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E解析E结i吾需明确回应开头的问题，强调传承的必要性， 在家乡并轻视家园就敢于欺侮尊长而触犯禁令。凌 z 欺 "古隆中门楼精雕细琢……很是契合古隆中高雅的书卷 21.①纹样的历史演变 ②纹样的创新发展
然后提出要"扬弃式传承"，最后呼吁大家共同参与，增强 侮。 (3)句意:因此善于治理国家的人，一定先使百姓富 气质"，结合资料卡可知，作者站在古隆中门楼前描绘所 E解析E根据材料一第三段"原始社会文明中……纹样此
结语的感染力。 裕。富:使……富裕。 看到的景象，运用了定点换景的写作于法，展现了古隆中 时已然成为承载社会意识形态的艺术文本"可知，材料一
9. 我认为E甲 E段出自法布尔之手。甲段运用了比喻和拟 14. (1)百姓富裕就能安稳地生活在家乡并重视家园，安 门楼的古朴考究。 主要介绍了纹样的历史演变。根据材料三第二段"以牡
人的修辞手法描写蛙蝉的姿态，充满趣味性和感染力。 稳地生活在家乡并重视家园就会恭敬尊长而畏惧犯罪， 18. 作者来到襄阳，依次游览了襄阳古城、汉江、古隆中、 丹纹为例……吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅
《昆虫记》行文活设，语言诙谐，常常以拟人的修辞手法表 恭敬尊长而畏惧犯罪就容易统治。 浩然居、米公祠，这些景点都有着悠久的历史和厚重的文 之气"、第兰段"当春晚舞台上的《年锦》……中华文化基
现昆虫世界，(甲 E段符合这些特点。 E乙E段语言客观平 (2)CAB 化底蕴，使作者想到了《空城计》和李白、杜甫、孟浩然、自 因在新时代的延续"可知，材料兰主要介绍了纹样的创新
实，以说明性语言为主，不符合《昆虫记》的特点。 E解析1(1)注意重点词的翻译。安:安稳。 (2) 根据前文 居易等大诗人，还想到了诸葛亮、米市。这一段旅程带给 发展。
E解析】《昆虫记》既有科学性也兼具文学性，其用语生动 "民富则安乡重家……敬上畏罪则易治也"可知，应先是 他文化的熏陶和精神的洗礼，因此作者认为襄阳之旅是 22. D [解析E三则材料分别介绍了纹样在不同时期有不
活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 E 甲 1段中， "民贫则危乡轻家"，接着是"危乡轻家则敢凌上犯禁"，最 一场"文化之旅"。 同的功能、纹样在建筑中也发挥着作用、纹样的样式在不
"它像一位身材修长的少女"运用比喻的修辞手法，写出 后是"凌上犯禁则难治也"，故排序为， CAB o E解析E根据第②段"我站在襄阳古城下"、第⑤段"下了城 断创新。材料未提及纹样的"文化寓意"随时代发展不断
膛邮身材修长的特点;"仪态万方，，"严肃半立"等运用拟 15. (1)凡治国之道，必先富民(或"善为国者，必先富民， 楼，城墙外就是汉江"、第⑥段"次日，当晨曦微露时，我就 发生变化。
人的修辞手法，将蛙蝉的姿态刻画得富有情趣。 E乙E段 然后治之") 到了古隆中"、第⑧段"离开古隆中，我来到鹿门山上的孟 23. B [解析1材料一第二段"从景德镇工匠通过观察蜻
主要是从科学的角度 9 以客观平实的语言介绍瞠娜。所 (2)(示例)[甲 E文开头将"嘉肴"与"至道"类比，指出学习 浩然故居"、第⑩段"我游襄阳的最后一个景点是米公祠" 蜓… c.. '应物象形'的创作法则"，从空间角度介绍了中国
以E甲】段出自法布尔之手。 的重要性:学习是体验"至道"的最好途径。1:乙1文将民 可知，作者来到襄阳，依次游览了襄阳古城、汉江、吉隆 传统纹样遵循的创作法则;第兰段"从巫现符号、礼乐图
10. (1)((经典常谈》运用直白通俗的现代白话讲述"礼 富和民贫的不同情况做对比，得出了"民富易治"的结论，
中、浩然居、米公祠。根据第④段"不由得从嘴里蹦出 式到……蕴含着丰富而深刻的文化内涵"，介绍了纹样文
治"，句式松散自然;((大道之行也》则多运用四字短句和 证明了"凡治国之道，必先富民"的道理。
……很久没唱过《空城计》里这著名的唱段了"、第⑤段 化内涵丰富。故"从……到……"的句式并不能说明材料
对偶句，语言凝练典雅，充满气势与韵律感。 (3)顶真
"想那李白…...、汲取了才思"、第⑦段"革庐内……孕育出 一是按时间顺序进行说明的。
(2) ((大道之行也》中的"大道，，"大同"等概念有些抽象，但 E解析](1)[乙 E文围绕"凡治国之道，必先富民"展开论
诸葛孔明这般人物"、第③段"孟浩然世称孟襄阳……然 24. 龙是皇权象征，彰显帝王统治权力;传承夏、商、周以
《经典常谈》把"礼治"解释为"教人节制，教人和平，建立 述，先提出观点，接着从民富易治、民贫难治两方面进行
