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5. (l)实行"1lt碳生活"可减缓海乎面升高及淹没陆地的 烈愤慨 ②托物寓意 ①不用总是忧愁强秦的侵扰，像 素 A、花青素等来说明该工艺的优势，使说明具体可信。 6. (1)大庇天下寒士俱欢颜 (2) 半匹红纱一丈续 (3)
速度;实行"低碳生活"能有效抑制水体污染，降低人们的 青蛙一样安闲自得、知足常乐也是一种幸福 ④E 甲 E文 19. "通常"一词不能删去。"通常"表示一般，平常。在这 落英缤纷 (4)青树翠蔓 蒙络摇缀 (5)萧萧班马呜
患病风险。 将"千里马常有"和"伯乐不常有"进行对比，(乙1文将龙 里说明冻干水果一般要用真空充氮、避光隔氧的包装，但 (6)海内存知己 天涯若比邻 (7) 拣尽寒枝不肯栖
时平析]"两方面"H实行 6 低碳生活少的必要性"是答题的 与蛙的生活态度进行对比 不排除有特殊情况。如果删去，表意则过于绝对，不符合 (8)零落成泥碾作尘
要点。 13. (1)蒸豆面灯 (2)擎豆面灯 (3)念豆面灯 实际情况。"通常"一词体现了说明文语言的准确性和严 7. (示例 1)读书征文比赛 (示例 2)课本剧表演
(2)(示例〉为什么要倡导低碳生活;如何践行低碳生活; E解析]"豆面灯"作为线索，把做灯前的准备、做灯的过程 谨性。 E解析E由题干处的'"书香校园 系列活动何可知设计的活
低碳生活的好处。 以及相关的家庭互动等情节紧密联系起来，让读者能清 E解析]"通常"一词不能删去。"通常"表示一般，平常，意 动需要围绕阅读、书籍等要素展开。己给出"百家讲坛"
岳. (1)许慎说文解字 晰地跟随作者的思路，感受整个故事的发展。根据文章内 味着在大多数常见的情形中，冻干水果要用真空充氮、避 和"读书推荐会"两项活动，设计的活动需与之不同，并且
(2) ((江雪》是铺排。诗人铺排了"鸟飞绝""人踪灭，，"裴笠 容，按照顺序梳理概括主要情节即可得出答案。 光隔氧的包装，开包后要赶紧吃完。但不排除有特殊情 需要共同服务于营造书香校园的氛围。
翁"等意象，突出了"江雪"的幽静;又运用"千山 'jH万径" 14. (示例1)运用拟人的修辞手法，赋予"火苗''''风箱"以 况存在。如果删去"通常"，就变成了"冻干水果要用真空 8. (示例)①它能抚慰我们的内心 9让我们在喧嚣中找到
"绝川灭"等词，凸显氛围的幽静。 人的动作，生动形象地写出了蒸豆面灯时火烧得正旺的 充氮、避光隔氧的包装，开包后要赶紧吃完"这是一种过 宁静的港湾。 ②积极参与读书交流活动，与志同道合
E解析3首先根据链接材料理解"铺排步'和"含蓄"的特点， 情景，也烘托了"我们"对豆面灯的满心期待和快乐心情。 于绝对的陈述。而在实际情况中，可能会存在一些特殊 的朋友分享读书心得，碰撞出思想的火花。(3)同学们，
再结合诗歌内容进行分析。 (示例 2)句式整齐，节奏分明，音韵和谐 富有音乐美感 的情况。"通常"一词体现了说明文语言的准确性和严 让我们立即行动起来，投身于书海，与书为伴，共赴书香
二、7. ①生活情景 ②群童抱茅 ③秋雨 展现了蒸豆面灯时火烧得正旺的情景，也烘托了"我们" 谨性。 盛宴!
