资源简介

(共21张PPT)
第一单元 坚持党的全面领导
单元思考与行动
弘扬延安精神
坚持党的领导
最新版九年级上册
让教学更有效
6.1 国家权力机关
核心素养目标
1. 政治认同：通过分析延安时期党的领导探索历程，理解中国共产党的领导是历史和人民的选择，增强对党的领导的政治认同；感悟延安精神的内涵与时代价值，树立弘扬革命精神、拥护党的领导的意识。
2. 道德修养：学习延安时期党和人民的优良作风，传承自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的延安精神，培养爱党爱国、无私奉献的道德品质。
3. 法治观念：在实践活动中遵守参观规则，树立规则意识与法治观念，理解党的领导与法治建设的内在一致性。
4. 责任意识：通过实践探究与小论文撰写，将对党的领导的认同转化为行动自觉，增强作为新时代青少年传承红色基因、拥护党的领导、为实现中华民族伟大复兴贡献力量的责任意识。
单元思考与行动
第一单元
环节一：情境导入，激发共鸣
观看短视频《习近平总书记赴陕西延安瞻仰延安革命纪念地》片段，展示教材情境思考部分的导语材料。
“习近平总书记为什么要强调弘扬延安精神？延安时期，我们党在坚持和加强党的领导方面有哪些重要探索？”今天我们就通过回顾延安时期的历史，感悟党的领导的力量，传承延安精神，坚定拥护党的领导。
环节二：合作探究，突破重难点
1. 学生分组，每组对应教材中的一段材料，合作完成以下问题：
材料一：土地革命战争后期，我们党确立毛泽东同志在中央和全党的领导，这一探索对党的领导有何重要意义？
材料二：中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，这对加强党的领导、推进革命事业有何作用？
材料三：延安精神的形成，对坚持和加强党的领导有哪些支撑作用？
组织领导：确立党的核心领导地位，形成坚强的领导核心。
思想领导：确立党的指导思想，实现思想上的高度统一。
作风建设：培育延安精神，形成党的优良作风和群众路线。
环节二：合作探究，突破重难点
探究任务 2：探索的历史意义（教材问题）
1. 教师提问：“结合本单元所学知识，说说上述探索对于中国革命事业的发展起到了怎样的促进作用？”
2. 学生结合本单元 “党的领导是中国革命、建设和改革事业的根本保证” 的核心观点，自主思考后发言。
确立了党的领导核心和指导思想，实现了全党思想上、政治上、组织上的空前团结和统一。
为中国革命指明了正确方向，凝聚了革命力量，加速了中国革命胜利的进程。
培育了延安精神，为党和人民事业发展提供了强大的精神动力，为新中国的建立奠定了坚实基础。
环节二：合作探究，突破重难点
环节三：实践活动指导，落实知行合一
1. 介绍实践活动任务：现场或网上参观延安革命纪念馆，完成以下任务：
任务 1：梳理问题，制作参观纪念馆的任务单（任务单模板，包含 “参观主题、核心问题、记录要点、资料整理” 等模块）。
任务 2：线上 VR 参观延安革命纪念馆，遵守参观规则，完成参观记录
任务 3：结合参观素材，交流参观体会，撰写以 “弘扬延安精神，坚持党的领导” 为主题的小论文。
实践活动
结构清晰：包含引言（延安精神与党的领导的关系）、主体（结合史实谈理解、结合现实谈践行）、结尾（新时代青少年的责任）。
内容要求：结合参观素材与单元知识，观点明确，论据充分，字数不少于 500 字。
评价标准：结合史实准确、观点正确、情感真挚、结构完整。
延安时期党在组织领导、思想领导、作风建设方面的探索→探索对中国革命的促进作用→延安精神的时代价值→新时代青少年如何弘扬延安精神、拥护党的领导。
课堂小结
延安时期的历史告诉我们，党的领导是历史和人民的选择，延安精神是党的宝贵精神财富。新时代，我们依然要坚持党的全面领导，弘扬延安精神，将红色基因融入血脉，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
课后作业
布置课后作业：
完成延安革命纪念馆线上参观，撰写 “弘扬延安精神，坚持党的领导” 小论文。
1. 实现了全党思想上、政治上的高度统一，为夺取抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。
2. 标志着中国共产党在政治上、思想上走向成熟，为中国革命指明了正确方向。
3. 为中国共产党领导中国人民取得革命胜利提供了科学的理论指导，是中国共产党从幼年走向成熟的重要标志。
材料：1945 年，中共七大在延安召开，大会确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章。大会制定了党的政治路线，为夺取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
问题：结合材料和所学知识，分析中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想的重要意义。
