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2025-2026学年深圳市八年级（下）期末物理测试模拟卷01
一．第一部分（共5小题，共26分）
1．（3分）如图所示，水准仪的构造：在一个长方体木块中，嵌入一个较小的透明密封容器，内部装有大量的水，仅留下一个小气泡。有一次，工人师傅用它去检验某台面是否水平时，观察到小气泡移动到了左端，则该台面（　　）
A．左边高 B．右边高
C．是水平的 D．左边高或者是右边高
2．（3分）雨滴竖直下落时受重力与空气阻力作用，会经历加速、匀速阶段。若某滴雨滴所受重力为5×10﹣4N，某时刻所受阻力为3×10﹣4N。下列说法正确的是（　　）
A．该时刻雨滴所受合力为8×10﹣4N，方向竖直向上
B．该时刻雨滴所受合力为2×10﹣4N，方向竖直向下
C．雨滴匀速下落时阻力为3×10﹣4N，方向竖直向上
D．雨滴匀速下落时阻力为5×10﹣4N，方向竖直向下
3．（7分）小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是 　 　 的，也说明力能改变物体的 　 　 ，使小车前进的力的施力物体是 　 　 。
4．（6分）如图所示活塞式抽水机的工作原理：当活塞从圆筒底部被提起时，阀门A　 　 ，地下水在　 　 的作用下推开阀门B，进入圆筒中。当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门　 　 进入圆筒的上部。再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A关闭，水从侧管流出。同时，低处的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒。这样，活塞不停地上下移动，水就连续流出。
5．（7分）如图所示，薄壁轻质柱形容器A和均匀柱体B置于水平地面上，A的底面积为150cm2，B的底面积为100cm2；A中盛有体积为3×10﹣3m3的水，B的密度为1.5g/cm3，B的高度为30cm。（ρ水＝1.0×103kg/m3）
（1）求A中水的质量m水。
（2）求B对水平地面的压强pB。
（3）现沿水平方向在圆柱体B上截取一定的厚度放入A容器中，A和B对地面的压强相等，求此时B的高度。
二．第二部分（共5小题，共20分）
6．（2分）如图所示，用F1、F2、F3、F4四个拉力分别匀速提升同一物体，下列说法错误的是（　　）
A．F1＝F2＝F3＝F4
B．额外功等于0
C．定滑轮的实质是一个等臂杠杆
D．F1、F2、F3、F4方向不同，说明使用定滑轮能改变施力的方向
7．（2分）小明用如图所示的滑轮组将重为80N的物体匀速提升2m，动滑轮重20N，不计绳重与摩擦。在此过程中，下列说法正确的是（　　）
A．使用滑轮B可以改变力的方向
B．使用滑轮A可以省力
C．拉力F为40N
D．此时滑轮组的机械效率为80%
8．（2分）杠杆在力F1、F2的作用下处于平衡状态，在图中画出阻力臂L2和作用在杠杆上的小动力F1。
9．（6分）“空轨”是一种新型的轨道交通——悬挂式轨道列车，又称空轨，其车辆悬挂在轨道下方，具有独立路权和良好观景功能。2023年5月11日，武汉“光谷光子号”空轨车辆试运行，如图所示，其最高时速60km/h。
（1）若以空轨车厢中静止的乘客为参照物，空轨车厢是 　 　 （填“运动”或“静止”）的。
（2）“光谷光子号”采用先进的永磁牵引技术，有效降低整车质量，从而减小了车辆在水平轨道上前进时 　 　 能（填“重力势”或“动”），降低了能耗。
（3）光谷空轨一期线路全长约10.5km，若全程运行时间为30min，则通过全程的平均速度为 　 　 km/h。
10．（8分）如图所示，一斜面放在水平桌面边缘且与水平面的夹角为30°，斜面高度为2m。斜面顶端有一定滑轮，细绳绕过定滑轮连接在物体A和物体B上，物体B从斜面的顶端由静止释放，此时物体A从斜面的底端匀速运动到顶端用时10s。已知物体B的质量为2kg，斜面的机械效率为75%。（不计绳重及绳子与滑轮之间的摩擦）求：
（1）物体B的重力大小；
（2）物体B对细绳拉力所做功的功率；
（3）物体A受到的摩擦力。
三．第三部分 科学探究。动手发现奥秘，探究获得真知，“问题-证据-解释-交流”，我能!（共2小题，每小题6分，共12分）
11．（6分）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动，根据 　 　 原理可以测出木块受到的滑动摩擦力为 　 　 N。
（2）比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可以得出的结论是：　 　 。
（3）为了操作方便，亮亮对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后 　 　 （选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。
