资源简介

(共94张PPT)
第五单元 遗传的基本规律
第14课　基因的自由组合定律
课标要求:
1.阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。
2.活动:模拟孟德尔杂交实验。
课标要点探究
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
1.两对相对性状的杂交实验——提出问题
(1)实验过程
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
(2)实验分析
①亲本具有两对相对性状
a.颜色:黄色与绿色;b.形状:圆形与皱形。
②F1的性状为显性
a.颜色:________对________为显性;
b.形状:________对________为显性。
③F2的性状
　黄色　
　绿色　
　圆形　
　皱形　
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
a.每对性状的遗传都遵循____________;
黄色∶绿色=_________;圆形∶皱形=_________。
b.两对性状___________,共有4种表型,其中____________、____________ 是不同于亲本性状的重组类型。
(3)提出问题
①F2中为什么会出现新的性状组合
②F2中为什么不同类型性状比为9∶3∶3∶1
　分离定律　
　3∶1　
　3∶1　
　自由组合　
　黄色皱形　
　绿色圆形　
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
2.对自由组合现象的解释——提出假说
(1)假说(理论解释)
①F1在形成配子时,____________ 彼此分离,______________ 自由组合;
②F1产生雌雄配子各_______种类型,且数目________;
③受精时,雌雄配子的结合是________的。
　等位基因　
　非等位基因　
　4　
　相等　
　随机　
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
(2)图解
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
3.设计测交实验,验证假说——演绎推理
(1)目的:_______________________________。
(2)选材:F1与____________________________。
(3)预期结果:表型及其比例是_____________________________________。
遗传图解如下:
　验证对自由组合现象的解释　
　双隐性纯合亲本(绿色皱形)　
　黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=1∶1∶1∶1　
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
(4)实验过程及结果:F1×绿皱→55株黄圆、49株黄皱、51株绿圆、52株绿皱,其比值接近___________________。
(5)结论:实验结果与预期相符,证明了
______________________________________。
　1∶1∶1∶1　
　孟德尔基因自由组合的假说是正确的　
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
4.基因自由组合定律的实质
(1)细胞学基础
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
(2)基因自由组合定律的实质
①实质:___________染色体上的__________基因自由组合。
②时间:_______________________。
③范围
a.__________ (填“真核”或“原核”)生物________ (填“无性”或“有性”)生殖的___________ (填“细胞核”或“细胞质”)遗传;
b.独立遗传的___________________的等位基因。
　非同源　
　非等位　
　减数第一次分裂后期　
　真核　
　有性　
　细胞核　
　两对及两对以上　
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
5.孟德尔成功的原因
豌豆
统计学
假说-演绎
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
课前诊断
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.运用统计学的方法分析结果是孟德尔获得成功的原因之一。(　　)
2.受精时,F1雌雄配子的组合方式有9种。 (　　)
3.在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,重组类型为F2中与F1性状不同的类型。(　　)
4.F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。 (　　)
√
×
×
√
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
5.纯合子aabb(a、b位于不同染色体上)后期Ⅰ会发生非同源染色体的自由组合。(　　)
6.基因自由组合定律的实质是等位基因分离的同时,非等位基因自由组合。(　　)
7.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合。(　　)
√
×
×
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
命题探究
命题探究一　两对相对性状杂交实验分析
例1 下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述,正确的是(　　)
A.从F1母本植株上选取一朵或几朵花,在花粉未成熟时将花瓣掰开去雄
B.F2中出现的4种表型,有3种是不同于亲本表型的新组合
C.F1产生配子时非等位基因自由组合,含双显性基因的配子数量最多
D.F1产生的雌、雄配子各有4种,受精时配子的结合存在16种组合方式
D
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 F1是自交,不需要对母本去雄,A错误;F2中出现的4种表型,有2种是不同于亲本表型的新组合,B错误;F1产生配子时非等位基因自由组合,产生的4种配子的比例是相等的,C错误;F1产生的雌、雄配子各有4种,受精时雌雄配子随机结合,存在4×4=16种组合方式,D正确。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
即时巩固