课后作业设计
提升题（选做，对接中考）
参考答案：
这一观点是错误的。
1. 延安精神以坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神为主要内容，是党的宝贵精神财富。
2. 新时代弘扬延安精神，有利于坚持党的全面领导，坚定历史自信，增强历史主动；有利于凝聚民族力量，应对前进道路上的风险挑战；有利于传承红色基因，培养担当民族复兴大任的时代新人。
3. 新时代依然需要弘扬延安精神，我们要将延安精神与时代要求相结合，转化为推动新时代中国特色社会主义事业发展的强大动力。
作业 2：观点辨析题（中考提升题）
观点：有同学认为，延安精神是革命战争年代的精神，现在是和平年代，弘扬延安精神没有必要了。问题：请你对这一观点进行辨析。
课后作业设计
作业 3：小论文写作（实践拓展题）
主题：弘扬延安精神，坚持党的领导
要求：结合延安革命历史与新时代发展实际，撰写一篇不少于 500 字的小论文，观点明确，论据充分，情感真挚。
课后作业设计
写作参考思路：
1. 引言：简述延安精神的内涵，点明延安精神与党的领导的内在联系。
2. 主体部分：
结合延安时期的历史，分析党的领导如何推动革命事业发展，感悟延安精神的形成过程。
结合新时代的成就（如脱贫攻坚、疫情防控、科技创新等），阐述坚持党的领导的重要性，说明延安精神的时代价值。
结合青少年自身实际，谈谈如何在生活中弘扬延安精神，拥护党的领导。
3. 结尾：升华主题，表达传承延安精神、拥护党的领导、为民族复兴贡献力量的决心。
单元思考与行动——弘扬延安精神，坚持党的领导
一、延安时期党的领导探索
1. 组织领导：确立毛泽东同志的领导地位
2. 思想领导：中共七大确立毛泽东思想为指导思想
3. 作风建设：培育形成延安精神
二、探索的历史意义
1. 全党团结统一，凝聚革命力量
2. 指明革命方向，加速胜利进程
3. 奠定精神基础，传承红色基因
三、实践行动：弘扬延安精神，坚持党的领导
1. 参观学习，感悟历史
2. 撰写论文，践行精神
板书设计
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https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
第一单元《单元思考与行动——弘扬延安精神，坚持党的领导》教学设计
（九年级上册 道德与法治 1 课时）
一、教材分析
本课是部编版九年级上册《道德与法治》第一单元《坚持党的全面领导》的单元总结与实践拓展课，位于教材第 27-28 页。本单元以 “坚持党的全面领导” 为核心主线，系统阐述了中国共产党的领导地位、初心使命、执政理念等内容，而本课作为单元的 “思考与行动” 环节，既是对单元知识的梳理升华，也是连接理论与实践的桥梁。
教材以延安革命历史为载体，通过情境思考与实践活动两大模块，引导学生从党的历史探索中理解 “坚持和加强党的领导” 的必然性，感悟延安精神的时代价值。情境思考部分选取了土地革命后期确立毛泽东同志领导地位、中共七大确立毛泽东思想指导地位、延安精神培育形成三个关键史实，将党的领导的探索历程具象化；实践活动则通过参观延安革命纪念馆、撰写小论文等任务，落实 “理论联系实际” 的学科要求，为学生理解 “党的领导是革命、建设和改革事业的根本保证” 提供历史与现实的双重支撑。本课既是单元知识的总结课，也是学科核心素养的落地课，在本单元中起到承上启下、知行合一的关键作用。
二、学情分析
1. 认知基础
九年级学生已通过本单元学习，初步掌握了 “中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”“党的初心和使命” 等核心理论，对党的领导地位有了基本的理论认知。同时，学生在历史学科中已学习过延安革命时期的相关史实，具备一定的历史知识储备，为理解本课内容奠定了基础。但学生对 “延安时期党的领导探索” 与 “新时代坚持党的领导” 的内在联系缺乏深度思考，对延安精神的时代价值理解较为表面。
2. 能力特点
九年级学生具备一定的材料分析、归纳概括能力，能从文字材料中提取关键信息；同时具备初步的实践探究能力，能够完成资料搜集、参观记录、小论文撰写等任务。但学生在 “将历史经验与现实政治理论结合”“从史实中提炼政治观点” 方面仍存在不足，需要教师通过引导性问题搭建思维支架。
3. 情感态度
学生对革命历史故事有一定兴趣，对革命先辈的奋斗精神抱有朴素的敬意，但部分学生对 “党的领导的历史必然性” 缺乏共情体验，容易将理论知识与现实生活割裂，需要通过情境创设、实践活动增强情感认同，引导学生将对革命精神的崇敬转化为对党的领导的政治认同。
三、素养目标
1. 政治认同：通过分析延安时期党的领导探索历程，理解中国共产党的领导是历史和人民的选择，增强对党的领导的政治认同；感悟延安精神的内涵与时代价值，树立弘扬革命精神、拥护党的领导的意识。