时车析E本题考查理解诗歌内容。①诗人既写"八月秋高 对豆面灯的满心期待和快乐心情。 20. 冻干水果口感松脆是因为其内部在1lt气压条件下发 Z解析3①根据"它能拓宽我们的视野，让我们看到更广阔
风怒号"等自然环境，也写"布袋多年冷似铁"等生活情 (示例 3)运用视觉和听觉描写，将蒸豆面灯时火烧得正 生了升华这一物态变化。判断依据:文中提到在真空冷 的世界P仿写，阐述读书带来的其他积极影响即可。②己
景。②结合"南村群童欺我老无力 9 忍能对面为盗贼。公 旺的情景写得生动有趣，给人一种身临其境之感，也烘托 冻时，先把水果快速冷冻到零下温度，使食物中布满微小 给出的倡议包括制订读书计划、鼓励家庭共读、走进图书
然拖茅入竹去"可得:群童抱茅。③结合"床头屋漏无干 了"我们"对豆面灯的满心期待和快乐心情。 的冰晶，然后把空气抽掉，降低气压，数小时后食物变干， 馆和书店，补充一条合理的倡议，使整体倡议内容全面、
处，雨脚如麻未断绝"可得:秋雨。 15. (示例1)A 运用描写的表达方式 用"搓""捏""绕" 因为冰晶直接变成水蒸气离开了食物基质，所以食物内 具体、可行即可。③号召的内容应与读书相关，呼吁同学
8. D [解析E本题考查理解与分析诗歌。 D 项，"记叙、抒 等一连串的动作描写畸展现母亲动作的娴熟，凸显母亲勤 部留下很多空隙，口感松脆。升华是指物质由国态直接 们积极响应前面提出的读书倡议，行动起来 9投入读书活
情的表达方式"有误，这首诗的最后一段运用议论、抒情 劳能干、心灵手巧的人物形象。 变为气态的过程，这里冰晶直接变成水蒸气符合升华的 动中。注意要用祈使句。
的表达方式。 (示例 2)B 运用议论的表达方式，既点明豆面灯的文化 特点。 9. B [解析]"春日读 正当时"的字体飘逸，笔画与笔画
9. ①本义为两马并驾，寻|申为并列 ②马鞭，这里是动 意蕴，也凸显母亲热爱生活、追求美好的人物形象，更传 21.略 之间留下了相互牵连的痕迹，为行书。A.书写讲究蚕头
同 9用马鞭驱赶 ③商量 达出"我"对母亲的赞颂之情。 雁尾，一波三折，为隶书。 B. 字体飘逸，笔画与笔画之间
E解析1可根据提示解释词语。①结合"联系内容"可知， (示例 3)C 运用直接抒情的表达方式，热情真挚地赞美 留下了相互牵连的痕迹，为行书。c.结构简省，纵任狂
"耕"的本义为两马并驾 9 可引申为并列、连接、并合等。 了温馨美好的童年生活，富有感染力。 一、1. D [解析]A. yì/chù; liòo/liáo; kuò门g/kuòng;wò/wδ 。 放，为草书。 D. 字形方正，笔画平直，为楷书。
句意为(和普通马)一起死在马槽里。骄:本义为两马并 16. 本文展现了农家人对人寿年丰的祈盼，流露出作者对 B.sù/shuò;chán/gu;xuò门/xuó门 ;x /qT o C. bò门/pòn; liè/ 10. (示例)①互联网环境下青少年需要"浅阅读"能力以
驾，引申为并列。②"策勋十二转"意为，记很大的功。 勤劳能干、热爱生活、追求美好的母亲的爱与赞美，对远 liè ,jié/jié; tioo/tiòo o D. m心/mù ， wu/w队 yì/yì; fú/fú o 适应现实，也需要"精阅读"能力以训练思维、继承传统;
策，名词作动词 J己。"策之不以其道"意为:用马鞭赶它， 离家乡、难以再感受擎豆面灯的快乐的元奈与伤感。《社 2. A [解析E亘然而止:声音突然中止。此处使用对象 ②八年级同学采取纸质阅读的人数略多于采取数字阅读
不按照(驱使千里马的)正确方法。根据词类活用法可 戏》展现了对美好自然景象的喜爱与赞美 9对精神富足、 不恰当。 的人数，以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，
知，此处的"策"也是名词作动词，意为"用马鞭驱赶"。③ 人情醇厚的理想社会的向往与追寻。 3. A [解析E这段文字中，"文化内涵"后是对其具体内 以学习需要为阅读目的的人数最少。
"聚室而谋"意为:集合全家来商量。 i某:商量。根据课内 E解析1从文章内容提炼作者的情思，与《社戏》中作者的 容的列举 9所以第一个方框内应该用冒号，表示总分关 E解析3阅读材料一可知，在互联网环境下，青少年既需要
迁移法可知，"谋"在此句中也应理解为"商量"。 情思进行对比，概括作答即可。 系。"富蒲"，~艾萃"是并列的两种植物 9所以第二个方框 "洗阅读"能力适应现实，又需要"精阅读"能力训练思维、
10. A [解析3句意:没有什么可以供给他们，想要整顿 17. B [解析]B 项，根据文中第④段"葡萄干、杏干、西梅 内应该用顿号，表示短暂停帧。"离骚"是屈原的作品名 继承传统。由此可概括出结论①。材料二中，通过对比
军队打一仗，又因力量弱小不足以抵抗敌人 9怎么办才可 干、枣干等水果干有多种制作方法…。..真空冷冻干燥(简 称，所以第三、四个方框内应该用书名号。 纸质阅读和数字阅读的人数，可得出"八年级同学采取纸
以。"无以供之"表达现状。是一个完整的句子，应和后文 称 6 冻干， )水果子才会脆。且价格最贵"可知，用前面几种方 4. C 1:解析1③句承接言前甘文"长约二百公里的三峡 质国读的人数略多子采取数字阅读的人数"的结论。通
断开，"欲革兵一战"是紧接着前面的情况提出的一个行 式干燥的水果干，口 J惑、价格都差不多，低强油炸水果子 离角度引出对三峡的介绍，适合作为首句。②句中"但 过对比分别以"兴趣爱好…学习需要"和"开阔跟界、提高