而诗人放达自由的气质难被朝廷接纳"和第⑩段"院两侧 来的礼制文化;兼具装饰建筑与符合宫殿审美需求的
起社会的秩序"，让我明白"男有分，女有归"等内容和文 分析，通过对比论证了"善为国者，必先富民，然后治之"
是书法碑文长廊……黄庭坚的作品居多"等可知，这些景 功能。
中"各等人有各等人的界限和分际"都是在探讨社会分工 这一观点。
点都有着悠久的历史和厚重的文化底蕴，带给了作者文 E解析E根据材料一第三段"及至清代，故宫御路上……承
与社会规则。 (2)[甲 1文运用类比的方法技巧，以"虽有嘉肴，弗食，不
化的熏陶和精神的洗礼，因此作者认为襄阳之旅是一场 载社会意识形态的艺术文本"可知，清代纹祥是皇权统治
E解析](1)((经典常谈》中"各人得者……该做的一份儿工 知其旨也"类比"虽有至道，弗学，不知其善也"，通过味美
"文化之旅"。据此概括作答即可。 的象征。太和殿的龙形纹样通过"雕龙宝座，，"蟠龙金柱"
作""任性儿贪多务得，偷懒图快活"等内容以日常化、口 的食物需要亲自去品尝的例子，引出最好的道理需要亲
19. (1)运用比喻的修辞手法，将层层叠叠的城砖比作线 等呈现，直接呼应帝王"统治山河"的权力诉求。根据材
语化的表述解释礼法的秩序，便于理解。《大道之行也》 身去学才能知道它的好处的道理，从而引出后文关于教
装书，生动形象地写出城砖的古朴厚重，凸显了襄阳历史 料一第三段"进入夏、商、周……完成了礼乐文明对原始
是文言文，语言简洁，短句与对偶句较多。据此分析作答 与学关系的论述，使道理由浅入深 9 易于理解。 E乙E文运
即可。 用对比的方法技巧，如"民富则安乡重家……敬上畏罪则
的厚重与辉煌。 巫术的驯化"可知，纹样的使用可追溯至夏、商、周时期的
易治也"与"民贫则危乡轻家……凌上犯禁则难治也"形 (2)细腻生动的景物描写，渲染了诸葛草庐幽静的氛围， 礼制文化。太和殿的龙形纹样延续了这一传统，将皇权(2)根据《经典常谈》中对"礼治"的论述，理解《大道之行
成鲜明对比，突出了"凡治国之道，必先富民"的观点，增 体现出诸葛草庐虽饱受历史沧桑，却仍充满生机、清寂灵 置于历史悠久的礼制脉络中，强化统治的合法性。根据也》中对"大道川大同"的论述，分析二者均在探讨社会分
强了说服力。 秀的特点，凸显出其中蕴藏的厚重的历史。 材料二第二段"瓦当看似毫不起眼……还美化了屋面轮工与社会规则即可。
E解析](1)第③段画线句将层层叠叠的城砖比作线装书， 廓"、第四段"损格纹样令人……为紫禁城增添了一份灵
二、 1 1. C 1:解析E诗人当时的思想是矛盾的，他支持唐王朝 (3)[乙1文中"民富则安乡重家……则易治也"等句，句式
首尾相连，层层递进，属于顶真句式。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出城砖的古朴厚 动与雅致"可知 9传统建筑纹样兼具实用与审美价值。太的平叛战争，希望取得胜利，但同时他又为战争给人民带
来巨大灾难而深感悲痛。 16. 作者因古城墙古朴恢宏的美和古城墙所承载的辉煌 重，结合"将襄阳的辉煌历史叠加上去"可知，这句话凸显 和殿龙形纹样的"雕龙宝座""蟠龙金柱"等，既满足宫殿
12. 原因:婆婆被带走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚 历史而感到震惊。 了襄阳历史的厚重与辉煌。 建筑对威严气势的装饰需求 9又通过立体造型增强空间
年幼，生活苦不堪言，所以"泣"。形象:关切人民痛苦。 E解析E根据第③段"东西延展的古城墙……却闪耀着辉 (2)结合"斑驳的红漆大门，剥藩了多少烟尘，砖石边上拱 层次感，实现功能与艺术的统一。据此分析作答即可。
E解析E由"天明登前途，独与老翁别"可知，老姐被差役带 煌历史的光芒"可知，襄阳古城墙古朴恢宏，承载着辉煌 出几片新绿"可知，诸葛草庐虽饱受历史沧桑，却仍充满 25. 略
走了;由"老翁逾墙走""一男附书至，二男新战死""惟有 的历史。再结合"带着震惊，我沿着台阶，一鼓作气登上 生机、清寂灵秀，"几片新绿"更撞染了幽静的氛围;结合
:即
乳下孙""有孙母未去，出入无完裙"可知，"泣"的人应是 城楼"可知，作者因古城墙古朴恢宏的美和古城墙所承载 "诉说着古宅深厚而久远的不朽传奇"可知，这句话凸显
老姬的儿媳。综上分析，"泣"的原因是:婆婆被带走，公 的辉煌历史而感到震惊。 了诸葛草庐蕴藏的厚重的历史。 一、1. (1) fLi迸震
公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活苦不堪言。"如 17. 移步换景站在城楼上下了城楼定点换景古 20. (示例)((春游襄阳》是一篇游记类散文，重点写作者在 (2) , [解析Y有的如利剑直插云霄"和"有的似巨人俯
