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第三单元 细胞的代谢
第9课　光合作用
1　光合色素和光合作用过程
课标要求:
1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转化并储存为糖分子中的化学能。
2.活动:光合色素的提取与分离。
3.活动:探究环境因素对光合作用的影响。
4.从物质与能量视角探索光合作用与呼吸作用,阐明细胞生命活动过程中贯穿着物质与能量的变化。
课标要点探究
课标要点一　光合色素
1.光合作用
(1)进行光合作用的主要生物种类:___________和___________。
(2)概念:以________________为原料,利用光能合成糖类等有机物,储存能量,并释放__________的过程。
(3)总反应式
　绿色植物　
　蓝细菌　
　二氧化碳和水　
　氧气　
　还原　
　6CO2　
　6O2　
　氧化　
课标要点一　光合色素
(4)意义:合成有机物为其自身以及其他生物的生长、发育和繁殖提供
__________________。
　物质和能量　
课标要点一　光合色素
2.叶绿体和光合色素
(1)叶绿体
外膜
类囊体
光合色素
光反应
基质
碳
碳
课标要点一　光合色素
(2)捕获光能的色素及色素的吸收光谱
叶绿素b
叶绿素a
胡萝卜素
叶黄素
课标要点一　光合色素
①叶绿体中的色素只吸收__________,而对红外光和紫外光等不吸收。
②叶绿素主要吸收______________光,类胡萝卜素主要吸收________光。
　可见光　
　红光和蓝紫　
　蓝紫　
课标要点一　光合色素
3.光合色素的提取与分离
(1)实验原理
①提取:绿叶中的色素能够溶解在______________中而不溶于水,可用
_________________提取色素。
②分离:各种色素在层析液中的_________不同,溶解度高的随__________在滤纸上扩散得快,反之则慢,从而使各种色素相互分离。
(2)实验流程
　有机溶剂　
　95%的酒精　
　溶解度　
　层析液
课标要点一　光合色素
防止色素被破坏
95%的酒精
单层尼龙布
铅笔
课标要点一　光合色素
铅笔线
层析
液挥发
色素溶
解在层析液中，而导
致滤纸条上无色素带
课标要点一　光合色素
(3)实验结果
结合图示填写表格内容。
色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度 扩散速度
a __________ 橙色 ______ 最高 最快
b 叶黄素 黄色 ______ 较高 _______
c 叶绿素a ________ 最多 ______ 较慢
d _________ 黄绿色 较多 最低 ________
胡萝卜素
最少
较少
　较快　
蓝绿色
　较低　
叶绿素b
　最慢　
课标要点一　光合色素
课前诊断
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.叶绿体中含氮的光合色素是叶绿素。 (　　)
2.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。(　　)
3.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变。(　　)
4.提取的叶绿素溶液,给予适宜的温度、光照和CO2,可进行光合作用。(　　)
√
√
×
×
课标要点一　光合色素
5.没有叶绿体,细胞不能进行光合作用。(　　)
6.光合作用过程中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。 (　　)
7.[真题节选] 叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高,随层析液在滤纸上扩散得越慢。(　　)
8.[真题节选] 依据吸收光谱的差异对光合色素进行纸层析分离。(　　)
9.[真题节选] 水稻的叶黄素缺失突变体,将其叶片进行了红光照射条件下的光吸收测定和色素层析条带分析(从下至上),与正常叶片相比,实验结果是光吸收差异不显著,色素带缺第3条。 (　　)
×
√
×
×
√
课标要点一　光合色素
命题探究
命题探究一　色素的分布、种类和作用
1.影响叶绿素合成的三大因素及色素与叶片颜色的关系
影响叶绿
素合成的
因素 光照 光是影响叶绿素合成的主要条件,一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,因而叶片发黄