动的想法，是一个完整的表述，应和后文断开，"又力弱不 硬脆，稍贵一点，真空冷冻干燥(简称"冻干")水果干松 是"表转折，呼应③句中"二百公里可不算一个短距离"， 修养"为阅读目的的人数，可得出"以开阔眼界、提高修养
足以拒敌"进一步说明了发动战争面临的问题，即力量不 脆，且价格最贵，不同方法制作的水果干的口感差异并没 说明虽距离不短，却不觉得冗长。④句具体解释说明"不 为阅读目的的人数最多，以学习需要为阅读目的的人数
足 9不能抵抗敌人，这也是一个完整的句子;"如之何则 有非常大。故选 Bo 觉得冗长"是因为三峡有独特的力度与美色。①句进一 最少"的结论。由此可概括出结论②。
可"提出疑问寻求解决办法，是一个完整的表述，应与前 18. 文章第⑦段主要运用了分类别、作比较和举例子的说 步具体描述三峡峡谷的特点，承接④句中所说的"力度和 11. (1)(示例l) A 这句话将《经典常谈》比作一艘能够
句断开。据此可断为:无以供之/欲革兵二战/叉力弱不 明方法。作者将真空冷冻干燥工艺的优势分为抽真空和 美色飞展现出三峡内容丰富。⑤句呼应后文，通过描写 带着我们畅游中国文化源流的"航船"，语言生动，形象表
足以拒敌/如之何则可。故选 A 。 低温冷冻两个方面进行说明，使说明更有条理、清晰明 太阳和月亮的状态，突出三峡峡谷的狭窄、幽深，收束对 明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自
11.想要和平常的马一样尚且做不到 9 又怎么能要求它日 了。同时，将真空冷冻干燥工艺与传统脱水加工在成本、 峡谷特点的描写。 请在该书《序》中所说的读者能把本书"当作一只船，航到
行千里呢 营养素和抗氧化成分的保存方面进行比较，突出了真空 5. B [解析]A 语序不当，应把"发展"和"生存"调换位 经典的海里去"。把这句话作为腰封内容，可以引起中学
宜解析3注意重点词的翻译。重点词:且:犹，尚且。 冷冻干燥工艺成本虽高，但能够更好地保留营养素和抗 置。c.成分残缺，可在"我中有你"后加上"的格局 "0 D~ 生读者的阅读兴趣。
12. ①对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强 氧化成分的优点。同时，列举具体成分如维生素 C、维生 语序不当，应把"深深"调至"植根子"前面。 (示例 2)B 这句话点明了本书的作者、内容等信息，将
语文八年级下册人教版 35
十三篇文章定位为朱自清写给读者的"十三堂国学常识 道路。 时"、第@段"后来 9 我沿着大河再往外走，到省城读大学" 能成为治愈心灵的小世界 9 主要是因为它可以让常年处
课"，让读者产生亲近感。把这句话作为腰封内容，既表 E解析E注意重点词的翻译。弗:不。旨:味美。 可知，另一条线索是"我"读书的经历。 于快节奏都市生活的人慢下来。
明了本书的定位，同时也能更好地引起中学生读者的阅 16. 虽有美昧的菜肴，不品尝就不知道它味美。 20. 用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出夏 24. 一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另
读兴趣。 17. 作者开头先以"嘉肴"和"至道"类比，指出学习的重要 天的炎热，与"我"的感受形成对比 9 通过一系列动作描写 一方面，县城采取多种方式吸引游客。
(示例 3)C 这句话既点明了本书在中国文化学术史上 性。"是故"是"所以"的意思，紧接上文，往下推进，说明 表达出"我"捉鱼虾、泥锹、螃蟹的快乐心情。 E解析]"双向奔赴"是指双方朝着共同的目标一起努力，
的崇高地位，同时也指出了本书独树一帜的散文笔法以 了只有学习才能认识不足，才能反省;教学才能知道困 E解析E根据第③段"夏日的午后……我却一点也不觉得 相互靠近。文中的双方指游客和县城。由材料兰第一段
及该书普及经典的目的。把这句话作为腰封内容，体现 惑，才能勉励自己。"故曰"是"所以说"的意思，是对前文 热"可知，本段运用了拟人的修辞于法，生动形象地写出 "如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式……
了这本书学术深度与文学趣味兼备的特征，能够引起中 的分析进行总结，之后自然得出中心论点"教学相长"。 了小溪周围的环境，突出了夏天的炎热，并将村庄昏昏欲 也更容易实现"可以看出，游客向往县城慢节奏、亲近自
学生读者的阅读兴趣。 E解析E回答本题 9首先要理解文章大意，分别解释"是故" 睡、蝉的感受与"我"的感受进行对比，表现了"我"的 然的生活;由材料三第一段"县域旅游，在经济上更有性
(2)(示例1)探索 《昆虫记》中，法布尔像侦探似的长 "故日";然后结合文章内容从结构上分析其作用。 "乐"。根据第③段"我赤脚……翻开小石头捉螃蟹"中的 价比…… 6宠客 9措施"可以看出，县城也在采取很多方式
时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界一个 18. (示例1)都运用了对偶的手法。 E甲 E文中前三句均为 "拎，"i伸""撮川翻，，"捉"等动词可知，本段运用了动作描 来满足游客多样化、个性化的需求。
又一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。如 对偶句，有力地说明了"教"和"学"是互相促进的占乙1文 写，生动形象地写出了"我"捉鱼虾、泥锹、螃蟹的样子，表 25. ①旅游需求迎来快速扩张区间 ②不同区域、各个层