闻"是"仿佛听到"的意思。"如闻"二字，一方面表现了儿 朴考究 游览襄阳的过程中，被襄阳厚重深远的历史底蕴和文化 瞰大地"是并列关系，且这两个分句内部没有使用逗号，
媳因丈夫战死、婆婆被"捉"而泣不成声，另一方面也说明 E解析E根据"作者在写襄阳古城时"的提示，找到第②段 内涵所震惊。阅读此文，我们可以遍览古朴恢宏的襄阳 因此此处使用逗号分隔更清晰。
诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡，体现了诗人 "我站在襄阳古城下"、第④段"站在城楼上，我驻足远望" 古城、清寂灵秀的诸葛草庐、藏品丰富的米公祠等景点， 2. (l) D (2)A
关切人民痛苦的形象。 和第⑤段"下了城楼，城墙外就是汉江"，结合资料卡可 感受襄阳古迹的无限魅力，从中触摸到中华文化的厚重 3. 窃究淑女在城阙兮如三月兮浮云游子意气蒸
13. (1)味美 (2)欺侮 (3)使……富裕 知，作者运用移步换景的写作手法，写了站在古城下、站 与生命力。 云梦泽 波撼岳阳城
E解析E可结合语境解释词语。(1)句意: (但)不吃，就不 在城楼上、下了城楼三次地点转移。根据"作者在描写古 E解析E结合文章主要内容、文中景点的特点、文章语言的 E解析E注意易错字: t叔、阙J、蒸、泽、撼。
知道它味美。旨:味美。 (2) 句意: (百姓)不安稳地生活 隆中时… 6重点描写了古隆中门楼，"的提示，找到第@段 特点等来推荐，注意不少于 100 字。 4. C
34 参考答案
5. (l)实行"1lt碳生活"可减缓海乎面升高及淹没陆地的 烈愤慨 ②托物寓意 ①不用总是忧愁强秦的侵扰，像 素 A、花青素等来说明该工艺的优势，使说明具体可信。 6. (1)大庇天下寒士俱欢颜 (2) 半匹红纱一丈续 (3)
速度;实行"低碳生活"能有效抑制水体污染，降低人们的 青蛙一样安闲自得、知足常乐也是一种幸福 ④E 甲 E文 19. "通常"一词不能删去。"通常"表示一般，平常。在这 落英缤纷 (4)青树翠蔓 蒙络摇缀 (5)萧萧班马呜
患病风险。 将"千里马常有"和"伯乐不常有"进行对比，(乙1文将龙 里说明冻干水果一般要用真空充氮、避光隔氧的包装，但 (6)海内存知己 天涯若比邻 (7) 拣尽寒枝不肯栖
时平析]"两方面"H实行 6 低碳生活少的必要性"是答题的 与蛙的生活态度进行对比 不排除有特殊情况。如果删去，表意则过于绝对，不符合 (8)零落成泥碾作尘
要点。 13. (1)蒸豆面灯 (2)擎豆面灯 (3)念豆面灯 实际情况。"通常"一词体现了说明文语言的准确性和严 7. (示例 1)读书征文比赛 (示例 2)课本剧表演
(2)(示例〉为什么要倡导低碳生活;如何践行低碳生活; E解析]"豆面灯"作为线索，把做灯前的准备、做灯的过程 谨性。 E解析E由题干处的'"书香校园 系列活动何可知设计的活
低碳生活的好处。 以及相关的家庭互动等情节紧密联系起来，让读者能清 E解析]"通常"一词不能删去。"通常"表示一般，平常，意 动需要围绕阅读、书籍等要素展开。己给出"百家讲坛"
岳. (1)许慎说文解字 晰地跟随作者的思路，感受整个故事的发展。根据文章内 味着在大多数常见的情形中，冻干水果要用真空充氮、避 和"读书推荐会"两项活动，设计的活动需与之不同，并且
(2) ((江雪》是铺排。诗人铺排了"鸟飞绝""人踪灭，，"裴笠 容，按照顺序梳理概括主要情节即可得出答案。 光隔氧的包装，开包后要赶紧吃完。但不排除有特殊情 需要共同服务于营造书香校园的氛围。
翁"等意象，突出了"江雪"的幽静;又运用"千山 'jH万径" 14. (示例1)运用拟人的修辞手法，赋予"火苗''''风箱"以 况存在。如果删去"通常"，就变成了"冻干水果要用真空 8. (示例)①它能抚慰我们的内心 9让我们在喧嚣中找到
"绝川灭"等词，凸显氛围的幽静。 人的动作，生动形象地写出了蒸豆面灯时火烧得正旺的 充氮、避光隔氧的包装，开包后要赶紧吃完"这是一种过 宁静的港湾。 ②积极参与读书交流活动，与志同道合
E解析3首先根据链接材料理解"铺排步'和"含蓄"的特点， 情景，也烘托了"我们"对豆面灯的满心期待和快乐心情。 于绝对的陈述。而在实际情况中，可能会存在一些特殊 的朋友分享读书心得，碰撞出思想的火花。(3)同学们，
再结合诗歌内容进行分析。 (示例 2)句式整齐，节奏分明，音韵和谐 富有音乐美感 的情况。"通常"一词体现了说明文语言的准确性和严 让我们立即行动起来，投身于书海，与书为伴，共赴书香
二、7. ①生活情景 ②群童抱茅 ③秋雨 展现了蒸豆面灯时火烧得正旺的情景，也烘托了"我们" 谨性。 盛宴!
