资源简介

(共28张PPT)
综合实践.1
时刻携带的尺子
（北师大版）
二年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
07
课堂练习
08
作业布置
板书设计
09
课堂小结
01
教学目标
认识一拃、一步、一庹、一脚四种身体尺，明确各自含义，知道身体尺是随身携带的天然测量工具。
01
02
学会规范比划、测量自身身体尺长度，能用身体尺估测身边物体长度，能简单记录测量结果，提升估测能力与实践操作能力。
03
感受数学在生活中的应用价值，培养合作互助意识、认真测量的严谨习惯，增强用数学眼光观察生活的能力。
02
新知导入
在( )里填“米”或“厘米”。
长2( ) 高8( ) 长20( )
米
厘米
厘米
02
新知导入
直尺 卷尺 皮尺
你认识下面这些测量工具吗？
你知道有时刻能够携带的尺子吗？
03
任务一
学习任务一
认识“身体尺”
03
任务一
生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。
03
任务一
李四光是我国杰出的地质学家。在常年的野外工作中，他经常用脚步作为尺子测量长度，练出了每走一步大约是85厘米的本领。
03
任务一
怎样用身体上的尺子测量长度呢？
小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。
活动任务>>>>
03
任务一
如何理解这个任务？和同伴尝试完成，说一说遇到了什么困难。
用“身体尺”测量长度时，结果可能不是整数。
“身体尺”不像直尺平平的、直直的，每一次测量都可能有很大的误差。
要先找到自己身上的尺子，再利用这个“尺子”测量物体的长度。
03
任务一
身体上哪些长度适合做“尺子”？
一拃是食指指尖到拇指指尖的距离。
一步是前脚尖到后脚尖的距离。
一脚是脚尖到脚跟的距离。
一庹(tuo)是两臂左右平伸时两手指尖之间的距离。
一拃 一步 一脚 一庹
03
任务一
拳头一周的长度 头长
拳头一周的长度、头长、身高等也可以用作“身体尺”。
04
任务二
学习任务二
测一测“身体尺”
04
身体上哪些长度适合做“尺子”？和同伴合作量一量，借助附页3中的表1填一填，说一说有什么发现。
任务二
表1 人人都有“永备尺”
第 小组成员的测量数据 身体上的尺子 ( )的数据 ( )的数据 ( )的数据 ( )的数据
04
任务二
选择测量工具
米尺
学生尺
软尺
测量时要注意：从尺子的“0”刻度开始量起，尺子要放直。
04
任务二
测量要求：
①小组四人先估一估，再测量。
将结果记录在表格中。
②组内反馈交流，说说选用什
么工具测量的，结果是什么？
③数据记录：同组比较，看看
有什么发现？
生1 生2 生3 生4
头长
一拃长
一步长
一庹长
脚长
05
任务三
学习任务三
用“身体尺”量
04
任务三
想一想，怎样用这些身体上的尺子完成测量任务？
我在测量物体长度的时候，可以先用“身体尺”作为单位先进行测量，然后在用直尺进行精确的测量。
04
任务三
想一想，怎样用这些身体上的尺子完成测量任务？
如果测量教室的长度，我可以用步数进行测量，数一数教室的长我需要走多少步。
如果测量课桌的长，我可以用拃来测量，看看课桌的长有多少拃。
06
课堂练习
1. 下面是常用的身体尺，请你连一连。
一步 头长 一庹 身高 一拃 腕尺 一脚 拳头一周的长度
06
课堂练习
2. 根据下面的示意图，填一填。
一个成人的身高大约相当于( )个手掌长。
一个成人的身高大约相当于( )个脚长。
(小朋友双臂平伸的长度约等于自己的( )。
9
7
身高
06
课堂练习
3. 选一选。
华华用“身体尺”测量课桌的宽大约是( )。
① 3拃 ② 3庹 ③ 3步
(2) 龙龙量篮球场的长有多长，选身体尺( )比较合适。
① 拃 ② 步 ③ 庹
①
②
06
课堂练习
4. 典典测量了自己的身体尺，但是部分数据弄混了，请你将测量
结果补充完整，再填一填。
弄混的数据：1m 16cm 54cm 36cm
身体尺 一拃 一庹 一步 一脚 身高 头长 腕尺 拳头一周的长度
测量结果 12cm 17cm 120cm 18cm
观察测量结果，我发现一脚的长度与( )的长度和( )的长度很接近。
与同学比一比，我发现我们“身体尺”的长度( )。
头
拳头一周
16cm
36cm
1 m
54cm
不一样
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
发现了身体上的“尺子”，还用它们完成了许多有趣的测量。
我学到了如何减少误差，还发挥创意，设计了更多身体尺的应用场景。
08
作业布置
【综合实践类作业】
测量自己的身高、头围、头长、臂长、腿长和步长，发现身体尺的秘密。
09
板书设计
时刻携带的尺子
一拃：拇指尖→中指尖
一庹：双臂平伸指尖→指尖
一步：脚尖→脚尖或脚跟→脚跟
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