缓和了帝国主义的矛盾 D. 极大地改变了世界经济格局
14.从现实上看，这一体制在国民经济恢复、工业化快速发展的时期，以及在苏联反法西斯战争中，都发挥出了明显的积极作用。材料中的“这一体制”指的是（　　）
A. 余粮收集制 B. 战时共产主义政策 C. 苏联模式 D. 按劳取酬的工资制
15.甘地号召印度人民抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；抵制英国商品；拒绝纳税；等等。材料描述的是非暴力不合作运动的（　　）
A. 背景 B. 方式 C. 经过 D. 结果
16.1936—1942年，美国修建了公共建筑12.2万幢，新道路66.4万英里，新桥梁7.7万座，新机场285个，地下水道2.4万英里，等等。美国修建这些工程的主要目的是（　　）
A. 恢复工业生产 B. 缓解就业压力 C. 改善城市环境 D. 推广科技成果
17.第二次世界大战后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。下列历史事件属于这一范畴的是（　　）
A. 印度民族大起义 B. 美国独立战争 C. 拉丁美洲独立运动 D. 埃及共和国成立
18.联合国秘书长古特雷斯强调，严重的全球问题加剧了世界所面临的挑战，他敦促国际社会克制推卸责任和诉诸暴力的冲动。当今威胁世界和平的主要挑战是（　　）
A. 地区冲突和民族矛盾 B. 霸权主义和强权政治
C. 人口增长和环境污染 D. 宗教矛盾和恐怖主义
二、材料解析题：本大题共3小题，共39分。
19.17、18世纪，资产阶级革命的时代来临，资本主义制度在欧美等国逐渐确立。阅读材料，回答问题。
材料一：美国独立战争时，反英报纸《波士顿公报》印数一度达2000份，相对于当地的人口总数来说，这是个巨大的数字。以赛亚 托马斯在马萨诸塞州出版的报纸上呼吁工人投身到国家独立的事业中。有评论说：“假如没有报纸，美国革命根本不会发生。”英国人出版的报纸则鼓吹服从英国，宣传英国和北美殖民地的和解。到战争结束时，美国报纸数量增加到43家，自主的造纸厂、铅字厂等也相继建立起来，摆脱了对英国产品的依赖。
——摘编自乔治 维尔《世界报刊史：报刊的起源、发展与作用》
(1) 根据材料一，概括报纸在美国独立战争中所起的作用。
材料二：
国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中。 （美国）宪法依据分权制衡原别设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
(2) 比较材料二中英国君主立宪制和美国三权分立体制，分析它们在权力分配上的不同点。
材料三：
(3) 根据材料三并结合所学知识，谈谈你对“把权力关进制度的笼子里”这句话的理解
20.二战以来，美国在欧洲一体化进程中经历了从强力扶持到有条件支持再到矛盾显现的政策演变。阅读材料，回答问题。
材料一：二战后很长时间内，美国多任政府均把实现欧洲一体化作为美国的重要战略。在美国人看来，只有统一强大的欧洲才能有效地“遏制”共产主义的扩张，还可以避免德国民族主义死灰复燃，而欧洲复兴也是美国经济的需要。20世纪70年代，鉴于政治上和经济上新的局面的出现，美国决定重新调整对欧关系，对欧洲一体化实行有条件的支持。
——摘编自华芳《美国在欧洲一体化进程中的角色转变》
(1) 根据材料一，分析二战后美国支持欧洲一体化的原因。
材料二：欧洲联合后美、日、西欧在世界工业生产中所占的比重
材料三：冷战结束后，美欧矛盾上升。反恐战争发动以来，双方矛盾在广度和深度上又有新发展……美欧矛盾的发展有利于促进大国关系的积极互动和世界多极化进程，但也会引起欧洲内部分化，对欧盟一体化进程造成一定的负面影响。——摘编自沈世顺《美欧矛盾的新发展及其影响》
(2) 根据材料二和材料三，概括美欧矛盾上升的因素
(3) 综上所述，从美欧关系变化中你得到什么启示？
21.某历史兴趣小组围绕“世界近现代史上的重要历史人物及其贡献（或成就）”这一主题开展探究性学习，请你参与。
材料 历史兴趣小组搜集整理出以下内容：