“假说-演绎”法是现代生物科学研究中常用的方法,为体验在遗传研究中“假说-演绎”法的具体步骤,北京某高中以大麦为研究对象,研究了二棱穗型和六棱穗型(相对基因D、d)、高茎和矮茎(相对基因H、h)两对相对性状的遗传规律,将纯合的二棱矮茎植株与纯合的六棱高茎植株杂交,F1全表现为二棱高茎,并将F1进行了自交、测交实验。下列叙述正确的是(　　)
A.“F1产生配子时,D、d与H、h基因自由组合”属于假说的过程
B.“F1测交后代的表型及比例为二棱高茎∶二棱矮茎∶六棱高茎∶六棱矮茎=1∶1∶1∶1”属于演绎的过程
C.若要用该实验验证两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律,必须进行正交、反交实验
D.若F1自交后代二棱高茎∶二棱矮茎∶六棱高茎∶六棱矮茎的比例不为9∶3∶3∶1,则这两对相对性状的遗传一定不遵循基因自由组合定律
A
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 F1产生配子时,D、d与H、h基因自由组合,F1会产生数量相等的4种配子,这些都属于假说的过程,A正确;F1测交后代的表型及比例为二棱高茎∶二棱矮茎∶六棱高茎∶六棱矮茎=1∶1∶1∶1,属于实验验证的过程,B错误;正交、反交实验可以用于证明某相对性状属于细胞质遗传,还是属于细胞核遗传,也可以用于证明控制该性状的基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上,要验证两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律,不需要进行正交、反交实验,可用双杂合子自交或测交,C错误;若这两对相对性状独立遗传(两对等位基因位于两对同源染色体上),如果某些种类
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
的花粉致死或某些个体死亡,F1自交时,其子代的表型及比例也不会出现9∶3∶3∶1,但仍遵循基因自由组合定律,D错误。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
命题探究二　自由组合定律的实质
是否遵循自由组合定律的判断方法
(1)两对等位基因控制的性状不一定都遵循自由组合定律
图中A/a、B/b两对等位基因之间的遗传不遵循自由组合定律,分为以下两种情况:
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
①在不发生交叉互换的情况下,AaBb自交后代性状分离比为3∶1。
②在发生交叉互换的情况下,其自交后代有4种表型,但比例不是9∶3∶3∶1。
(2)自由组合定律的验证方法
验证方法 结论
自交法 F1自交后代的性状比例为9∶3∶3∶1,则符合基因的自由组合定律
测交法 F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1,则符合基因的自由组合定律
花粉鉴定法 F1若有4种花粉,比例为1∶1∶1∶1,则符合基因的自由组合定律
单倍体
育种法 取花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株有4种表型,比例为1∶1∶1∶1,则符合基因的自由组合定律
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
例2 已知玉米的体细胞中有10对同源染色体,下表为玉米6个纯合品系的表型、相应的基因型(字母表示)及基因所在的染色体。品系②~⑥均只有一个性状是隐性纯合子,其他性状均为显性纯合子。
品系 ① ②果皮 ③节长 ④胚乳
味道 ⑤高度 ⑥胚乳
颜色
性状 显性纯
合子 白色pp 短节bb 甜ss 矮茎dd 白色gg
所在
染色体 Ⅰ、Ⅳ、
Ⅵ Ⅰ Ⅰ Ⅳ Ⅵ Ⅵ
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
下列有关叙述正确的是(　　)
A.选择品系③和⑤作为亲本杂交得F1,F1再自交得F2,则F2表现为长节高茎的植株中,纯合子的概率为1/9
B.若要验证基因的自由组合定律,可选择品系⑤和⑥作为亲本进行杂交
C.如果玉米Ⅰ号染色体上的部分基因转移到了Ⅳ号染色体上,则这种变异类型最可能是基因重组
D.若通过观察和记录后代中节的长短来验证基因分离定律,不能选择②和③作为亲本
A
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 若只考虑节长和茎的高度,则品系③和⑤的基因型分别是bbDD和BBdd,杂交得F1,其基因型为BbDd,F1自交得F2,F2长节高茎(B_D_)中纯合子占1/3×1/3=1/9,A正确;由于控制茎的高度和胚乳颜色的基因位于一对同源染色体上,因此要验证基因的自由组合定律,不能选择品系⑤和⑥作为亲本进行杂交,B错误;若玉米Ⅰ号染色体上的部分基因转移到了Ⅳ号染色体上,则这种变异类型属于染色体结构变异中的易位(染色体畸变),C错误;②是长节显性纯合子,③是短节隐性纯合子,因此通过观察和记录后代中节的长短来验证基因分离定律,可以选择②和③作为亲本进行实验,D错误。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
即时巩固
1.某植物的花色有紫色、白色、红色三种表型,其代谢途径如图所示,由于酶P和酶R与底物的亲和力不同,因此缺乏酶P时酶R才能发挥作用。利用纯合红花植株与纯合紫花植株杂交,F1全为紫花植株,F1自由交配,F2中1/16为白花植株。下列分析错误的是(　　)
A.该植物的花色由非同源染色体上的两对等位基因控制
B.F1植株的测交后代中紫花∶红花∶白花为2∶1∶1
C.F2红花植株随机交配,后代中出现白花的概率为1/8
D.F2紫花植株与白花植株杂交,后代出现白花的概率为1/6
C
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 设控制酶P的基因为P,控制酶R的基因为R,缺乏酶P时酶R才能发挥作用,因此红花植株基因型为ppR_,白花植株基因型为pprr,紫花植株基因型为P_R_和P_rr。纯合红花植株(ppRR)与纯合紫花植株(PPRR、PPrr)杂交,F1全为紫花植株,F1自由交配,F2中1/16为白花植株(pprr),说明F1基因型为PpRr,则亲本紫花植株的基因型为PPrr,且该植物的花色由非同源染色体上的两对等位基因控制,遵循基因自由组合定律,A正确。F1植株(PpRr)的测交后代中紫花(PpRr、Pprr)∶红花(ppRr)∶白花(pprr)=2∶1∶1,B正确。F1基因型为PpRr,F2红花植株基因型为1/3ppRR、
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
2/3ppRr,产生的配子类型和比例为1/3+2/3×1/2=2/3pR,2/3×1/2=1/3pr,所以后代出现白花的概率为1/3×1/3=1/9,C错误。F2中紫花植株基因型及比例为PpRr(4/16)、PpRR(2/16)、PPRr(2/16)、PPRR(1/16)、PPrr(1/16)、Pprr(2/16),即PpRr∶PpRR∶PPRr∶PPRR∶PPrr∶Pprr=4∶2∶2∶1∶1∶2,产生的pr配子占4/12×1/4+2/12×1/2=1/6,因此F2紫花植株与白花植株(pprr)杂交,后代出现白花(pprr)的概率为1/6,D正确。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