时车析E本题考查理解诗歌内容。①诗人既写"八月秋高 对豆面灯的满心期待和快乐心情。 20. 冻干水果口感松脆是因为其内部在1lt气压条件下发 Z解析3①根据"它能拓宽我们的视野，让我们看到更广阔
风怒号"等自然环境，也写"布袋多年冷似铁"等生活情 (示例 3)运用视觉和听觉描写，将蒸豆面灯时火烧得正 生了升华这一物态变化。判断依据:文中提到在真空冷 的世界P仿写，阐述读书带来的其他积极影响即可。②己
景。②结合"南村群童欺我老无力 9 忍能对面为盗贼。公 旺的情景写得生动有趣，给人一种身临其境之感，也烘托 冻时，先把水果快速冷冻到零下温度，使食物中布满微小 给出的倡议包括制订读书计划、鼓励家庭共读、走进图书
然拖茅入竹去"可得:群童抱茅。③结合"床头屋漏无干 了"我们"对豆面灯的满心期待和快乐心情。 的冰晶，然后把空气抽掉，降低气压，数小时后食物变干， 馆和书店，补充一条合理的倡议，使整体倡议内容全面、
处，雨脚如麻未断绝"可得:秋雨。 15. (示例1)A 运用描写的表达方式 用"搓""捏""绕" 因为冰晶直接变成水蒸气离开了食物基质，所以食物内 具体、可行即可。③号召的内容应与读书相关，呼吁同学
8. D [解析E本题考查理解与分析诗歌。 D 项，"记叙、抒 等一连串的动作描写畸展现母亲动作的娴熟，凸显母亲勤 部留下很多空隙，口感松脆。升华是指物质由国态直接 们积极响应前面提出的读书倡议，行动起来 9投入读书活
情的表达方式"有误，这首诗的最后一段运用议论、抒情 劳能干、心灵手巧的人物形象。 变为气态的过程，这里冰晶直接变成水蒸气符合升华的 动中。注意要用祈使句。
的表达方式。 (示例 2)B 运用议论的表达方式，既点明豆面灯的文化 特点。 9. B [解析]"春日读 正当时"的字体飘逸，笔画与笔画
9. ①本义为两马并驾，寻|申为并列 ②马鞭，这里是动 意蕴，也凸显母亲热爱生活、追求美好的人物形象，更传 21.略 之间留下了相互牵连的痕迹，为行书。A.书写讲究蚕头
同 9用马鞭驱赶 ③商量 达出"我"对母亲的赞颂之情。 雁尾，一波三折，为隶书。 B. 字体飘逸，笔画与笔画之间
E解析1可根据提示解释词语。①结合"联系内容"可知， (示例 3)C 运用直接抒情的表达方式，热情真挚地赞美 留下了相互牵连的痕迹，为行书。c.结构简省，纵任狂
"耕"的本义为两马并驾 9 可引申为并列、连接、并合等。 了温馨美好的童年生活，富有感染力。 一、1. D [解析]A. yì/chù; liòo/liáo; kuò门g/kuòng;wò/wδ 。 放，为草书。 D. 字形方正，笔画平直，为楷书。
句意为(和普通马)一起死在马槽里。骄:本义为两马并 16. 本文展现了农家人对人寿年丰的祈盼，流露出作者对 B.sù/shuò;chán/gu;xuò门/xuó门 ;x /qT o C. bò门/pòn; liè/ 10. (示例)①互联网环境下青少年需要"浅阅读"能力以
驾，引申为并列。②"策勋十二转"意为，记很大的功。 勤劳能干、热爱生活、追求美好的母亲的爱与赞美，对远 liè ,jié/jié; tioo/tiòo o D. m心/mù ， wu/w队 yì/yì; fú/fú o 适应现实，也需要"精阅读"能力以训练思维、继承传统;
策，名词作动词 J己。"策之不以其道"意为:用马鞭赶它， 离家乡、难以再感受擎豆面灯的快乐的元奈与伤感。《社 2. A [解析E亘然而止:声音突然中止。此处使用对象 ②八年级同学采取纸质阅读的人数略多于采取数字阅读
不按照(驱使千里马的)正确方法。根据词类活用法可 戏》展现了对美好自然景象的喜爱与赞美 9对精神富足、 不恰当。 的人数，以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，
知，此处的"策"也是名词作动词，意为"用马鞭驱赶"。③ 人情醇厚的理想社会的向往与追寻。 3. A [解析E这段文字中，"文化内涵"后是对其具体内 以学习需要为阅读目的的人数最少。
"聚室而谋"意为:集合全家来商量。 i某:商量。根据课内 E解析1从文章内容提炼作者的情思，与《社戏》中作者的 容的列举 9所以第一个方框内应该用冒号，表示总分关 E解析3阅读材料一可知，在互联网环境下，青少年既需要
迁移法可知，"谋"在此句中也应理解为"商量"。 情思进行对比，概括作答即可。 系。"富蒲"，~艾萃"是并列的两种植物 9所以第二个方框 "洗阅读"能力适应现实，又需要"精阅读"能力训练思维、
10. A [解析3句意:没有什么可以供给他们，想要整顿 17. B [解析]B 项，根据文中第④段"葡萄干、杏干、西梅 内应该用顿号，表示短暂停帧。"离骚"是屈原的作品名 继承传统。由此可概括出结论①。材料二中，通过对比
军队打一仗，又因力量弱小不足以抵抗敌人 9怎么办才可 干、枣干等水果干有多种制作方法…。..真空冷冻干燥(简 称，所以第三、四个方框内应该用书名号。 纸质阅读和数字阅读的人数，可得出"八年级同学采取纸
以。"无以供之"表达现状。是一个完整的句子，应和后文 称 6 冻干， )水果子才会脆。且价格最贵"可知，用前面几种方 4. C 1:解析1③句承接言前甘文"长约二百公里的三峡 质国读的人数略多子采取数字阅读的人数"的结论。通
断开，"欲革兵一战"是紧接着前面的情况提出的一个行 式干燥的水果干，口 J惑、价格都差不多，低强油炸水果子 离角度引出对三峡的介绍，适合作为首句。②句中"但 过对比分别以"兴趣爱好…学习需要"和"开阔跟界、提高
