资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 体育与健康
《小赛季——运动技能游戏2》课时教学设计
课时教学设计
大单元名称 运动技能常识
第**课时 第18课时
1.指导思想： 依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，结合一年级学生的身心特点和体育学习需求，以培养学生的运动能力、健康行为和体育品德为核心，通过设计富有创意和挑战性的运动技能游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情，促进学生全面发展。在教学过程中，注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法和手段，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上取得进步。
2.课时教学内容分析（教材分析）： 本课时是大单元“运动技能常识”中小赛季——运动技能游戏的第2课时，教学内容为设计自己的运动技能游戏并组织参与自制游戏。在之前的课程中，学生已经学习了走、跑、队列队形、拉伸伸展、抛接球、单手拍球、跳绳等多种运动技能，为本课时的游戏设计和实践奠定了基础。通过本课时的学习，学生将进一步巩固和运用所学的运动技能，发挥创意设计出独特的游戏，培养创新思维和实践能力。同时，在游戏过程中，学生将体验到团队合作和竞争的乐趣，增强团队意识和竞争意识，促进身心健康发展。此外，本课时的内容与生活实际紧密相关，能够让学生将体育学习与日常生活联系起来，提高学生的体育素养和生活质量。
3.课时学情分析： 一年级学生身体正处于快速发育阶段，但身体机能尚未成熟，肌肉力量较弱，动作协调性和灵活性较差。心理上，他们好奇心强，活泼好动，注意力难以长时间集中，对新鲜事物充满兴趣，但情绪容易波动。在之前的体育学习中，学生已经接触了一些基本的运动技能和体育游戏，但对体育知识和运动技能的了解还比较有限。他们可能有过走、跑、跳等基本动作的体验，但动作不够规范和熟练。由于学生的家庭环境、生活习惯和身体素质不同，在运动能力和学习能力上存在一定的个体差异。部分学生可能身体素质较好，接受能力较强；而部分学生可能需要更多的时间和指导来掌握运动技能。此外，一年级学生刚刚进入小学，对于体育学习的方法和要求还不太了解，缺乏自主学习和合作学习的意识，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。
4.课时学习目标： 运动能力：能够运用所学的运动技能，设计并参与自制的运动技能游戏，提高身体的协调性、灵活性和反应能力。 健康行为：在游戏过程中，养成良好的运动习惯，注意运动安全，提高自我保护意识。 体育品德：在游戏中发扬团队合作精神，尊重对手，遵守规则，培养公平竞争和诚实守信的品质。
5.课时学习重点和难点： 重点：运用所学运动技能设计出合理、有趣的运动技能游戏。 难点：在自制游戏中有效组织团队，合理运用战术，取得良好的游戏效果。
6.教法、学法： 教法：讲解示范法：教师通过清晰的讲解和准确的示范，向学生传授游戏设计的方法和要领。
启发引导法：教师提出问题，启发学生思考，引导学生发挥创意，设计出独特的游戏。
小组合作法：组织学生进行小组合作，共同设计和实施游戏，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
竞赛激励法：通过组织游戏比赛，激发学生的竞争意识和参与热情，提高学生的学习积极性。 学法：观察法：学生通过观察教师的示范和其他小组的游戏，学习游戏设计和组织的方法。
讨论法：学生在小组内进行讨论，交流想法，共同设计游戏方案。
实践法：学生通过实际操作，将设计的游戏方案付诸实践，在实践中不断改进和完善。
自我评价法：学生在游戏结束后，对自己和小组的表现进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
5.开放性学习环境： （1）物理环境：提供安全、宽敞、整洁的体育教学场地。配备必要的体育器材，跳绳、篮球、足球、标志桶等，以满足教学和学生练习的需要。在场地设置上，划分出不同的游戏区域，确保游戏活动的顺利进行。 （2）人文环境：营造积极向上、团结友爱、互帮互助的体育学习氛围，鼓励学生积极参与体育活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。建立良好的师生关系，教师要关心爱护学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生大胆尝试和创新。在教学过程中，及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 （3）虚拟环境：利用多媒体资源，体育教学视频等，为学生提供更加直观、生动的学习资源。建立班级体育学习群，方便教师与学生、学生与学生之间的交流和互动，及时反馈学习情况和解决问题。在学习群中，教师可以分享一些优秀的游戏设计案例，供学生参考和学习。