2. 人的红色盲和绿色盲分别由X染色体上的L基因和M基因发生突变,功能丧失引起。L基因和M基因在X染色体上首尾相连,且基因序列96%以上相似,容易发生如图所示的同源染色体不等交换。通过不等交换形成的杂合基因,可能引起相应基因表达产物的功能丧失。下列叙述错误的是(　　)
A.L基因与M基因的遗传不遵循自由组合定律
B.图示染色体的不等交换可发生在前期Ⅰ
C.携带②染色体的男性可能同时患有红色盲和绿色盲
D.若某女性携带图中①②染色体,则后代男孩患红色盲的概率为75%
D
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 L基因和M基因在X染色体上首尾相连,属于同源染色体上的非等位基因,故L基因与M基因的遗传不遵循自由组合定律,A正确;图示染色体的不等交换可发生在前期Ⅰ,进而引起染色体结构变异,B正确;②染色体是不等交换形成的杂合基因,其上L基因和M基因不完整,相关功能丧失,因此,携带②染色体的男性可能同时患有红色盲和绿色盲,C正确;若某女性携带图中①②染色体,即含一条L基因和M基因功能正常的染色体(①)和一条L基因和M基因功能异常的染色体(②),而该对染色体为同源染色体,则她产生的卵细胞中,只有含②染色体的卵细胞(概率为50%)会使男孩患红色盲,因此后代男孩患红色盲的概率为50%,D错误。

课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
命题探究三　分离定律和自由组合定律的比较
项目 分离定律 自由组合定律
2对相对性状 n对相对性状
相对性状
的对数 1对 2对 n对
等位基因
及位置 1对等位基因位于1对同源染色体上 2对等位基因位于2对同源染色体上 n对等位基因位于n对同源染色体上
遗传实质 减数分裂时,等位基因随同源染色体的分离而进入不同的配子中 减数分裂时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,从而进入同一配子中
实践应用 纯种鉴定及杂种自交提高纯度 将优良性状重组在一起
联系 在遗传时,遗传定律同时起作用:在减数分裂形成配子时,既有同源染色体上等位基因的分离,又有非同源染色体上非等位基因的自由组合
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
例3 下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述,正确的是(　　)
A.可以解释一切生物的遗传现象
B.体现在杂合子形成雌、雄配子的过程中
C.研究的是所有两对等位基因的遗传行为
D.两个定律之间不存在必然的联系
B
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 基因分离定律和自由组合定律适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传,不能解释一切生物的遗传现象,A错误;等位基因分离和非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂过程中,杂合子存在等位基因,B正确;基因分离定律研究的是一对等位基因的遗传行为,基因自由组合定律适用于位于非同源染色体上的非等位基因的遗传行为,C错误;基因的自由组合定律是以分离定律为基础的,D错误。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
即时巩固
某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性,抗病(T)对染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子,基因型分别为①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。下列说法正确的是(　　)
A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应该用①和③杂交所得F1的花粉
B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以观察①和②杂交所得F1的花粉
C.若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交
D.将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色后,均为蓝色
C
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 三对相对性状中可通过花粉鉴定的相对性状是非糯性(A)和糯性(a)、花粉粒长形(D)和圆形(d),若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,需得到基因型为Aa或Dd的植株,而①与③杂交,所得的F1基因型为AATtdd,A错误;若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,需得到基因型为AaDd的植株,即应该选择②和④杂交,观察F1的花粉,B错误;①×④→F1(AaTtdd),F1连续自交即可得到糯性抗病优良品种(aaTT),C正确;②×④→F1(AattDd),F1产生的花粉加碘液染色后,一半花粉为蓝色,一半花粉为棕色,D错误。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
命题探究四　孟德尔遗传规律在实践中的应用
应用方面 杂交育种 医学实践
应用思路 有目的地将不同优良性状组合在一起,再筛选出所需要的优良品种 依据分离定律和自由组合定律,对某些遗传病在后代中的患病概率做出科学的推断,从而为遗传咨询提供理论依据
实例图解
后代中患病概率为1/4
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
例4 有两个纯种的小麦品种:一个抗倒伏(d)但易感锈病(r),另一个易倒伏(D)但能抗锈病(R),两对相对性状独立遗传。让它们进行杂交得到F1,F1再进行自交,F2中出现了既抗倒伏又抗锈病的新品种。下列说法正确的是(　　)
A.F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种都能稳定遗传
B.F1产生的雌雄配子数量相等,结合的概率相同
C.F2中既抗倒伏又抗锈病的新品种占9/16
D.F2中易倒伏与抗倒伏的比例为3∶1,抗锈病与易感锈病的比例为3∶1
D