果没有法布尔的探索，这些鲜为人知的昆虫的生活习性 中第一句为对偶旬，有力地说明了善学者的优势。这种 现了"我"的"乐"。 次的旅游目的地获得发展机会
就很可能无法被人知晓。这激励我们要不断探索、潜心 说理方式两相对举，结构相同，语气→致，明快有力，使论 21. (示例)重读"只有""冲撞，，'，轰然"，"重重叠叠""一马 E解析】首先，该段先总写"旅游需求持续、大规模爆发";
研究，让更多的科学知识被人们所了解。(示例 2) 趣 述更为合理、全面、严谨，强化了说理的效果。 平)' 1"语音延长。因为"只有"强调坷的唯一性，突出对阔 然后，针对这一现象进行具体分析。我们可以对分析部
味 《昆虫记》中，法布尔运用高超的写作技巧，常常以 (示例 2)都运用了比喻的手法。 E 甲 E文第一句以"嘉肴" 的赞美，"冲撞"强调走出大山的艰难性，"轰然"展示出大 分进行层次划分，并进一步厘清各层次之间的关系。"改
拟人的手法表现昆虫世界，行文活泼，语言诙谐，读来情 为喻，生动形象地指出学习的重要性;[乙 E文第二句用 河冲出深山的浩大气势; '6重重叠叠"语音延长凸显山的 革开放以来……需求开始向更高的精神层面拓展"是第
趣盎然，充满了无限的趣味。这启示我们在文学创作的 "攻坚木"来比喻善问者的进学之道，生动形象地说明了 阻碍之大，"一马平川"语音延长展示出大河冲出深山后 一部分，主要讲述人民群众的需求开始向精神层面拓展，
过程中，要学会恰当地运用写作技巧，为文章增色。 发问要掌握适当的方法。这种说理方式使论述更生动形 的美好图景，令人向往，给人j鼓励与鼓舞。(言之成理即 是原因;"旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有
E解析1 (1)任选一句话，结合作品内容阐述理由即可。 象，强化了说理的效果。 可) 效的形式，迎来快速扩张区间"为第二部分，讲述在第一
(2)选择任意一个关键词，结合作品内容谈谈自己的理解 E串串析E结合两文内容，找到相同的说理技巧，再结合文章 E解析E第⑩段画线句中的"只有"表示唯一的条件，可以 部分所述的原因背景下，旅游需求快速扩张;接着，"如此
即可。 内容分析说理效果。 设计童读这个词 9 以强调河的唯一性，突出对河的赞美; 巨大的需求..…·也不是几个大城市或核心城市所能承载
二、 12. (示例)重读"更"，强调荷香最是撩人，令人沉醉。 19. (1)①清亮、白柔、大胆 ②宽阔平缓、遍体鳞伤 ③ "冲撞"写的是河流动的样子，可设计重读这个词，表现河 的"讲述传统的旅游"大户"承载不了如此巨大的需求，是
E解析E唐诗第四句"恰是莲香更恼人"的句意为:恰恰是 同情、怜惜 ④感激、赞美、钦佩 走出大山的艰难性;"轰然"形容声音大，表现了大河冲出 第三部分;最后得出结果"这为不同区域、各个层次的旅
荷花的香气更能撩拨人心。结合上句"世间花气皆愁绝" (2)文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流 深山的浩大气势，因此，也可重读。"重重叠叠"写的是山 游目的地提供了发展机会"，为第四部分。这四个部分是
分析可知 9诗人先言世间其他花气"皆愁绝"，而荷香"更 到海:另一条线索是"我"读书的经历(或"我"的情感变 的样貌，此处突出了河冲出大山的困难之大J吾音延长可 层层递进的关系。最后用准确、简洁的语言进行概括
恼人"。重读"更"，能突出荷香在一众花气里的独特，强 化)。 凸显山的阻碍，表现河的顽强;"→马平)'1"写的是大河冲 即可。
调其撩人程度之深，比其他花气更胜一筹，凸显出诗人对 E解析](1)①根据思维导图"童年期"和"喜爱"的提示，找 出深山后的美好图景，语音可延长，以表现河的胜利，能 26. ①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个
荷香格外钟情。 到第②段"盆地里就出现了一条清亮的小摸"和第④段 给人激励与鼓舞。 性化的需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信
13. (示例)唐诗侧重写"荷香"，杨诗侧重写"荷色"。 "村路像飘带{以的……纵身跃人山下峡谷中的大河"，可 的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。22. 大河从深山流出，历经披折，依然一路奔向大海，它一
E解析1根据唐诗中"世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人" 将"小摸"的特点概括为"清亮、温柔、大阻"。②根据思维 E解析E根据材料一、材料二可知，小城旅游吸引着众多游住元前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志;大
两句可知，此诗着重写荷花香气"恼人"。根据杨诗中"接 导图"少年期"和"流沙河"的提示，找到第⑩段"河道变得 客，成为新的经济增长点，因而可从加强县城旅游资源开河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，
宽阔 00"0…..大河因此遍体鳞伤 发的角度入手;根据材料三第一段"如今的游客更在意体天莲叶元穷碧，映日荷花别样红"两句可知，此诗聚焦于 它的奉献精神撒励作者树立崇高的人生追求;大河奔流