2. 道德修养：学习延安时期党和人民的优良作风，传承自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的延安精神，培养爱党爱国、无私奉献的道德品质。
3. 法治观念：在实践活动中遵守参观规则，树立规则意识与法治观念，理解党的领导与法治建设的内在一致性。
4. 责任意识：通过实践探究与小论文撰写，将对党的领导的认同转化为行动自觉，增强作为新时代青少年传承红色基因、拥护党的领导、为实现中华民族伟大复兴贡献力量的责任意识。
四、教学重点和难点
教学重点
1. 理解延安时期党在坚持和加强党的领导方面的探索及其历史意义。
2. 掌握延安精神的核心内涵，理解其与坚持党的领导的内在联系。
教学难点
1. 结合延安时期的探索，分析其对中国革命事业发展的促进作用，实现历史史实与政治理论的深度融合。
2. 将延安精神的时代价值与新时代坚持党的领导的要求相结合，落实知行合一的教学目标。
五、教学准备
1. 教师准备：
制作多媒体课件，包含延安革命历史图片、短视频（如《延安颂》片段、中共七大相关影像）、延安精神解读资料。
设计参观任务单、课堂探究问题单、小论文评价量表。
准备延安革命纪念馆线上 VR 参观链接，确保实践活动可线上开展。
2. 学生准备：
预习本单元核心知识点，回顾延安时期的历史背景。
提前搜集延安精神的相关资料，初步了解延安革命历史。
六、教学方法
情境教学法：通过延安革命历史情境创设，增强学生的情感体验。
问题探究法：设置阶梯式问题，引导学生自主分析、合作探究，突破重难点。
史料分析法：结合教材中的延安时期史实材料，培养学生从史料中提炼政治观点的能力。
实践教学法：通过线上参观、任务单填写、小论文撰写等活动，落实知行合一。
七、教学过程（1 课时，45 分钟）
环节一：情境导入，激发共鸣（5 分钟）
1. 播放短视频《习近平总书记赴陕西延安瞻仰延安革命纪念地》片段，展示教材情境思考部分的导语材料。
2. 教师提问：“习近平总书记为什么要强调弘扬延安精神？延安时期，我们党在坚持和加强党的领导方面有哪些重要探索？”
3. 导入课题：今天我们就通过回顾延安时期的历史，感悟党的领导的力量，传承延安精神，坚定拥护党的领导。
设计意图：以时政热点切入，结合教材情境，快速吸引学生注意力，引发学生对 “延安时期党的领导” 的思考，自然导入本课主题。
环节二：合作探究，突破重难点（20 分钟）
探究任务 1：延安时期党的领导探索（教材第 27 页材料分析）
1. 学生分组，每组对应教材中的一段材料，合作完成以下问题：
材料一：土地革命战争后期，我们党确立毛泽东同志在中央和全党的领导，这一探索对党的领导有何重要意义？
材料二：中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，这对加强党的领导、推进革命事业有何作用？
材料三：延安精神的形成，对坚持和加强党的领导有哪些支撑作用？
2. 小组代表发言，教师引导学生梳理延安时期党的领导探索的三个维度：
组织领导：确立党的核心领导地位，形成坚强的领导核心。
思想领导：确立党的指导思想，实现思想上的高度统一。
作风建设：培育延安精神，形成党的优良作风和群众路线。
探究任务 2：探索的历史意义（教材问题）
1. 教师提问：“结合本单元所学知识，说说上述探索对于中国革命事业的发展起到了怎样的促进作用？”
2. 学生结合本单元 “党的领导是中国革命、建设和改革事业的根本保证” 的核心观点，自主思考后发言，教师总结：
确立了党的领导核心和指导思想，实现了全党思想上、政治上、组织上的空前团结和统一。
为中国革命指明了正确方向，凝聚了革命力量，加速了中国革命胜利的进程。
培育了延安精神，为党和人民事业发展提供了强大的精神动力，为新中国的建立奠定了坚实基础。
设计意图：通过分组探究、阶梯式问题引导，让学生从材料中提炼观点，结合单元知识理解延安时期党的领导探索的内容与意义，突破教学重难点，落实政治认同素养。
环节三：实践活动指导，落实知行合一（15 分钟）
1. 介绍实践活动任务：现场或网上参观延安革命纪念馆，完成以下任务：
任务 1：梳理问题，制作参观纪念馆的任务单（教师提供任务单模板，包含 “参观主题、核心问题、记录要点、资料整理” 等模块）。
任务 2：线上 VR 参观延安革命纪念馆，遵守参观规则，完成参观记录（教师展示线上参观链接，讲解参观注意事项）。
任务 3：结合参观素材，交流参观体会，撰写以 “弘扬延安精神，坚持党的领导” 为主题的小论文。
2. 教师讲解小论文写作要求：
结构清晰：包含引言（延安精神与党的领导的关系）、主体（结合史实谈理解、结合现实谈践行）、结尾（新时代青少年的责任）。
内容要求：结合参观素材与单元知识，观点明确，论据充分，字数不少于 500 字。