温度 温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性,进而影响叶绿素的合成
必需元素 叶绿素中含N、Mg等必需元素,缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成,叶片变黄
色素与叶
片的颜色 正常绿色 正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的含量比例约为3∶1,且对绿光吸收量少,所以正常叶片总是呈现绿色
叶片变黄 寒冷时,叶绿素分子易被破坏,类胡萝卜素较稳定,叶片显示出类胡萝卜素的颜色,叶片变黄
叶片变红 秋天时,低温和植物体内积累的可溶性糖有利于花青素的形成,花青素在酸性的叶肉细胞中变成红色,而叶绿素逐渐降解,叶片呈现红色
课标要点一　光合色素
2.叶绿体中色素的分析

分布 叶绿体类囊体膜上
功能 吸收、传递(四种色素)和转换光能(只有少量叶绿素a)
化学特性 不溶于水,能溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂
分离方法 纸层析法
色素种类
及特点 叶绿素(约占3/4) 叶绿素a(蓝绿色) 主要吸收红光、蓝紫光
叶绿素b(黄绿色)
类胡萝卜素(约占1/4) 胡萝卜素(橙色) 主要吸收蓝紫光
叶黄素(黄色)
吸收光谱
图示
图示说明
①阳光经三棱镜折射后形成不同波长和颜色的光
②折射光透过色素滤液时部分光被吸收
③色素对红光和蓝紫光吸收较多,使两光区呈现暗带
课标要点一　光合色素
例1 研究发现海带叶绿体的捕光色素-蛋白质复合体中含有叶绿素C,其能更高效地吸收水域中的蓝紫光。下列关于叶绿素C 的叙述,正确的是( 　)
A.分布于叶绿体内膜中 B.合成时需要光照和适宜的温度
C.常用95%的酒精分离 D.化学本质是含镁的蛋白质
【解析】 海带叶绿体的捕光色素-蛋白质复合体中含有叶绿素C,其位于类囊体膜上,A错误;叶绿素C属于叶绿体中的色素,合成时需要光照和适宜的温度,B正确;叶绿素C属于叶绿体中的色素,常用95%的酒精提取,用层析液分离,C错误;叶绿素C是含镁的色素,D错误。
B
课标要点一　光合色素
即时巩固
1.捕获光能的色素存在于叶绿体中,下列相关说法不正确的是(　　)
A.叶绿体中的光合色素种类有4种,分别是叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素
B.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
C.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同
D.叶绿素对绿光吸收最多,所以叶子一般呈现绿色
D
课标要点一　光合色素
【解析】 叶绿体中的色素有两大类,分别是叶绿素和类胡萝卜素,前者又分为叶绿素a、叶绿素b,后者又分为叶黄素、胡萝卜素,A正确;叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,B正确;绿叶的色素中叶绿素含量约占3/4,类胡萝卜素含量约占1/4,C正确;叶绿素对绿光吸收最少,绿光被反射,所以叶子一般呈现绿色,D错误。
课标要点一　光合色素
2.下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体中色素吸收光能的情况,下列分析错误的是 (　　)
A.O2的释放速率变化与
全部色素吸收光能百分比的变化基本一致
B.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时,叶绿体中三碳酸分子的含量会增加
C.该植物缺乏镁时,叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大
D.环境温度降低,该植物对光能的利用能力将降低
波长/nm 400 450 500 550 600 670 700
吸收光能
百分比/% 叶绿素a 40 68 5 15 16 40 16
全部色素 75 93 50 35 45 75 35
B
课标要点一　光合色素