动的想法，是一个完整的表述，应和后文断开，"又力弱不 硬脆，稍贵一点，真空冷冻干燥(简称"冻干")水果干松 是"表转折，呼应③句中"二百公里可不算一个短距离"， 修养"为阅读目的的人数，可得出"以开阔眼界、提高修养
足以拒敌"进一步说明了发动战争面临的问题，即力量不 脆，且价格最贵，不同方法制作的水果干的口感差异并没 说明虽距离不短，却不觉得冗长。④句具体解释说明"不 为阅读目的的人数最多，以学习需要为阅读目的的人数
足 9不能抵抗敌人，这也是一个完整的句子;"如之何则 有非常大。故选 Bo 觉得冗长"是因为三峡有独特的力度与美色。①句进一 最少"的结论。由此可概括出结论②。
可"提出疑问寻求解决办法，是一个完整的表述，应与前 18. 文章第⑦段主要运用了分类别、作比较和举例子的说 步具体描述三峡峡谷的特点，承接④句中所说的"力度和 11. (1)(示例l) A 这句话将《经典常谈》比作一艘能够
句断开。据此可断为:无以供之/欲革兵二战/叉力弱不 明方法。作者将真空冷冻干燥工艺的优势分为抽真空和 美色飞展现出三峡内容丰富。⑤句呼应后文，通过描写 带着我们畅游中国文化源流的"航船"，语言生动，形象表
足以拒敌/如之何则可。故选 A 。 低温冷冻两个方面进行说明，使说明更有条理、清晰明 太阳和月亮的状态，突出三峡峡谷的狭窄、幽深，收束对 明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自
11.想要和平常的马一样尚且做不到 9 又怎么能要求它日 了。同时，将真空冷冻干燥工艺与传统脱水加工在成本、 峡谷特点的描写。 请在该书《序》中所说的读者能把本书"当作一只船，航到
行千里呢 营养素和抗氧化成分的保存方面进行比较，突出了真空 5. B [解析]A 语序不当，应把"发展"和"生存"调换位 经典的海里去"。把这句话作为腰封内容，可以引起中学
宜解析3注意重点词的翻译。重点词:且:犹，尚且。 冷冻干燥工艺成本虽高，但能够更好地保留营养素和抗 置。c.成分残缺，可在"我中有你"后加上"的格局 "0 D~ 生读者的阅读兴趣。
12. ①对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强 氧化成分的优点。同时，列举具体成分如维生素 C、维生 语序不当，应把"深深"调至"植根子"前面。 (示例 2)B 这句话点明了本书的作者、内容等信息，将
语文八年级下册人教版 35E生活之美 J配E提出行直
5. (河南南阳)为使同学们加深对"低碳生活押的认识，选择更加
健康环保的生活方式 9校园委将举办一次以"倡导低碳生活 '9
为主题的综合性学习活动 9请完成下面的任务。 (5 分)
, .川) 17' (1)下列依次填入括号内的词语，最恰当的一项是(2 分)
飞
(1)阅读下面材料，从两方面概括出实行"低碳生活押的必要
八年级开展了"捕捉生活的美"主题活动，请你积极参与。
性。 (2 分)
E山水之美，动人心魄直 A. 浸透 不知所措 B.渗透 一筹莫展
随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高 9 温
I 1. (江西抚州)小桐和同学漫步山水之间，写下了一段游记。请 C. 浸透 一筹莫展 D.渗透 不知所措
注作都 室气体特别是二氧化碳大量排放 这使得全球气温升高、你阅读下面文字，完成小题。 (5 分) (2)语段中画横线的四个句子，没有语病的一项是(2 分)
气候发生变化。 全球气候变暖使南、北极冰 )1] 加速融化，
抚州的山水 犹如一幅均丽的画卷。资溪大觉山，山峦叠
A. B. b C. D. d 导致海平面升高，沿海城市和低海岛国将被海水淹没。据峙，云雾镣绕。那山峰形态各异 有的如利剑直插云霄( a c
有的似巨人俯瞰大地。 山间的瀑布，从高处奔腾而下， bèng 立古典之美， t寺情噩意E 预测，按现在的速度，二十一世纪末海平面上升或达 66 厘
溅起无数水花 9 发出 zh台n 耳欲聋的声响。漫步在山林间，清 : 3. (河南洛阳)请在下面语段的横线处填写恰当的古诗文。 末，远远超出此前的预测。 水温升高将导致蓝藻过度繁
明
如 脆的鸟鸣声此起彼伏，仿佛在演奏一由自然的乐章。 (6 分) 衍 从供水体系到天然湖泊都会受到污染，进而/色害人体
制
制 (1)文段中有两个字用拼音代替，一个字不确定读音。请你根 走在隋唐古城中 9 看到佳人如画，你会想到《关雄》 健康，引发消化系统、神经系统、皮肤等方面的疾病。
据拼音写汉字，给加点字注音。 (3 分) " ，君子好述"两句中君子对文静美好女子的追
寸7、
创刊
俯瞰( b台ng 溅( zhèn 耳欲聋( 求。徘徊在应天门那高高的城阙上，你会想到"挑兮达兮 9
| (2)在括号里填人的标点符号是 。 (2 分) 。一日不见， 气《子拎)))。 龙门山下，
|
搏 医科技之冀，智草生活E 送别友人，你会想到《送友人》中" 9 落日故人情"
器 (2)小王同学撰写了一篇以 H低碳生活从我做起押为主题的演
2. (广东深圳)阅读下面二则有关科技发展的新闻，完成小题。 的难舍难分;洛河蜿蜒，碧波银光 虽无洞庭湖
讲稿。演讲稿中，除了明确"什么是低碳生活"外，还需要
