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第九课 《受伤出血怎么办》 教 学 设 计
班级 三年级（3、4） 时间 2026.10 教师
人数 52 周次 6 课次 3
教学 内容 分析 运动具有一定的危险性，在运动中确保个人安全、避免受伤是参加体育锻炼的基本要求。三年级学生具备了参与多种运动项目学练的身体条件，但是预防受伤的意识与能力不足，同时学生已在二年级时初步学习过受伤出血的简单处理与包扎方法，具有一定的安全卫生意识。本课以“受伤出血怎么办”为主题，在二年级教学基础上，围绕体育运动项目详细讲解如何避免在运动中受伤，以及受伤后如何使用多种绷带包扎方法进行止血，引导学生更安全地参加体育运动，提高其在突发情况下的快速处理能力，养成运动安全的意识。“引言部分”通过一段文字描述体育运动中常见的擦伤、刺伤、流血等受伤情况，随后启发性提问：“你知道如何才能避免受伤吗？受伤后又该如何处理呢？”引出本课教学内容——受伤出血怎么办。本课“主体部分”由“当心，别受伤”和“出血了，会处理”两目组成。“当心，别受伤”主要讲解运动中常见的受伤情况以及如何避免在运动中受伤。“出血了，会处理”主要讲授运动时受伤出血的处理方法。本课“训练营”是三种绷带包扎方法的实操练习。学生分组根据图片提示进行包扎演练，通过实践巩固知识、掌握技能。同时，教师巡视指导，及时提示要领，进一步帮助学生掌握正确的动作方法。
学 情 分 析 三年级的学生正处在生长发育的关键时期，天真烂漫，对世界充满好奇，但预防受伤的意识与能力不足。他们情感丰富，易受外界影响，正处于价值观和行为习惯形成的关键期。在日常生活中，他们可能有过一些简单的户外活动经历，但对于运动中受伤出血的预防和处理，还需要系统的学习和指导。他们渴望参与运动、体验运动的快乐，但在面对运动中可能遇到的受伤出血情况时，缺乏足够的应对能力和安全意识。因此，采用生动有趣、直观的教学方法引导他们认识运动中受伤出血的预防和处理方法十分必要。
学 习 目 标 1.了解不同运动项目中常见的意外伤害事故，能说出相应的预防方法，知道发生意外伤害后的正确处理方法。 2.能正确判断模拟情境中的受伤情况，并灵活运用绷带包扎方法进行止血处理。 3.培养预防运动中受伤的意识与能力，以及面对伤害事故的快速处理能力，提高安全意识和责任意识。
教学 重、难点 重点：运动受伤的预防与处理。 难点：学会三种包扎方法。
教学 策略 教法： 1.讲授法：系统讲解运动中受伤出血的预防和处理知识，让学生对相关内容有初步的认识。 2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在运动中的受伤经历和想法，互相交流和学习，促进学生之间的思考和合作。 3.案例分析法：通过讲述相关案例，分析案例中人物在运动中受伤出血的原因和处理方法，加深学生对运动中受伤出血预防和处理重要性的理解。 4.演示法：利用图片、视频等资料，演示绷带包扎的正确动作和方法，让学生直观地学习和掌握。 学法： 1.自主学习法：自主阅读教材和资料，思考运动中受伤出血的预防和处理问题，培养自主探究能力。 2.合作学习法：在小组讨论和活动中，与同学合作交流，共同完成学习任务，提高团队协作能力。 3.实践学习法：通过模拟受伤情境和包扎演练等活动，将所学知识应用到实际中，提高解决问题的能力。
教学 准备 1.多媒体设备，用于展示图片、视频、案例等教学资料。 2.制作关于运动中受伤出血预防和处理知识的PPT。 3.准备足够的绷带、纱布、碘伏、创可贴等急救物品，以及毛巾、布条等替代性材料。 4.设计学习单，用于学生记录运动中受伤出血的预防方法和包扎方法。 5.准备小奖品，如贴纸、小书签等，用于奖励积极参与课堂活动的学生。
