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第五单元 遗传的基本规律
第13课　基因的分离定律
课标要求:
阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。
课标要点探究
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
1.一对相对性状的杂交实验
自花授粉
闭花授粉
观察和计数
稳定
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
外来花粉
显性
性状分离
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
2.对“性状分离”现象的解释和验证
相对
显性
紫花
性状分离
白花
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
基因
成对
成单
成对的基因
随机结合
4
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
1∶1
1∶1
假说正确
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
3.基因分离定律的实质及发生时间
由图可知,基因型为Aa的精(卵)原细胞产生配子的过程中,能产生A和a两种类型的配子,比例为____________。
等位基因
减数第一次分裂后期
同源染色体
染色体
有性生殖
　1∶1　
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
4.显性的相对性
分类 举例 遗传图解 现象分析
完全
显性 豌豆
花色 一对等位基因中,只要有一个
_____________,它所控制的性状表现为
__________
不完全
显性 金鱼草
花色 一对相对性状的两个亲本杂交,所得F1表现为____________________
共显性 人类的
ABO
血型 IA与IB不存在___________关系,两者
_____________,各自发挥作用
　紫花　
　显性基因　
　显性　
　粉红花　
　双亲的中间类型　
　AB型　
显隐性　
　互不遮盖　
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
5.基因分离定律的应用
(1)农业生产:指导杂交育种。
①选育纯种
a.优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时,可进行连续自交,直到____________________为止,即可留种推广使用。
b.优良性状为隐性性状:一旦出现就能_________遗传,便可留种推广。
②选育杂种:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都
　不再发生性状分离　
　稳定　
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
要育种。
(2)医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病率;为禁止_____________ 和进行遗传咨询提供理论依据。
　近亲结婚　
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
课前诊断
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.豌豆花色的紫花和白花是两种性状。(　　)
2.进行豌豆杂交实验操作时,需要对母本进行去雄处理,对父本进行去雌处理。 (　　)
3.具有相对性状的亲本杂交,表现为不完全显性的遗传,F2的表型可直接反映它的基因型。 (　　)
×
×
√
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
4.人类的ABO血型中,IA与i这两个基因表现为共显性。(　　)
5.显隐性关系不是绝对的,生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响个体的表型。 (　　)
6.基因型为Aa的雌雄个体,产生的雌配子A与雄配子A的比例为1∶1。(　　)
7.一杂合子植株(Dd)自交时,含有隐性配子的花粉有50%的死亡率,则自交后代的基因型比例是2∶3∶1。(　　)
×
√
×
√
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
8.某生物的一对性状(由一对等位基因A、a控制,A对a为完全显性),在环境条件一致的情况下,具有显性基因的个体一定表现为显性性状(不考虑表观遗传)。 (　　)
√
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
命题探究
命题探究一　遗传学基本概念辨析及遗传学实验中的几点认识
1.相同基因、等位基因与非等位基因
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