历史人物 重要贡献（或成就）
亚历山大二世 1861年，俄国沙皇亚历山大二世发布了《关于脱离农奴依附关系的农民法令》。按照法令，农民获得人身自由，有权订立契约，从事工商业活动，拥有动产和不动产，还可以改变身份，成为市民或商人；农民可以按照规定赎买一半土地，另一半归地主所有。
——摘编自武寅《简明世界历史读本》
林肯 19世纪中叶，美国面临南北分裂危机，第16任总统亚伯拉罕 林肯，领导北方赢得南北战争，坚定维护了联邦统一。他在葛底斯堡发表演说，阐释民主理想……这些举措维护了国家统一，废除了奴隶制，为美国资本主义的发展扫清了障碍。
明治天皇 明治政府参照赴欧美考察的使节团所报告的先进经验，进行近代化建设。政府运用国家政权的力量，按照西方的样板，发展经济。1880年以前，日本主要采用以国营企业为主导的资本主义工业化方针；国家投资兴办官营企业，引进西方先进生产技术与设备，从而推动私人资本主义工业的发展。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史 近代史编》
爱迪生 爱迪生在童年时只受过几个月的正规教育。他极具想象力，对什么事都爱刨根问底。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务生、电报员。他利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡、放映机等，还在纽约建立了美国第一座火力发电站。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级下册
(1) 选择材料中两位或两位以上历史人物的重要贡献（或成就），自定一个你想论述的观点加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
(2) 综合上述材料并结合所学知识，谈谈应该如何正确评价历史人物
参考答案
1.C
2.C
3.D
4.A
5.C
6.D
7.B
8.A
9.D
10.D
11.B
12.B
13.D
14.C
15.B
16.B
17.D
18.B
19.【小题1】作用：宣传了独立战争，扩大了独立战争的影响；促进了美国民族意识的觉醒；摆脱了对英国产品的依赖
【小题2】不同点：英国君主立宪制，国王是国家元首，但权力受到议会限制，议会成为国家权力中心，内阁掌握行政权，议会多数党组成内阁，对议会负责；美国三权分立体制，立法、行政、司法三权分立，总统、国会与最高法院及相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生
【小题3】理解：这句话强调了对权力进行制度约束的重要性；在历史上，权力如果缺乏有效的制约，容易导致专制、腐败等问题；如英国君主立宪制通过议会对王权的限制，美国三权分立体制通过各权力部门的相互制衡，都是将权力关进制度笼子的体现；这样可以保障民主、防止权力滥用，促进社会的稳定和发展
20.【小题1】原因：遏制共产主义扩张；避免德国民族主义死灰复燃；欧洲复兴是美国经济的需要
【小题2】因素：欧洲联合后工业生产中所占比重变化（欧洲联合后经济发展）；冷战结束后，国际形势变化
【小题3】启示：国际关系复杂多变，国家利益是外交政策的出发点；在国际关系中，合作与竞争并存；要根据国际形势的变化调整对外政策
21.【小题1】观点：杰出历史人物是推动社会变革与发展的重要力量；论述：1861年亚历山大二世颁布废除农奴制法令，使农民获得人身自由，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，推动俄国走上了资本主义发展道路；明治天皇推行明治维新，学习西方先进技术和制度，大力发展近代工业，使日本摆脱了沦为殖民地的危机，走上了资本主义强国之路；综上可知，这些历史人物顺应时代潮流，通过改革，推动了本国社会转型和历史进步，是时代发展的关键推动者
【小题2】评价历史人物：要把历史人物放在特定的历史背景下；要一分为二、客观公正地评价；看其活动是否推动了历史的发展
第1页，共1页

展开更多......

收起↑