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第③段"从生命活动的基本化学反应来看，产甲;民菌是( 明望月可以寄托情感，抒发思念之情。 4. B [解析1通读句子可知，文段表达的是对人生春天的; 劳动。 C 项，牢固。 D 项，品行;奔驰。
一类与真核生物极为不同的‘另类歹生物"可知，水稻是(参考译文职游虎丘以望后五自》 思考。⑤句写对人生的春天产生了思考，为第一句;根: 12. (1)这是简阻的屋舍，只因我(住屋的人)的品德美好
真核生物，和古菌是不同的类别 9 不能混为一谈。作答: 虎丘山，吴王闺阁之基在此，并用名多1]6'局诸"陪葬，有 据③句中"人生的春天押可知 9 这与⑤句照应，所以③句(就不感到简陋了)。
本题 从这两方面进行"中冤"即可。白虎踞在基上的气势 9 秦始皇曾在这里寻找过宝剑，因此 为第二句;①句中的"这时的人生""含苞欲放的花骨朵丹 (2) 因此君子大多种植竹子，把它作为庭院中存在价值
13. (1)有人 (2)应当 (3)更加 (4)③ j 留下了奇异的传说。如今(闺阁的)墓穴已不知道在哪里 与③句中"人生的春天"相照应，所以③句后面是①句川 的东西。
14. C [解析1本题考查文言文断句。画线句中"酌憨憨 i 了，有人说(在)佛塔的下面，又有人说(在〉剑池的下面。 根据②句"随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之[解析直(1)重点词语:斯 9 这;惟，语气词;馨，能散布很
泉"是一个动宾短语，表示完整的动作，应独立成句。 i 剑池的两岸像被刀劈开似的，直立的石壁高达十初 大概; 对"可知，时间在推移，故②句在①句后，是第四句;④勾 1 远的香气，这里指德行美好。 (2) 重点词语:故，因此;
"坐吴王试剑石"中 f坐"是动词，"吴王试剑石"是"坐"是天然形成的石头裂缝，寒冷的泉水从洞中涌出，积水成"成功与你擦肩而过的那刻"与后面的"经过失败"衔接: 树，种植。
的宾语，"坐吴王试剑石"也是一个独立的部分，该句前 i 为深潭。(吴玉的〉墓穴应当不在剑池下面，大概是靠近佛 i 紧密，所以④句是第五句。故语句顺序应是:⑤③①②: 13. D 1:解析E缺少条件。应该是"只要环境清幽宁静，生
后需要断升。"摩芋石缝"写坐在石头上的人摩孚石头 j 塔的地方。 ④。 活闲适 9 情趣高雅，屋主人品德高尚 J 陋室 P就不陋 990
的缝隙 该句前后需要断开。"为凝梯而沉思久之"是: 从闰门在船，走五里路就到了虎丘寺的大门。刚进去， : 5. D [解析1;，人鼓励的角度来看， A、B、 C 三项都不能缓解: 14. ①竹本国 竹性直 ②象征君子高洁傲岸、安贫乐道
一个完整的表达，是在上一个动作之后的又一个动作， i (先)喝憨憨泉的泉水， (再)坐在吴王试剑石上，摩辈着石头: 张立同学的紧张情绪，而 D 项对张立同学给予了肯定，增 j 的品格。③两文都采用了托物言志的手法。④都表达
因此应该作为一个整体。据此断句即可。:的缝隙，长时间地凝视着并陷入沉思。再进去，就(看见)清! 加了他的自信，能有效缓解他的紧张情绪。 了作者对君子高尚德行的追求。
15. [示例一J"浸"更好。"提"有霞泡之意，形象地写出了;澈的泉水、洁白的石头 J电牙咧嘴的怪石更加奇特。一块坚: 6. B [解析]"铭"是古代刻在器物上用来警戒自己或者称1:解析E①结合"竹本固，因以树德" "竹性直，直以立身"
山石没于剑池水中的景象，突出了剑池水深而清的特 j 硬的坡石像磨刀石一样，〈坎石)可以排列几百座胡床，称作 j 述功德的文字。 可概括出:竹本园、竹性直。②"苔痕上阶绿，草色入帘
点，给人→种宁静、幽美之感。千人石。石头正对着泉水的地方，是白莲池。靠近池塘而 7. ①会当凌绝顶 一览众山小 ②山重水复疑无路 柳 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经"象
[示例二J"镇"更好。"镇"有压的意思 写出了剑地崖;被荒草堵塞的地方，是清远道士放鹤的涧谷。沿着涧谷上! 暗花明又一村 ③念天地之悠悠 ④不畏浮云遮望眼; 征君子高洁傲岸、安贫乐道的品格。③甲文托"陋室"表
壁侧立油上的气势，突出了剑池崖高水深，给人以庄严;去，登上大雄阁，向右走经过剑池的石桥，遥望佛塔休息。: 自缘身在最高层 ; 达了自己甘居陋室、安贫乐道的思想，乙文托"竹"表达
之感。尽情游览后，又向下走到可中亭，观看生公点头石。又向右 i 8. (1)[材料一]孝敬三境界:养身、养心、养志 ; 了作者仰慕贤者的高贵品质。故两文均用了托物言志
16. 老僧锁门是日常动作，作者却故意说老僧是因为怕风;继续上山，品尝陆羽泉，石洞里的水像慧山的水，但味道略: [材料二]孝是不但要赠养父母，还要有孝敬之心 ( 的手法。④甲文表现了作者不与世俗同流合污、洁身自
景幽美的虎丘山离去，含蓄诙谐地表达对虎丘寺风景:逊一筹。 (2)[示例一]选图 1。各位同学:大家好!孝亲敬老是; 好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁的情操和安
