资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 |
第八课 《我的小手真干净》 教 学 设 计
班级 一年级（3、4） 时间 2026.1 教师
人数 52 周次 16 课次 8
教学 内容 分析 本课是地质版一年级全一册体育与健康课程内容。主要针对学生在日常生活中普遍存在的不愿洗手、洗手马虎、洗手方法不正确等问题，向学生传授正确的洗手步骤和需要洗手的时间（饭前便后、手脏时等），促进学生养成良好的个人卫生习惯，掌握正确的洗手方法，从而减少感染病菌的风险，保护自己和他人的健康，同时提升学生的生活自理能力和健康意识。
学 情 分 析 一年级学生刚从幼儿园进入小学，身心处于快速发展阶段。他们天真活泼、好奇心强，但注意力难以长时间集中，对事物认知多停留在直观、形象层面。对于洗手的重要性、正确的洗手方法以及保持指甲卫生等方面的认识不足。他们渴望在轻松愉快氛围中学习，喜欢通过游戏、互动获取信息。因此，教学应采用生动有趣、直观形象的方法，引导学生积极参与。
学 习 目 标 1.理解洗手的重要性，知道勤洗手能够预防疾病。 2.掌握洗手的步骤，及时清洁双手。 3.保持指甲卫生、整洁，勤剪指甲，不咬手指。
教学 重、难点 重点：掌握七步洗手法，理解洗手在疾病预防中的作用。 难点：养成自觉洗手、勤剪指甲等良好的卫生习惯，克服咬手指的坏习惯。
教学 策略 教法： 1.讲授法：系统讲解洗手的重要性、七步洗手法的步骤、剪指甲的方法和注意事项以及咬手指的危害等知识，让学生有清晰的认知。 2.讨论法：组织学生讨论用脏手吃东西的后果、应该在什么时候洗手、如何剪指甲等话题，促进学生之间的思想交流，培养思考和表达能力。 3.演示法：通过展示图片、视频等，直观地呈现细菌的存在、正确的洗手过程和剪指甲的方法，帮助学生理解。教师还可以亲自示范七步洗手法和剪指甲的动作。 4.提问法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，如“用脏脏的小手拿东西吃会怎么样”“应该在什么时候洗手呢”等。 学法： 1.自主学习法：学生在课堂上自主观察教师的演示、图片和视频，思考相关问题，培养自主探究能力。 2.合作学习法：在小组讨论中，与同学合作交流，共同探讨洗手的时间、剪指甲的方法等，提高团队协作和沟通能力。
教学 准备 1.多媒体设备，用于播放与洗手、细菌危害、七步洗手法、剪指甲等相关的图片、视频，以及展示教学相关的PPT。 2.制作关于手部卫生、细菌知识、七步洗手法、指甲护理等内容的PPT，包含相关的图片、案例和数据。 3.准备小奖品，如贴纸、小卡片等，奖励在课堂表现积极、回答问题正确的学生。 4.准备模拟洗手的道具，如小毛巾、洗手液等，以及指甲刀模型，用于课堂上的演示和实践。
教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课 师：同学们好！今天老师走进教室，发现大家都特别精神。来，咱们先互相看一看，老师的手真干净，因为老师刚刚洗过手。那现在请大家互相看一看，你的小手干净吗？（板书：第八课 我的小手真干净） 生：认真观察自己和同学的手，纷纷发表看法，“他的指甲有点长”“她的手背有点脏”等。 二、探究新知 （一）勤洗手 好处多 师：大家观察得很仔细。那老师想问大家，用脏脏的小手拿东西吃会怎么样呢？（展示教材中相关图片，引导学生思考） 生：积极思考，踊跃发言，有的说会肚子疼，有的说会生病等。 师：大家说得都很有道理。咱们来看这些图片，用手去触摸书本、玩具、沙土后，小手就变得脏脏的，如果用这样的脏手拿东西吃，病菌就会进入我们的身体，让我们生病。就像图中小姑娘问的“用脏脏的小手拿东西吃会怎么样”，小博士也告诉我们“勤洗手、讲卫生，可以帮助我们远离疾病”。那大家想一想，应该在什么时候洗手呢？（板书：勤洗手 好处多 应该在什么时候洗手呢） 生：积极思考，回答如饭前便后、手脏时、玩沙子后、接触动物后等。 （二）小手怎样洗 师：既然我们知道了勤洗手的好处和洗手的时间，那小手究竟怎样洗才干净呢？今天老师要教大家一个非常棒的方法——七步洗手法。（展示七步洗手法的图片或视频） 生：认真观看，充满好奇。 师：大家仔细看，第一步是“内”，掌心相对，手指并拢，相互揉搓；第二步是“外”，手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；第三步是“夹”，掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；第四步是“弓”，弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；第五步是“大”，握住大拇指旋转揉搓，交换进行；第六步是“立”，将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；第七步是“腕”，清洗手腕，交换进行。（边说边亲自示范每一个步骤，邀请部分学生上台跟做、模仿） 生：认真观察老师的动作，积极上台模仿，努力学习每一个步骤。 师：大家观察得很仔细！