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课 师：同学们，在体育活动中，我们有时会遇到受伤出血的情况，比如擦伤了、刺伤了、割伤了，流血了……大家能说一说自己有没有过这样的经历吗？（请几位学生分享自己的经历） 生：积极分享自己在体育活动中受伤出血的经历。 师：看来很多同学都有过这样的经历。那当我们遇到受伤出血的情况时，该怎么办呢？今天我们就一起来学习“受伤出血怎么办”。（板书课题：第九课 受伤出血怎么办） 二、探究新知 （一）当心，别受伤 师：同学们，我们先来看看教材上的几个案例。（展示教材中亮亮滑轮滑摔倒擦伤、甜甜滑冰被冰刀划伤、轩轩短跑接力赛被钉鞋刺伤的案例图片）大家想一想，他们为什么会受伤呢？ 生1：亮亮刚学会滑轮滑不久，想展示一下，结果没掌握好平衡就摔倒了。 生2：甜甜在滑冰场不小心摔倒，和其他小朋友撞在一起，就被冰刀划伤了。 生3：轩轩交棒后违规进入相邻跑道，脚才被钉鞋踩到了。 师：大家分析得很对。那体育活动中还有哪些情况容易造成受伤出血呢？现在我们进行小组讨论，每个小组的同学一起说一说，然后派代表发言。（组织学生小组讨论，教师巡视倾听） 生：各小组代表发言，如玩单杠时手被磨出血、在操场上跑步时不小心撞到障碍物等。 师：大家说得都很好。体育活动中的受伤出血往往具有一定的突发性和不可预见性，但是如果我们具有较强的安全防护意识，做好防护措施，大多数的受伤出血是可以避免的。接下来，我们看看教材上的“知识窗”，了解一下如何避免在运动中受伤。（展示“知识窗”内容并讲解） 活动前，先检查场地、器材，确认是否有发生摔倒、刺伤、碰撞等的危险，如地面是否平整，器材是否有尖锐凸起的地方……活动中遵守规则，不嬉戏打闹，不逞能；做动作认真、专心。根据运动项目的需要，穿戴好合适、专业的运动装备。例如，滑轮滑时戴好头盔、护膝、护肘等。我们前面还学习过，体育活动前别忘了做好准备活动。自我防护的意识不可少。避免不必要的身体接触。 师：除了这些，大家还能想到哪些避免受伤的方法呢？（引导学生思考并发言） 生：提出自己的想法，如运动前做好热身运动、注意周围环境等。 师：大家都很有想法。接下来，我们看看“阅读角”中的“冰雪运动预防受伤出血‘小宝典’”。（展示“阅读角”内容并讲解） 冰刀和雪板的板刃都比较锋利，在特殊情况下可能会发生割伤，因此在运动中必须穿戴专业运动装备。初学者要严格按要求进行基础练习，不能盲目上冰、上雪道。人多时避免碰撞，控制速度和距离。学会如何安全倒地。 师：现在请大家选择自己喜欢的某项体育运动，制作属于自己的防护“小宝典”。（发放学习单，学生制作防护“小宝典”，教师巡视指导）制作完成后，我们请几位同学展示一下自己的防护“小宝典”。 生：展示自己制作的防护“小宝典”，并介绍其中的内容。 师：大家制作得都很认真，也很有创意。通过制作防护“小宝典”，相信大家对如何避免在运动中受伤有了更深刻的认识。（板书：当心，别受伤——预防受伤的方法） （二）出血了，会处理 师：同学们，虽然我们采取了各种预防措施，但有时候还是可能会受伤出血。当遇到受伤出血的情况时，我们该如何处理呢？首先，我们要根据伤口的情况采取不同的处理方法。（展示教材中不同程度受伤出血处理方法的图片和文字说明） 如果伤口小而浅，可以先用碘伏给伤口表面消毒，然后贴上创可贴。注意保持伤口的干燥、清洁。如果伤口稍大、出血稍多，可以先用清水或生理盐水冲洗伤口，再用碘伏消毒，最后用无菌纱布等进行包扎。如果伤口出血量很大，且血色鲜红，必须先把伤口靠近心脏的一端扎紧，然后尽快到医院进行救治。扎紧的地方每隔半小时至1小时应放松1 - 2分钟。 师：这里有一个“小贴士”，大家要特别注意。（展示“小贴士”内容） 如果被生锈的铁钉或刀具等金属物体刺伤且伤口较深，应先挤出污血，清洗伤口后包扎起来，再及时就医，并注射破伤风抗毒素。 师：接下来，我们来学习绷带包扎的方法。如果遇到受伤出血的紧急情况，需要及时进行包扎止血。无菌纱布和绷带是常用材料。如果一时无法找到包扎材料，也可以用干净的毛巾、手绢、布条等代替。（展示不同的包扎材料）现在我们看看教材上的“知识窗”，了解一下包扎的方法。（展示“知识窗”内容并讲解） 包扎时，要从远心端向近心端包扎。开始和结束的位置需要环绕2周。对于粗细相等或粗细差别不大的部位，如上臂等，可采用螺旋包扎法。螺旋反折包扎法适用于肢体粗细不同的地方，如前臂等。手掌和其他关节的包扎常用“8”字形包扎法。 师：下面老师给大家演示一下这三种包扎方法。（教师边演示边讲解） 螺旋包扎法：先在伤口远心端按环形包扎法固定起始端，然后将绷带向上斜形缠绕，每圈覆盖前一圈的1/3 - 1/2，螺旋上升，包扎至需要的长度后，用环形包扎法固定末端。 螺旋反折包扎法：在伤口远心端先做两圈环形包扎，然后将绷带以一定角度斜行向上缠绕，每圈在同一部位反折一次，反折时用左手拇指按住绷带的反折处，右手将绷带拉紧，使反折部分平整，每圈覆盖前一圈的1/3 - 1/2，最后用环形包扎法固定。 “8”字形包扎法：以伤口位于手背为例。