的喜爱与赞美。 这地方游览的人众多，但妾秋天来游览最为美好。千: 中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德 i 贫乐道的隐逸情趣;乙文表达了作者对君子高尚德行的
E解析E本题考查理解诗歌内容。虽然山并不会移动，人石上，古树盘绕高大，(我们)举杯问月，醉了就枕着石头; 规范。今天我们在这里举行"孝亲敬老，从我做起"主题: 追求。两文均借物抒情 9表达了作者对君子高尚德行的
但作者却故意说老僧是因为担心山移去而锁寺门。这;躺下，仰望低垂的天空，因此仿佛乘着木在在斗牛清游览。! 班会，一起来感受H孝99 ，践行"孝"。 ; 的追求。
种写法既生动又有趣 含蓄诙谐地表达了作者对虎丘;如果登上佛塔的塔顶，(可以看到)苍茫的原野远望湖天之 i [示例二]选图 2。各位同学:大家好!小时候，长辈们 i[参考译文E
寺风景的喜爱和赞美之情。:间，一轮明月高悬，边照苏州城，(这)又是以前的人所称赞 I 牵着我们的小子罗呵护我们成长;现在 面对渐渐老去的 [Z]竹子像贤能的人箩为什么呢 竹根深图，根本深固
17. (1)(坡石)可以排列几百座胡床，称作千人石。的极为美妙的景色。 他们，我们应该做些什么呢 让我们走进今天的"孝亲:有利于培养德操;有修养的人看到它的根，就会想到善于树
(2)(这)又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。:[诗歌大意职虎丘寺}) 敬老 9从我做起"主题班会。:立德操、坚贞不拔的人。竹身挺直，则直不阿有利于立身;
18. ①望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验。 登上虎丘寺的楼台，望着那明月，水汽迷蒙，景象显得 (3)[示例]静静地陪着奶奶在阳光下晒太阳是孝敬 耐 有修养的人看到竹身，就会想到立身正直、不偏不倚的人。
②月亮引人遐想，望月令人产生丰富想象。有些朦胧。剑池深不见底，似乎能够浸湿深山云起的地 i 心地聆听母亲反复不休的唠叨是孝敬 i 竹节坚贞，坚贞有利于树立志向;有修养的人看到竹节 9会
③望月寄托情感，抒发思念之情。方。老僧人只担心虎丘山移去 因此在日暮时分，就先让 i 9. C [解析3领联没有运用比喻的修辞手法。想到磨杨白身名节和品行，在顺境、逆境中都保持一致。就
E解析1本题考查谈阅读启示。根据《游虎丘以望后五;人把寺门锁上。 i 10. [示例]本诗额联"狂风送雨"，是回忆雨雾前风雨交加:像这样，因此君子大多种植竹子，把它作为庭院中存在价值
日》第三段可知，王士性在登上佛塔的塔顶时，看到苍:褒韩亮是黑墩!一) 的情景;尾联是虚写，由雾夜想到明朝雨洗之后的庐;的东西。所以写了《养竹记》。
茫的原野 9远望湖天之间，一轮明月高悬，遍照苏州城。: 1. (l )C (2)瘁 硝 ; 山，必然是苍翠欲滴。这种时间的延展拓展了诗歌的: 15. 题目"微弱的光亮"既指在大雾弥漫的山路上汽车车灯
通过望月，他看到了前人所称赞的美景。这说明望月 (3)把"传承押改为"汲取"，或把"力量"改为"精神押。 意境。 发出的微弱的元;又指大姐、同行者以及来接"我们"的
可以让人欣赏到美景，获得审美体验。根据《虎丘寺》 E解析](1)"潜"只有一个读音 qiá门;"鲜"和 "~'J "是多音 E解析]Ji:，读诗歌可知，最先触发作者诗情的，是闯入梦 老师、学生、学生家长照亮山路的微弱光亮;更是指大姐
中"望月登楼海气昏，会H也无底浸云根"可知，诗人由望 字，应据义定音。"鲜飞意为"少"日宁 9 读 xión; 意为"新 境的响铃。然而诗的开头却先写从帘拢透入室内的明 的坚持与爱心给"我押的力量和启示。
月看到了水i气迷蒙、月色朦胧的美好景象，产生了无限 鲜川鲜明"等时，读 xi n o "创"，意为"创伤 '16'使受损伤" 亮夜色 9 即先写醒后所见，再写梦醒。看夜色在前，而梦 E解析E注意理解标题的表层含义和深层含义。本题表
的遐想，仿佛看到了深山云起的地方浸没在 ~J ~也之中 时，读 chuδng; 意为"开始(做) , (初次 H坎"时，读 醒在后，这是一种倒叙;领联前句又先写雨荠前风雨交 层含义不难理解，深层含义需要根据文章内容，联系大
的奇景。这说明望月可以引人遐想，令人产生丰宫想 chuòng o (2)"瘁"不要写成 H粹" , " Jin" 不要写成"销 990 加的情景，再写眼前"淡月笼云"的景色 9 又是一种回叙; 姐的言行和老师、学生、学生家长迎接"我们"的行为分
象。根据链接材料中"露从今在白，月是故乡明"可知， (3)搭配不当。"传承"与"力量"不搭配，应把"传承"改 颈联仍先写雨前秋风扫落在十 9 再写雨雾萤火横飞，仍然 析。第①段写汽车在大雾里前行乡光亮微弱，"照不见
作者既写景 9也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈; 为"汲取"，或把"力量"改为"精神"。 是回叙;尾联由荠夜推想到明朝，想象经过雨洗之后的 一米开外的物体"，这里的"微弱的光亮"即表层含义，