【解析】 植物光合作用吸收光能,将水裂解产生O2,因此O2 的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比的变化基本一致,A正确;由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时,植物吸收的光能增加,光反应加快,为碳反应提供的NADPH和ATP增多,三碳酸分子的还原速率加快,叶绿体中三碳酸分子的含量减少,B错误;镁是叶绿素的重要组成成分,当植物缺乏镁时,叶绿素a含量降低,其吸收的光能百分比的减少幅度更大,C正确;题表中实验数据是在最适温度条件下测得的,因此环境温度降低,该植物对光能的利用能力将降低,D正确。
课标要点一　光合色素
命题探究二　光合色素提取与分离的实验分析
1.光合色素的提取与分离实验中需要注意的问题
项目 操作过程 操作目的
提取
色素 选取新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高
将新鲜的菠菜叶烘干、粉碎成干粉,研磨时加入2~3 mL 95%的酒精 溶解叶片中的色素
研磨时加入少许的二氧化硅和碳酸钙 使研磨充分和保护叶绿素
迅速充分研磨 防止溶剂挥发并充分溶解色素
盛放滤液的小试管口加棉塞 防止色素分子被氧化和提取剂挥发
分离
色素 滤纸条预先干燥处理 使层析液在滤纸条上的扩散速度快
滤纸条的一端剪去两角 防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快
滤液细线要细、齐、直 使分离的色素带平齐,不重叠
滤液细线干燥后重复画3~4次 使分离的色素带清晰,便于观察
滤液细线不能触及层析液 防止色素直接溶解到试管内的层析液中
课标要点一　光合色素
2.光合色素的提取与分离实验的异常现象分析
(1)色素带太淡的原因:①叶片颜色不够浓绿,导致色素含量较少;②提取时加过多95%的酒精使提取液中色素浓度太低;③提取时研磨不充分、时间太短,导致研磨过程中色素提取量少;④画滤液细线时未重复,使分离的色素较少。
(2)色素带缺少叶绿素的原因:①叶片不够浓绿或不新鲜,导致色素种类不全;②未加碳酸钙或加入量不足,导致叶绿素遭到破坏;③滤液暴露在阳光或空气中时间过长,导致叶绿素遭到破坏。
课标要点一　光合色素
(3)色素带不齐或重叠的原因:①制备滤纸条时染上了手上的油脂或其他污物,影响色素扩散;②滤纸条剪角不对称;③画滤液细线时太慢或未干时就重复画线,导致滤液细线太粗,使色素带彼此重叠等。
课标要点一　光合色素
例2 某同学在进行“光合色素的提取与分离”实验时,进行的以下操作正确的是(　　)
A.将新鲜菠菜叶片烘干粉碎后放入研钵中,加入95%的酒精后直接进行研磨
B.将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1 cm 处用毛细吸管重复画横线
C.为增强实验效果,将滤液细线画粗些并进行多次重复
D.将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,滤液细线不能触及层析液
D
课标要点一　光合色素
【解析】 将新鲜菠菜叶片烘干粉碎后放入研钵中,加入95%的酒精、CaCO3、SiO2后,充分、迅速研磨成匀浆;将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1 cm 处用铅笔画一条细的横线,再用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔画的横线均匀地画出一条细而直的滤液细线,待滤液干后再画一次,共画3~4次;滤液细线要画得细、齐、直,滤液细线过粗会出现色素带重叠现象;将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,注意滤液细线不能触及层析液。故选D。
课标要点一　光合色素
即时巩固
[2024·广东真题] 银杏是我国特有的珍稀植物,其叶片变黄后极具观赏价值。某同学用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别,下列实验操作正确的是(　　)
A.选择新鲜程度不同的绿叶和黄叶混合研磨
B.研磨时用水补充损失的提取液
C.将两组滤纸条置于同一烧杯中层析
D.用过的层析液直接倒入下水道
C
课标要点一　光合色素
【解析】 叶片新鲜程度应该保持一致,因此,应选择新鲜程度一致的绿叶和黄叶分开研磨,A错误;色素不溶于水,溶于有机溶剂,应用95%的酒精提取色素,B错误;由于滤纸条不会相互影响,层析液中成分相同,两组滤纸条可以置于同一个烧杯中层析,C正确;用过的层析液含有石油醚、丙酮和苯,不能直接倒入下水道,D错误。
课标要点一　光合色素
长句精准表达
1.若用分光光度计(测定吸光率)测定叶绿素含量,应选择______光,依据是
