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第九课 《保持卫生整洁》 教 学 设 计
班级 一年级（3、4） 时间 2026.3 教师
人数 52 周次 2 课次 1
教学 内容 分析 《保持卫生整洁》是地质版小学体育与健康课程中非常重要的一课。教材围绕勤洗澡、勤换衣以及口腔卫生等方面展开，通过生动的图片和简单易懂的文字，引导学生了解保持卫生整洁的重要性。勤洗澡、勤换衣能洗去身上的细菌和灰尘，有助于身体健康，还能让人心情愉快、看起来精神。注重口腔卫生，如饭后漱口、早晚认真刷牙，可以保持口腔和牙齿的清洁，远离蛀牙。教材还设置了“说一说”“看一看”等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生良好的卫生习惯。
学 情 分 析 一年级的学生处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇，但自我约束能力和认知能力相对较弱。他们在生活中已经有了一些关于卫生的初步体验，但对于保持卫生整洁的重要性和具体方法还缺乏系统的认识。部分学生可能在家长的督促下有洗澡、刷牙的习惯，但不够主动和自觉。在学习过程中，他们可能会对生动有趣的图片和故事比较感兴趣，但对于抽象的概念理解起来可能有一定难度。因此，教学中应采用直观、形象的教学方法，结合游戏、儿歌等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
学 习 目 标 1.刷牙的正确姿势、洗澡时的简单动作模仿等，培养学生身体的协调性和灵活性。例如，学生能够准确模仿刷牙时手腕的转动和手臂的摆动，提高精细动作能力。 2.让学生深刻认识到保持卫生整洁的重要性，养成勤洗澡、勤换衣、饭后漱口、早晚认真刷牙等良好的卫生习惯。学生能够在日常生活中主动做到这些卫生行为，提高自我保健意识。 3.培养学生的自律意识和责任感，对自己和他人的健康负责。引导学生在集体生活中，注意个人卫生，不影响他人，尊重他人的感受，营造良好的生活和学习环境。
教学 重、难点 重点：理解勤洗澡、勤换衣和正确刷牙对保持卫生整洁和身体健康的重要性，并能在生活中自觉养成这些良好的卫生习惯。 难点：掌握正确的刷牙方法，并能长期坚持每天早晚认真刷牙、饭后漱口；引导学生将卫生整洁的意识转化为实际行动，形成自我约束的能力。
教学 策略 1.直观教学法：通过展示图片、播放动画视频等直观教具，让学生更直观地了解保持卫生整洁的重要性和具体方法。例如，播放一段小朋友因为不注意卫生而生病的动画，让学生深刻认识到卫生的重要性。 2.体验式教学法：让学生亲身体验刷牙、洗手等卫生行为，感受保持卫生的好处。可以在课堂上组织学生进行刷牙比赛，看谁刷得又干净又认真。 3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如“卫生小能手”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习卫生知识。游戏中设置不同的卫生场景，让学生选择正确的行为。
教学 准备 1.多媒体设备，用于播放图片、动画视频等教学资料。 2.牙刷、牙膏、水杯等实物道具，用于现场演示正确的刷牙方法。 3.制作精美的卫生知识卡片，上面印有卫生小常识和行为规范。 4.小红花贴纸，用于奖励表现优秀的学生。 5.模拟卫生间场景的道具，小浴缸、小毛巾等，用于模拟洗澡过程。