12．（6分）在“探究杠杆平衡条件”的实验中。
（1）杠杆静止在图甲位置时，应将平衡螺母向　 　 调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）正确调节杠杆后，如图乙所示，在A处挂2个重为0.5N的钩码，在B处用已经调零好的弹簧测力计竖直向下拉，读出示数F1；保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，将钩码向左移动2格，此时弹簧测力计的示数F2为　 　 N。
（3）如果在实验中，将弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，仍然使杠杆保持水平位置平衡如图丙，弹簧测力计的示数将　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”）；同学用这种方法使杠杆处于水平平衡，测出拉力F1，发现F1l1≠F2l2，其原因是　 　 。
（4）该同学在科技创新实验中将此装置改装成了一个杠杆液体密度计，该装置可测量小桶内液体的密度，如图丁所示，将容积为20mL的小桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平平衡，已知OM＝4cm，将待测液体倒满小桶，在杠杆右端挂上重物并调节至N点位置时，杠杆刚好水平平衡，重物质量10g，ON＝10cm，N点位置应标注的密度刻度值是　 　 g/cm3。
四．第四部分 工程实践（共3小题，共12分）
13．（7分）科技小组利用吸管、金属丝、石蜡等材料自制了简易密度计来测量液体密度。
（1）小明取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口制成简易密度计，使其能 　 　 在液体中；
（2）小明用刻度尺测得简易密度计的长度h0为18cm，将密度计放入水中，测得露出水面的高度h1为10.3cm，再将该密度计放入待测液体中，测得露出液体表面的高度h2为11cm，如图甲，密度计在水和待测液体中所受浮力F水　 　 F液（选填“＞”“＝”或“＜”），推导出待测液体密度的表达式ρ液＝ 　 　 （用上述物理量字母表示，水的密度为ρ水），并计算出待测液体密度ρ液＝ 　 　 g/cm3；
（3）继续测量其它液体的密度，并在密度计上标出了相应的刻度线，如图乙所示，其中刻度线标注正确的是 　 　 ；（填字母）
（4）实验结束后同组的小红发现她自制的密度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度计测量液体密度时误差较大，请你为小红提出改进方案：　 　 。
（5）请你帮助小红分析在制作简易密度计时需注意的事项：　 　 。（写出一条）
14．（3分）如图所示是弹弓正在弹射时的情景。橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与 　 　 有关；若橡皮筋被拉伸的长度相同，所用两粒“子弹”的质量不同，则“子弹”射出时，橡皮筋对两粒子弹做的功 　 　 （相同/不同，下同），子弹的速度 　 　 。
15．（2分）阅读材料，回答下列问题。
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太宽泛或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种。方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，液体的温度影响蒸发的快慢吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果提高液体的温度，蒸发速度会加快吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，蒸发快慢跟液体的温度有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 　 　 。（答案多于1个，选填字母）
A．哪种类型的音乐更好？
B．水的表面积越大，水蒸发得越快吗？
C．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
D．声音的响度与振动幅度有关吗？
E．如何提高大家的科学素养
（2）请根据“两个体重不同的同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：　 　 。
2025-2026学年深圳市八年级（下）期末物理测试模拟卷01
参考答案与试题解析
一．第一部分（共5小题，共26分）
1．【解答】当水平仪位于一个倾斜面上时，液体由于受重力作用而向下运动，气泡由于密度小而向上运动，故气泡运动的那一端位置高，所以观察到小气泡移动到了左端，则该台面左边高。