2.与交配方式相关的概念及其应用
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
3.遗传学实验中的几点认识
(1)对母本去雄、套袋:去雄应在花粉未成熟时进行,套袋的目的是避免外来花粉的干扰。
(2)“演绎”≠测交:“演绎”不同于测交实验,前者只是理论推导,后者则是进行测交实验验证。
(3)杂合子(Aa)产生雌、雄配子数量不相等。一般来说,生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
(4)符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。原因如下:
①F2中3∶1的结果必须是在统计大量子代后才能得到;子代数目较少,不一定符合该比例。
②某些致死基因可能导致遗传分离比发生变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
例1 下列有关孟德尔遗传实验的叙述,正确的是 (　　)
A.豌豆自交实验要在花蕾期对母本进行去雄处理
B.测交实验是对分离现象和自由组合现象解释的巧妙验证
C.正交和反交是为减小实验误差而做的重复实验
D.雌雄配子数量不同导致子二代出现 3∶1 的性状分离比
B
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
【解析】 豌豆自交实验不需要进行去雄处理,A错误;测交实验是对分离现象和自由组合现象解释的巧妙验证,B正确;正交和反交的主要应用是判断某待测性状是细胞质遗传还是细胞核遗传,基因是在常染色体上还是在性染色体上,C错误;雌雄配子数量比例不影响子二代出现 3∶1 的性状分离比,D错误。
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
即时巩固
1.下列与遗传有关的叙述,正确的是 (　　)
A.豌豆的紫花与白花为同一种性状
B.紫花自交后代出现性状分离的根本原因是基因重组
C.基因的分离定律和自由组合定律可以解释真核生物的所有遗传现象
D.等位基因(A、a)位于X、Y染色体的同源区段,则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关
A
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
【解析】 豌豆的紫花与白花是同一性状的两种表现形式,A正确;紫花自交后代出现性状分离的根本原因是基因分离,B错误;孟德尔遗传定律可以解释真核生物的核基因遗传现象,不能解释质基因遗传现象,C错误;X、Y染色体为性染色体,等位基因(A、a)位于X、Y染色体的同源区段,这对基因控制的性状在后代中的表现与性别有关,D错误。
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
2.某学校实验小组成员欲利用高茎和矮茎玉米植株模拟孟德尔一对相对性状的杂交实验,以下操作错误的是 (　　)
A.同学一:亲本杂交时,不需要对母本去雄,可直接对雌花进行套袋→授粉→套袋处理
B.同学二:亲本杂交时,可对母本去雄,并将其与父本植株一起隔离即可
C.同学三:模拟F1自交时,为提高成功率,尽量进行人工授粉
D.同学四:母本果穗成熟后,可用统计学分析籽粒性状比,检测杂交是否成功
D
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
【解析】 玉米为雌雄同株异花植物,不需要去雄,可直接对雌花进行套袋→授粉→套袋处理,A正确;去掉母本植株顶上的雄花以防止自花授粉,并与需要杂交的植株单独隔离培养,可以实现杂交,B正确;玉米雌雄同体不同花,人工授粉可以提高授粉的成功率,C正确;高茎和矮茎为植株性状,需要收获种子种下去,下一年才能统计分析,D错误。
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
命题探究二　分离定律的实质和验证
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
例2 二倍体水稻的非糯性与糯性是一对相对性状,高茎与矮茎为另一对相对性状,两对性状互不影响。已知非糯性花粉遇碘呈蓝黑色,糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎非糯性稻与矮茎糯性稻杂交,F1均为高茎非糯性稻。若用F1验证基因的分离定律,下列方法错误的是(　　)
A.将F1的花粉粒用碘液处理,统计蓝黑色与红褐色花粉粒的比例
B.让F1与矮茎糯性稻杂交,统计后代高茎与矮茎植株的比例
C.让F1自交,统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例
D.让F1自交,统计自交后代中蓝黑色植株与红褐色植株的比例
D
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
