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《非移动性技能——队列队形》课时教学设计
课时教学设计
大单元名称 运动技能常识
第**课时 第5课时
1.指导思想： 依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，结合一年级学生的生理和心理特点，以“健康第一”为指导思想，通过生动有趣、形式多样的教学方法和手段，引导学生积极参与体育活动，让学生初步了解队列队形的基本知识，掌握基本的队列队形动作，培养学生的团队合作精神、纪律意识和意志品质，为今后的体育学习和健康生活奠定基础。
2.课时教学内容分析（教材分析）： 本课时教学内容选自地质版体育与健康一二年级基本运动技能全一册第四章非移动性技能运动与评价中的队列队形部分。队列队形是体育教学的重要组成部分，是培养学生组织纪律性和团队合作精神的重要手段。对于一年级学生来说，学习队列队形可以帮助他们养成良好的身体姿态，提高身体的协调性和灵活性，同时也能为今后的体育学习和集体活动打下坚实的基础。教材中详细介绍了立正、稍息、看齐、报数、集合、解散等队列队形动作的方法和要领。
3.课时学情分析： 一年级学生身体正处于快速发育阶段，但身体机能尚未成熟，肌肉力量较弱，动作协调性和灵活性较差。心理上，他们好奇心强，活泼好动，注意力难以长时间集中，对新鲜事物充满兴趣，但情绪容易波动。在幼儿园阶段，学生可能接触过一些简单的体育活动，但对体育知识和运动技能的了解还比较有限，对于队列队形的概念和动作要领更是缺乏认识。部分学生可能身体素质较好，接受能力较强；而部分学生可能需要更多的时间和指导来掌握运动技能。此外，一年级学生刚刚进入小学，对于体育学习的方法和要求还不太了解，缺乏自主学习和合作学习的意识，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。
4.课时学习目标： 运动能力：学生能够初步掌握立正、稍息、看齐、报数、集合、解散等队列队形动作的要领，提高身体的协调性和灵活性。 - 学生能够在集体活动中准确、迅速地完成队列队形的变化，增强团队协作能力。 健康行为：通过队列队形练习，培养学生良好的身体姿态和正确的站立、行走姿势，促进身体健康发育。激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育锻炼的意识和习惯。 体育品德：培养学生的纪律意识和团队合作精神，让学生明白在集体活动中要遵守规则，听从指挥。增强学生的自信心和责任感，在队列队形练习中勇于挑战自我，克服困难。
5.课时学习重点和难点： 重点：掌握立正、稍息、看齐、报数、集合、解散等队列队形动作的要领。能够听从教师口令，迅速、准确地完成队列队形的变化。 难点：学生能够在队列队形变化中保持整齐划一，动作协调一致。
6.教法、学法： 教法：讲解示范法：教师通过详细的讲解和标准的示范，让学生了解队列队形动作的方法和要领。 游戏教学法：将队列队形练习融入到游戏中，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。 纠错指导法：在学生练习过程中，及时发现学生的错误动作，并给予纠正和指导。 激励法：对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和竞争意识。 学法：观察法：学生通过观察教师的示范和同学的动作，学习队列队形动作。 模仿法：学生模仿教师和同学的动作，进行队列队形练习。 练习法：学生通过反复练习，巩固所学的队列队形动作。 合作学习法：学生在小组合作中，相互交流、相互帮助，共同完成队列队形的练习。
5.开放性学习环境： （1）物理环境：在学校的操场上进行教学，场地要平整、无障碍物。准备一些用于划分场地的标志线和小贴纸，方便学生站位。确保教学环境安全、舒适，为学生提供良好的学习条件。 （2）人文环境：营造积极向上、团结协作的学习氛围，鼓励学生相互交流、相互学习、相互帮助。教师要关心爱护学生，尊重学生的个性差异，及时给予学生鼓励和支持。在小组合作中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生学会在集体中发挥自己的作用。 （3）虚拟环境：利用教学图片和视频，直观地展示队列队形动作的要领和变化过程，让学生更清晰地了解动作的规范和要求。同时，通过创设情景式教学，如模拟军队训练、运动会入场式等，让学生更好地融入学习情境中，提高学习的积极性和主动性。