故选：A。
2．【解答】AB、由题意可知，物体下落过程中只受重力G和空气阻力f的作用，二者方向相反，所以其合力为二力之差，F合＝G﹣f＝5×10﹣4N﹣3×10﹣4N＝2×10﹣4N，方向竖直向下，故B正确、A错误。
CD、当最后匀速下落时，重力等于阻力，差值为零，即雨滴竖直下落的过程中，雨滴所受的阻力可能为5×10﹣4N，方向竖直向上，故CD错误。
故选：B。
3．【解答】气球向左喷气，同时小车受到气体的反作用，会向右运动，说明物体间力的作用是相互的；在这个力的作用下小车向右运动也说明力能改变物体的运动状态，使小车前进的力的施力物体是喷出的气体。
故答案为：相互；运动状态；喷出的气体。
4．【解答】由图知道，当活塞向上移动时，上方阀门关闭，活塞下圆筒内气压小于外界大气压，水在大气压的作用下冲开下方阀门B，流入活塞下方圆筒；
当压下活塞时，阀门B受水的压力而关闭，水不能向下流，于是就冲开阀门A进入圆筒的上部。再提起活塞时，活塞上面的水使阀门A关闭，水被活塞提起，从侧管中流出来。
故答案为：关闭；大气压；A。
5．【解答】（1）由ρ可得，A中水的质量m水＝ρ水V＝1.0×103kg/m3×3×10﹣3m3＝3kg；
（2）根据柱体压强pρgh＝1.5×103kg/m3×10N/kg×0.3m＝4.5×103Pa，
（3）设此时B的高度h；截去的部分质量为mg＝ρV＝1.5×103kg/m3×（0.3m﹣h）×100×10﹣4m2；
根据A和B对地面的压强相等，则有1.5×103kg/m3×10N/kg×h；
解得h＝0.2m。
答：（1）A中水的质量m水为3kg；
（2）求B对水平地面的压强pB为4.5×103Pa；
（3）此时B的高度为0.2m。
二．第二部分（共5小题，共20分）
6．【解答】AC、定滑轮的动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，所以定滑轮的实质是一个等臂杠杆，则使用定滑轮不能省力，不计摩擦，所以F1、F2、F3、F4一样大，故AC正确；
B、由于拉物体上升时，要克服绳重和摩擦做额外功，所以额外功不等于零，故B错误；
D、使用定滑轮向不同方向都能使物体上升，说明使用定滑轮能改变施力的方，故D正确。
故选：B。
7．【解答】A、由图可知，B滑轮随物体一起移动，是动滑轮，动滑轮能省力，但不能改变用力的方向，故A错误；
B、由图可知，A滑轮组固定不动，是定滑轮，定滑轮不省力，但是可以改变力的方向，故B错误；
C、由图可知，n＝2，不计绳重与摩擦，绳子自由端的拉力为：
F（G+G动）（80N+20N）＝50N，故C错误；
D、该滑轮组的机械效率为：
η100%＝80%，故D正确。
故选：D。
8．【解答】（1）过支点O作垂直于F2作用线的垂线段，即为阻力臂L2；
（2）要使力F1最小，则动力臂要最大，由图可知以杠杆的长度作为动力臂时最长，故F1应垂直杆向上，如图所示：
9．【解答】（1）以乘客为参照物，空轨车厢和座椅之间没有发生位置的改变，故空轨车厢是静止的；
（2）重力势能的影响因素：物体的质量和所处的高度；动能的影响因素：物体的质量和速度；“光谷光子号”采用先进的永磁牵引技术，有效降低整车质量，从而减小了车辆在水平轨道上前进时的动能；
（3）t＝30min＝0.5h，速度v21km/h。
故答案为：（1）静止；（2）动；（3）21。
10．【解答】（1）物体B的重力GB＝mB×g＝2kg×10N/kg＝20N；
（2）物体B下降高度为4m，物体B对绳子的拉力所做功WB＝GB×h＝20N×4m＝80J，
功率；
（3）绳子对A物体所做的总功W总＝WB＝80J，
斜面的有用功W有用＝η W总＝75%×80J＝60J，
额外功W额外＝W总﹣W有用＝80J﹣60J＝20J，
物体A所受的摩擦力。
答：（1）物体B的重力大小是20N；
（2）物体B对细绳拉力所做功的功率是8W；
（3）物体A受到的摩擦力是5N。
三．第三部分（共2小题，每小题6分，共12分）
11．【解答】（1）探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，需要使物体做匀速直线运动，根据二力平衡的知识可知，当物体做匀速直线运动时，拉力大小等于物体滑动摩擦力大小，甲图中弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为2.6N，木块受到的滑动摩擦力为2.6N；（2）对比图甲、乙可知，甲图中弹簧测力计的示数为2.6N，乙图中弹簧测力计的示数为3.6N。因为接触面的粗糙程度不变，但是乙图中物体对木板的压力变大，滑动摩擦力变大，则可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；
（3）如图丙所示，拖动毛巾时，木块在弹簧测力计与摩擦力作用下相对于地面，处于静止状态，木块受力平衡，不需控制匀速。