_______________________________________________________________
_____________________________。
2.无法用分离色素的层析液对草莓果肉中的色素进行分离,可能的原因是
_______________________________________________________________
___________________。
　红　
　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,为排除类
胡萝卜素的干扰,应选择红光　
　草莓果肉中的色素存在于液泡中,属于水溶性色素,不溶于层析液,无法
在滤纸上分离开来　
课标要点二　光合作用过程
1.光合作用过程
光、色素、酶、水
类囊体膜
ATP和NADPH
基质
有机物中稳定的化学能
课标要点二　光合作用过程
2.光反应与碳反应的关系
图中显示光反应为碳反应提供NADPH、ATP,碳反应为光反应提供
_____________________。由此可得出,没有光反应,碳反应无法进行;没有碳反应,光反应也将受到抑制。
NADP+
NADPH
ADP+Pi
　NADP+和ADP、Pi　
课标要点二　光合作用过程
课前诊断
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.光强度由强变弱时,短时间内五碳糖的含量会升高。 (　　)
2.大气中的碳主要在叶绿体基质部位被固定,从而进入生物群落。 (　　)
3.[真题节选] 高温下作物减产的原因可能是叶绿素降解,光反应生成的NADH和ATP减少。(　　)
4.光合作用中ATP的移动方向是从叶绿体基质到类囊体膜。(　　)
×
√
×
×
课标要点二　光合作用过程
5.光合作用过程中产生的ATP可以为细胞内的各项生命活动提供能量。(　　)
6.[真题节选] 在碳反应阶段,CO2不能直接被还原。(　　)
7.离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成碳反应。(　　)
8.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内NADPH/NADP+的值下降。(　　)
×
√
√
√
课标要点二　光合作用过程
9.[真题节选] 在高等植物光合作用的卡尔文循环中,唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco。激活Rubisco需要黑暗条件。(　　)
×
课标要点二　光合作用过程
命题探究
命题探究一　光合作用过程
光反应与碳反应的过程分析
比较项目 光反应 碳反应
场所 类囊体膜 叶绿体基质
时间 短促,以微秒计 较缓慢
条件 光、色素、酶、水 多种酶、CO2、ATP、
NADPH
过程 利用光能将水裂解产生O2,同时产生ATP和NADPH 将CO2还原为糖的一系列反应称为卡尔文循环
课标要点二　光合作用过程
物质变化 ①CO2的固定
CO2+五碳糖 2个三碳酸分子
②三碳酸的还原
2个三碳酸分子 2个三碳糖
③五碳糖的再生
三碳糖 五碳糖
能量变化
完成标志 O2的释放、ATP和NADPH的生成 糖类等有机物的生成
联系 光反应能为碳反应提供ATP、NADPH,碳反应为光反应提供ADP、Pi、NADP+,二者紧密联系,缺一不可
示意图
课标要点二　光合作用过程
例1 [2025·黑吉辽蒙真题] 黑暗条件下,叶绿体内膜的载体蛋白NTT顺浓度梯度运输ATP、ADP和Pi的过程示意图如下。其他条件均适宜,下列叙述正确的是(　　)
A.ATP、ADP和Pi通过NTT时,无须与NTT结合
B.NTT转运ATP、ADP和Pi的方式为主动运输(转运)
C.图中进入叶绿体基质的ATP均由线粒体产生
D.光照充足,NTT运出ADP的数量会减少甚至停止
D
课标要点二　光合作用过程
【解析】 载体蛋白的作用机制通常需要与底物结合后才能转运物质。NTT作为载体蛋白,运输ATP、ADP和Pi时必然需要结合底物,A错误。黑暗条件下,叶绿体内膜的载体蛋白NTT顺浓度梯度运输ATP、ADP和Pi,因此不是主动运输(转运),B错误。黑暗条件下,叶绿体无法进行光反应,自身不能合成ATP。此时进入叶绿体基质的ATP可来自细胞呼吸,细胞呼吸产生ATP的场所包括细胞溶胶(糖酵解阶段)和线粒体(需氧呼吸第二、三阶段),C错误。光照充足时,叶绿体类囊体膜上进行光反应合成ATP,需要消耗大量ADP和Pi作为原料。此时叶绿体基质中的ADP和Pi会优先被