6.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）： 1.开始部分 一、课堂常规 1.体委整队、检查出勤人数。2.教师宣布上课、师生问好。3.体委报告出勤人数。4.宣布本次课的内容、要求和安全注意事项。5.检查服装，提醒学生衣裤口袋中不要放硬物，如钥匙、发夹等。 2. 准备部分1.队列慢跑 教师带领学生绕操场慢跑一圈，要求学生保持队列整齐，步伐一致。 2.热身操1.头部运动：头部前后左右转动，各转动4次。2.肩部运动：双肩向前、向后绕环，各绕环4次。4.扩胸运动：两臂胸前平屈后振，做4次。5.腰部运动：腰部左右转动，各转动4次。6.膝关节运动：膝关节屈伸，做4次。 7.手腕脚踝运动：手腕、脚踝转动，各转动4次。 3. 基本部分 1.学习活动：认识基本的队列队形 1.教师通过讲解和示范，向学生介绍立正、稍息、看齐、报数、集合、解散等队列队形动作的名称和要领。2.立正3.稍息4.看齐5.报数6.集合7.解散 2.练习活动 练习1 - 1：立正、稍息。学生根据教师口令完成立正、稍息动作，反复练习5 - 8次。教师在学生练习过程中，及时纠正学生的错误动作。练习1 - 2：看齐、报数。学生根据教师口令完成看齐、报数动作，练习3 - 5次。教师强调看齐时要迅速、准确，报数时声音要洪亮。练习1 - 3：集合、解散。学生根据教师口令完成集合、解散动作，练习3 - 5次。教师可以在地上放置标志贴，帮助排头迅速站位，提高集合的速度和准确性。3.比赛活动：游戏——集合队伍看谁快 将学生分成若干小组，每组人数相等。教师发出集合口令，各小组学生迅速集合。哪组学生集合得又快又整齐，哪组获胜。获胜的小组可以得到小奖励。4.体能加油站 原地高抬腿：学生原地高抬腿，每组30秒，做2组。 原地蹲起：学生原地蹲起，每组20次，做2组。 4. 结束部分 一、整理放松 1.教师带领学生进行放松活动，如深呼吸、全身拉伸等，缓解学生的疲劳。2.深呼吸：学生闭上眼睛，慢慢地吸气、呼气，做3 - 5次。3.全身拉伸：两臂上举，向左右两侧拉伸，各拉伸4次；体前屈，双手尽量触地，保持10 - 15秒。4.教师讲评本次课 - 对学生在本次课中的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的学生，指出存在的问题和不足。5.布置作业 - 回家后和家长一起进行队列队形练习，如立正、稍息、看齐、报数等。 - 记录自己在练习过程中的感受和进步。6.下课、师生道别
7.课时作业设计： 1.回家后和家长一起进行队列队形练习，包括立正、稍息、看齐、报数、集合、解散等动作，每个动作练习10 - 15次。 2.让家长用手机记录下自己的练习过程，并在班级体育学习群中分享。 3.思考在队列队形练习中，团队合作的重要性，并和家长交流自己的想法。
课时教学反思（实施后填写）：
《非移动性技能——队列队形》课 时 教 案
年级 一年级 人数 52 日期 2025.10 执教
班级 3.4 组班形式 自然班 周次 8 课次 5
学习 目标 1.学生能够初步掌握立正、稍息、看齐、报数、集合、解散等队列队形动作的要领，提高身体的协调性和灵活性。 2.通过队列队形练习，培养学生良好的身体姿态和正确的站立、行走姿势，促进身体健康发育。 3. 培养学生的纪律意识和团队合作精神，让学生明白在集体活动中要遵守规则，听从指挥。
学习内容 认识基本队列队形，立正、稍息、看齐、报数、集合、解散动作的学习与练习
重点 掌握立正、稍息、看齐、报数、集合、解散等队列队形动作的要领；能够听从教师口令，迅速、准确地完成队列队形的变化。
难点 学生能够在队列队形变化中保持整齐划一，动作协调一致。
课 序 时间 教学内容 运动负荷 教师活动 学、练、赛活动 组织队形与要求
次数 时间 强度
开 始 部 分 3分钟 一、课堂常规 1.体委整队、检查出勤人数。 2.教师宣布上课、师生问好。 3.安排见习生。 4.宣布本次课的内容、要求和安全注意事项。 5.检查服装，提醒学生衣裤口袋中不要放硬物。 1次 3分 小 站在队伍前方，指导体委整队。 宣布上课，与学生问好。 3.提出需要见习的学生。 4.清晰地宣布本次课的内容、要求和安全注意事项。 5.检查学生服装。 1.体委迅速整队，检查出勤人数。 2.向教师问好。 3.见习生旁观。 4.认真听取教师宣布的内容、要求和安全注意事项。 5.配合教师检查服装。 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：学生队列整齐，精神饱满，注意力集中。
设计意图 通过课堂常规，让学生迅速进入学习状态，培养学生的组织纪律性和良好的课堂习惯。
准 备 部 分 7分钟 二、准备活动 1.队列慢跑，教师带领学生绕操场慢跑一圈。 2.徒手操 头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚踝运动。 1圈 7分钟 中 带领学生绕操场慢跑，提醒学生保持队列整齐。 示范热身操的动作，讲解动作要领。 3.带领学生做热身操，纠正学生的错误动作。 1.跟随教师绕操场慢跑，保持队列整齐。 2.认真观察教师的示范，学习热身操的动作。 3.跟随教师做热身操，按照动作要领进行练习。 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：学生慢跑时步伐一致，热身操动作规范、到位。