盈 9令人顿生寒意。诗人所写的不完全是客观实景 而 i 2. B 1:解析直鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群 庐山，必然是苍翠欲滴。诗境不限于雨荠，而是回叙荠 指的是在大雾弥漫的山路上汽车车灯发出的微弱的
是融入了自己的主观感情的景象。明明是普天之下共; 人里头显得很突出。此处用于叛徒不合适。 前的风雨和推想第二日的山色。这种时间的交叉和延 光。结合第⑩段和第⑩段内容可知，这里的"微弱的光
一轮明月，本无差别，偏妥说故乡的月亮最明;明明是: 3. C [解析直句中冒号应改为破折号。语句中叫Cp韶文化的 展，不仅避免了平直 9 而且扩大了诗歌容量。据此分析 亮"指大姐、同行者以及来接"我们押的老师、学生、学生
自己的幻觉，偏要说得那么肯定，不容直疑。这两句诗: 绊龙"是对"中国曾出土的一条‘龙'"的解释，其后内容不属 概括即可。 家长照亮山路的微弱光亮。由第@段和第@段内容可
表现了诗人微妙的心理 9 突出了对故乡的感怀。这说: 于冒号所管内容，所以冒号应改为破折号。 11. C [解析]A 项，出名，有名;名称。 B 项，使. ~ 0 " ~ .劳累; 知，这里的"微弱的光亮"指大姐的坚持与爱心给"我"
语文七年级下册人教版 35
的力量和启示。综上分析，概括作答即可。 据材料一第二段第一句可知，原因之二是传统文化类 韧的意志的具体说明 9应承接⑥句。②句承接③句，描 (刘台拱)侍奉父母(十分)孝顺，父亲生病， (他)辞去
16. 插叙交代了大姐从国外返回的原因，丰富了文章内 作品满足了观众新的审美需求。根据材料一第三段可 写了在阳光、养分充足时，爬山虎繁茂生长的壮观情景。 官职返回(家中) ，每天(给父亲)侍奉汤药 9 从早到晚不知
容，表现了大姐的高尚品质，使人物形象更立体丰满， 知，传统文化类作品频出爆款的原因还在于新型传播 由"综上所述"可知，⑤句应为尾句，总结了爬山虎是有 道疲倦。家族里有幼年丧的人， (他们)读书很艰难，有人
更好地突出了中心，为下文写大姐坚持前往目的地埋 媒介的助力。 "骨恪"的，骨路在它蓬勃向上的心劲里。按照④①⑤③ 贫困不能自立， (他)都会接济他们。
下伏笔，推动了情节发展 21. [示例〕①材料→通过举《只此青绿》成为爆款的例子 9 ②⑤的顺序通读语段，逻辑合理。故选 C 项。 9. D [解析E这首诗属于七言绝句， D 项"七言律诗"说法
E解析I本文记叙的是"我们"一行人一次夜晚去山区开 强调了传统文化类作品频出爆款的原因之一是借助了 4. (1 )D [解析lD 项中，"文化底蕴"是偏正短语。故选 D 有误。故选 D 项。
展调查工作的情景，而第⑤段则是介绍大姐的生活状 新型媒介传播;②而材料二则通过描述《只此青绿》的 项。 10. 诗人借南朝陈亡国之君陈叔宝所作的《玉树后庭花)) ,
况，所以是插叙。插叙"跑回来的原因还有一个，她想 呈现效果，说明了科技手段在文艺作品中运用得好能 (2)将"拜年之礼"后的破折号修改为省略号。 批判那些醉生梦死、不顾国家危亡的统治者，抒发了诗
聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生" 有效提升作品的表达效果。 E解析E破折号标示注释内容或补充说明、标示插入语、 人对国家命运的元比关怀和深切忧虑。
这一内容让读者能更好地感受到大姐的高尚品质，突 22. [示例]首先，指出了当前传统文化类作品存在的问题， 标示总结上文或提示下文、标示事项列举分承、标示声 11. (1)在天津护城河北岸参与作战，自己受伤后强忍伤
出了人物形象;再联系第⑦段"不能返回"可知，第⑤段 如同质化和过度依赖科技;然后，强调创作应以内容为 音的延续等。画波浪线句子中"从腊月底扫尘除 l曰以迎 痛，将重伤员抬到团卫生队。 (2) 在抗美援朝战场
内容也为下面大姐坚持要到目的地埋下伏笔，推动了 核心，并以《只此青绿》等作品为例进行论证;最后，总 新春，到贴上春联……拜年之礼"是对"年俗活动"的列 上，与敌军进行了七天七夜的殊死搏斗。
情节发展。 结强调了要正确运用新技术、新手段，激发创意灵感， 举，应使用省略号标示列举年俗活动的省咯，故应将 (3) 和战友们在高地上与敌人对峙，预感并发现敌情，
17. [示例](1)唉，这雾的确太大了，又是晚上 9再加上车在 使文艺创作呈现更有内涵的新境界的论点。 6←一"修改为"…… 和战友们一起打退了敌人的偷袭。 (4) 随部队回国，
盘山公路上行驶，实在太危险了!可是事先已经给人 Z解析E材料三首先指出了当前传统文化类作品存在的 (3) 删去"约"。 离开部队回到家乡任材干部，继续为人民服务。
家说好今天到 9 山里的孩子、老师、家长一定在学校等 一些问题J口个别节目的同质化现象以及过分依赖科 E解析E画横线句子中"约"与"多飞吾义重复，可将"约"或 Z解析E根据 "1949 年"可以定位至文章第③段，根据
着了，这样的天气，他们到学校也不容易啊!做人总得 技等，这些问题为后续的讨论提供了背景。然后强调 "多"任删其一。再结合实际情况可知，我国传统的农历 "姜永生随部队……炮火对射"姜永生被震晕过去…...