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 F2中既抗倒伏又抗锈病的基因型是ddRR和ddRr,其中的杂合子不能稳定遗传,A错误;F1产生的雌雄配子数量不相等,B错误;F2中既抗倒伏又抗锈病的新品种占3/16,C错误;F1的基因型为DdRr,每一对等位基因的遗传都遵循基因的分离定律,D正确。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
即时巩固
已知某二倍体雌雄同株植物,基因g纯合会导致其雄性不育成为雌株。现将抗虫基因(B+)转入不抗虫的该种植物,获得转基因抗虫植株若干(假设转基因过程中,B+基因可插入不同的染色体上,一条染色体上至多只插入一个B+基因,无抗虫基因用B表示)。将某一纯合抗虫雌株(甲)与另一纯合抗虫正常株(乙)杂交,F1全为抗虫正常株。F1自交产生的F2表型及数量:抗虫雌株193株、不抗虫雌株13株、抗虫正常株591株、不抗虫正常株39株。回答下列问题。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
(1)甲与乙杂交得到的F1可产生______种基因型配子。F2中出现抗虫与不抗虫的表型及数量的原因是_______________________________________
_____________________________________________。
(2)取F2中不抗虫正常株与甲进行杂交,子代(F3)的表型及比例为
______________________________,子代(F3)随机授粉,F4中抗虫雌株所占比例为___________。
(3)为确定上述F3中抗虫正常株的基因型,设计测交实验进行验证,用遗传
　6　
　 甲和乙的抗虫基因位于非同源染色体上,甲
和乙上抗虫基因的遗传遵循基因的自由组合定律　
　抗虫正常株∶抗虫雌株=2∶1　
　1/4　
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
图解表示该过程。
【答案】
(4)在实际生产中,获得的转基因抗虫植株种植多代后,其抗虫能力呈下降趋势,其可能的原因是害虫种群____________频率上升。为减缓转基因植株抗虫能力下降的趋势,可采用的种植措施是
_______________________________________。
　抗性基因　
　在转基因植株中间隔种植少量普通植株　
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
【解析】 (1)由题意可知,F2中正常株∶雌株≈3∶1,抗虫株∶不抗虫株≈15∶1,故可以推断出亲本甲与乙的抗虫基因不在同一对染色体上,由于F1全为抗虫正常株,故亲本的基因型为ggB+B+BB(甲)、GGBBB+B+(乙),则F1的基因型为GgB+BB+B,Gg产生G、g 2种配子,B+BB+B产生B+B+、B+B、BB 3种配子,因此F1产生2×3=6种配子。根据上述分析可知,甲和乙的抗虫基因位于非同源染色体上,因此甲和乙上抗虫基因的遗传遵循基因的自由组合定律,故F2中出现抗虫∶不抗虫≈15∶1。(2)F2中不抗虫正常株的基因型为1/3GGBBBB、2/3GgBBBB,甲植株的基因型为ggB+B+BB,二者
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
杂交求后代的表型及比例可分别分析每对基因:1/3GG、2/3Gg与gg杂交,后代为2/3Gg、1/3gg;BBBB与B+B+BB杂交,后代为B+BBB,因此子代(F3)的表型及比例为抗虫正常株(GgB+BBB)∶抗虫雌株(ggB+BBB)=2∶1。由于gg会导致其雄性不育成为雌株,因此F3随机授粉时,作为母本的基因型为2/3GgB+BBB、1/3ggB+BBB,作为父本的基因型为GgB+BBB,雌配子的种类和比例为GB+B∶gB+B∶GBB∶gBB=1∶2∶1∶2,雄配子的种类和比例为GB+B∶gB+B∶GBB∶gBB=1∶1 ∶1∶1,F4中抗虫雌株(ggB+B+BB或ggB+BBB)所占比例为2/6×1/4+2/6×1/4+2/6×1/4=1/4。(3)为确定上述F3
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
中抗虫正常株的基因型,可让其与不抗虫雌株测交,遗传图解见答案。(4)在实际生产中,获得的转基因抗虫植株种植多代后,其抗虫能力呈下降趋势,其可能的原因是害虫种群抗性基因频率上升。为减缓转基因植株抗虫能力下降的趋势,可在转基因植株中间隔种植少量普通植株。
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
长句精准表达
大部分家鼠的毛色是鼠灰色,经实验室繁殖的毛色突变家鼠可以是黄色、棕色、黑色或者由此产生的各种组合色。已知控制某品系家鼠毛色的基因涉及常染色体上三个独立的基因位点A、B和D。A基因位点存在4个不同的等位基因:Ay决定黄色,A决定鼠灰色,at决定腹部黄色,a决定黑色,它们的显隐性关系依次为Ay>A>at>a,其中Ay基因为纯合致死基因(AyAy的纯合鼠胚胎致死)。B基因位点存在2个等位基因:B(黑色)对b(棕色)为完全显性。
基因型为AyaBb的黄色鼠杂交,后代表型及其比例为黄色鼠∶黑色鼠∶
课标要点一　两对相对性状的杂交实验分析
巧克力色鼠=8∶3∶1,产生这种分离比的原因是______________________
_____________________________________________________________。
　 控制毛色的两对等位基
因位于两对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律,且AyAy纯合致死　
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
1.实验原理
(1)分离定律:通过一对相对性状杂交的模拟实验,认识___________在形成配子时相互分离,认识受精作用时雌、雄配子是_____________的。
(2)自由组合定律:通过两对相对性状杂交的模拟实验,认识非等位基因在形成配子时自由组合,认识受精作用时雌雄配子是随机结合的。
　等位基因　
　随机结合　
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
2.实验步骤
Ⅰ.一对相对性状的模拟杂交实验
(1)模拟实验操作
①在标有“雄1”“雌1”的每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张;
②从标有“雄1”的信封中随机取出______张卡片,从标有“雌1”的信封中随机取出_______张卡片;
　1　
　1　
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
③将分别从“雄1”“雌1”信封内随机取出的2张卡片________在一起;
④记录后将卡片放回原信封内;