【解析】 由“高茎非糯性稻与矮茎糯性稻杂交,F1均为高茎非糯性稻”可知,高茎对矮茎为显性(相关基因用D、d表示),非糯性对糯性为显性(相关基因用W、w表示),F1(高茎非糯性稻)的基因型为DdWw。F1产生的花粉中含W的花粉粒(遇碘呈蓝黑色)与含w的花粉粒(遇碘呈红褐色)的比例应为1∶1,说明Ww可产生两种等量的配子,故可用花粉鉴定法验证基因的分离定律, A正确。让F1(Dd)与矮茎(dd)杂交,若子代高茎∶矮茎=1∶1,说明Dd可产生两种等量的配子,故可用测交法验证基因的分离定律,B正确。让F1(Dd)自交,若子代高茎∶矮茎=3∶1,说明Dd可产生两种等量的配子,故
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
可用自交法验证基因的分离定律,C正确。水稻的非糯性与糯性的性状可在花粉中(用碘液处理)表现出来,但不能表现为植株的颜色,D错误。
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
即时巩固
孟德尔巧妙地设计了测交实验,让F1高茎豌豆(Dd)与隐性纯合子矮茎豌豆(dd)杂交,无论是让F1作父本(正交)还是作母本(反交),在得到的后代中,高茎和矮茎的分离比都接近预期的1∶1,从而验证了他的假说。关于孟德尔测交实验的叙述,错误的是(　　)
A.不可用纯种高茎(DD)与F1高茎豌豆(Dd)杂交作为测交实验
B.不可用杂种高茎(Dd)与F1高茎豌豆(Dd)杂交作为测交实验
C.孟德尔测交实验设计正反交实验是为了证明D、d基因位于常染色体上
D.孟德尔测交实验设计正反交实验是为了证明F1产生雌、雄配子时均符合假说
C
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
【解析】 不能用高茎豌豆(Dd或DD)与F1高茎豌豆(Dd)杂交作为测交实验,A、B正确;豌豆本身无性染色体,孟德尔测交实验设计正反交实验是为了证明雌、雄配子的产生过程都遵循分离定律,体现了其思维的严谨性,C错误,D正确。
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
长句精准表达
[2025·云南真题节选] 冬瓜果面有蜡粉可提高果实抗病、耐日灼和耐储性。为探究冬瓜果面蜡粉的遗传方式并对蜡粉基因(用“A”“a”表示)进行定位,科研人员进行了一系列杂交实验,结果如表。
群体 植株总数/株 果面有蜡粉株数/株 果面无蜡粉株数/株
P1 30 30 0
P2 30 0 30
F1 523 523 0
F2 574 430 144
课标要点一　基因分离定律的发现与相关概念
注:F1为P1和P2杂交后代,F2为F1自交后代。
(1)根据杂交结果可知,果面蜡粉的遗传遵循基因的__________定律,依据是__________________________________________________________。
(3)用表中材料设计实验,验证(1)中得到的结论,写出所选材料及遗传图解。
【答案】 选用材料:F1果面有蜡粉植株与P2中果面无蜡粉植株杂交
遗传图解:
　分离　
　F1自交得到的F2中,果面有蜡粉株数∶果面无蜡粉株数≈3∶1　
课标要点二　基因分离定律的题型分析
1.显隐性性状的判断
(1)根据子代性状判断
①具有一对相对性状的两个亲本杂交 子代只出现一种性状 子代所出现的性状为显性性状。
②具有相同性状的两个亲本杂交 子代出现不同性状 子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的两个亲本杂交 F2性状分离比为3∶1 分离比为“3”的性状为显性性状。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
2.分离定律的应用
(1)由亲代推断子代的基因型和表型(正推型)
亲本 子代基因型 子代表型
AA×AA __________ ____________
AA×Aa _________________ ____________
AA×aa ________ ____________
Aa×Aa ______________
______________ _________________
Aa×aa ___________________ _____________________
aa×aa ________ _____________
　AA　
　全为显性　
　AA∶Aa=1∶1　
　全为显性　
　Aa　
　全为显性　
　AA∶Aa∶aa
　=1∶2∶1　
显性∶隐性=3∶1
　Aa∶aa=1∶1　
显性∶隐性=1∶1
　aa　
　全为隐性　
课标要点二　基因分离定律的题型分析
(2)由子代分离比推断亲本基因型(逆推型)
后代显隐性关系 双亲类型 结合方式
显性∶隐性=3∶1 都是杂合子 Bb×Bb
显性∶隐性=1∶1 测交类型 _______________
只有显性性状 至少一方为显性纯合子 ____________________________
只有隐性性状 一定都是隐性纯合子 ______________
　Bb×bb　
BB×BB或BB×Bb或BB×bb
　bb×bb　
课标要点二　基因分离定律的题型分析
命题探究
命题探究一　显隐性性状的判断