守信。况且，如果耽误行程，其他学校的孩子就得多等 了创作应以内容为核心的观点，即一切创作技巧和手 新年的历史已经超过 4 000 年，故此处应删去"约"。 拾到西营门的团卫生队"可以概括出第(1)空答案;根
一天。这可怎么好…... 段都应当是为内容服务的。为了支持这一观点，材料 5. C [解析lC 项中，"意暇甚"中"日良"的意思是"从容、悠 据"1951 年夏"可以定位至文章第④⑤段，根据"姜永
(2) 这种情况下，继续开车往前走很危险，但因镇上距 三以《只此青绿》等作品为例进行了具体论述。最后总 闲"，而"暇则诵习古训1I "中"暇"的意思是"空闲，闲暇"。 生和战友们……敌军交火川经过七天七夜的殊死搏
离差不多，车也一样难开。不如继续往前走……我有 结观点，强调正确运用新技术、新手段以激发创意灵 故选 C 项。 斗"可以概括出第 (2) 空答案叶民据"1952 年夏"可以定
办法了!我和坐在后面的同行者下车去用手机电筒给 感、提升作品内涵的论点。这一论点既是对前文内容 6. C [解析lA 项中两个"以"均为介词，前者可译为"用， 位至文章第⑥段，根据"为阻击敌人……敌人对峙"~，姜
车照路，连着车灯的光 9应该看得见路。 的总结和提升，也为未来传统文化类作品的创作提供 拿"，后者可译为"凭，靠"; B 项中的"而"，前者是连坷， 永生预感……打退了敌人的偷袭"可以概括出第 (3) 空
18. 大姐乐观自信，不怕困难，有爱心，乐于助人，心系乡村 了有益的指导和启示。 可译为"而且"，后者是连词，表 )11页承，可不译 ;C 项中的 答案;根据 "1953 年 7 月后"可以定位至文章第⑨段，
教育和困难学生，诚实守信，能急人所急，想人所想。 23. (1 )B 两个"为"都是介词，可译为"替、给押 ;D 项中的"之"前者 根据"姜永生随部队回国……为人民服务"可以概括出
同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着 (2)①虎妞心理 是第三人称代词，代指家族里的孤儿，可译为"他们"，后 第(的空答案。
想，不愿给他人增添麻烦。 ②(示例)运用外貌描写，写虎妞此时此刻脸色通红、带 者是助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，不 12. (1)连续使用"扛''''拄川跃"三个动词，生动形象地描绘
E解析E抓住描写大姐外貌、语言、动作等的句子分析即 着残妆;并运用比喻的修辞手法，将此时虎姐的脸比作 译。故选 C 项。 出姜永生在战斗中即使掉入冰河，也仍然努力起身战
可。如由第⑤段"一个人跑回国来了。跑回来的原因 "煮老了的猪肝"，生动形象地写出了她原本想通过父 7. (1)每阐明一次(自己的〉意见，众多先生没有不被(他的 斗的场景，富有画面感，体现出他英勇、坚韧的革命
还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需 亲的生日宴，让父亲同意她与祥子结婚，但是没想到这 意见)折服的。 精神。
要资助的学生"可知，大姐是一个有爱心、乐于助人的 件事这么早就败露出来的焦急心理。描写细腻入微， (2)(刘台拱)侍奉父母(十分)孝顺，父亲生病， (他)辞去 (2)写出了作战时气温极低，江水冰冷的环境，突出了
热心人，能关爱他人，心系乡村教育和困难学生。 引人入胜。 官职返回(家中) ，每天(给父亲)侍奉汤药，从早到晚不 作战条件的艰苦，体现出战士们不怕严寒、不怕牺牲、
19. ①运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了山路 24. 略 知道疲倦。 英勇无畏的形象。
Y 阳，、
上雾大且浓的特点，撞染环境的艰险，烘托出大家的焦 i 甲甲 J 8. [示例〕我认为刘台拱是一个学习勤勉、教育有方、孝顺 13. ①英勇无畏的战斗精神。②高度的责任感和使命感。
急、担忧的心情，为下文写大姐提议两人下车用于机电 1. (1 )B A (2)辉毅 父母、友善亲族的人。 ③关爱战友。④坚定的信念、坚韧不拔的毅力。⑤无
筒照路以及山里的老师、学生、学生家长打着灯来接他 2. (1)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 E参考译文E 私奉献的品质。
们做铺垫。②运用了多感官描写的于法，展现了一幅江 (2)深林人不知 明月来相照 刘台拱，字端 l悔，是江苏宝应人。(他)八岁前往私塾 E解析1战场上，姜永生面对敌军的猛烈攻势，毫不畏
南水乡特有的清新优美的月夜行船图;描写"连山"时化 (3)杨花榆英无才思 惟解漫天作雪飞 读书，一整日都不会离开(自己的)席位。乾隆辛卵年， (刘 惧，甚至在炸弹爆炸、战友伤亡的绝境中依然坚持战
静为动，突出了船行速度之快.烘托了"我"去看戏的愉 (4)造化钟神秀 阴阳割昏晓 台拱)在本省乡试中中举。遇到(朝廷)开设四库馆，全国 斗，展现出他英勇无畏的战斗精神;他始终坚守信念，
快、急切心情。③(示例)第一点，抓住景物特点进行描 3. C 1:解析1观察选项可知，首句可能为①句或④句，① 各地方听说(这件事的)博学之士(都)聚集在京城，如朱竹 以保家卫因为己任，体现了他高度的责任感和使命感;
写。第二点，运用比喻、拟人以及多感官结合、动静结合 句开头有转折连词"而飞不适合作为首句，④句介绍老 君、戴东原、任幼植、王怀祖等人，一起结为兄弟交往。(他 在战斗中，他多次救助战友，体现了对战友的关爱:面
等手法进行描写，把景物描写得有声有色，给人留下深 虎，通读待排句可知，语段主要是讲爬山虎，④句可作为 们)考查经典研究古文 9 从早到晚地讨论。(刘台拱)的年 对恶劣的气候和艰苦的作战环境，他能够坚持作战，奋
刻的印象。 首句引出爬山虎，故排除 A 、B 两项。①句以"而在植物 龄最小，每阐明一次(自己的意见，众多先生没有不被(他 勇杀敌，体现了他坚定的信念、坚韧不拔的毅力;退役
20. ①文艺工作者的自觉创作;②满足了观众新的审美需 中"转折，引出"M!_山虎"，同时对其名称中的"虎"字提出 的意见)折服的。时间久了， (刘台拱)被任命为丹徒县的 后，他回乡任村干部继续为人民服务，体现了他元私奉
求;③新型传播媒介的助力。 疑问，应承接④句。@句针对①句的疑问进行解答，解 县学训导。(刘台拱)设立法令把敦厚的品德行为作为(教 献的品质。
E解析E根据材料一第一段"越来越多…...新创作的作 释人们称其为"虎"的原因，即有坚韧的意志和向上的追 育的)第一位，而且能够用自身示范(给学生看) ;闲暇的时 14. [示例]姜永生的一生，是为祖国解放和人民幸福不懈