⑤重复上述过程10次以上。
(2)模拟实验记录
　组合　
次数 “雄1”中取出的
基因 “雌1”中取出的
基因 子代的
基因组合 子代的颜
色判断
1
2
3
……
10
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
Ⅱ.两对相对性状的模拟杂交实验
(1)模拟实验操作
①在标有“雄1”“雌1”的每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张,在标有__________________的每个信封内装入“圆R”和“皱r”的卡片各10张;
②从标有“雄1”“雄2”“雌1”“雌2”的四个信封中各________取出1张卡片,“雄1”和“雄2”中取出的卡片组成_______配子,“雌1”和“雌2”中取出的卡片组成_______配子;
　“雄2”“雌2”　
　随机　
　雄　
　雌　
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
③将这4张卡片组合在一起;
④记录后将卡片放回原信封内;
⑤重复上述过程10次以上。
(2)模拟实验记录
次数 “雄1”“雄2”中取出的基因 “雌1”“雌2”中取出的基因 子代的基因组合 子代的颜色、形状判断
1
2
3
……
10
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
课前诊断
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.在模拟一对相对性状的杂交实验时,“雌1”中卡片“黄Y”与“雄1”中卡片“黄Y”的数目不一致,也可能获得相同的结果。(　　)
2.在模拟两对相对性状的杂交实验时,将“雄1”(“黄Y”10张、“绿y”10张)、“雌2”(“圆R”10张、“皱r”10张)两个信封里的卡片放到一起,每次抽取其中两张,也能模拟F1个体产生的配子。(　　)
√
×
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
3. “模拟孟德尔杂交实验”中,可用绿豆和黄豆代替不同颜色的卡片来模拟不同基因型的配子。(　　)
×
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
命题探究
命题探究　活动:模拟孟德尔杂交实验
1.一对相对性状的模拟杂交实验相关易错点
(1)模拟分离定律,准备两组容器(或信封),每个容器(或信封)表示一个个体,任何一个取出的小球(或卡片)即表示配子。
(2)在容器(或信封)中取小球(或卡片)后应将其再放回,否则会影响后续取样的概率。
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
(3)两个容器(或信封)中小球(或卡片)的组合模拟受精过程。
(4)由于雌、雄配子数量不具有可比较性,因此不同容器(或信封)中的小球(或卡片)数量可以不同。但是同一容器(或信封)内,显、隐性配子之比应为1∶1。
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
2.两对相对性状的模拟杂交实验相关易错点
(1)模拟自由组合定律,需准备四组容器(或信封),两个容器(或信封)表示一个个体(放置非等位基因的容器或信封),从代表一个个体的两个容器中各取出的一个小球(或卡片)才可表示配子。
(2)四个容器(或信封)中小球(或卡片)的组合模拟两对相对性状杂交实验的受精过程。
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
3.减小实验数据统计误差的方法
(1)提倡2~3人的合作学习,1人取卡片,1人记录,1人监督。在数据统计时样本数量越大,数据所反映的规律性问题越准确,因此可鼓励每组实验次数比10次更多。当不同小组出现的比例有差别时,应积极思考分析原因。
(2)各组分别统计各个实验的数据,由于实验次数相对较少,各个实验数据反映的关系(数据比例)差别比较大。应将各组实验数据分别统计在同一组,增大统计样本数量,减小误差。
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
典例某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型,向甲、乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子,随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录,再将豆子放回各自的容器中并摇匀,重复100次。下列叙述正确的是(　　)
A.该实验模拟的是基因自由组合的过程
B.重复100次实验后,Bb组合约为16%
C.甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体
D.乙容器中的豆子数模拟的是亲代的等位基因数
C
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
【解析】 由题意可知,该实验模拟的是生物在生殖过程中,等位基因的分离和雌、雄配子的随机结合,A错误;重复100 次实验后,Bb的组合约为20%×80%×2=32%,B错误;若甲容器模拟的是该病(B_)占36%的男性群体,则该群体中正常人(bb)占64%,即b=80%,B=20%,与题意相符,C正确;乙容器中的豆子数模拟的是雌性或雄性亲本产生的配子种类及比例,D错误。
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
即时巩固
1.实验发现某种昆虫灰身长翅(AaBb)与黑身残翅(aabb)杂交,子代中灰身长翅∶黑身残翅∶灰身残翅∶黑身长翅=45∶45∶5∶5,某同学据此进行了一个模拟实验,实验设置如图所示。下列叙述正确的是(　　)
A.不应将两个字母写在同一张卡片上
B.两个信封中的卡片总数应该相等
C.从两个信封中各取一张卡片并组合,即模拟受精作用
D.从两个信封中各取一张卡片并组合,即模拟基因重组
C
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
【解析】 卡片上的字母代表配子的基因组成,应将两个字母写在同一张卡片上,A错误;由于雄配子的数量远多于雌配子的数量,两个信封中的卡片总数可以不相等,B错误;从两个信封中各取一张卡片并组合,可以模拟雌、雄配子的随机结合,即受精作用,C正确,D错误。
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
2.甲、乙两位同学分别用小球模拟孟德尔杂交实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
下列叙述正确的是 (　　)
A.甲和乙的模拟实验中,两个小桶分别代表雌、雄生殖器官
B.实验中每个小桶内两种小球的数量和小球总数都一定相等
C.乙模拟成对的遗传因子彼此分离和控制不同性状的遗传因子自由组合