2025 年春节前夕，中国人工智能企业深度求索( Deep- " " ( <(望洞庭湖上张7R相)))的烟
明确的内容有哪些 (不少于两点) (3 分)
Seek)发布的开源模型 DeepSeek-Rl ，宛如一颗投入平静湖 波浩渺、汹涌澎湃 9却处处有诗情，步步有画意。
面的巨石，在国际上激起千层浪…… : 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是(2 分)
AI 聊天、AI 绘画、AI 音乐……a. 人工智能(AD技术正在 A. ((桃花源记》的作者陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，唐
阳
明 迅猛发展，我们正处于一个引领人类未来发展的重大转折点。 朝著名诗人，是我国文学史上的→位田园诗人。
阳
E书番之三毒冒快乐学习直
AI 已经( )到我们生活的方方面面 我们必须接受并学 B. ((核舟i己》选自《虞初新志)) 0 ((虞初新志》是明代张潮编的一
6. (福建泉州)班级开展"((经典常谈》整本书阅读"专题探究活
车远 习，没必要彷徨而( )。在这个充满无限可能的时代， b. 部短篇小说集。《核舟记》的作者是魏学潮，明末嘉善人。
在中
我们每个人都有机合成为这场革命的一部分 9 而这是由于科 C. "记"是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，
动 9请你参与并完成以下任务。 (5 分)
技的进步带来的变化所决定的。 无论是相关行业的研发人 通过记事J己物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 (1)在任务一:知常识直《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一
员、企业家，还是普通消费者， C. 我们都可以通过学习 AI 技 D. ((诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋 部介绍我国传统文化经典的著作。其中介绍了古代的字
/主 推动和参与这场革命的发展。 d. 只有理解和掌握 AI 技 时期的诗歌 305 首，也称..诗三百押。这些诗歌都是四言诗箩 典，即 的(< )> ，这是一部划时代的字书。
术，我们就能实现它的潜力 9创造更加美好的未来。 分为风、雅、颂三部分。 《经典常谈》也可以看作一本精彩的学术散文集。 (2 分)
初中试卷一 语文 八年级下册 人教版 21
(2)[任务二:析唐诗1你认为《江雪》是铺排还是含蓄 请结合 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分) ( ) 9. 请你根据表格中提示的方法解释加点的词。 (3 分)
链接材料简要分析。 (3 分) A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脸 i
方法 联系内容 释义
唐诗经典 链接材料 炙人口的不朽诗篇。 篆书籍f' 形声，从
江 雪 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好; ①耕死于槽韧之间
《经典常谈》中写道"唐人绝句有 字形推断法 马，并声。两马并
[唐]柳宗元 拄杖归来，独自叹息。
两种作风:一是铺排，二是含蓄。" 驾一车。
千山鸟飞绝， C. 布余如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现了诗人穷困
铺排:平排几个同性质的印象，让 策勋十一转 ②策之不以其道
万径人踪灭。 痛苦的生活状况。 词类活用法
它们集合起来，暗示一个境界。 ( ((木兰诗)) )
孤舟袤笠翁， D. 这首诗的最后一段运用记叙、抒情的表达方式，表达了诗人
含蓄:要从浅中见深，小中见大。 聚室而i某 ③先生其为谋之
独钓寒江雪。 忧国忧民的济世情怀。 课内迁移法
. .
( ((愚公移山)) )
(二)(河南郑州)阅读下面的文言文，完成下面各小题。(11 分)
10. 给E乙E文画波浪线的句子断句箩正确的一项是(2 分) ( )
E 甲 1世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常
A. 元以供之/欲革兵一战/又力弱不足以拒敌/如之何则可
B.元以{共之欲革兵/一战又力弱/不足以拒敌/如之何则可
里称也。
C. 元以供之欲革兵/一战又力弱不足以/拒敌如之何/则可
马之千里者，一食或尽呆一石。食马者不知其能千里而食
D. 无以供之欲革兵一战/又力弱不足以拒敌/如之何/则可
也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲 i
"四E唱、
11. 用现代汉语翻译E甲 E文中画横线句子的意思。 (2 分)
(一) (黑龙江绥化)阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌))，完成下面 j 与常马等不可得，安求其能千里也
且欲与常马等不可得 9安求其能千里也
小题。 (6 分) 策之不以其道 9 食之不能尽其材 9 鸣之而不能通其意，执策;
茅屋为秋风所磺歌 ;而临之，曰"天下无马 1"呜呼!其真无马邪 其真不知马也!