品中"可知，原因之一在于文艺工作者的自觉创作。根 求。③句进一步阐述爬山虎坚韧的表现，是对⑤句中坚 候就诵读学习古人的教海，亲自给(学生)讲解图画。 奋斗的一生。他多次冒着生命危险参加战斗，从不因
36 参考答案山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
B. "说"是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，
后来成为一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者
的感想 9篇幅比较短小。
C. 古汉语中的"三、九、十二、百、千、万"等词常用来表示"多999 不
f
f
h仆
j 丑B. ((驿路梨花》结尾处引用陆游的诗句H驿路梨花处处开
o 是确数。如《木兰诗>>"军书十二卷"中的"十二月就是这样的用

1. (河南郑州)阅读下面的语段乡回答问题。 (5 分) 双关'形象生动地揭示了文章主题，增添了文化韵味。 法 9意思是多数，不是确指。
漫步在七年级语文课本中，我们遇见了许多时代楷模。其 C。中国曾出土的一条"龙"仰韶文化的蚌龙 9 就是用贝壳堆起 D. 古人离别时，有折柳枝相赠的风俗，故"折柳押一词常含"惜别
中有默默无闻、鞠躬尽 cuìC )的邓稼先 9 有言行一致、潜心学 来的。 怀远"之意。
IljP _ 问的闻一多，也有英勇无丧、坚韧刚毅的志愿军战士…·叫他们的 D.好啊! "神舟押上天f蚊龙"入海。 7. (河南周口)小豫想在下面这段文字中引用一些诗歌名句乡以汲取
Z中黯
名字也许鲜为人知，但他们的精神令人赞叹。 4. (河南平顶山)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 信仰力量 请帮他补写。 (4 分)
历史的 xi o( )烟己散去 曾遭受重创的中华民族迎来光 当的一项是(2 分) ( ) 时空浩胁，亘古永恒。天地万物，往来不息。古代有志之士
明的前景。走进新时代，无数青年主动担负起时代赋予的尤荣使 美丽的春天又来到身边 9 常常以日月星辰为笔 以山脉河流为墨，时时给我们以启迪。①
押(杜甫《望岳>>)是在鼓
命，他们中有主动请蝶、征战雷场的扫雷排爆战士杜富国，有在脱 。经过失败 9 也许就能找到自信，超越
励我们 9要乐观自信，勇于攀登;②"
贫攻坚第一线用美好青春诠释初心使命的黄文秀，有将体育精神 自我。
"(陆游《游山西村>>)是在指引我们 9 往前一步，将豁
怦m 与社会责任完美结合的游泳冠军张雨靠……作为中学生，我们要 ①这时的人生不就像含苞欲放的花骨朵吗 在父母的呵护下， 然开朗;③μ ，独怆然而涕下"(陈子昂《登幽州
叫 学习时代楷模，传承榜样力量，沿着楷模的足迹珉项前行。 我们一天一天地健康成长
机 台歌>>)是在鞭策我们 9宇宙无穷，而人生有限 p ④"
制 (1)语段中的三个加点字该怎么读 请你做出选择(2 分) ( ) ②随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时，成功带来的是
"(王安石《登飞来峰>>)是在警示我们 9
A. qión xión chuòng B. qión xi n chuòng 兴奋，是激动 要通过现象 9看透本质。
韬
C. qión xión chu ng D. qión xi n chu ng ③人生的春天，莫过于童年，人在孩提时代，是幸福快乐的乡是无 在(河南信阳)综合性学习。 (6 分)
(2)语段中的两个括号内分别应写哪个字 请工整书写下来。 忧无虑的，是天真烂漫的 (1)小豫要做一期"孝亲敬老"主题板报 9他搜集了下面两则相关
(1分) ④当然，成功与你擦肩而过的那刻，也未尝不是人生的春天 的材料。请你帮他分别写一句话作为标题 9来概括材料的主
军警
告寻 鞠躬尽 cuì() xi o()烟 ⑤这不禁让我对我们人生的春天产生了思考 要内容。 (2 分)
(3) 画线句子表达有问题，请你写出修改意见。 (2 分) A. ③⑤②①④ B. ⑤③①②④ 材料一:
C. ③②④①⑤ D. ①③②④⑤ 王阳明认为 9 孝养长辈有三个境界。一是养长萃的身。
5. (黑龙江哈尔滨)张立同学将代表班级参加学校的诗歌朗诵比 保证长辈的吃穿用度 9 这是最基本的 是人之常情，但是远远
2. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是(2 分) () 赛，为班争光。他这几天有些紧张，下列用于鼓励他的话语 9 最 不够。二是养长辈的心。俗话说"儿行千里母担忧999 儿女平
lA…个卢时即 平安安 9 能在父母跟前尽孝最好 9 不能的话也要经常给家里得体的一项是(2 分) ( )
报平安，让长辈放心。二是养长辈的志。父亲退休后，王阳
走去 B. 在以前的革命题材影片中，叛徒总是鹤立鸡群，群众一眼就能 A. 张立同学 9 你都参加过那么多次诗歌朗诵比赛了 还会紧张
明担心父亲寂寞 写信建议父亲多和同乡走动走动 Q散散心。
看出来。 呀
材料工:
C. 少年时期叛逆不羁的他 9经历了种种挫折后，终于1良子回头 9 B. 张立同学 9不过就是一次学校的诗歌朗诵比赛嘛 你肯定可以 l
子游问孝。子曰..今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能
搭 成了一个有担当的青年。 的，好好表现!
有养。不敬，何以别乎7"
在协 D. 勇敢的航海家们劈波斩浪，勇往直前，成功地穿越了危险的海 C. 张立同学 9班级选你参加比赛 9你可不能紧张，要是影响发挥9: 《论语@为政》
域。 丢的可是大家的脸。 i E翻译E子游问孔子怎样才是孝。孔子说"现在所谓的孝，认
3. 下列句子中的标点符号，使用不恰当的一项是(2 分) ( ) D. 张立同学，我听过你的朗诵，表现得特别好 同学们都为你骄( 为能够瞻养父母就行了。就是犬马都一样能有人喂养着。
A. 九一八事变之后，大批东北青年流亡到关内。《土地的誓言》 傲。; 如果不存孝敬之心，瞻养父母与喂养犬马有何区别 7"
抒发了他们对国土沦丧的屈辱之感、愤激之情以及对故土家 6. 下列文学文化常识，表述有误的一项是(2 分) ()
园的深深眷恋之情 9具有强烈的爱国色彩。 A. 古人以山南水北为阳，山北水南为阴。"阴阳割昏晓"指的是
2
(2)小豫搜集到了两幅与主题相关的图表，请你帮他从中任选一 C. 额联运用比喻的修辞手法 9形象地写出了眼前月亮被云笼罩 C. "无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"表明了作者对官场生活的鄙