例1 已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一牛群中,A与a的基因频率相等,每头母牛一次只生产1头小牛。以下关于该性状遗传的研究方法及推断,错误的是(　　)
A.选择多对有角牛和无角牛杂交,若后代有角牛明显多于无角牛,则有角为显性性状;反之,则无角为显性性状
B.自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角为显性性状
C.选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角最有可能为隐性性状
D.随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,则说明无角为显性性状
D
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 选择多对有角牛和无角牛杂交,由于显性个体可能为杂合子或纯合子,故后代中显性个体多于隐性个体。若后代有角牛明显多于无角牛,则有角为显性性状;反之,则无角为显性性状,A正确。由于两个基因的基因频率相等,自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角为显性性状,B正确。选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角最有可能为隐性性状,C正确。随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,则不能判断无角为显性性状,因为后代个体数太少,有角为显性性状也符合该结果,故不能判断显隐性,D错误。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
即时巩固
小鼠的体色灰色与白色是由常染色体上的一对等位基因控制的相对性状,某校生物学科研小组的同学饲养了8只小鼠(编号①~⑧),同时进行了一次杂交实验。下表是杂交组合及所得第一胎小鼠的体色情况。
杂交组合 亲本 子代/只
雌性 雄性 灰色 白色
Ⅰ ①灰色 ②白色 5 6
Ⅱ ③白色 ④灰色 4 6
Ⅲ ⑤灰色 ⑥灰色 11 0
Ⅳ ⑦白色 ⑧白色 0 9
课标要点二　基因分离定律的题型分析
该小组同学认为,根据上述实验结果不能确定哪个性状是显性性状,需重新设计杂交组合,以确定这对性状的显隐性。请选出最合理的实验方案(　　)
A.让①与⑥杂交,③与⑧杂交,观察后代体色情况
B.让⑤与⑧杂交,⑥与⑦杂交,观察后代体色情况
C.让①与④杂交,②与③杂交,观察后代体色情况
D.让③与⑥杂交,④与⑤杂交,观察后代体色情况
C
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 根据后代表型及比例推测,若灰色对白色是显性,则①④为杂合子,②③为隐性纯合子,⑤⑥中至少有一方为显性纯合子,⑦⑧均为隐性纯合子;而若白色对灰色是显性,则②③为杂合子,①④为隐性纯合子,⑤⑥均为隐性纯合子,⑦⑧中至少有一方为显性纯合子。通过①④杂交、②③杂交,观察后代是否发生性状分离即可对上述显隐性进行确定。如果①与④杂交的后代中既有灰鼠又有白鼠,②与③杂交的后代全为白鼠,则灰色为显性性状;如果①与④杂交的后代全为灰鼠,②与③杂交的后代中既有灰鼠又有白鼠,则白色为显性性状。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
命题探究二　亲代与子代基因型和表型的相互推导
1.亲本基因型与子代表型的相互推断
课标要点二　基因分离定律的题型分析
2.由子代表型逆推亲本基因型的其他方法
课标要点二　基因分离定律的题型分析
例2 浅浅的小酒窝,笑起来像花儿一样美。酒窝是由人类常染色体的单基因所决定的,属于显性遗传。甲、乙分别代表有、无酒窝的男性,丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下列叙述正确的是(　　)
A.若甲与丙结婚,生出的孩子一定都有酒窝
B.若乙与丁结婚,生出的所有孩子都无酒窝
C.若乙与丙结婚,生出的孩子有酒窝的概率为50%
D.若甲与丁结婚,生出一个无酒窝的男孩,则甲的基因型可能是纯合的
B
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 结合题意可知,假设与酒窝相关的基因用A、a表示,甲为有酒窝男性,基因型为AA或Aa,丙为有酒窝女性,基因型为AA或Aa,乙为无酒窝男性,基因型为aa,丁为无酒窝女性,基因型为aa。若甲与丙结婚,当两者基因型均为Aa时,生出的孩子基因型可能为aa,表现为无酒窝,A错误。若乙与丁结婚,生出的孩子基因型均为aa,表现为无酒窝,B正确。若乙与丙结婚,当丙基因型为AA时,则生出的孩子均为有酒窝;当丙基因型为Aa时,则生出的孩子有酒窝的概率为50%,C错误。若甲与丁结婚,生出一个无酒窝的男孩(aa),则甲的基因型只能为Aa,是杂合子,D错误。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
即时巩固