6.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）： 1.创意启发： 1.教师展示一些有趣的运动技能游戏视频，障碍接力赛、运球投篮挑战赛等，激发学生的创意灵感。 2.引导学生回顾之前学过的运动技能，鼓励学生思考如何将这些技能融入到游戏中。 3.组织学生进行小组讨论，分享自己的初步想法。 2.游戏设计： 1.学生以小组为单位，根据自己的创意和想法，设计一个运动技能游戏。要求游戏包含至少两种运动技能，有明确的游戏规则和目标。 2.教师巡视各小组，给予指导和建议，帮助学生完善游戏设计方案。3.每个小组推选一名代表，向全班介绍自己小组设计的游戏。 3.游戏实践：1. 各小组按照设计的游戏方案进行实践，教师提醒学生注意游戏安全和规则遵守。 2.在游戏过程中，教师观察各小组的表现，及时给予指导和帮助。 3.组织小组之间进行交流和分享，互相学习和借鉴。 4. 游戏优化： 1.各小组根据实践过程中发现的问题，对游戏进行优化和改进。2.教师引导学生思考如何提高游戏的趣味性和挑战性，鼓励学生尝试新的创意和方法。3.再次组织各小组进行游戏展示，检验优化效果。 5.游戏竞赛： 1.教师根据各小组的游戏设计情况，分组进行竞赛。制定统一的竞赛规则和评分标准，确保比赛的公平公正。2.在竞赛过程中，教师鼓励学生发扬团队合作精神，全力以赴，争取好成绩。 3.对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励。
7.课时作业设计： 1.回家后，向家人介绍自己在课堂上设计的运动技能游戏，并和家人一起玩。 2.思考如何进一步优化自己的游戏设计，下节课与同学分享。 3.记录自己在游戏过程中的感受和体会，写一篇简短的体育日记。
8.课时教学反思（实施后填写）：
《小赛季——运动技能游戏2》课 时 教 案
年级 一年级 人数 52 日期 2025.11 执教
班级 3.4 组班形式 自然班 周次 11 课次 18
学习 目标 1.能够运用所学的运动技能，设计并参与自制的运动技能游戏，提高身体的协调性、灵活性和反应能力。 2.在游戏过程中，养成良好的运动习惯，注意运动安全，提高自我保护意识。 3.在游戏中发扬团队合作精神，尊重对手，遵守规则，并培养公平竞争和诚实守信的品质。
学习内容 小赛季——运动技能游戏2
重点 运用所学运动技能设计出合理、有趣的运动技能游戏。
难点 在自制游戏中有效组织团队，合理运用战术，取得良好的游戏效果。
课 序 时间 教学内容 运动负荷 教师活动 学、练、赛活动 组织队形与要求
次数 时间 强度
开 始 部 分 3分钟 一、课堂常规 1.体委整队、检查出勤人数；
2.教师宣布上课、师生问好；
3.体委报告出勤人数；
4.宣布本次课的内容、要求；
5.检查服装、进行安全意识教育；
6.安排见习生。 1次 3分 小 1.提前到达场地，检查场地安全性。
2.等待体委整队，向学生问好。
3.听取体委报告出勤人数。
4.清晰地宣布本次课的内容和要求。
5.检查学生的服装，强调安全注意事项。
6.安排好见习生的活动。 1.体委迅速整队，检查出勤人数。
2.向教师问好。
3.报告出勤人数。
4.认真听取教师宣布的内容和要求。
5.接受服装检查和安全意识教育。
6.见习生听从教师安排。 组织：
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
要求：队伍整齐，安静有序，注意力集中。
设计意图 通过课堂常规，学生迅速进入学习状态，明确学习内容和要求，同时确保教学活动的安全有序进行。
准 备 部 分 7分钟 二、准备活动 1.慢跑热身：带领学生绕操场慢跑两圈，速度适中，保持队伍整齐。 2.关节活动操：头部、肩部、腰部、膝关节、踝关节等关节的活动，每个关节活动4个8拍次。 1圈（慢跑 7分钟 中 1.带领学生进行慢跑，提醒学生注意呼吸节奏和跑步姿势。
2.教师示范关节活动操的动作要领，强调动作的规范性和准确性。
3.带领学生一起做关节活动操。 1.学生跟随教师慢跑，保持适当的距离和速度。
2.认真观察教师的示范动作，学习关节活动操的要领。
3.按照教师的指令完成每个动作。 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：动作规范，节奏一致，充分活动开身体各关节。