故答案为：（1）二力平衡；2.6；（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）不一定。
12．【解答】（1）由图甲可知，杠杆的左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动，使杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂；
（2）在A处挂2个重为0.5N的钩码，则A处受到竖直向下的力为1N，设每小格为L，在B处用已经调零好的弹簧测力计竖直向下拉，保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，将钩码向左移动2格，根据杠杆的平衡条件得到1N×4L＝F2×2L
解得F2＝2N，则此时弹簧测力计的示数F2为2N。
（3）保持钩码的数量和位置不变，阻力和阻力臂不变，将弹簧测力由竖直向下拉改为斜向下拉，拉力的力臂变小，由杠杆平衡条件可知拉力变大，即弹簧测力计的示数变大。
根据杠杆平衡条件可知，阻力与阻力臂的乘积等于动力与动力臂的乘积，所以实验中除了要测出力还需要测出力臂，同学用这种方法使杠杆处于水平平衡，测出拉力F1，发现F1l1≠F2l2，其原因是l1不是拉力F1的力臂。
（4）将容积为20mL的小桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平平衡，当力臂为0时，力和力臂的乘积为0，则杠杆密度计的“0刻度”线应在O点。重物在N点时杠杆平衡，根据杠杆平衡条件有ρgV×OM＝mg×ON
已知小桶的容积为V＝20mL＝20cm3
则N点位置应标注的密度刻度值是。
故答案为：（1）左；（2）2；（3）变大；l1不是拉力F1的力臂；（4）1.25。
四．第四部分（共3小题，满分12分）
13．【解答】（1）在密度计的下端塞入适量金属丝并用石蜡封口，塞入适量金属丝的目的是使吸管能竖直漂浮在液体中。
（2）同一密度计漂浮在水和液体中，密度计在水中和在液体中受到的浮力相等，
则F浮水＝F浮液，
根据阿基米德原理得，ρ水gV排水＝ρ液gV排液，
设密度计的底面积是S，则ρ水gS（h0﹣h1）＝ρ液gS（h0﹣h2），
则液体的密度ρ液ρ水1.0g/cm3＝1.1g/cm3；
（3）将上端刻度与下端刻度进行比较，得到刻度线的两个特点是：上端刻度小、下端刻度大和上端刻度疏、下端刻度密；即1.1刻线是在1.0刻线的下方，相邻刻线的间距不均匀，故C正确；
（4）因为吸管是漂浮在液体中，所受浮力等于本身的重力，由G＝F浮＝ρgV排＝ρgS吸管h可知，吸管浸入液体中的深度：h，所以当ρ液一定时，可适当增大配重，或用更细的吸管，来增大相邻刻度线之间的距离；
（5）简易密度计下端的配重要适当，能够竖直的漂浮在液面上。
故答案为：（1）竖直漂浮；（2）＝；ρ水；1.1；（3）C；（4）用更细的吸管；（5）简易密度计下端的配重要适当，能够竖直的漂浮在液面上。
14．【解答】橡皮筋弹性势能的影响因素是橡皮筋发生形变的程度，橡皮筋形变的程度越大，橡皮筋的弹性势能就越大。
“子弹”射出时，“子弹”具有的动能是橡皮筋的弹性势能转化来的，橡皮筋被拉的长度相同，说明橡皮筋的弹性势能相同，在理想的情况下，转化成的动能也相同，根据动能的影响因素是质量和速度，在动能相同时，因此“子弹”的质量不同，“子弹”的运动速度也不同。
故答案为：形变程度；相同；不同。
15．【解答】（1）A．“哪种类型的音乐更好？”中“更好”是主观评价，属于模糊的概念，变量不可检验，因此不属于可探究的科学问题。故A不符合题意。
B．“水的表面积越大，水蒸发得越快吗？”中自变量是水的表面积，因变量是水蒸发的快慢，两者均为可观察或测量的变量，因此属于可探究的科学问题。故B符合题意。
C．“应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？”是价值判断，不涉及两个或多个变量之间的关系，因此不属于可探究的科学问题。故C不符合题意。
D．“声音的响度与振动幅度有关吗？”中自变量是振动幅度，因变量是声音的响度，均为可检验的变量，因此属于可探究的科学问题。故D符合题意。
E．“如何提高大家的科学素养”是方法性问题，未描述变量间的关系，因此不属于可探究的科学问题。
故选：BD。
（2）发现问题：两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅，问题是脚印的深浅，而影响深浅的可测量因素为同学的体重或脚底的面积，所以提出一个可以探究的科学问题：脚印的深浅与同学的体重有关吗？
故答案为：（1）BD；（2）脚印的深浅与同学的体重有关吗？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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