课标要点二　光合作用过程
类囊体膜利用,导致叶绿体基质中ADP浓度降低。由于NTT顺浓度梯度运输ADP(从叶绿体基质到细胞溶胶),当叶绿体基质中ADP不足时,NTT运出ADP的数量会减少甚至停止,D正确。
课标要点二　光合作用过程
即时巩固
1.植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PSⅠ和PSⅡ光复合体,PSⅡ光复合体含有光合色素,能吸收光能,并分解水。研究发现,PSⅡ光复合体上的蛋白质LHCⅡ,通过与PSⅡ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如图所示)。LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。
课标要点二　光合作用过程
下列叙述错误的是(　　)
A.叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降,PSⅡ光复合体对光能的捕获增强
B.Mg2+含量减少会导致PSⅡ光复合体对光能的捕获减弱
C.弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合,不利于对光能的捕获
D.PSⅡ光复合体分解水可以产生H+、电子和O2
C
课标要点二　光合作用过程
【解析】 叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降,LHCⅡ与PSⅡ分离减少,PSⅡ光复合体对光能的捕获增强,A正确;Mg2+是叶绿素的组成成分,其含量减少会导致PSⅡ光复合体上的叶绿素含量减少,从而导致PSⅡ光复合体对光能的捕获减弱,B正确;弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合,能够增强对光能的捕获,C错误;PSⅡ光复合体能吸收光能,并分解水,水的光解可以产生H+、电子和O2,D正确。
课标要点二　光合作用过程
2.[2026·舟山中学模拟] 某研究小组研究缺硼对黄瓜幼苗光合作用的影响。实验数据如下表,回答下列问题。
注:Rubisco是一种酶,催化CO2与五碳糖的反应;以三碳酸的生成量作为Rubisco的活性指标。
组别 对照组 缺硼组
叶绿素a/(mg/g) 1.64 1.37
叶绿素b/(mg/g) 0.55 0.42
Rubisco活性/[μmol/(mg·s)] 5 3
表观光合速率/[μmol/(m2·s)] 22.31 16.85
黄瓜幼苗中淀粉含量 2.73 3.79
黄瓜幼苗中蔗糖含量 0.58 0.33
课标要点二　光合作用过程
(1)在提取黄瓜幼苗色素时需添加___________来保护叶绿素。Rubisco存在于叶绿体的________部位,研究小组在一定温度条件下通过测定1 μmol Rubisco在1 min内催化五碳糖和CO2反应获得了________mg的三碳酸,从而获得了对照组的Rubisco活性数据。三碳酸还原过程中将
_________________中的化学能转移到___________中。
(2)据表可初步判断,缺硼组表观光合速率的下降原因有可能是缺硼影响了光合作用的_______________反应过程。
　碳酸钙　
　基质　
　300　
　ATP和NADPH　
　三碳糖　
　光反应和碳　
课标要点二　光合作用过程
(3)离开卡尔文循环的三碳糖可用于合成淀粉、蛋白质、________等有机物,表中缺硼组黄瓜幼苗中淀粉含量增加最可能是离开卡尔文循环的三碳糖_______________的量减少导致。
【解析】 (1)加入碳酸钙可防止研磨过程中叶绿素分子被破坏,所以在提取黄瓜幼苗色素时需添加碳酸钙来保护叶绿素。由题干信息可知,Rubisco催化CO2与五碳糖的反应,该反应属于碳反应过程,因此Rubisco存在于叶绿体的基质部位。分析题表可知,对照组中,Rubisco活性是5 μmol/(mg·s),则1 min内催化五碳糖和CO2反应获得了5×60=300 mg的三
　脂质　
　运出叶绿体　
课标要点二　光合作用过程
碳酸。根据碳反应过程可知,三碳酸还原过程中将光反应阶段产生的ATP和NADPH中的化学能转移到三碳糖中。
(2)分析题表可知,与对照组相比,缺硼组叶绿素的含量降低,会影响光反应阶段;与对照组相比,缺硼组Rubisco活性也降低,则Rubisco催化CO2与五碳糖的反应生成的三碳酸也减少,因此缺硼组表观光合速率的下降原因有可能是缺硼影响了光合作用的光反应和碳反应过程。