葫芦科植物喷瓜的自然种群中有雄株、雌株和两性植株,A基因决定雄株,a基因决定两性植株,a-基因决定雌株,A对a、a-为显性,现有喷瓜植株甲(雄株)、乙(雌株)、丙1(两性植株)、丙2(两性植株),实验小组做了如下实验:
实验1:甲×乙→F1雄株∶雌株=1∶1
实验2:丙1自交→F1全为两性植株
课标要点二　基因分离定律的题型分析
实验3:丙2自交→F1两性植株∶雌株=3∶1
实验4:甲×丙2→F1雄株∶雌株∶两性植株=2∶1∶1
实验5:丙2×乙→F1两性植株∶雌株=1∶1请回答下列问题。
(1)根据实验结果推断a-、a的显隐性关系是_______________,判断依据是
_____________________________________。
(2)在不考虑基因突变的情况下,喷瓜自然种群中雄株的基因型为
______________,雌株的基因型为_________。
　a对a-为显性　
　实验3丙2(两性植株)自交,F1中出现雌株　
　Aa、Aa-　
　a-a-　
课标要点二　基因分离定律的题型分析
(3)将植株丙1与雌株乙间行种植,F1基因型为___________。将雌株上收获的种子种植,让其自花传粉,后代的表型及其比例是
_________________________。
【解析】 (1)根据实验3可知,丙2自交→F1两性植株∶雌株=3∶1,符合一对相对性状的遗传实验中杂合子自交后代的性状分离比,因此丙2是杂合子,基因型为aa-,a对a-为显性。
(2)由题意知,A基因决定雄株,不考虑基因突变的情况下,喷瓜自然种群中雄株的基因型有Aa、Aa-两种(不存在AA,因为两个雄株不能进行杂交)。
　aa、aa-　
　两性植株∶雌株=3∶1　
课标要点二　基因分离定律的题型分析
a-基因决定雌株,且由实验3可知,a对a-为显性,因此雌株的基因型只有a-a-一种。
(3)由实验2可知,丙1自交→F1全为两性植株,因此丙1的基因型是aa,雌株的基因型是a-a-,将植株丙1与雌株乙间行种植,如果是杂交,则F1的基因型是aa-,如果是两性植株丙1自交,则F1的基因型是aa,因此F1基因型为aa-、aa。雌株上收获的种子的基因型是aa-,将雌株上收获的种子种植,让其自花传粉,后代的表型及其比例是两性植株∶雌株=3∶1。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
课标要点二　基因分离定律的题型分析
课标要点二　基因分离定律的题型分析
课标要点二　基因分离定律的题型分析
课标要点二　基因分离定律的题型分析
特别提醒
鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子,当被测个体是动物时,常采用测交法;当被测个体是植物时,上述四种方法均可以,但自交法较简单。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
例3 家鼠的灰毛和黑毛由一对等位基因控制,灰毛对黑毛为显性。现有一只灰毛雌鼠(M),为了确定M是否为纯合子(就毛色而言),让M与一只黑毛雄鼠交配,得到一窝共4个子代。不考虑变异,下列分析不合理的是 (　　)
A.若子代出现黑毛鼠,则M一定是杂合子
B.若子代全为灰毛鼠,则M一定是纯合子
C.若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雄鼠=1∶1,则M一定是杂合子
D.若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雄鼠=3∶1,则M一定是杂合子
B
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 若子代出现黑毛鼠,说明M不可能是纯合子,则M一定是杂合子,A分析合理;若子代全为灰毛鼠,但由于子代数目较少,则不能确定M一定是纯合子,只能推测M很可能是纯合子,B分析不合理;若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雄鼠=1∶1,由于出现黑毛鼠,则M一定是杂合子,C分析合理;若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雄鼠=3∶1,由于出现黑毛鼠,则M一定是杂合子,D分析合理。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
即时巩固
番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子,下列方法不可行的是 (　　)
A.让该紫茎番茄自交
B.与绿茎番茄杂交
C.与纯合紫茎番茄杂交
D.与杂合紫茎番茄杂交
C
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 设相关基因为A、a,紫茎为显性。让该紫茎番茄自交,若为纯合子,则子代全为紫茎;若为杂合子,子代发生性状分离,会出现绿茎,A不符合题意。待测紫茎番茄与绿茎番茄(aa)杂交,若后代都是紫茎,则待测紫茎番茄是纯合子;若后代有紫茎也有绿茎,则待测紫茎番茄是杂合子,B不符合题意。待测紫茎番茄与纯合紫茎番茄(AA)杂交,无论待测紫茎番茄是纯合子还是杂合子,后代都是紫茎,故不能通过与纯合紫茎番茄杂交来鉴定,C符合题意。待测紫茎番茄与杂合紫茎番茄(Aa)杂交,若后代都是紫茎,则待测紫茎番茄是纯合子;若后代有紫茎也有绿茎,则待测紫茎番茄是杂合子,D不符合题意。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