12. 请你根据对文章的理解，和兰位同学一起完成对话。 (4 分)
[唐]杜甫 (选自韩愈《马说)) )
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 σ 茅飞渡江洒江郊 9 高者 : [Z]艾子使于燕，燕王曰"吾小国也，日为强秦所侵，征求 E甲 E文中韩愈表面上写千里马的遭遇 9 实际上
挂育长林柏í ，下者飘转i冗塘场 o :无已，吾国贫，无以供之欲革兵一战又力弱不足以拒敌如之何则 借千里马表达了①
南村群童其先我老无力，忍能对面为盗贼。公然才色茅入竹去， ;可 先生为其谋之。"艾子曰"昔有龙玉，逢一蛙于海滨，相问讯
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ;后，蛙问龙王曰，玉之居处何如 '王曰，珠官贝 l坷，荤飞①璇 l 这是② 的表现手法。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布余多年冷似铁，娇儿 i 题。'龙复问，汝之居处何若 '蛙曰，绿苔碧草，清泉白石 o '复:
E乙E文也运用了这一手法，借助龙和蛙的对话，
恶臣|、踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少 ;问曰，玉之喜怒如何 '龙曰，吾喜则时降膏泽②，使五谷丰楼;i
旨在告诉燕王③
睡眠，长夜沾湿何由彻 1 l 怒则先之以暴风，次之以震霆，继之以飞屯，使千里之内寸草不
安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。 留。'龙谓蛙曰，汝之喜怒何如 '曰，吾之喜则清风明月，一部
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 1 鼓吹③;怒则先之以努眼③，次之以腹胀，至于胀过而休。'"于是
7. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 (3 分) 燕王有惭色。 我还发现两文在表明观点的过程中都用到了
诗人描述自己的遭际，将自然环境与① 相结 (选自苏轼《艾子杂说))，有删改) "对比"这个技巧，你看，④
合。远看，风卷茅屋，四散飘落;近看，② ，穿竹林 n主E①荤( hu )飞:形容宫室的高峻壮丽。②膏泽:及时; 。可见，在交流中
而去;屋内是破旧的"布余"、睡相不好的时娇儿"和连绵的 雨。③鼓吹:乐名 9 用鼓、任、萧、茄等乐器合奏。④努眼:把眼睛: 运用技巧，能更好地传达道理 9 给人以启示。
③ 张大，眼珠凸出。
22 核心素养真题卷(四)
(三) (浙江义乌)阅读下面的文字 9完成下面的小题。(13 分) i 锅畔"呼啦啦啦"地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾 9我们姐弟红着 1 为宣传家乡传统民俗 9小宇同学打算把《何日再擎豆面灯》
{可自再擎豆苗生丁 脸猜谁的灯最漂亮。这样的画面怎一个温馨了得!这烟火的人 推荐给校刊编辑部 9请你帮忙完善下面的好文推荐表。
吴长海 问是多么的温馨祥和! 好文推荐表
①正月十五的前一天 母亲就开始忙活了。擦洗揉面、拼西 ⑤待黄盆里的水变热 9 那熟悉的馍香袭采。母亲就熄火、洗 推荐文章 时可日再擎豆面生J>> 推荐指数 *女女女女
用的案板 9 晾晒蒸灯、装灯用的竹屉、筐箩 9 将灯芯苹手千剪成比火 ;手，吩咐我们姐弟取来筐箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀 1
13. 本文以"豆面灯"为线索串联起诸多情节 9请
柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。 远一 :挤成堆的碗灯，龙灯依次分开 9 取出。龙灯、碗灯放进大筐筐，端 理由一: 仿照给出的部分 将下图补充完整。 (3 分)
切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。 ;到水缸上;生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，: 叙述有
条理
日伊 … ②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面 品头论足 谈笑风生。
史作悲i
了。 国掺杂了豆面 和面需调配好面、水的比例 9 把握好力道。 ⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油 9 倒进面灯的凹槽。 l
14. 本文的语言平实而有情趣，同学们在阅读时
软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好 9 就 :将准备好的苹杆插进凹槽 9 用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一
为下面的句子作了批注，请你补充完整。
开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给 一点亮，把去了身照得通透金黄 所以豆面灯又称"金灯"，寓意喜
(3 分)
我们姐弟捏生肖灯 μj、猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心 l 庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦固、玉米囤周围照照，母亲 句子:火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔
理封二
W阳 地捧走各自的生肖，去精心打扮一番，用绿豆当眼 9 用红纸贴嘴， 说"龙灯照过 9龙王会保佑新的一年风调雨 )1)页、围尖仓满。"母亲 语言有 "呼啦啦啦"地伴奏。制 昧
制 情 批注:这句话写得极有美感 j把背上的凹槽弄得更凹一些。 让我擎着石糟灯，去牛棚照四壁，说这样牛儿会腰肥体壮，平生
③家里有两个粮围罗母亲会捏上两盏龙灯。 面团就像橡皮 牛棋。让弟弟举着四轮灯，去车相照照 9 说这样会日行千里，顺
布泥 9 听话、乖巧，母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端 l 利平安。我们很听母亲的话 也擎着灯照照自己的眼 9 这样会心
捏出高昂的龙头 9捏着另一端在龙头下绕上几圈 盘龙的雏形就 明日良亮，学习进步 9 幸福成长…- (从句式、感官、修辞中任选一个方面分析)
出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞甲，用红豆做好眼珠 9 再在 ⑦面灯照一圈后 9 芯将尽 9 光渐弱。 换根草杆添点油，灯火
四 15. 同学们发现在叙述事件的过程中 9 融合了描
刊
出 后背上添个凹槽 9 龙灯即大功告成。 家里有牛，还需捏盖石槽 旺盛依旧。擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有"坏"叔叔逗 写、才子情、议论等多种表达方式。请阅读以下
南
灯。家里有了拖拉机 还需捏盖四轮灯。母亲按照自己喜欢的 弄幼童"快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。"幼童欣喜 9 着急翻 从文章中摘选出的语句，任选其一分析其使