幅，根据图表的内容，为主题班会"孝亲敬老，从我做起"设计 的朦胧景色。 i 弃。
一段开场白。 (70 字左右)(2 分) D. 颈联调动多种感官来写夜景，如秋声堕叶是听觉，月夜飞萤是: D. 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，
视觉。 生活闲适，"陋室"就不陋。
销费孝孝 10. 有人说，本诗诗境不限于雨雾，而是将时间向前、向后进行了延 14. 比较分析甲、乙两文 9完成下面的表格。 (4 分)
孝的观念源远流长，旧时
称善于侍奉父母为"孝"。古 展，扩大了诗歌容量。请结合具体诗句进行分析。 (2 分) 篇名 陋室铭 养竹记(节选)
文字的"孝"字，上部是一个
弯腰驼背的老人，下边是孩子， 苔痕上阶绿，草色人帘
表示孩子搀扶老人。敬重老人，
帮助老人，这正是孝道的具体 青。谈笑有鸿儒，往来 ①
表现之一。"孝"是中华民族 小时候… 长大后…… (二) (重庆巴蜀)阅读下面的文言语段，完成1l~14 题。(12 分) "物"的特征
的传统美德，是一个人立身处 无白丁。可以调素琴， 、竹节贞。
世最基本的道德规萄。 E甲】陋室铭 阅金经。
图1 图2 刘禹锡
l 山不在高，有仙则名。水不在 i泵，有龙则灵。斯是陋室，惟吾
象征君子坚定不
I 德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以 ②
"物"的象征 移、通达正直、坚贞
;调素琴，阅金经 0 元丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 不屈的高尚品质。
(3)仿照画线部分写句子，并填写在横线处嗅使之与画线句构成 l 蜀子云亭。孔子云:何陋之有
一组排比句。 (2 分) [Z. l养t1ì己(节选) 手法共同点 ③
我们要将"孝亲敬老"落实到生活的细微处。轻轻地挽 白居易
着爷爷在公园里散步是孝敬，
i 竹似贤，何哉 什本固，固以树德;君子见其本，则思善建不拔 主旨共同点 ④
，细心地为老 者。竹性直 9 直以立身;君子见其性，则忠中立不倚者。竹节负，员
工、现代文阅读(24 分)
人准备一顿可口的晚餐是孝敬……"孝敬"一词不应该被束 以立志;君子见其节，则思戚碗①名行，夷险②一致者。夫如是，故君
(→)(山东烟台)阅读下文，完成 15~19 题。(14 分)
之高阁，而应该在平凡生活里生根。
子人多树之，为庭实焉。故作《养竹记》。
微弱的光亮
\
4..,5 ,
(有删改) 黄海子
一、古诗文阅读06 分)
;Ei主E①石院研:磨布。②夷险:平坦和险阻。 ①晚上 7 点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不
(→)(山东济南)阅读下面的宋诗，完成 9~10 题。 (4 分)
1 1.下列加点宇意思相同的一项是(2 分) 开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，
雾夜
i BD A. 有仙则名 顾名思义 无案牍之劳形不劳而获 照不见一术开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，
孔平f中 则思砾确·行天·行空
C. 竹本国 根深蒂固 名 马 仿佛众多的棉絮在亮光中浸舞。
寂历;①帘拢②深夜明，睡曰:青梦戍墙铃③。
; 12. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副
1玉凤送雨已何处 淡月笼云犹~未醒。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。 驾驶的大姐也随我下了车。"这天气真是的 0" 0 0.. .押大姐说。"要不我
早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。
们回吧 这大雾确实不能再往前了。"我对大姐说，大姐沉默着。
明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。
(2)故君子人多树之，为庭实焉。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了
E注1①寂历:寂静。②帘拢:窗根木或窗框格。③戌墙铃:一种铃
我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢
铛。
13. 下列对文章的理解与分析，有误的一项是(2 分) 慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2 分)
A. 这首诗写秋夜雨雾的清静景色，给人以清爽之感，表达诗人的 A. "山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵"运用类比的手 而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。
喜悦之情。 法，引出主旨"斯是陋室，惟吾德馨"。
④大姐是我不久前才认识的， 60 岁左右，人清瘦但很精神，我
们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，
B.首联从寂静的夜色写起，接着以戍墙铃的铃声与之映衬，更显 B. "苔痕上阶绿，草色人帘青"中"上押"人押二字化静为动，写出
调查那里有多少孩子需要资助。
得清寂。 苔草的状态，映衬出陋室环境的清幽与别致。
10 核心素养真题卷(一)
⑤我们在小镇上吃午饭的时候 9 同行的另一个人告诉我，他是 ⑩是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路 9 ①
冲着大姐的"精神"才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了， 一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊
老公走得早 9 孩子在国外生活，接她去国外定居 9 她去了不喜欢那 i 了……
边的生活 一个人跑回国来了。 跑回来的原因还有一个，她想聚一 @多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微
②
帮人 在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 光一样照亮我前行的路。