命题探究四　自交和自由交配的概率计算
1.自交类型的解题技巧
(1)杂合子Aa连续自交n次
课标要点二　基因分离定律的题型分析
课标要点二　基因分离定律的题型分析
(2)杂合子Aa连续自交且逐代淘汰隐性个体
课标要点二　基因分离定律的题型分析
2.自由交配类型的解题技巧
以基因型为1/3AA、2/3Aa的动物群体为例,进行随机交配,欲计算自由交配后代基因型、表型的概率,有以下几种解法。
解法一:列举法
♂ ♀
1/3AA 2/3Aa
1/3AA 1/9AA 1/9AA、1/9Aa
2/3Aa 1/9AA、1/9Aa 1/9AA、2/9Aa、1/9aa
子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa
子代表型及概率为8/9A_、1/9aa
课标要点二　基因分离定律的题型分析
解法二:配子法
子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa,表型及概率为8/9A_、1/9aa。
解法三:遗传平衡法
先根据“一个等位基因的频率=它的纯合子基因型频率+1/2×杂合子
课标要点二　基因分离定律的题型分析
基因型频率”推知,子代中A的基因频率=1/3+(1/2×2/3)=2/3,a的基因频率=1-2/3=1/3。然后根据遗传平衡定律可知,aa的基因型频率=a基因频率的平方=(1/3)2=1/9,AA的基因型频率=A基因频率的平方=(2/3)2=4/9,Aa的基因型频率=2×A基因频率×a基因频率=2×2/3×1/3=4/9。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
3.解答Aa连续自交和自由交配类型的问题时的几点说明
(1)若Aa自由交配,F1及以后各代的基因型比例及基因频率均不发生改变;而Aa连续自交,由于每代的杂合子自交均有纯合子生成,因此纯合子的比例逐渐增大,杂合子的比例逐渐减小,但每一代中的基因频率与自由交配一样,均不发生改变,即A的基因频率=a的基因频率=1/2。
(2)没有特殊说明时,豌豆在自然条件下属于自交,玉米在自然条件下属于自由交配,这是题中隐含的已知条件,注意不要弄混。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
(3)自交时相关计算不能用配子法。自由交配时相关计算用配子法简捷、快速,不易出错。在利用列举法求解自由交配问题时,基因型不同的双亲杂交容易遗漏正交和反交中的一种情况,导致概率计算出现错误。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
例4 玉米是雌雄同体、单性花的植物,育种工作者利用基因型为Aa的玉米分别做了自交和自由交配的实验。在玉米植株数量足够多、各植株育性正常、生存机会均等、A/a不发生突变的情况下,下列叙述错误的是(　　)
A.通过连续自交,发现子代中Aa的基因型频率会越来越小
B.通过连续自交,发现子代中A与a的基因频率会保持不变
C.通过连续自由交配,发现子代中Aa的基因型频率会越来越小
D.通过连续自由交配,发现子代中A与a的基因频率会保持不变
C
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 Aa连续自交n次,子n代中Aa所占比例为1/2n,A正确;Aa连续自交n次,每代中A与a的基因频率都是50%,B正确;Aa连续自由交配,从子一代开始,每一代的Aa基因型频率都是50%,C错误;Aa连续自由交配,子代中A与a的基因频率会保持不变,D正确。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
即时巩固
[2024·安徽真题] 某种昆虫的颜色由常染色体上的一对等位基因控制,雌虫有黄色和白色两种表型,雄虫只有黄色,控制白色的基因在雄虫中不表达,各类型个体的生存和繁殖力相同。随机选取一只白色雌虫与一只黄色雄虫交配,F1雌性全为白色,雄性全为黄色。继续让F1自由交配,理论上F2雌性中白色个体的比例不可能是(　　)
A.1/2　 　 B.3/4 　　
C.15/16　 　 D.1
A
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 该昆虫的颜色由常染色体上的一对等位基因控制,设基因A、a控制该相对性状。由题中信息可知,雌虫有黄色和白色两种表型,雄虫只有黄色,控制白色的基因在雄虫中不表达。随机选取一只白色雌虫与一只黄色雄虫交配,F1雌性全为白色,雄性全为黄色,据此无法判断黄色和白色的显隐性关系。如果白色为显性性状,由于F1雌性无黄色个体,即无基因型为aa的个体,所以亲本杂交组合有以下可能性:①AA×AA、②AA×Aa(或Aa×AA)、③AA×aa。若亲本杂交组合为①,则产生的F1基因型为AA,F1自由交配,产生的F2中雌性个体全部为白色(AA);若亲本
课标要点二　基因分离定律的题型分析