在腕部开始做环形包扎，然后将绷带斜行绕过关节，在手指处环形包扎一圈（要露出小指末端），交叉后再斜行回到关节上方，形成“8”字形，每圈重叠前一圈的1/3-1/2，根据需要重复缠绕，最后用环形包扎法固定。 师：大家看清楚了吗？现在请大家拿出绷带和纱布，跟着老师一起练习一下这三种包扎方法。（教师带领学生一起练习，及时纠正学生的错误动作） 生：认真跟着老师练习包扎方法。 师：（板书：出血了，会处理——不同程度伤口的处理方法、绷带包扎方法） 三、巩固练习 师：现在我们来进行“训练营”活动，分组进行三种包扎方法的演练。每个小组的同学分别扮演伤者和包扎者，根据图片提示进行包扎演练。在演练过程中，大家要互相交流和学习，看看哪组将三种包扎方法掌握得又快又好。（组织学生分组演练，教师巡视指导） 生：积极参与分组演练，认真进行包扎操作。 师：演练结束后，我们请几个小组进行展示，其他小组的同学进行评价。（请部分小组展示包扎过程，其他小组评价） 生：对展示小组的包扎方法进行评价，指出优点和不足。 师：大家评价得很客观。下面我们来进行一些小测试，看看大家对今天所学的知识掌握得怎么样。（展示PPT，呈现以下问题） 问题一：运动中受伤出血，伤口小而浅，应该如何处理？ （A. 直接用绷带包扎 B. 先用碘伏消毒，再贴创可贴 C. 不用处理） 生：B。 师：非常棒！回答正确。 问题二：包扎时，应该从哪里开始包扎？ （A. 近心端 B. 远心端 C. 伤口中间） 生：B。 师：答对了！这样可以更好地控制出血。 问题三：哪种包扎方法适用于肢体粗细不同的地方？ （A. 螺旋包扎法 B. 螺旋反折包扎法 C. “8”字形包扎法） 生：B。 师：完全正确！看来大家对今天的知识掌握得很不错。对于表现优秀的小组和个人，老师会有小奖品奖励哦。 四、课堂总结与作业 师：同学们，今天我们学习了“受伤出血怎么办”，了解了如何避免在运动中受伤，以及受伤后如何处理和包扎。大家来说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？ 生：回顾所学内容，分享自己的收获，如知道了运动中受伤出血的预防方法、学会了不同程度伤口的处理方法和绷带包扎方法等。 师：大家的收获都很多。希望大家在今后的体育活动中，能够增强安全防护意识，避免受伤。如果遇到受伤出血的情况，能够正确处理。课后，请大家回家后和家长一起分享今天学到的知识，并且制作一份家庭急救小手册。今天的课就上到这里，下课！
板 书 设 计 第九课 受伤出血怎么办 一、当心，别受伤 预防受伤的方法 活动前：检查场地、器材 活动中：遵守规则，不嬉戏打闹 运动装备：穿戴合适、专业 二、出血了，会处理 不同程度伤口的处理方法 小而浅：碘伏消毒，贴创可贴 稍大、稍多：冲洗、消毒、包扎 量大、鲜红：扎紧近心端，送医 绷带包扎方法 螺旋包扎法 螺旋反折包扎法 “8”字形包扎法
教 学 反 思 优势：在本次教学中，通过让学生分享自己的受伤经历，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、演示法等，让学生积极参与到课堂活动中来。学生能够较好地理解运动中受伤出血的预防和处理方法，并且在小组讨论和包扎演练等活动中，充分发挥了团队协作能力，积极分享自己的想法和经验。通过奖励机制，进一步提高了学生的参与度和积极性。 不足：在教学过程中，发现部分学生对于一些抽象的概念，如包扎时从远心端向近心端包扎的原理，理解仍存在困难。在小组讨论环节，个别小组的讨论秩序有些混乱，可能是因为组织引导不够到位。此外，由于时间有限，对于一些学生在讨论和回答问题时的独特见解没有给予充分的时间展开讨论。 再教：在今后的教学中，对于理解困难的学生，可以提供更多具体的案例和实例，帮助他们加深理解。加强对小组讨论的组织和引导，提前明确讨论规则和要求，确保讨论有序进行。合理安排教学时间，给学生更多的展示和表达机会，并及时给予充分的评价和反馈，充分尊重和鼓励学生的独特见解。同时，可以结合更多的生活实际场景，让学生在实践中更好地运用所学的运动中受伤出血预防和处理知识，进一步提高他们的安全意识和应对能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
2025-2026学年第一学期 地质出版社版（2024） 体育与健康 三年级全一册

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