吃了没有洗干净的水果、蔬菜，有时会恶心、呕吐，严重时还会引起食物中毒呢！吃了没有洗干净的水果、蔬菜可能会生病。所以我们一定要认真按照七步洗手法洗手，把小手洗得干干净净。（板书：小手怎样洗 七步洗手法：内 外 夹 弓 大 立 腕） （三）指甲长了及时剪 师：除了勤洗手，我们还要注意指甲的卫生。大家看这幅图，妈妈正在给孩子剪指甲。那同学们有没有过这样的经历呢？妈妈当时对自己说了些什么呀？ 生：积极分享自己的经历，如妈妈说指甲长了容易藏脏东西，要及时剪掉等。 师：如果指甲过长，污垢就会藏在指甲里面，或者导致指甲折断，让手指很疼。大家看这几名同学的讨论，有的说自己会经常检查指甲长不长，有的说自己被他人的长指甲划伤过。那如果不会自己剪指甲怎么办呢？还有，指甲应该怎样剪？需要注意些什么呢？（板书：指甲长了及时剪 指甲应该怎样剪 需要注意些什么） 生：积极思考，提出自己的疑问和想法。 师：老师建议大家回家后让爸爸妈妈给自己讲一讲指甲怎么剪和注意事项。现在老师先给大家简单说一下，剪指甲时要使用干净的指甲刀，从指甲的一端慢慢剪向另一端，注意不要剪得太短，以免伤到皮肤。剪完后要把指甲刀放好，清理好剪下的指甲碎屑。 生：认真倾听，记住要点。 （四）咬手指是坏习惯 师：同学们，在生活中，有些同学可能会有咬手指的习惯。那咬手指为什么是不好的习惯呢？大家想一想。 生：思考并发言，提到会把病菌吃到肚子里等。 师：大家说得对。病菌很容易通过咬手指从口进入我们的身体，而且小博士告诉我们，咬手指不仅会影响手指的正常生长发育，还会影响牙齿的正常生长发育。从这两名同学的讨论中我们知道，咬手指的行为有时可能与心理问题相关，有时可能与某一疾病相关。所以，如果同学们有咬手指的坏习惯，一定要及时告诉家人，请他们帮助尽快改掉这个坏习惯，必要时还要去医院进行检查和治疗。（板书：咬手指是坏习惯 病菌易从口入 影响手指和牙齿发育） 生：认真倾听，认识到咬手指的危害。 三、巩固练习 师：同学们，今天我们学习了这么多关于手部卫生的知识。现在老师来考考大家，如果在玩完沙子后，我们应该怎么做呢？大家先在小组里讨论一下，然后请小组代表说一说。（组织学生小组讨论） 生：小组内积极讨论，代表发言，如要及时洗手，按照七步洗手法洗干净等。 师：大家都回答得很好！老师给回答正确的小组奖励一颗星。希望大家在生活中都能正确洗手、爱护指甲，养成良好的卫生习惯。 四、课堂总结与作业 师：同学们，今天我们一起学习了《我的小手真干净》，哪位同学能站起来总结一下，通过今天的学习，你有哪些收获？（引导学生回顾本节课的内容，总结学习收获） 生：积极举手发言，分享自己的学习收获，如知道了勤洗手的好处、学会了七步洗手法、要勤剪指甲、不能咬手指等。 师：大家的收获都很多！希望大家在今后的生活中，能够积极运用今天学到的知识，养成洗手、剪指甲等良好的卫生习惯。课后，请大家让爸爸妈妈给自己讲一讲指甲应该怎么剪、需要注意些什么，并且试着自己剪一次指甲。另外，如果有咬手指的坏习惯，要及时告诉家人帮助改正。今天的课就上到这里，下课！
板 书 设 计 第八课 我的小手真干净 一、勤洗手 好处多 应该在什么时候洗手呢 二、小手怎样洗 七步洗手法：内 外 夹 弓 大 立 腕 三、指甲长了及时剪 指甲应该怎样剪 需要注意些什么 四、咬手指是坏习惯 病菌易从口入 影响手指和牙齿发育
教 学 反 思 优势：在本次教学中，通过生动有趣的导入和多样化的教学方法，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。课堂上学生积极参与讨论，能够大胆表达自己的想法，对洗手的重要性、七步洗手法、指甲卫生和咬手指的危害等有了较为清晰的认识。小组讨论活动充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的合作意识和思维能力。通过展示图片和视频，学生对教学内容有了更直观的理解。 不足：部分学生在小组讨论时过于活跃，导致课堂秩序有些混乱，需要加强组织和引导。在讲解一些抽象的概念，如细菌的危害时，部分学生理解起来有一定困难，需要在今后的教学中提供更多具体的示例。此外，由于时间有限，对于一些学生在讨论和回答问题时的独特见解没有给予充分的时间展开讨论，需要在后续教学中合理安排时间，给学生更多的展示和表达机会。 再教：在今后的教学中，我将进一步优化教学方法和教学过程。加强对课堂秩序的管理，提前明确讨论规则和要求，确保讨论有序进行。对于理解困难的学生，提供更多具体的案例和实例，帮助他们加深理解。合理安排教学时间，给学生更多的展示和表达机会，并及时给予充分的评价和反馈，充分尊重和鼓励学生的独特见解。同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生在家的卫生习惯养成情况，让学生在家庭和学校的共同努力下，养成良好的个人卫生习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
2025-2026学年第一学期 地质出版社版（2024） 体育与健康 一年级全一册

展开更多......

收起↑