杂交组合为②,则产生的F1基因型及占比为1/2AA、1/2Aa,F1自由交配,F1产生的配子种类及占比为3/4A、1/4a,则F2雌性中白色(A_)∶黄色(aa)=15∶1,所以F2雌性中白色个体的比例为15/16;若亲本杂交组合为③,则产生的F1基因型为Aa,F1自由交配,则F2雌性中白色(A_)∶黄色(aa)=3∶1,所以F2雌性中白色个体的比例为3/4。如果黄色为显性性状,由于F1雌性无黄色个体,则亲本的杂交组合为aa×aa,F1(aa)自由交配所得F2中雌性个体均为白色。综上所述,F2雌性中白色个体的比例不可能是1/2,A项符合题意。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
命题探究五　基因分离定律中的特殊情况
1.致死类型归纳
隐性
致死 隐性基因存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死作用,如镰刀形细胞贫血症(红细胞异常,使人死亡);植物中的白化基因,使植物不能形成叶绿素,从而不能进行光合作用而死亡
显性
致死 显性基因具有致死作用,如人的神经胶质基因(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死,若为显性纯合致死,杂合子自交后代显性∶隐性=2∶1
配子
致死 致死基因在配子时期发挥作用,从而不能形成有生活力的配子的现象
合子
致死 致死基因在胚胎时期或幼体阶段发挥作用,从而不能形成活的幼体或个体的现象
课标要点二　基因分离定律的题型分析
2.基因分离定律中其他特殊情况归纳
不完全显性 如等位基因A和a分别控制红花和白花,在完全显性时,Aa自交后代中红花∶白花=3∶1;在不完全显性时,Aa自交后代中红花(AA)∶粉红花(Aa)∶白花(aa)=1∶2∶1
复等位基因 复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因有多个。复等位基因尽管有多个,但遗传时仍符合分离定律,彼此之间有显隐性关系,表现特定的性状,最常见的如人类ABO血型的遗传,涉及三个基因:IA、IB、i,组成六种基因型:IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii,表现四种性状:A型、B型、AB型、O型
从性遗传 从性遗传是指常染色体上的基因,由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。如男性秃顶的基因型为Bb、BB,女性秃顶的基因型只有BB。此类问题仍然遵循基因的基本遗传规律,解答的关键是准确区分基因型和表型的关系
表型模拟 生物的表型=基因型+环境,由于受环境影响,导致表型与基因型不符合的现象
课标要点二　基因分离定律的题型分析
例5 水稻中有一种特殊的基因R,它编码的毒性蛋白,对雌配子没有影响,但会导致同株水稻一定比例的含有该基因的花粉死亡,其等位基因r则无该作用。现让基因型为Rr的水稻自交,F1中三种基因型的比例为RR∶Rr∶rr=1∶3∶2,F1自交获得F2。雄配子死亡对后代个体总数的影响忽略不计。下列叙述错误的是(　　)
A.R基因会使1/3的含R的雄配子死亡
B.F1产生的雌配子的总比例为R∶r=5∶7
C.F2中基因型为rr的个体所占比例为1/2
D.从亲本到F2,R基因的频率越来越低
A
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 F1中三种基因型的比例为RR∶Rr∶rr=1∶3∶2,题意显示,含有R的雄配子部分致死而雌配子不受影响,其等位基因r则无该作用,设含有R的雄配子比例为x,则(1/2)x=1/6,则x=1/3,因而可推测,R基因会使1/2的含R的雄配子死亡,A错误;F1中三种基因型的比例为RR∶Rr∶rr=1∶3∶2,则雌配子R=1/6+1/2×1/2=5/12,雌配子r=1/3+1/2×1/2=7/12,即R∶r=5∶7,B正确;F1中三种基因型的比例为RR∶Rr∶rr=1∶3∶2,则F2中rr个体的比例为1/2×1/3+1/3=1/2,C正确;每一代都会有含R基因的花粉死亡,故R基因的频率会越来越低,D正确。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
即时巩固
1.兔的毛色黑色(W)与白色(w)是一对相对性状,与性别无关。下图所示两种交配中,亲代兔E、F、P、Q均为纯合子,子代兔在不同环境下成长,其毛色如图所示。下列分析错误的是(　　)
A.兔G和H的基因型相同
B.兔G与兔R交配得到子代,若子代在30 ℃环境下成长,其毛色最可能是全为黑色
C.兔G与兔R交配得到子代,若子代在-15 ℃环境下成长,最可能的表型及其比例为黑色∶白色=1∶1
D.由图可知,表型是基因型和环境因素共同作用的结果
B
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 兔E、F均为纯合子,所以兔G与兔H的基因型均为Ww,但两者的表型不同,A正确。兔G(Ww)与兔R(ww)交配所得子代的基因型为Ww和ww,若子代在30 ℃环境下成长,则Ww和ww表型均为白色;若兔G与兔R的子代在-15 ℃环境下成长,则Ww表型为黑色,ww表型为白色,比例是1∶1,B错误,C正确。由题图可知,表型是基因型与环境共同作用的结果,D正确。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