D.每次实验都要保证随机抓取,读取组合后不需要将抓取的小球放回原小桶
C
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
【解析】 Ⅰ和Ⅱ中是相同的等位基因,因此甲模拟了Dd×Dd产生配子的过程,两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,但是Ⅲ和Ⅳ中等位基因不一样,因此乙模拟的是AaBb产生配子的过程,Ⅲ和Ⅳ代表雌性或雄性的生殖器官,A错误。每个小桶内,两种小球的数量要相等,代表产生配子的比例是1∶1,但是不同小桶之间数量可以不一样,B错误。乙模拟产生AB、Ab、aB、ab配子的过程,从Ⅲ和Ⅳ中随机抓取小球,模拟A与a以及B与b的分离,也就是成对的遗传因子彼此分离,两个小球放在一起模拟了不同性状的遗传因子自由组合,C正确。每次实验都要保证随机抓取,而且抓取小球读取组合后要放回原小桶内,保证每个小球被抓取的概率相等,D错误。
课标要点二　活动:模拟孟德尔杂交实验
长句精准表达
用“模拟孟德尔交杂实验”的思路去模拟F1测交实验,两个小桶中的彩球放置情况与模拟F1自交的彩球放置情况有什么异同
_______________________________________________________________
______________________________________________。
　两个小桶中,其中一个小桶中的彩球放置情况与模拟F1自交的彩球放置
情况相同,另一个小桶中放置同种颜色的彩球若干　
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
1.“拆分法”——解答自由组合问题的一般方法
(1)解题步骤
①判断基因的独立性:确保涉及的基因位于非同源染色体上。
②拆分基因对:将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对等位基因就可拆分为几组分离定律问题。如AaBb×Aabb,可拆分为两组:Aa×Aa,Bb×bb。
③分别分析计算:根据分离定律对每对基因独立分析,计算其产生配子
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
类型或后代基因型、表型等种类的概率。
④组合结果:运用乘法原理对各对基因分析的结果进行综合,得到正确答案。
(2)示例
①基因型类型及概率的问题
问题举例 计算方法
AaBbCc×AaBBCc,求后代的基因型种类数 可分解为三个分离定律:
Aa×Aa→后代有______种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)
Bb×BB→后代有______种基因型(1BB∶1Bb)
Cc×Cc→后代有______种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)
因此,AaBbCc×AaBBCc的后代中有_______种基因型
AaBbCc×AaBBCc,计算后代中AaBBcc出现的概率 Aa×Aa　Bb×BB　Cc×Cc
　 ↓　　　↓　　　↓
1/2(Aa)×1/2(BB)×1/4(cc)=1/16
　3　
　2　
　3　
　18　
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
②表型类型及概率的问题
问题举例 计算方法
AaBbCc×AabbCc,计算后代可能的表型种类数 可拆分为三个分离定律:
Aa×Aa→后代有______种表型(3A_∶1aa)
Bb×bb→后代有______种表型(1Bb∶1bb)
Cc×Cc→后代有______种表型(3C_∶1cc)
所以,AaBbCc×AabbCc的后代中有_______种表型
AaBbCc×AabbCc,计算后代中表型A_bbcc出现的概率 Aa×Aa　Bb×bb　Cc×Cc
　 ↓　　　↓　　　↓
3/4A_ ×　1/2bb × 1/4cc
=3/32
AaBbCc×AabbCc,计算后代中不同于亲本的表型和基因型的概率 不同于亲本的表型概率=1-亲本的表型概率=1-(A_B_C_+A_bbC_),不同于亲本的基因型概率=1-亲本的基因型概率=1-(AaBbCc+AabbCc)
　2　
　2　
　2　
　8　
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
2.“逆向组合法”——推断亲本基因型的一般思路
(1)方法
将自由组合定律的性状分离比拆分成____________的分离比分别分析,再运用乘法原理进行逆向组合。
(2)题型示例
①9∶3∶3∶1 (3∶1)(3∶1) (Aa×Aa)(Bb×Bb);
②1∶1∶1∶1 (1∶1)(1∶1) (Aa×aa)(Bb×bb);
　分离定律　
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
③3∶3∶1∶1 (3∶1)(1∶1) (Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb);
④3∶1 (3∶1)×1 (Aa×Aa)(BB×__)或(Aa×Aa)(bb×bb)或(AA×__)(Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb)。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
3.“十字交叉法”——解决两病概率计算问题
(1)当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率分析如下:
(2)根据序号所示进行相乘得出相应概率再进一步拓展(如下表):
序号 类型 计算公式
① 同时患两病概率 _________
② 只患甲病概率 _________
③ 只患乙病概率 __________
④ 不患病概率 _____________
拓展
求解 患病概率 ①+②+③或1-④
只患一种病概率 ②+③或1-(①+④)
　mn　
　m(1-n)　
　n(1-m)　
　(1-m)(1-n)　
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
命题探究
命题探究一　推断双亲或子代的基因型和表型
1.由亲本基因型推断配子及子代的情况(“拆分组合法”)
(1)思路
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
(2)方法
同理,反过来把某表型所占比例拆分,如9/64拆分成3/4×1/4×3/4,3/8拆分成1/2×3/4,27/64拆分成3/4×3/4×3/4,81/256拆分成3/4×3/4×3/4×3/4等。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
2.根据子代表型及比例推断亲本基因型(“逆向组合法”)
(1)基因填充法