设计意图 通过慢跑和关节活动操，学生的身体各关节和肌肉得到充分活动，提高身体的灵活性和协调性，为接下来的教学活动做好准备。
基 本 部 分 25分钟 三、基本活动 【学】组织学生进行小组讨论，分享自己的初步想法。教师强调游戏设计的要点：一是要包含至少两种运动技能；二是要有明确的游戏规则和目标；三是要考虑游戏的趣味性和安全性。 【练】学生以小组为单位，根据自己的创意和想法，设计一个运动技能游戏。教师巡视各小组，给予指导和建议，帮助学生完善游戏设计方案。各组进行游戏练习。 【赛】各小组按照设计的游戏方案进行实践比赛，教师提醒学生注意游戏安全和规则遵守。在比赛过程中，教师观察各小组的表现，及时给予指导和帮助。 组织小组之间进行交流和分享，互相学习和借鉴。 【体能】简单的体能训练 原地高抬腿跑30秒 深蹲跳10次 开合跳20次 多次 25分钟 高 播放展示有趣的运动技能游戏视频，。 引导学生回顾运动技能，启发学生思考并参与小组讨论。 在学生讨论过程中，倾听学生的想法，适时给予启发和引导。 巡视各小组，观察学生的设计过程，及时发现问题并给予指导。 5.针对小组的情况，提供个性化的建议，帮助学生完善游戏方案。 6.组织各小组进行比赛，强调游戏安全和规则遵守。 7.在比赛过程中，密切关注各小组的表现，及时解决出现的问题。 8.组织小组间的交流分享活动。 9.领做体能训练动作。 10.带领学生一起完成体能训练，鼓励学生克服困难。。 1.认真观看视频，从中获取创意灵感。 2.积极参与小组讨论，分享自己的想法，倾听他人的意见。 3.牢记游戏设计的要点，为后续设计做好准备。 4.以小组为单位，积极投入游戏设计，发挥创意和团队协作精神。 5.接受教师的指导和建议，不断完善游戏设计方案。 6.按照游戏方案进行比赛，遵守游戏规则和安全要求。 7.在比赛中积极发挥团队力量，争取好成绩。 8.小组间交流分享，学习其他小组的优点。 9.认真观察教师的动作，学习动作要领。 10.积极参与体能训练，努力完成训练任务，提高体能水平。 组织：学、练环节：各小组围坐在一起进行讨论和设计。 赛环节：根据游戏设计，合理安排场地和队伍。 体能环节：学生成四列横队站立。 x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：小组讨论积极热烈，比赛过程遵守规则，体能训练认真努力。
设计意图 通过学、练、赛、体能四个环节，让学生在学习创意启发的基础上，进行游戏设计实践和比赛，巩固和运用所学运动技能，培养创新思维和团队合作精神。同时，通过体能训练，提高学生的身体素质。
结 束 部 分 5分钟 四、整理与放松 1.教师集合学生，进行放松活动 2.总结本次课情况。
3.安排体育委员归还器材
4.布置作业：在家中与家人一起玩自己组设计的运动技能游戏，并记录游戏过程中的感受。 5.下课、师生道别 1次 5分钟 低 1.集合学生，组织放松活动，示范放松动作。
2.全面、客观地讲评本次课，表扬优秀学生和小组，指出存在的问题。
3.安排体育委员归还器材。
4.清晰地布置作业。
5.与学生道别。 1.迅速集合，跟随教师进行放松活动。
2.认真听取教师的讲评，了解自己的优点和不足。
3.体育委员负责归还器材。
4.牢记教师布置的作业。
5.与教师道别。 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：队伍整齐，安静地听取教师讲话。
设计意图 通过放松活动，学生的身体从紧张的运动状态中恢复过来，缓解疲劳。通过总结和作业布置，帮助学生巩固所学知识和技能，促进学生课后的继续学习和实践。
场地 器材 操场、跳绳、篮球、足球、标志桶等 安全 保障 课前检查场地和器材的安全性。 2.在游戏设计和实践过程中，强调游戏规则和安全注意事项。 3..教师在教学过程中密切关注学生的表现，及时发现并处理安全问题。
预计 个/群体练习密度 心率
65% - 75% 140 - 155次/分钟。
课后 反思 优势： 教学内容设计新颖，学生参与度高，创意和团队合作精神得到了充分发挥。采用多样化的教学方法，如视频展示、小组讨论、实践比赛等，激发了学生的学习兴趣。注重学生的主体地位，给予学生充分的自主空间，培养了学生的创新能力和实践能力。 不足： 部分学生在游戏设计时创意不足，需要更多的启发和引导。 个别小组在游戏组织和规则执行方面存在问题，需要加强指导和监督。时间把控不够精准，导致部分教学环节略显仓促。 再教设计：增加创意启发环节的时间和素材，为学生提供更多的创意灵感。加强对小组游戏设计和组织的指导，提前明确规则和要求，确保游戏活动的顺利进行。合理安排教学时间，优化教学环节，提高教学效率。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