验一种有趣有益的生活方式……在经济上更有性价比，
莲叶的"碧"、荷花的"红"，侧重从色影角度展现西湖六月 为"宽阔平缓、遍体鳞伤"o ③根据思维导图"少年期"和 入大诲，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神
在体验上更能满足多样化、个性化的需求"可知，游客对
荷花盛景。由此可知'唐诗侧重写"荷香 "流沙河"的提示，找到第⑩段"而那原本开阔平缓的河 影响作者生发回馈故乡的愿望。(意对即可)
多样化、个性化的旅游有更多的需求，因而可从满足游客
"荷色"飞。 床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤"，再结合"遍体 E解析E解答此题需从文中梳理与大河精神相关的句子，
多样化、个性化的需求角度入手;根据材料三第二段"一
14. (示例)狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放 鳞伤"可将"我的情感"概括为"同情、怜惜"。④根据思维 概括大河的精神品质，并分析其对作者的影响。大河"沿
些 6后起之秀'……积极营造透明、诚信的旅游消费环境"
的荷花箭时隐时现，千亩肢塘，新艳流香。 导图"大学后"和"楚江:支流多、景色美"的提示，找到第 着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外"，这一往无前的精
可知，一些县城还有基础设施不够完善、旅游消费环境有
E解析E诗歌前两句"十顷狂风撼曲尘，缘堤照水露红新" ⑩段"正因为在大河上修建了大坝……为那儿的禾苗解 神激励"我"也活着大河走出山村，去镇上读高中，去省城
待改善的问题，因而可以从完善基础设施、改善旅游消费
的意思是:狂风呼啸，猛烈摇晃着堤岸边的柳枝，水边新 渴"和第⑩段"我故乡的这条大河。..…滋养着大地上的万 读大学。"我"发现大河调节山洪，供给水源，"以水的形
环境的角度入手;根据材料四第二段"服务于热门旅游目
开的红荷临波照影，在狂风中展露着娇艳。"露"展现了 物"，可将"我的情感"概括为"感激、赞美、钦佩"0 (2) 根 态，滋养着大地上的万物"，这无私奉献的精神也激励着
的地和景区的基础设施……逐渐被挖掘、追捧"可知，一
荷花在狂风吹拂下时隐时现的情景，"红"突出了荷花的 据第②段"盆地里就出现了一条清亮的小摸"、第④段"小 "我"树立崇高追求。文章最后，写"我"重新理解了大河
些不知名地区正在逐渐发展，因而可以从发展本地特色
色彩，"新"则强调荷花的清新娇嫩。在描述时，需要紧扣 溪蜿蜒流过村庄……纵身跃入山下峡谷中的大问"、第⑩ 的意义 "河水走出大山，其实最终又会回到大山"，这
旅游项目，加大宣传力度的角度入手。
"露红新"，融入周围环境，通过细腻的描写展现夏日风荷 段"到镇上读高中时……叫流沙河"和第@段"我沿着大 让"我"懂得感恩家乡，生发了和大河一样回馈家乡的
27. 略
图的独特美感。 河再往外走……然后人涡水、进湘江，直通大海"可知，一 愿望。
15. C [解析lA. 好处/擅长/擅长。B.反思/相反/反过 条线索是大河从深山一路奔流到海;根据第②段"这小溪 23. C [解析1从材料三中的"对于常年处于快节奏都市
来。 C. 都是"学习"的意思。 D. 好的政治措施/方法/ 是我童年的乐园"、第⑩段"少年时代……到镇上读高中 生活的人来说……也更容易实现"可知，县域地带之所以
36 参考答案(吉林长春)4 月 23 日是世界读书日，学校举办"书香校园押
系列活动。 (9 分)
7. 作为学生会活动策划小组成员 9请你再设计一项活动。(1分)
活动二:百家讲坛
活动二:读书推荐会
④这里所汇聚的力度和美色 即使铺排开去两千公里，也不会
活动三:
1, (内蒙古赤峰)下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项 让人厌倦
是(2 分) 8，世界读书日当天，学生会向全校同学发出读书倡议，请帮助小⑤连 1)各照万里的太阳和月亮 9在这里也挤挨不上
人屹立/矗立睬望/燎原旷野/眼眶斡旋/~旋涡 语完成倡议书。 (3 分)A. ①④③②⑤ B. ③②①④⑤
B. 追溯/硕大潺潺/汩汩旋风/盘旋潮沙/两栖 倡议书
且都 已③②④①⑤ D。②③①④⑤C. 羁绊/脑畔清冽/卑劣校洁/劫难挑拨离间/眺望 亲爱的同学们:5. (河南新乡)小靳搜集到了一些关于";t口"文化的介绍，请你帮
D. 思慕/帷幕欺侮/兢媚漫溢/演绎辐射/不修边幅 读书，是一场与古今智者的对话。在书页翻动间，我们能聆
他判断没有语病的→项是(2 分)
2. 下列各句中 ，:1]0点成语使用不当的一项是(2 分) ( 听孔子的教诲，领咯苏格拉底的思辩 9 感受莎士比亚的激情。
A. 从古至今f和"文化已经影响到中国人发展与生存的许多
A. 建军节大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行 读书 9是一次自我成长的旅行。它能拓宽我们的视野，让我
方面 9成为中华文明绵延不绝、生生不患的精神力量。
为都必须夏然而止。 们看到更广阔的世界;①
B. "和而不同押的思想，不仅是一种人际交往的方式罗更是一种
B。每年春节一到，街上就会张灯结彩 p 到处洋溢着喜庆、祥和