根据亲代表型可大概写出其基因型,如A_B_、aaB_等,再根据子代表型将所缺处填完整,特别要学会利用子代中的隐性性状,因为子代中一旦存在双隐性个体,那亲代基因型中一定存在a、b等隐性基因。
(2)分解组合法
常见几种分离比为:
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
例1 [2023·山西真题] 某研究小组从野生型高秆(显性)玉米中获得了2个矮秆突变体,为了研究这2个突变体的基因型,该小组让这2个矮秆突变体(亲本)杂交得F1,F1自交得F2,发现F2中表型及其比例是高秆∶矮秆∶极矮秆=9∶6∶1。若用A、B表示显性基因,则下列相关推测错误的是(　　)
A.亲本的基因型为aaBB和AAbb,F1的基因型为AaBb
B.F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb,共4种
C.基因型是AABB的个体为高秆,基因型是aabb的个体为极矮秆
D.F2矮秆中纯合子所占比例为1/2,F2高秆中纯合子所占比例为1/16
D
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
【解析】 F2中表型及其比例是高秆∶矮秆∶极矮秆=9∶6∶1,符合9∶3∶3∶1的变式,因此控制这两个矮秆突变体的基因遵循基因的自由组合定律,即高秆基因型为A_B_,矮秆基因型为A_bb、aaB_,极矮秆基因型为aabb,因此可推知亲本的基因型为aaBB和AAbb,F1的基因型为AaBb,A正确。矮秆基因型为A_bb、aaB_,因此F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb,共4种,B正确。由F2中表型及其比例可知基因型是AABB的个体为高秆,基因型是aabb的个体为极矮秆,C正确。F2矮秆基因型为A_bb、aaB_,共6份,纯合子基因型为aaBB、AAbb,共2份,因此矮秆中纯合
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
子所占比例为1/3;F2高秆基因型为A_B_,共9份,纯合子基因型为AABB,共1份,因此高秆中纯合子所占比例为1/9,D错误。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
即时巩固
在家蚕遗传中,黑色(A)与淡赤色(a)是有关蚁蚕(刚孵化的蚕)体色的相对性状,黄茧(B)与白茧(b)是有关茧色的相对性状,假设这两对相对性状自由组合,有三对亲本组合,杂交后得到的数量比如表所示。下列叙述错误的是(　　)
A.组合一亲本一定是AaBb×AaBb
B.组合二亲本一定是Aabb×aabb
C.组合三亲本可能是AaBB×AaBB
D.若组合一和组合三亲本杂交,子代表型及比例与组合三的相同
组合 黑蚁黄茧 黑蚁白茧 淡赤蚁
黄茧 淡赤蚁
白茧
组合一 9 3 3 1
组合二 0 1 0 1
组合三 3 0 1 0
D
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
【解析】 组合一的杂交后代表型比例为9∶3∶3∶1,所以亲本基因型一定为AaBb×AaBb,A正确;组合二杂交后代只有白茧,且黑蚁与淡赤蚁比例为1∶1,所以亲本一定为Aabb×aabb,B正确;组合三杂交后代只有黄茧,且黑蚁与淡赤蚁比例为3∶1,所以亲本为AaBB×AaBB或AaBb×AaBB或Aabb×AaBB,C正确;只有组合一中AaBb和组合三中AaBB杂交,子代表型及比例才与组合三的相同,D错误。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
命题探究二　利用“拆分法”解决自由组合定律问题
n对等位基因(完全显性)分别位于n对同源染色体上的遗传规律
相对性状对数 等位基因
对数 F1配子 F1配子可能组
合数 F2基因型 F2表型
种类 比例 种类 比例 种类 比例
1 1 2 1∶1 4 3 1∶2∶1 2 3∶1
2 2 22 (1∶1)2 42 32 (1∶2∶1)2 22 (3∶1)2
3 3 23 (1∶1)3 43 33 (1∶2∶1)3 23 (3∶1)3

n n 2n (1∶1)n 4n 3n (1∶2∶1)n 2n (3∶1)n
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
例2 [2024·浙江1月选考真题] 某昆虫的性别决定方式为XY 型,张翅(A)对正常翅(a)是显性,位于常染色体;红眼(B)对白眼(b)是显性,位于 X 染色体。从白眼正常翅群体中筛选到一只雌性的白眼张翅突变体,假设个体生殖力及存活率相同,将此突变体与红眼正常翅杂交,子一代群体中有张翅和正常翅且比例相等,若子一代随机交配获得子二代,子二代中出现红眼正常翅的概率为 (　　)
A.9/32　　 B.9/16　　
C.2/9　　 D.1/9
A
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
【解析】 从白眼正常翅群体中筛选到一只雌性的白眼张翅突变体,假设个体生殖力及存活率相同,将此突变体与红眼正常翅杂交,子一代群体中有张翅和正常翅且比例相等,推知雌性的白眼张翅突变体基因型为AaXbXb,雄性的红眼正常翅基因型为aaXBY,子一代群体基因型及比例为aaXBXb∶AaXBXb∶aaXbY∶AaXbY=1∶1∶1∶1,子一代随机交配获得子二代,子二代中出现红眼正常翅,其基因型为aaXBY和aaXBXb,只考虑A、a基因,子一代产生的雌雄配子中A∶a=1∶3,则随机交配获得aa的概率为3/4×3/4=9/16;只考虑B、b基因,XBXb与XbY随机交配获得XBY和XBXb的
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
概率为1/2,因此子二代中出现红眼正常翅(aaXBY和aaXBXb)的概率为9/16×1/2=9/32,A正确。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
即时巩固
1.已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合,基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测,正确的是(　　)
A.表型有8种,AaBbCc个体的比例为1/16
B.表型有4种,aaBbcc个体的比例为1/16
C.表型有8种,aaBbCc个体的比例为1/16
D.表型有8种,Aabbcc个体的比例为1/8
C
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
【解析】 每对性状分开考虑,Aa×Aa后代有2种表型,Bb×bb后代有2种表型,Cc×Cc后代有2种表型,组合起来有2×2×2=8种表型;AaBbCc个体的比例为1/2×1/2×1/2=1/8,aaBbcc个体的比例为1/4×1/2×1/4=1/32,aaBbCc个体的比例为1/4×1/2×1/2=1/16,Aabbcc个体的比例为1/2×1/2×1/4=1/16。故选C。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