教 学 过 程 一、导入新课 1.教师提前在教室的角落设置一个“邋遢小角落”，里面放一些脏衣服、没洗的玩具等。上课伊始，引导学生观察这个角落，提问：“小朋友们，看看这个角落，你们觉得它怎么样？”让学生自由发言，表达对脏乱的感受。 2.教师接着说：“在生活中，如果我们不注意卫生，自己也会变得像这个角落一样邋遢，大家想不想知道怎样才能让自己保持干净整洁呀？今天我们就来学习《保持卫生整洁》。” 二、探究新知 （一）勤洗澡、勤换衣 1.教师展示一些小朋友洗澡前后的对比图片，让学生直观地感受洗澡带来的变化。然后提问：“小朋友们，洗澡有什么好处呀？”引导学生回答出洗澡可以洗去细菌、灰尘，让身体舒服等。 2.教师拿出小浴缸、小毛巾等道具，邀请一位学生上台模拟洗澡的过程，其他学生在台下观察并指出做得对和不对的地方。之后教师进行总结和示范，讲解正确的洗澡顺序和方法。 3.教师说：“除了勤洗澡，我们的衣服脏了也要及时换。”展示一些干净衣服和脏衣服的图片，让学生分辨。然后让学生说一说自己平时是怎么换衣服的。 （二）小牙刷、手中拿（口腔卫生） 1.教师拿出一颗有蛀牙的牙齿模型，让学生观察，提问：“小朋友们，看看这颗牙齿怎么啦？”引导学生说出牙齿生病了，有蛀牙。然后教师说：“那你们知道蛀牙是怎么来的吗？”引发学生思考。 2.教师展示小朋友吃饭后牙齿塞菜叶、牙齿变黄的图片，讲解饭后漱口、早晚认真刷牙的重要性。同时，播放一段正确刷牙方法的动画视频，让学生仔细观看。 3.教师拿出牙刷、牙膏、水杯等实物道具，现场示范正确的刷牙方法。边示范边讲解：“小牙刷，手中拿，上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，咬合面要来回刷，每个地方都要刷到，每次刷牙时间不少于3分钟哦。” （4）组织学生进行刷牙练习，两人一组，互相监督和指导。教师巡回检查，及时纠正学生不正确的刷牙姿势。 三、总结与作业 （一）教师和学生一起回顾本节课所学的内容，提问：“今天我们学习了什么呀？怎样才能保持卫生整洁呢？”让学生积极回答，强化记忆。 （二）对表现优秀的学生给予小红花贴纸奖励，鼓励其他学生向他们学习。 （三）布置作业： 1.回家后认真洗澡、换衣服，让家长检查并签字。 2.每天坚持早晚刷牙，每次刷牙最好不少于3分钟，每做到一次就给自己画一朵小红花，一周后看看谁的小红花最多。 3.和家长一起制作一张卫生习惯记录表，记录自己一周内的卫生行为情况。
板 书 设 计 第九课 保持卫生整洁 一、勤洗澡 勤换衣：洗澡好处：洗细菌、灰尘;及时换衣 饭后漱口 二、小牙刷 手中拿：口腔卫生 早晚刷牙（时间不少于3分钟）
教 学 反 思 优势：教学方法多样，采用直观教学法、体验式教学法和游戏教学法，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在观看动画、模拟体验和游戏活动中，积极主动地学习卫生知识，课堂气氛活跃。结合实物道具和现场演示，让学生更直观地理解和掌握了正确的卫生行为方法。如通过牙齿模型、牙刷等道具，学生对刷牙的重要性和方法有了更深刻的认识。 注重互动环节，组织学生进行小组讨论、互相监督和评价，培养了学生的合作能力和自我管理能力。 不足：在教学时间把控上不够精准，导致口腔卫生部分的教学有些仓促，学生刷牙练习的时间略显不足，部分学生可能没有完全掌握正确的刷牙方法。对个别调皮学生的关注不够，在课堂上他们有时会分散注意力，影响周围同学的学习。卫生知识卡片的利用不够充分，只是简单展示了一下，没有让学生深入讨论和交流。 再教：提前合理规划教学时间，每个教学环节都设定明确的时间限制，确保教学内容能够完整、细致地呈现给学生。特别是在口腔卫生教学中，增加学生实际操作和练习的时间。加强对个别学生的关注和引导，采用眼神交流、提问等方式，及时提醒他们集中注意力。课后与家长沟通，共同帮助这些学生养成良好的学习习惯。 充分利用卫生知识卡片，组织学生进行小组竞赛，让学生通过卡片上的内容进行抢答和讨论，加深对卫生知识的理解和记忆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
2025-2026学年第一学期 地质出版社版（2024） 体育与健康 一年级全一册

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