阳 对待世界的哲学态度。 为了让我们的生活充满书香，让智慧的光芒照亮前行的道
悍 的节日氛围。
制 C. 随着全球化的发展，各国之间的联系日益增多，越来越形成 路，在此，我们发出如下倡议:C. 人在大悲大痛、大彻大悟之后，总能总结出一些道理。
制 你中有我、我中有你。 (1)制订读书计划，有目标、系统地阅读，让阅读成为一种
D. 这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。
D. 对和平、和睦、和谐的追求植根于中华民族深深的世界之 习'惯。
如 3. (天津河西区)依次填人下面→段文字方框内的标点符号，最
响剖 中，融化在中华民族的血液里。 (2)②
恰当的一项是(2 分) ( )
6. (山西阳泉)古诗文是中华民族的文化瑰宝 9 承载着丰富的文
农历五月初五是端午节，这个传统节目承载着丰富的文 一一一一l电牛一…一~"-~-~-一一一-"--~~_.~.-二 十
化记忆。请把下面空缺处的古诗文原句补写在横线上。 (3)鼓励家庭共读，培养阅读的兴趣，营造良好的家庭读书氛
化内涵口一是驱邪避灾的古老智慧一挂苔蒲口艾萃，佩
吉普 (5 分) 圈，传承书香文化。
国
H-吨 五色丝，皆体现古人应对疫病的生存哲学;二是纪念有口离 (4)走进图书馆和书店，充分利用公共资源 9探索更多的书籍
(1 )"安得广厦千万间， 丹道出了杜甫广济
骚口传世的诗人屈原，他用一片赤忱铸就了中华民族的爱国 宝藏。忧国 苍生的博大情怀。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌>> )
③
主义丰碑;三是龙舟竞渡的集体主义精神，这种以协作对抗风 忧民 (2)" ，系向牛头充炭直"表达了白居易对
浪的仪式 早已升华为代表民族凝聚力的文化符号。 百姓的同情。 (白居易《卖炭翁>> )
xx 学校学生会
A. (3)"芳草鲜美， 押写出了桃花林草的新鲜与花的:、<< ))丑。， "
, 9男 英景 繁多。 (陶渊明《桃花源记>> )
2024 年 4 月 23 日
品 C.: << )) D. 0 , "
如I!!!l (4)" ，参差披拂"写出了小石潭周围绿
.-. ①仿照画线部分，将句子补充完整。4. 结合语境步将下列句子掖次填人语段中的横线上，排序最恰当
意缭绕、清新惬意的景致。 (柳宗元《小石潭记>> )
的一项是(2 分) ②写出一条倡议。
(5)"挥手自兹去， 。"李白借马鸣声表达与友
告别白帝城，便进入了长约二百公里的三峡。 ③用祈使句向同学们发出号召。
别离 人的难舍难分。 (李白《送友人>> )
黯 对此，一千五 9. 有同学想为本次活动创作一幅书法作品。按照"字体→致 9 和
拼 立情 (6)" , 。"面对离别，王勃展
百年前的邮道元说得最好"两岸连山，略无阙处。 重岩叠峙， 谐美观"的原则 f书押字的书写最恰当的一项是 (2 分)现出乐观摇达的胸襟。 (王勃《送杜少府之任蜀州>> )
隐天蔽日，自非亭午夜分，不见自主月。月 (7)" ，寂寞沙洲玲"写出了词人在孤独中坚守 内r 罩品管
①瞿塘峡、巫峡、西陵峡 9每一个峡谷都浓缩得密密层层 9 再缓 理想的高洁品性。 俑
高j吉
慢的行速也无法将它们化解开来 (苏轼《卡算子@黄州定慧院寓居作>> )
自守
②但是，你绝不会觉得造物主在做过于冗长的文章 (8)" ，只有香如故"写出了词人独立不倚、坚
③在水路上，二百公里可不算一个短距离 守正义的情怀。 (陆游《卡算子·咏梅>> ) A B C. D.
语文 八年级下册 人教版 25
10. 活动中，小丽想要了解同学们的阅读情况 9 于是通过网络收 E示倒E i 活动三:描写
集和问卷调查的方式整理出以下两则材料，同学们对此进行 科学一一一《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断 14. "露红新"是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象 9 写一段文
了热烈的讨论。请你根据材料一和材料二，总结出两条结 地假设、反复地推理以及严密地求证 9 一步步揭开昆虫世界 字加以描述。 (2 分)
论。 (3 分) 的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我
E材料-] 们在生活中也应该积极发扬这种精神，以科学的态度探究问
在互联网环境下，青少年阅读方式呈现明显的"轻阅读" 题、接近真理。
趋势，阅读的快速化、碎片化不可避免地影响着青少年的思
维方式。当下青少年阅读有三个特点:一是选择多，二是变 (二) (河南郑州j)阅读下面的文言文，完成下面问题。(11 分)
化快，三是时间紧。所以在这个时代，青少年需要"浅阅读押 Z甲】
能力以适应现实，同时也需要"精读浅"能力以训练思维、继 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
承传统。 二、;商谈弹 (40 分) 是故学然后知不足，教然后知圈。知不足，然后能自反也;知困，
E材料二E (一)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 (6 分) 然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰"学学半"，其此之
小丽对八年级 100 名同学进行了问卷调查，结果如下: 黄子眼荷花 谓乎!