2.水稻香味性状与抗病性状独立遗传。香味性状受隐性基因(a)控制,抗病(B)对感病(b)为显性。为选育抗病香稻新品种,进行了一系列杂交实验。两亲本无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示。下列有关叙述不正确的是(　　)
A.香味性状一旦出现即能稳定遗传
B.两亲本的基因型分别为Aabb、AaBb
C.两亲本杂交的子代中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为0
D.两亲本杂交的子代自交,后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为1/32
D
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
【解析】 由题意可知,香味性状对应的基因型为aa,一旦出现即能稳定遗传,A正确。由于子代抗病∶感病=1∶1,可推知亲代基因型为Bb和bb;子代无香味∶有香味=3∶1,可推知亲代基因型为Aa和Aa,所以两亲本的基因型分别是Aabb、AaBb,B正确。两亲本(Aabb、AaBb)杂交的子代中有香味抗病植株的基因型为aaBb,均为杂合子,不能稳定遗传,C正确。两亲本杂交的子代为1/8AABb、1/4AaBb、1/8AAbb、1/4Aabb、1/8aaBb、1/8aabb,子代自交,后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株(aaBB)所占比例为1/4×1/4×1/4+1/8×1/4=3/64,D错误。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
命题探究三　利用“分离组合法”解决自由组合遗传病概率计算问题
例3 [2026·湖州模拟] 白化病为常染色体上的隐性遗传病,色盲为伴X染色体隐性遗传病。有一对夫妇,女方的父亲患色盲,本人患白化病;男方的母亲患白化病,本人正常,预计他们的子女只患一种病的概率是 (　　)
A.1/2 B.1/8
C.3/8 D.1/4
A
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
【解析】 解题时先将两种病分开考虑,单独考虑白化病(相关基因用A、a表示)的遗传情况,则女方基因型为aa,男方基因型为Aa,后代患病概率为1/2,正常概率为1/2;单独考虑色盲(相关基因用B、b表示)的遗传情况,则女方基因型为XBXb,男方基因型为XBY,后代患病概率为1/4,正常概率为3/4。将两种病综合考虑,只患一种病包括患白化病但色觉正常、色盲但肤色正常两种情况,故该对夫妇的子女只患一种病的概率为1/2×3/4+1/2×1/4=1/2。故选A。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
即时巩固
人类多指(T)对正常(t)是显性,正常肤色(A)对白化病(a)是显性,控制这两对相对性状的基因分别位于两对常染色体上,是独立遗传的。一个家庭中,父亲多指,母亲不多指,肤色均正常,他们生的第一个孩子患白化病但不多指,则他们再生一个孩子只患一种病和同时患两种病的概率分别是(　　)
A.1/2和1/8 B.3/4和1/4
C.1/4和1/4 D.1/4和1/8
A
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
【解析】 根据题意,父亲多指,肤色正常,基因型为T_A_;母亲不多指,肤色正常,基因型为ttA_;他们生的第一个孩子不多指,患白化病,基因型为ttaa,由此推知,父母的基因型分别为TtAa、ttAa。他们再生一个孩子同时患两种病的概率为1/2×1/4=1/8,只患一种病的概率为1/2×3/4+1/2×1/4=1/2。故选A。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
长句精准表达
大豆是两性花、一年生植物(2N=40)。科研人员用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株单基因突变引起的抗花叶病(简称抗病)植株X,其花药离体培养得到的单倍体植株中,抗病植株占50%。大豆抗花叶病与不抗花叶病由一对等位基因R、r控制,控制大豆子叶颜色的基因(B/b)在1号染色体上(BB呈深绿色;Bb呈浅绿色;bb呈黄色,幼苗阶段死亡)。科研人员进行了三组杂交实验,结果如下表。
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
(1)科研人员在进行上述三组杂交实验之前就已判断出抗花叶病基因为
_________(填“显性”或“隐性”)基因,其理由______________________
_______________________________________________________________
___________________________。
组合 母本 父本 F1的表型及比例
一 子叶深绿抗病 子叶浅绿不抗病 子叶深绿抗病∶子叶深绿不抗病∶子叶浅绿抗病∶子叶浅绿不抗病=1∶1∶1∶1
二 子叶深绿不抗病 子叶浅绿抗病 子叶深绿抗病∶子叶深绿不抗病∶子叶浅绿抗病∶子叶浅绿不抗病=1∶1∶1∶1
三 子叶浅绿不抗病 子叶浅绿抗病 子叶深绿抗病∶子叶浅绿抗病∶子叶黄色抗病=1∶2∶1
　显性　
　 抗病植株X经花药离体
培养得到的单倍体植株中抗病植株占50%,说明抗病植株X为杂合子,杂合
子表现出的性状为显性性状　
课标要点三　自由组合定律的解题规律及方法
(2)基因R、r__________ (填“位于”或“不位于”)1号染色体上,做出此判断是基于实验_______中的实验结果,理由是_______________________
_______________________________________________________________
____________________________________。
(3)为研究B与b的基因差异,通过PCR扩增出相应基因并进行电泳后发现b基因在凝胶中移动速度更慢,推测其碱基对的数量更多。进一步研究发现该基因中有外源序列插入,但对蛋白质结构分析却表明,b基因控制合成的相关蛋白质中氨基酸数量减少,从基因表达的角度分析可能的原因是
____________________________________________________。
　不位于　
　二　
　 实验二中子叶浅绿抗病
(BbRr)个体能产生4种比例相等的配子,说明两对基因之间符合自由组合
定律,R、r与B、b位于非同源染色体上　
　外源序列插入后,导致mRNA中终止密码子提前出现　

展开更多......

收起↑