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第十课 《下课铃声响》 教 学 设 计
班级 一年级（3、4） 时间 2026.3 教师
人数 52 周次 4 课次 2
教学 内容 分析 《下课铃声响》是地质版小学体育与健康课程里第十课内容。教材围绕课间活动展开，引导学生合理安排课间十分钟。包括进行简单运动让身体放松、眺望远处保护眼睛、及时补充水分和去卫生间等。还着重强调文明如厕的规范，培养学生良好的生活习惯和公共道德意识，对学生的校园生活和个人成长意义重大。
学 情 分 析 一年级学生天真活泼，对校园生活充满好奇，但自我管理和规划能力较弱。他们在课间可能会兴奋地玩耍而忽略合理休息和必要活动。对于文明如厕等规则，虽有一定认知，但在实际行动中可能难以自觉遵守。教学时需采用生动有趣的方式，引导学生认识课间活动的重要性，养成良好习惯。
学 习 目 标 1.学生能够在课间进行简单的身体活动，如伸展、跳跃等，提高身体的协调性和灵活性；学会正确的眺望远方动作，缓解眼部疲劳，保护视力。 2.学生深刻认识到课间合理休息、补充水分和及时如厕的重要性，养成良好的健康生活习惯；能够在课间自觉遵守文明如厕的规范，维护公共环境的整洁。 3.培养学生的自律意识和公共道德意识，在课间活动中懂得谦让、不拥挤，尊重他人；增强学生的集体责任感，共同营造文明、和谐的校园环境。
教学 重、难点 重点：了解课间活动的正确内容和文明如厕的规范，并能在实际生活中自觉执行。 难点：引导学生将课间活动和文明如厕的意识转化为长期的自觉行为，形成良好的习惯。
教学 策略 1.情境教学法：创设生动的课间活动和如厕场景，让学生身临其境地感受和学习。在教室模拟课间场景，让学生进行活动体验。 2.游戏教学法：设计有趣的课间活动小游戏和文明如厕的竞赛游戏，“课间活动小达人”“文明如厕小标兵”等，激发学生的学习兴趣和参与度。 3.榜样示范法：介绍优秀学生在课间活动和文明如厕方面的表现，让其他学生学习和模仿。
教学 准备 1.多媒体设备，用于播放课间活动和文明如厕的图片、视频等教学资料。 2.制作精美的课间活动和文明如厕的知识卡片，上面印有相关的行为规范和小贴士。 3.小贴纸、小奖品，用于奖励表现优秀的学生。 4.模拟卫生间场景的道具，如小马桶、卫生纸等，用于现场示范和体验。
教 学 过 程 一、导入新课 1.教师提前在教室播放下课铃声，然后提问：“小朋友们，听到下课铃声，你们的小脑袋里是不是有好多想法呀？你们觉得下课了应该做些什么呢？”让学生自由发言，分享自己的想法。 2.教师接着说：“今天我们就一起来好好聊聊下课铃声响后，我们到底该做些什么，让我们的课间变得又有趣又健康。” 二、探究新知 （一）我的课间活动 1.教师展示课本上小朋友们进行课间活动的图片，有简单运动、眺望远处等，然后提问：“小朋友们，看看这些图片，你们觉得他们在做什么呀？这些活动有什么好处呢？”引导学生回答出活动身体、放松眼睛等好处。 2.教师带领学生在教室进行简单的课间活动，拍拍操、做简单的击鼓传花游戏，让学生亲身体验活动身体的感觉。之后，教师邀请学生分享自己的感受。 3.教师说：“除了活动身体，课间我们还要及时补充水分哦。”展示小朋友喝水的图片，让学生说一说自己平时喝水的情况。然后教师提醒学生要养成定时喝水的好习惯。 （二）文明如厕 1.教师拿出模拟卫生间场景的道具，设置一个简单的如厕情境，邀请几位学生上台进行模拟如厕，其他学生在台下观察。表演结束后，让学生说一说台上同学哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。 2.教师展示文明如厕的儿歌：“如厕时，排排队。懂谦让，不拥挤。如厕完毕冲冲水，保持洁净好空气。使用厕纸别浪费，便后洗手要关水。公共设施要爱护，垃圾不能乱丢弃。良好习惯早养成，文明如厕我做起。”带领学生一起朗读，加深记忆。 3.教师组织学生进行“文明如厕小标兵”的游戏，在教室设置一个模拟卫生间，让学生轮流进行如厕体验，表现好的学生可以获得小贴纸奖励。 三、总结与作业 （一）教师和学生一起回顾本节课所学的内容，提问：“今天我们学习了什么呀？下课铃声响后我们应该做些什么呢？”让学生积极回答，强化记忆。 （二）对表现优秀的学生给予小奖品奖励，鼓励其他学生向他们学习。 （三）布置作业： 1.回家后和家长分享今天学到的课间活动和文明如厕的知识，和家长一起制定一个课间活动计划。 2.在学校的课间，按照今天学到的内容进行活动和如厕，让老师和同学监督，看看自己能不能成为文明小使者。 3.请家长记录学生在家中如厕的表现，一周后带到学校和大家分享。
板 书 设 计 下课铃声响 活动身体 我的课间活动 眺望远处 补充水分 排队、谦让 文明如厕 冲水、节约 洗手、爱护设施
教 学 反 思 优势：在本次教学中，整体教学效果较好。通过生动有趣的导入方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对课间活动和文明如厕学习的兴趣。在教学过程中，采用情境教学法、游戏教学法和榜样示范法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验，学生参与度较高。模拟课间活动和如厕场景，让学生亲身体验，他们能够更深刻地理解和掌握相关知识和技能。 不足：在组织学生进行课间活动体验时，由于教室空间有限，部分学生的活动受到一定限制，未能充分展现出活动的效果。在文明如厕游戏环节，个别学生过于注重游戏结果，而忽略了对文明如厕规范的学习。此外，在教学时间把控上，文明如厕部分的教学略显仓促，学生对一些细节的理解还不够深入。 再教：在今后的教学中，我会提前规划好教学场地，选择更合适的空间让学生进行活动体验，确保每个学生都能充分参与。在游戏环节，加强引导，让学生更加关注游戏所传达的知识和规范。同时，合理安排教学时间，对重点内容进行更深入的讲解和练习，让学生真正将所学知识转化为实际行动，养成良好的课间活动和文明如厕习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
2025-2026学年第一学期 地质出版社版（2024） 体育与健康 一年级全一册

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