设计意图 通过队列慢跑和热身操，让学生的身体各部位得到充分的活动，为接下来的队列队形练习做好准备，同时也能提高学生的注意力和团队协作能力。
基 本 部 分 25分钟 三、基本活动 1.学习活动：认识基本的队列队形 立正：五指并拢，中指贴于裤缝，头正，颈直，眼平视，挺胸，收腹，双脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度。 稍息：两手放在体后，左手握右手腕，挺胸，小腹微收，两眼平视前方，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二。 看齐：后列学生向前对正排头右（左）手前平举，与前列排头持一臂距离，其余学生与第一列学生动作相同。 报数：从右至左依次报数，声音清晰洪亮。 集合：教师发出集合口令，学生迅速按照指定位置集合。 解散：教师发出解散口令，学生自由散开。 2.练习活动：立正、稍息；看齐、报数；集合、解散。 3.比赛活动：游戏——集合队伍看谁快 4.体能：原地高抬腿、原地蹲起。 多次 25分钟 高 1.通过讲解和示范，向学生介绍队列队形动作的要领。 2.发出口令，让学生进行队列队形练习，及时纠正学生的错误动作。 3.邀请优秀组展示。 4.组织学生进行比赛活动，宣布比赛规则和奖励办法。 5.对学练结果进行讲评。 6.带领学生进行体能练习，指导学生掌握正确的动作方法。 1.认真听取教师讲解，观察教师示范，学习队列队形动作的要领。 2.根据教师口令，进行队列队形练习，努力做到动作准确、迅速。 3.优秀组展示活动。 4.积极参与比赛活动，遵守比赛规则。 5.听老师讲评，互评。 6.跟随教师进行体能练习，按照动作方法进行练习。 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X X X X X X X X x x x x x x 要求：学生队列整齐，听从指挥，积极参与练习和比赛。
设计意图 通过学习、练习、比赛和体能练习，让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的身体素质和团队合作精神。
结 束 部 分 5分钟 整理放松 领学生进行放松活动，深呼吸、全身拉伸等，缓解身体疲劳。 2.对本次课进行总结，表扬表现优秀的学生，指出存在的问题和不足。 3.布置作业：回家后和家长一起进行队列队形练习，并记录练习情况。 4.回收器材。 5.下课，师生道别。 1 5分钟 低 1.带领学生进行放松活动，动作缓慢、轻柔。 2.对本次课的教学内容和学生的表现进行总结，客观评价学生的学习成果。 3.清晰地布置作业，说明作业的要求和注意事项。 4.请学生收回器材。 5.宣布下课，与学生道别。 1.跟随教师进行放松活动，放松身体肌肉。 2.认真听取教师的总结，了解自己的优点和不足。 3.牢记作业内容和要求。 4.主动回收器材。 5.与老师道别。 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：学生放松身心，认真听取教师的总结和作业布置。
设计意图 通过整理放松，让学生的身体从紧张的运动状态恢复到平静状态，避免运动损伤。教师讲评可以让学生了解自己的学习情况，明确今后的努力方向。布置作业则能让学生在课后继续巩固所学知识和技能。
场地 器材 操场、标志线、小贴纸 安全 保障 1.课前检查场地是否平整、无障碍物。 2.提醒学生衣裤口袋中不要放硬物，如钥匙、发夹等。 3.在队列队形练习和比赛中，提醒学生注意安全，避免碰撞。
预计 个/群体练习密度 心率
50% - 75% 140 - 155次/分钟。
课后 反思 优势：在教学过程中，采用了游戏教学法和激励法，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。学生们在游戏和比赛中积极投入，课堂气氛活跃。通过详细的讲解和示范，学生对队列队形动作的要领有了较好的理解和掌握。在小组合作练习中，学生的团队合作精神和沟通能力得到了一定的培养。 不足：在教学过程中，部分学生出现了注意力不集中、动作迟缓等问题。在纠正学生错误动作时，花费的时间较多，导致后面的教学内容有些仓促。此外，在比赛活动中，个别小组的学生过于注重胜负，出现了不遵守规则的情况。 再教设计：在今后的教学中，要更加关注学生的注意力和个体差异，采用多样化的教学方法和手段，如增加一些有趣的小道具、设置更多的互动环节等，提高学生的注意力和学习积极性。在纠正学生错误动作时，可以采用小组互助的方式，让学生之间相互监督、相互纠正，提高教学效率。同时，要加强对学生体育品德的教育，让学生明白在比赛中要遵守规则，尊重对手。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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