用的表达方式及作用。 (3 分)
造型，即兴捏灯。最后担的是碗灯，又称窝头头了。碗灯比吃饭的 :灯查看 9 油洒落下来。 笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是
A. 母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条 在长
碗略小乡碗沿上会捏出一圈椅子 像花瓣。琉灯做会做上几十 擎着面灯蒋走的孩童。 条一端捏tI:l高昂的龙头，捏着另一端在龙
盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉 ③灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点 理由三: 头下绕上几圈 9盘龙的雏形就出现了。
-4
进面里 9 升华为一种艺术。 的轨迹点缀着元宵的夜晚，快乐的、纯粹的 ~pi己就这样刻在了记 表达有 B。母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进
变化 面里，升华为一种艺术。
④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水乡 忆深处，历久弥新，万家灯火闪耀着人间不灭的热望。
C。这样的画面怎一个温馨了得 j 这烟火的人
才已变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布 然 ⑨正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓乡伴我长大成人。十八
:毕 间是多么的温馨祥和 j
江中
后把面灯一一放进锅里。 两盏龙灯放中间 9 周围摆上生肖灯、窝 岁后，我去远方为生计奔波罗为梦想打拼，再也没有在家乡欢度 我选
头主了 9 呈现众星拱"龙押之势。 面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱 :元霄，自然再也没有擎过豆面傲的灯盏。 又是一年元宵节 9站在
牙子做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散;母亲在锅盖上面压两 i 城市的阳台上箩目光绕过绵绵远山乡恍若看到如豆的灯火问烁。
块青砖 9 一个黄盆 9 黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从锅后转 那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不叉的灯盏。
到灶口，拉动风箱 9 添加木柴。 火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在 (有删改)
初中试卷 语文 八年级下册 人教版 23
好文推荐表 缩了，所以在具有一定防腐性的同时还保证了甜度。
气压。数小时后，食物就变干了。 D. 旅行时，新鲜水果不易携带，膨化零食不够健康，而冻干水
16. 好的文章往往意蕴丰富，请根据你对本文内
悄悄地离开食物基质，所以食物内部留下了很多空隙，吃起来口 果无这两者的劣势且兼具两者的优势，所以更适合携带。
容及《社戏》的理解 9谈谈两文传达的情思的
不同之处。 (4 分) 感松脆。 18. 文章第⑦段主要运用了哪几种说明方法 请结合内容分析
u连接材料E真的，一直到现在，我实在再 其作用。 (3 分)
理由四:
没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那 成本高。
文章意
夜似的好戏了。
蕴丰富
生素 C、维生素 A、维生素 E、叶酸等营养素，以及花青素、类黄画同
;和胡萝卡素等抗氧化成分;其次，低温冷冻又解决了一些维生素 19. 文章第@段加点的"通常"一词能否删去 请简述理由。
i 和植物化学物怕热的问题，如维生素 C、维生素 B1 、叶酸等，以及 l (3 分)
j 花青素、硫苦等保健成分。 i
(四川甘肃定西)阅读下面的文字，完成下面小题。(13 分)
③因为没有煮制，所以不存在维生素 C、 B 族维生素和花青:
水果冻干会损失营养吗
;素、类黄嗣、绿原酸等水溶性健康成分的溶水损失;因为没有油
范志红
炸，所以也不存在类胡萝 l、索、维生素 K 等脂溶性健康成分溶油 20. 结合第⑥段的描述和链接材料，请你判断冻干水果之所以口
①说起水果，人们都认为新鲜水果最好，水果干的营养价值
损失的问题;因为足够干燥，能够抑制微生物生长，所以不需要 感松脆，是因为其内部在低气压条件下发生了哪种物态变
所剩无几一一一即使膳食纤维和矿物质元素还能保留下来，但维
!加防腐剂;因为水果中的糖被浓缩了，所以不加糖也非常甜。 化，并提出判断依据。 (4 分)
生素和保健成分也都损失拌了。其实不然。
⑨冻干水果便于保存和携带，可以少量多次地吃，解决了部 E链接材料E
②吃水果的意义，不仅在于获取维生素 C，也在于获取其中
分人吃水果的顾虑，如"早上吃水果怕凉川水果伤胃"等问题。 物态变化圈
的针、镜等矿物质元素，还有膳食纤维及类胡萝 l、素、花青素、类
黄面同、盼酸等多种保健成分。这些成分在水果干中还能保存很 用小包冻干水果替代零食 9 热量更低 9 营养价值更高。
大一部分。 ⑩研究表明，冻干水果产品的血糖指数和新鲜水果的血糖
(升华)
③多项研究表明，用适量水果干来代替饼干、薯片、糖果等 指数在一个水平上，对糖尿病患者也是比较友好的。
低营养价值的零食，有利于预防心脑血管疾病，也不会引起肥胖 。不过，冻干水果因为有很多空隙，所以容易吸潮。 多孔结
和糖尿病。 构的食物，会在室温下放久了，也会较快地氧化。所以，冻干水
④葡萄干、杏干、西梅干、枣干等水果干有多种制作方法，如 果通常要用真空充氮、避光隔氧的包装 9 开包后要赶紧吃完。
日晒晾干、力口热烘干 t 红外干燥、低温油炸干燥、真空冷冻干燥 (有删改)
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等。 用前面几种方式干燥的水呆子，口感、价格都差不多;低温 17. 下列对于文章内容的理解与分析不正确的一项是(3 分)
21.阅读下面的文字，根据要求写作。
油炸水果干硬脆，稍贵一点;真空冷冻干燥(简称"冻干")水果干
只有走出第一步，才知道自己能走多远。
松脆，且价格最贵。 A. 对于肥胖和患有糖尿病的人群而言，适量水果干相较于饼
以上文字引发了你怎样的联想和思考 请写一篇记叙
⑤研究证实，冻干水果是健康食物，可用来补充营养。 干、薯片、糖果等零食，是更好的选择。
文或议论文。
⑥为何冷冻状态下还能让食物变干呢 学过物理的人都知 B. 制作水果干有低温油炸干燥、真空冷冻干燥等多种方法，
要求:①自拟标题，自选角度，确定立意;②不要套作 9 不
道，水有个三相曲线。在冷冻状态下，会有少量水分子直接从冰 不同方法制作的水果干的口感差异非常大。
得抄袭;③不得泄露个人信息;④不少于 600 字。
里飞出去，变成水蒸气。真空冷冻时，先把水果快速冷冻到零下 C. 冻干水果的工艺戚本高，因为足够干燥且水果中的糖被浓
24 核心素养真题卷(四)

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