⑤车上的人见我和大姐有一阵没说话了 便放下丰富喊我们: ⑩她说"哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前
"大姐 9 你们两个上车来商量。押我和大姐上了车。 才亏。忡
⑦大姐问我"导航上我们离目的地还有多远 "我说"还有 5 (选自《党员文摘>>，有删改) ③
公里国道、3 公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。" 15. 通读全文，说说题目"微弱的光亮押的含义。 (2 分)
nu444
h
俨 同行的另一人搭话"我们往回走，到镇上有多远 "我说"距离与
协
r
到目的地差不多。"大姐见我们都想要返回乡急忙说"不能返回!押 (二) (山东济宁)非文学类文本阅读，完成 20~22 题。(10 分)
我和同行者异口同声地问"为什么 "大姐说"两个原因。一是我 16. 第⑤段从记叙顺序上来看属于 ，其作用是 材料一:
们出发前给学校的老师打了电话 9 叫他把需要资助的孩子和孩子 。 (3 分) 近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为
家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就 17. 第②段和第③段都写到了大姐的"沉默'步。结合上下文，展开想
大爆款(通常指能够引起全民热议、叫好又叫座的作品)。如今，越来
要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们 象 9描述一下大姐当时的内心活动。 (2 分)
越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过
阳 拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。" (1)我对大姐说，大姐沉默着。
仰 恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从"中国节日"系列节目让③大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道:
棋
"你不会开车，虽然我会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车 (2) 大姐说完沉默了一会儿。 人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式
去用手机电筒给车照路，连着车灯的光 9 我想应该看得见路 9 我们 二十四节气倒计时让世界惊叹于"中国式 浪良:浸曼
革能早些到。"然后对着我说"你慢慢开车跟着我俩，你看如何 " 18. 简要概括文中大姐形象的主要特点。 (3 分) 史加明确地意识到 9博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也
⑨我不同意 9 决意要大姐开车。最后大姐生气地说"我知道 是文艺创新的宝藏。
你为我好 9 可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾， 传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新
四f
Q州内『 一点路面都看不到，所以这车必须得你开。" 1轨比较阅读下面两段文字 9完成表格。 (4 分)
剧 的审美需求。新世纪的中国观众 对传统文化的认同感日益增强，
H吨
⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话
环境描写 主要作用 探究小结 对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加。近年来，从《长安
响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说"不用不用。我们
山路上的雾浓得化不开，车 三万里>>((哪吃之魔童降世》等精品影视剧，到《唐官夜宴>>((国色天
在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿。不
子像一只蚂蚁持进了装满牛奶的 香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的"讲述者川代言
用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会
到{> ~ "大姐接完电话，就下车给我照路去了。 杯子。车的灯光在大雾里，照不 者押，可以说，观众审美的变化正在对作品的选择中得以体现。C .. ①
@我随着大姐的身影 9 慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力 见一米开外的物体，而一团一团 互联网时代，传统文化类作品频出爆款 离不开新型传播媒介
ζ毛
m 度 9 我一断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子 的雾在灯光里主是慢地翻滚着 9 仿 ③请对如 的助力。以《唐宫夜宴))((只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就
一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无 佛众多的棉絮在亮光中浸舞。 何写好环 引发了强烈、反响乡但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款
措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，
两岸的立麦和河底的水草所 境描写提 的重要原因。相比于传统媒体 9 新媒体的回看功能、评论互动功
搭 嘴里嘟哝着"这该死的石子，我珠石子上了 9 溜了脚。押
桥 发散出来的清香，夹杂在水气中
出两点建 能、个性化传播功能会带来作品关在量、观看量的几何级增长，才在
⑨大雾里，大姐身衷雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在
扑面的吹来;月色使朦胧在这水 议。 动作品"火上加火"。
她才自身子的时候，那些裹在她身上的雾变得结排起来。
气里。决黑的起伏的连山，仿佛 ② (摘编自《传统文化类作品缘何频出爆款讥《光明日报)> ,