〔唐]唐彦谦 (选自(( <礼记〉二则>> )
朗读方式 阅读目的
十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 [Z]
纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 学习需要 开阔眼界、提高修养
世间花气皆愁绝，恰是莲香史恼人 O 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之;不善学者，师勤而功半，
53 47 38 20 42
E注E①曲尘:借指柳树、柳条。②恼:撩拨。 又从而怨之。善问者，如攻②坚木，先其易者，后其节目③，及其
晓出净慈寺送林子方 久也，相说④以解;不善问者反此。此皆进学之道也。
[宋]杨万里 (节选自《礼记·学记>> )
11. 名著阅读。 (6 分) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 E注1①庸:功劳。②攻:加工。③节目:树木枝干交接的地
(1)某出版社决定将《经典常谈》重新出版，编辑部草拟了以 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 方叫"节"，纹理纠结不顺的地方叫"目"。④说:同"脱"，脱落。
下三句话~作为书籍腰封内容亏你建议选择哪句 请结合 联系己学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 15. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是(2 分) ( )
具体内容简要阐述理由q 文3 分) 活动一:朗读 A. 不知其善也 善学者 善解人意
A. ←艘畅一游中国文化源流的可靠"航船"。 12. 诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第 B. 然后能自反也 不善问者反此 反唇相讥
B.朱自清写给大众的于十二堂国学常识课。 三句"元穷"一词重读，可以强化开阔感和纵深感 9 令人生喜 c. 学学半 不善学者 学无止境
c. 了一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读 请说明理 D. 大道之行 也此皆进学之道也 道听途说
我选:一斗 飞~二，理由: 由。 (2 分) 16. 用现代汉语翻译下面句子的意思。 (2 分)
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
(2)小芳在读书分享会上说道"文学作品以语言为工具，以
17. 甲文中的"是故"和"故曰"在论证的过程中分别起到什么作
文字为形式 9 表达作者对人生、社会的认识 9 它能够带我 活动二:比较 ; 用 请结合内容具体分析。 (3 分)
们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅 13. 两首诗均描写荷花，但侧重点不同 9请分别用两个字加以概;
力和文字的趣味……"请你仿照示例，从"探索""趣味押中 括。 (2 分)
选择一个关键词 9 并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理
解。 (3 分)
26 核心素养真题卷(五)
18.[ 甲]，[乙E两文都在阐述道理，它们在说理的技巧上有何相 『的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库乡才使大河失去了 i 大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游
同之处 请结合内容具体分析。 (4 分) j 奔腾的气势。随着水库一起修建的 9 还有两条渠道。其中一条 i 多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理 楚江已经是水清岸
t 渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我 绿，时有白莺、野鸭在水中嬉戏。
!们村庄后 又通过一条架在盆地中间的高高渡糟和另一个隧洞，: ⑩"只有河能走虫重重叠叠的山。河呼啸着 J中撞而去，山门
流向我所不知道的远方。 轰然打开，前面是一马平)1]。"这是我年轻时写一篇小说的题记。
③渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲 渠道里的水也不像! 而关于河的这种印象 9是童年时代故乡的大河带给我的。
(三) (江苏苏州)阅读下面的文字 完成下面小题。(14 分) 溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮 j @当日子流水似的远去 9我在回忆故乡和故乡的大河时，也
大河出深山 g 叮咚咚唱歌 9有时贪玩 9 改了道，弯进均11 沟，忘记了再回小溪，就 重新理解了河的意义。河水走出大山 9 其最终又会回到了大山
汤素兰 聚成山塘。大河里的水常在窄处流急，而在一些大石头下又沉 的。因为河水在流动的过程中 9 会被蒸发成水;气，飘入天空 聚
①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智 静为深埠。渠道却规定了水的来路和去处 9 让水流得规规矩矩、 成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨 9 又落入故乡的大河。
慧。"望山跑死马 99 ，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那 明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。 (选自 2024 年 5 月 13 日《人民日报)) ，有删减)
山上去，把马跑累死也不一定能到达，你若身在山中，朝着山走 9 明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候 9 渠 7扎在梯形的渠道里 19. 梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。
走走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 l 平缓无声地流动，没有波澜 9也看不见底。隧道和渡槽的内壁都 (4 分)
②两山之间必有洞，洞中一线泉水，数线这样的涧泉从四围 ;是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过
大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮 水的时候，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发
的小溪。 j 生危险。我们简直对它又爱又怕。
③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村 ⑨对于农人们来说 9 这渠道真是太重要了。记得渠道第一
庄昏昏欲睡，埠在树上大声喊"热啊热啊飞我却一点也不觉得 !次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不
热。我赤脚，拎着小桶和撮宾，跳进小溪，将撮宾伸进水草中提 ;仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱 ①②
鱼虾泥敛，翻开石头找螃蟹。 ;的禾苗得到灌溉 9让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ③④
④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口 ; ⑩少年时代，我沿着大河走由山村，到镇上读高中时，才发 (2)探究结构特点:
飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决 !现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河
绝的姿态跳下悬崖 9 纵身跃入山下峡谷中的大河。村珞则在这 l 段乡已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里峰山市的乱石。河道变
犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向 ;得宽阔 9 流水变得平缓 9 河床铺满金黄的流沙 流沙河也因此得 20. 文章第③段说"这小溪是我童年的乐园。"请分析作者在本
山外。 ;名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是 9 流沙河里的沙子被 段是如何写出<6乐园押之"乐"的。 (2 分)
⑤我不能跟小溪一起跳进大河，也不能跟着村路走去山外。 ;广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床 被掏得尽是