(3)离开卡尔文循环的三碳糖可用于合成淀粉、蛋白质、脂质等有机物。分析题表可知,与对照组相比,缺硼使得黄瓜幼苗中淀粉相对含量升高,
课标要点二　光合作用过程
原因可能是缺硼组的光合产物运至叶绿体外转化为蔗糖的减少,而更多的转化为淀粉等物质。
课标要点二　光合作用过程
命题探究二　环境变化导致物质含量变化分析
当外界条件改变时,光合作用中三碳酸分子、五碳糖、NADPH、ATP的含量变化可以采用如图分析。
1.图示
课标要点二　光合作用过程
2.分析
条件 过程变化 三碳酸 三碳糖 五碳糖 NADPH
和ATP 模型分析
光照由强到弱,CO2供应不变 ①过程减弱;②③过程减弱;④过程正常进行 增加 减少 减少 减少
光照由弱到强,CO2供应不变 ①过程增强;②③过程增强;④过程正常进行 减少 增加 增加 增加
光照不变,CO2由充足到不足 ④过程减弱;①②③过程正常进行,随着三碳酸的减少,②③过程减弱,①过程正常 减少 减少 增加 增加
光照不变,CO2由不足到充足 ④过程增强;①②③过程正常进行,随着三碳酸的增加,②③过程增强,①过程正常 增加 增加 减少 减少
课标要点二　光合作用过程
例2 下图表示某植物叶片碳反应中三碳酸和五碳糖微摩尔浓度的变化趋势,该植物在Ⅰ阶段处于适宜环境条件下,Ⅱ阶段改变的环境条件是降低光强度或者降低CO2浓度中的某一项。下列分析正确的是 (　　)
A.图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的ATP
B.图中 Ⅱ 阶段所改变的环境条件是降低了光强度
C.Ⅱ 阶段甲上升是因为叶绿体中NADPH和ATP的积累
D.Ⅱ 阶段光合速率最大时所需光强度比 Ⅰ 阶段低
D
课标要点二　光合作用过程
【解析】 因为碳反应中1 mol 五碳糖与1 mol CO2生成2 mol三碳酸,所以在适宜条件下,叶肉细胞内三碳酸是五碳糖的2倍,因此题图中甲是五碳糖,乙是三碳酸。题图中物质甲与CO2结合形成乙,该过程只需要酶的催化,不需要消耗ATP,A错误。植物在Ⅰ阶段处于适宜环境条件下,如果Ⅱ阶段改变的环境条件是降低光强度,那么三碳酸含量增加,五碳糖含量减少,与题图不符合,而如果改变的条件是降低CO2浓度,那么三碳酸含量减少,五碳糖含量增加,与题图符合,所以Ⅱ阶段改变的环境条件是降低CO2浓度,B错误。Ⅱ阶段甲(五碳糖)上升是因为CO2浓度降低,消耗的五碳糖减少,C错误。Ⅱ阶段CO2浓度下降,低CO2浓度下的光的饱和点也低,D正确。
课标要点二　光合作用过程
即时巩固
下图表示某豆科植物叶肉细胞中三碳酸的相对含量在夏季某天24 h内(有一段时间乌云遮蔽)的变化趋势。下列有关叙述正确的是(　　)
A.叶肉细胞中进行光合作用的区间是B~G段所对应的时间
B.与F点相比,G点叶绿体中五碳糖的含量较低
C.乌云消失的时间可能是曲线上D点对应的时刻
D.该植物在24 h内有机物含量一定增加
C
课标要点二　光合作用过程
【解析】 三碳酸可以被光反应产生的NADPH还原,当其含量下降时,说明进行着光合作用,由题图可知,进行光合作用的区间是B~I段所对应的时间,A错误;与F点相比,G点叶绿体中三碳酸的含量低,此时二氧化碳和五碳糖形成三碳酸的速率可能不变,也可能减慢,所以五碳糖的含量较高,B错误;D点时三碳酸含量又开始下降,可能是因为乌云消失,光强度变强,光反应产生的ATP和NADPH充足,消耗的三碳酸增多,C正确;在B~I段,叶肉细胞能进行光合作用,但无法确定这段时间制造的有机物是否大于24 h内细胞呼吸消耗的有机物,因此无法确定该植物在24 h 内有机物含量是否增加,D错误。
课标要点二　光合作用过程
长句精准表达
科研人员研究了不同施氮量对小麦幼苗光合作用的影响及其机理,结果如下图。
注:氮肥施用量为CK组0 g、A组5 g、B组10 g、C组15 g、D组20 g,Rubisco为CO2固定的关键酶。
课标要点二　光合作用过程
综合甲、乙图分析,施氮肥能提高净光合速率的机理是:_______________
_______________________________________________________________
____________________________________。
　 施加氮肥可以
通过提高叶绿素含量来提高光反应速率,还可以通过提高Rubisco活性来
提高碳反应速率,从而提高净光合速率　

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