@我刚上车，忧惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是
是踊跃的铁的兽脊似的，都远远
很多声音在呼喊大姐。慢慢地 9 有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下 2024 年 4 月 3 日)
地向船尾跑去了。
来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大 材料二:
(节选自《社戏>> )
末，在雾气里格外明了。 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿一-一舞绘〈千里江山图) >>中，
语文七年级下册人教版 11
舞者身体在"天地圆坏"的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青绿 三、整本书阅读(5 分)
E片段 2](Al没想到事
色"山峦"。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏 23. (山东青岛)名著阅读。 (5 分)
情破的这么快，自己的计划
幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运 (1)下列对名著有关内容的表述，不正确的一项是(2 分) (
才使了不到一半，而老头子
动特征得到了全新主现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实 A. <<骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明
已经点破了题!怎办呢 她 才比注 2:
相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作 的人物形象。有泼辣而有心计的虎妞 9 精明霸道的车厂
的脸红起来，黑红，加上半残
品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。 老板刘四爷 9还有好喝懒做、任意打骂妻女的二强子。 l
的粉，与青亮的灯光，好像一
(摘编自《科技时代，舞蹈何以"众乐乐勺， B.虎妞利用假怀孕 9强迫祥子和自己结婚，甚至和父亲刘四 l
块煮老了的猪肝，颜色复杂
《光明日报 >>2024 年 5 月 22 日) 爷闹翻，与祥子出走，自己租房子、雇花轿，嫁给了祥子。
而难看。她有点疲乏;被这
材料三: 后来还用自己的私房钱帮祥子买了第二辆新车。
一激，又发着肝火，想不出主
纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同 C. 老马的出现让样子仿佛看到了自己奋斗的最后结局，因 i
意 9 心中很乱。
质化 J6抄作业"抄不好反而有东施效荤之弊。还有一些节目过分 此他的思想开始转变，他开始思考选择不反抗虎妞的威 l
门击
依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明 口川厅 E片段 3]冬天过去了，
川
白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此 D. 小福子死后，祥子开始吃喝嫖赌，到处骗钱，由一个体面 春天的阳光是自然给一切人
青绿>><<忆江南>> ，以及去年的《唐宫夜宴>>，它们的出图在于舞者生 的、要强的、有梦想的"底层劳动者 的衣服 9 他把棉衣卷巳卷巳
批注 3 :画线句子是[B]描
动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并 自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路 全卖了。他要吃口好的，喝
写，直白地写出了祥子过
未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激 鬼"。 口好的，不必存着冬衣，更根
一天算一天的心态。此时
发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 (2)批注阅读:阅读《骆驼祥子》三个片段，根据要求回答问题。 本不预备着再看见冬天;今
的祥子已成了行尸走肉 9
(3 分)
(摘编自《国风节目再出圈 中华优秀传统文化成 天快活一天吧，明天就死!
令人扼腕。
文艺创新源泉>>，光明网， 2022 年 2 月 23 日) 管什么冬天不冬天呢!不E片段 1] 祥子的脸通
20. 从材料一看 9 近年来传统文化类作品频出爆款的原因有哪些 幸，到了冬天 9 自己还活着，红，手哆嗦着，拍出九十六块
(3 分) 那就再说吧。钱来"我要这辆车!"铺主打
算挤到个整数，说了不知多
①E片段 2】中的 A 是 (填写人名) ，批注 3 中的 B 是
少话，把他的车拉出去又拉
描写。(1分)
进来，支开棚子 9 又放下 9 按|批注 1: "脸通红""于哆
②请你仿照批注 1 、批注 3 赏析句子的方法，对片段 2 中的
按喇叭，每一个动作都伴着|嗦"，并通过动作描写
画线句做批注。 (2 分)
21.材料一和材料二都提到了作品《只此青绿>>，其作用有何不同 一大串最好的形容词;最后 1"拍"，表现了祥子买车时
(4 分) 还在钢轮条上踢了两脚f听|的激动心情，突出了祥子
24. 阅读下面的材料，按要求作文。 (50 分)
听声儿吧，铃铛似的!拉去|买车愿望非常强烈。一个
一位马拉松运动员这样说过:掌声、鲜花、名次、成绩，固然
吧，你就是把车拉碎了，要是|多么朴实的青年呀!
令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用
钢条软了一根，你拿回来，把
双脚实实在在地跑过一个个终点。
它摔在我脸上!一百块 9 少
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考 请结合你二
22. 分析材料三的论证思路。 (3 分) 一分咱们吹!"祥子把钱又数
的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
了一遍"我要这辆车，九十
要求: (1)文中不要透露你个人的身份信息 ;(2) 抄袭是不
六!"
良行为，请不要照搬别人的文章 ;(3)不少于 600 字。
12 核心素养真题卷(一)

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