我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚 :窟窿。大河因此遍体鳞伤。 i
步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在 O后来 9我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河:
梯田窄窄的回路上。沿着那些高高低低的回路 9 我终于也像小 的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源乡全长 48 千米，沿途又江 21. 请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。(可}A..重音、
溪一样 9走进峡谷中的大河，去继续我的奔流。 i 入 20 多条支流，然后入汤水、进湘江，直通大海。 停连等角度设计)(4 分)
器
在牛 ⑥说是大河，其实河里的水不多 9 也不深，一年四季，我们都 @读大学后 9我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝 9 调 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门
可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀 :节了山洪 9才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来 轰然打开，前面是一马平)1]。
砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大 的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那
河当年奔腾的气势。如今，它只能在乱石问穿行，沿着曾经的巨 儿的禾苗解渴。
大河床乡执拗地爬向山外。 ③我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但
⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库 ;不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态 9 滋养着
27
22. 作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培 多"宠客押措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。 D. 随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行 9人们的
养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴 当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些"后起之! 出行方式发生了变化。
素的价值观。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影 秀押还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营; 24. 结合材料三，解释加点词语"双向奔赴押在文中的含义。
响了作者形成朴素的价值观 请结合全文内容分析。 (4 分) 造透明、诚信的旅游消费环境。进得来 9 留得住，也留得舒心。 t (2 分)
临渊美鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。
(摘编自《小县城跑赢大都市!旅游"出国秘籍"是啥 )) ,
央视新闻网 2024 年 5 月 9 日)
材料由:
"小地方"旅潜要有"大作为 '99 取决于两个关键的基础条件。
(囚)阅读下面的文字，完成下面小题。 (9 分) 一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来 9 特别是党 25. 下图是对材料四第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填
材料一: 的十八大以来，我国社会生产加速发展 9 人民群众物质生活方面 人相应内容。 (2 分)
"五一"假期期间，众多小城市受到游客青睐，不少游客竞相 的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游 人民群众的I I①
需求开始向 ②一一一一一
"逆向奔赴"，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一 ;需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速
更高的精神
住。旅游平台数据显示 f五一"假期出行目的地中，小城市更受 i 扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点 层面拓展
欢迎，二线以下城市旅游订单量的增幅高于一、二线城市。 i 所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不 26. 请结合以上材料，就如何发展县城旅游提出三点建议。
(摘编自\\"小城故事多"宝藏小城旅游为经济增长添活力)) , ;同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。 (3 分)
人民网 2024 年 5 月 7 日) l 二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游
材料工: :出行空间、探索更多未知创造了条件。随着国内高等级公路里
(程的拓展以及自驾游出行方式的盛行 9 过往依靠火车、飞机和大
i 巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务
;于热门旅游目的地和景区的基础设施 9 逐渐向不知名地区、县城
;或乡村扩展，过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追棒。 二二)
:u ，j、地方"的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足 9 进而让这些; 27. (陕西西安)阅读下面的文字，完成写作任务。
:"小地方"出圈。 i 没有东西是一成不变的，就算是同一件事，在不同的时
(以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅作为 县域经济 (摘编自《下沉式旅游为μ宝藏小城"提供出彩机会》， t 间段，面对不同的人，处理方法也需应时而变。有时候，成功
新引擎点燃)) ，新华网 2024 年 5 月 14 日) 《中国旅游报))2024 年 5 月 7 日) 迟迟不来，不是你不够努力，而是思维方式要更新。同样 9 人
材料三: i23. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(2 分) i 生是一个不断领悟的过程，我们要始终保持强烈的求知欲和
如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常 ( ) 好奇心 9 不断更新自我 9 才能遇见最好的自己。
年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来 j A.2024 年"五一押假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要: 读了以上材料，你有怎样的感想 请以"变"为话题，写
的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世 低于兰线以下城市。 : 一篇记叙文。
界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实 B. 2023 年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席， i 要求:①题目自拟;②不得抄袭;③不得透露相关的地
现。据不完全统计， 2023 年 12 月以来， 10 个省份共新增 127 家 数量位居全国前十。 i 名、校名、人名等信息;④不少于 600 字。
4A 景区，其中 65%分布于县或县级市。县域旅游 9在经济上更 C. 县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这
有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸 里可以开展户外运动。
28 核心素养真题卷(五)

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