2.山羊胡子的出现由B基因决定,等位基因Bb、B+分别决定有胡子和无胡子,但是Bb在雄性中为显性基因,在雌性中为隐性基因。有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F1,F1中的两个个体交配产生F2(如图所示)。下列判断正确的是(　　)
A.F1中雌性表现为有胡子
B.F1中雄性50%表现为有胡子
C.F2纯合子中有胡子和无胡子两种表型均有
D.控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传
C
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 纯合亲本无胡子雄山羊(B+B+)与有胡子雌山羊(BbBb)杂交,F1的基因型都是B+Bb,雄性都表现为有胡子,雌性都表现为无胡子。F2的基因型有B+B+(雌雄都表现为无胡子)、BbBb(雌雄都表现为有胡子)、B+Bb(雄性都表现为有胡子,雌性都表现为无胡子)。在杂合子中,决定有胡子基因Bb的表型受性别影响,但该基因的遗传不是伴性遗传。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
3.椎实螺是雌雄同体的动物,一般进行异体受精,但分开饲养时,它们进行自体受精。已知椎实螺外壳的旋向是由一对核基因控制的,右旋(D)对左旋(d)是显性,旋向的遗传规律是子代旋向只由其母本核基因型决定而与其自身基因型无关。对以下杂交后结果的推测(设杂交后全部分开饲养),错误的是(　　)
A.♀Dd×♂dd,F1全是右旋,F2中右旋∶左旋=1∶1
B.♀dd×♂Dd,F1全是左旋,F2中右旋∶左旋=1∶1
C.♀dd×♂DD,F1全是左旋,F2也全是左旋,F3中右旋∶左旋=3∶1
D.♀DD×♂dd,F1全是右旋,F2也全是右旋,F3中右旋∶左旋=3∶1
C
课标要点二　基因分离定律的题型分析
【解析】 旋向的遗传规律是子代旋向只由其母本核基因型决定,这样就形成了母本的基因型控制子代的表型的现象(只控制子代的表型)。若母本的基因型为Dd,父本的基因型是dd,F1的基因型为Dd、dd,比例为1∶1,都表现为右旋,这样F2中以F1Dd为母本的个体出现右旋性状,以F1dd为母本的个体出现左旋性状,且比例为1∶1,A正确。若母本的基因型为dd,父本的基因型是Dd,F1的基因型为Dd、dd,比例为1∶1,全表现为左旋,这样F2中以F1Dd为母本的个体出现右旋性状,以F1dd为母本的个体出现左旋性状,且比例为1∶1,B正确。若母本的基因型为dd,父本的基因型是DD,F1
课标要点二　基因分离定律的题型分析
的基因型为Dd,全表现为左旋,F2的基因型为DD、Dd和dd,受母本影响,全表现为右旋,由于F3的表型取决于F2中母本表型,F2中母本表型比为右旋∶左旋=3∶1,因此F3中右旋∶左旋=3∶1,C错误。若母本的基因型为DD,父本的基因型为dd,F1的基因型为Dd,全表现为右旋,F2的基因型为DD、Dd和dd,受母本影响,全表现为右旋,F3中右旋∶左旋=3∶1,D正确。
课标要点二　基因分离定律的题型分析
长句精准表达
某种瓜的性型(雌性株/普通株)和瓜刺(黑刺/白刺)各由1对等位基因控制。雌性株开雌花,经人工诱雄处理可开雄花,能自交;普通株既开雌花又开雄花。
(1)黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1,根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显隐性,则F1瓜刺的表型及分离比是____________________。若要判断瓜刺的显隐性,从亲本或F1中选择材料进行的实验及判断依据是
　黑刺∶白刺=1∶1　
课标要点二　基因分离定律的题型分析
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________。
(2)白刺瓜受消费者青睐,雌性株的产量高。王同学将黑刺雌性株和白刺普通株杂交,F1均为黑刺雌性株,F1经诱雄处理后自交得F2。在王同学实验所得杂交子代中,筛选出白刺雌性株纯合子的杂交实验思路是____________
_______________________________________________________________
_______________________________________。
　将亲本的黑刺普通株自交(或在F1中选择黑刺普通株自交),观察统计后
代表型及分离比,若自交后代发生性状分离,则黑刺为显性性状,若未发生
性状分离,则白刺为显性性状　
　 将王同学杂
交F2的白刺雌性株单独种植,经诱雄处理后自交,单独收获稳定遗传的白刺
雌性株的后代即可得到白刺雌性株纯合子　

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