评价标准：结合史实准确、观点正确、情感真挚、结构完整。
设计意图：通过实践活动指导，将课堂知识延伸到课外，引导学生在实践中深化对延安精神和党的领导的理解，落实责任意识与道德修养素养，完成从理论到实践的转化。
环节四：课堂小结，升华情感（5 分钟）
1. 师生共同梳理本课核心内容：延安时期党在组织领导、思想领导、作风建设方面的探索→探索对中国革命的促进作用→延安精神的时代价值→新时代青少年如何弘扬延安精神、拥护党的领导。
2. 教师总结：延安时期的历史告诉我们，党的领导是历史和人民的选择，延安精神是党的宝贵精神财富。新时代，我们依然要坚持党的全面领导，弘扬延安精神，将红色基因融入血脉，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3. 布置课后作业：完成延安革命纪念馆线上参观，撰写 “弘扬延安精神，坚持党的领导” 小论文。
八、板书设计
单元思考与行动——弘扬延安精神，坚持党的领导
一、延安时期党的领导探索
1. 组织领导：确立毛泽东同志的领导地位
2. 思想领导：中共七大确立毛泽东思想为指导思想
3. 作风建设：培育形成延安精神
二、探索的历史意义
1. 全党团结统一，凝聚革命力量
2. 指明革命方向，加速胜利进程
3. 奠定精神基础，传承红色基因
三、实践行动：弘扬延安精神，坚持党的领导
1. 参观学习，感悟历史
2. 撰写论文，践行精神
九、作业设计及答案（结合中考要求）
作业 1：材料分析题（中考基础题）
材料：1945 年，中共七大在延安召开，大会确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章。大会制定了党的政治路线，为夺取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
问题：结合材料和所学知识，分析中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想的重要意义。
参考答案：
1. 实现了全党思想上、政治上的高度统一，为夺取抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。
2. 标志着中国共产党在政治上、思想上走向成熟，为中国革命指明了正确方向。
3. 为中国共产党领导中国人民取得革命胜利提供了科学的理论指导，是中国共产党从幼年走向成熟的重要标志。
作业 2：观点辨析题（中考提升题）
观点：有同学认为，延安精神是革命战争年代的精神，现在是和平年代，弘扬延安精神没有必要了。
问题：请你对这一观点进行辨析。
参考答案：
这一观点是错误的。
1. 延安精神以坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神为主要内容，是党的宝贵精神财富。
2. 新时代弘扬延安精神，有利于坚持党的全面领导，坚定历史自信，增强历史主动；有利于凝聚民族力量，应对前进道路上的风险挑战；有利于传承红色基因，培养担当民族复兴大任的时代新人。
3. 新时代依然需要弘扬延安精神，我们要将延安精神与时代要求相结合，转化为推动新时代中国特色社会主义事业发展的强大动力。
作业 3：小论文写作（实践拓展题）
主题：弘扬延安精神，坚持党的领导
要求：结合延安革命历史与新时代发展实际，撰写一篇不少于 500 字的小论文，观点明确，论据充分，情感真挚。
写作参考思路：
1. 引言：简述延安精神的内涵，点明延安精神与党的领导的内在联系。
2. 主体部分：
结合延安时期的历史，分析党的领导如何推动革命事业发展，感悟延安精神的形成过程。
结合新时代的成就（如脱贫攻坚、疫情防控、科技创新等），阐述坚持党的领导的重要性，说明延安精神的时代价值。
结合青少年自身实际，谈谈如何在生活中弘扬延安精神，拥护党的领导。
3. 结尾：升华主题，表达传承延安精神、拥护党的领导、为民族复兴贡献力量的决心。
十、教学反思
亮点
1. 本课以教材为核心，结合时政热点与历史史实，实现了道德与法治、历史学科的融合，符合九年级学生的认知特点。
2. 采用 “情境导入 合作探究 实践指导 总结升华” 的教学流程，阶梯式突破重难点，落实了学科核心素养。
3. 实践活动设计兼顾线上线下，为学生提供了可操作的实践路径，实现了知行合一。
不足与改进方向
1. 部分学生对延安时期的历史背景了解不足，在史料分析环节参与度不够。后续可提前布置预习任务，让学生搜集延安革命历史资料，为课堂探究做好铺垫。
2. 小论文写作指导时间有限，部分学生对写作思路不够清晰。后续可提供更多范文片段，或在课后开展小论文互评活动，帮助学生完善写作内容。
3. 可增加更多互动环节，如 “延安精神故事会”“红色家书分享”，增强学生的情感体验，进一步提升课堂趣味性。
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