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湖南省岳阳市湘一南湖学校2025-2026学年八年级上学期语文期中考试卷
1．【诚信铸根基】
“小信成则大信立”，古有商鞅徙木立信，为变法开道；季布一诺千金，获众人拥护；曾参杀猪示诚，育子以信。这些故事如星耀史空，让人钦．佩，也 zhāng 显了古时诚信乃安身立命之本。古人对诚信的恪守，并将其深深镌．刻在时光的长河里，赋予诚信深厚的精神内涵，为后世筑牢民族精神根基，留下宝贵精神财富。
请给加点字注音，根据拼音写汉字。
①钦佩　 　② zhāng 　 　 显 ③镌刻 　 　
【答案】qīn；彰；juān
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】钦（qīn）佩：敬重佩服。
彰（zhāng）显：鲜明地显示。
镌（juān）刻：雕刻。
故答案为：qīn；彰；juān。
【点评】本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
【诚信促发展】
①在现代社会，“人无信不立”意义深远。②诚信是人际交往中搭建信任。③守信之人更容易得他人认可，在社会站稳脚跟。④诚信也是国家发展的核心价值。⑤秉持诚信，国家才能得民心，促社会和谐。⑥个人成长与国家繁荣，都与诚信____。
2．填入横线处的词语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．合二为一 B．息息相关 C．截然不同 D．一气呵成
3．文段中有一个句子有语病，请指出（写序号）并将修改后的句子填写下来。
【答案】2．B
3．② ； 修改后：诚信是人际交往中搭建信任的桥梁。
【知识点】特定含义与使用范围的成语；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（2）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
2．A.“合二为一”指将两个事物合并为一个整体，句中“个人成长”“国家繁荣”只是都和诚信关系密切，不需要合并为一，不符合语境。
B.“息息相关”意思是彼此关系非常密切，文段前半部分分别阐述了诚信对个人、对国家的重要意义，尾句总结个人成长、国家繁荣都和诚信关系紧密，完全符合语境。
C.“截然不同”形容两个事物完全不同，文段突出的是二者都和诚信有关，而非差异，不符合语境。
D.“一气呵成”形容文章结构紧凑、做事不间断完成，用来形容两者和诚信的关系不恰当，不符合语境。
故答案为：B。
3．原句“诚信是人际交往中搭建信任”缺少宾语中心语，修改后的正确句子为：诚信是人际交往中搭建信任的基石（或：诚信是人际交往中搭建信任的桥梁，补出合理宾语即可）
故答案为：②；修改后：诚信是人际交往中搭建信任的桥梁。
4．【诚信展宏图】
如今科技日新月异，社会不断发展，诚信无处不在。传承弘扬诚信美德，是时代赋予我们的使命。展望前景，诚信是个人逐梦的羽翼，【甲】；诚信是社会发展的中坚力量，【乙】；诚信是时代进步的引擎，【丙】。我们以诚信凝聚力量，定能铺就个人与社会的发展之路，绘就美好蓝图，迈向光明未来。
将下列语句依次填入甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（　　）
①激发创新活力 ②助力实现自我价值 ③推动其和谐稳定的发展
A．②③① B．③①② C．①③② D．③②①
【答案】A
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】文段按照个人→社会→时代的层级展开论述：
1.甲处对应主语是“个人逐梦”，和个人成长发展相关，②句“助力实现自我价值”贴合个人层面的表述，所以甲处填②；
2.乙处对应主语是“社会发展”，③句“推动其和谐稳定的发展”中，“其”正好指代前文的“社会”，贴合社会层面的表述，所以乙处填③；
3.丙处对应主语是“时代进步”，①句“激发创新活力”符合科技发展背景下，诚信推动时代进步的作用，所以丙处填①。
因此正确排序为②③①，对应选项A。
故答案为：A。
【点评】本题考查语句的衔接和排序。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。
【诚信要践行】
5．围绕“人无信不立”这一主题，请你为本次活动再设计两个活动形式。
活动一：　 　 活动二：　 　
6．小李每次写作业都“借鉴”同学的答案，老师提醒过几次，但小李觉得无所谓。请你以同学的身份来劝说小李。
【答案】5．开展诚信人物专访活动；举办诚信图片(书画)展览会；召开“诚信”主题班会；开展诚信主题征文比赛；举办诚信征文竞赛
6．小李，你好!诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。只有实事求是，才能真实的反应我们的学习情况，方便我们查漏补缺。让诚信做人，争取取得更大的进步。好吗
【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
（2）本题考查劝说词的拟写。要抓住劝说目的，然后结合劝说对象的特点，找出合适的事实和道理进行劝解。同时注意劝说的语气要得体，要有礼，说理不说人。最后注意字数的要求。
5．此题核心要求是围绕“人无信不立”的诚信主题设计符合初中语文活动特点的形式，只要活动形式紧扣诚信主题，可操作性强即可。
示例：活动一：举办“诚信伴我行”主题演讲比赛
活动二：开展“古今诚信小故事”搜集展
（也可设计为“诚信主题手抄报比赛”“校园诚信现状调查”“诚信主题情景剧展演”等合理形式均可）
故答案为：开展诚信人物专访活动；举办诚信图片（书画）展览会；召开“诚信”主题班会；开展诚信主题征文比赛；举办诚信征文竞赛。
6．此题劝说时需要符合身份：以同学的身份沟通，语气要平和友善，不能生硬指责，同时要讲清道理，点明“写作业抄袭同学答案”这种不诚信行为的危害。
答题时注意：1.先以温和的语气拉近距离，避免对立；2.点明抄袭作业本质是不诚信的行为，违背了诚信做题的原则；3.讲清楚危害：抄袭没法让你知道自己真正不会的知识点，反而会影响自己的学习进步，不符合我们对诚信的要求；4.给出台阶/合理建议，引导对方改正。
示例：小李，你好呀。写作业其实就是检验我们这一段学习成果的过程，如果一直借鉴同学的答案，咱们就没法知道自己到底哪里没学会啦，而且诚信本来就是咱们做人的根本，写作业独立完成也是讲诚信的小事呀，咱们以后一起独立完成作业，有不会的题咱们可以一起讨论，这样才真的能学到东西，你说对不对呀？
故答案为：小李，你好！诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。只有实事求是，才能真实的反应我们的学习情况，方便我们查漏补缺。让诚信做人，争取取得更大的进步。好吗？
古诗文默写。
7．最爱湖东行不足， 　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
8． 　 　，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
9． 　 　？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
10．夕日欲颓， 　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
11．崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：　 　 ？ 　 　。
【答案】7．绿杨阴里白沙堤
8．萧关逢候骑
9．岂不罹凝寒
10．沉鳞竞跃
11．日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）至（5）题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．此题属于记忆型默写，注意“堤”等字写法。
故答案为：绿杨阴里白沙堤。
8．此题属于记忆型默写，注意“萧”等字写法。
故答案为：萧关逢候骑。
9．此题属于记忆型默写，注意“罹；凝”等字写法。
故答案为：岂不罹凝寒。
10．此题属于记忆型默写，注意“鳞、竞”等字写法。
故答案为：沉鳞竞跃。
11．此题属于理解型默写，《黄鹤楼》是崔颢登楼览胜怀古伤今的诗作，尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人由眼前的江景生出漂泊之感，触景生情，以弥漫的烟波烘托出萦绕心头的无限思乡悲愁，正好符合题干“情景交融，抒发游子悲苦思乡之情”的要求。注意书写易错字：“暮”不要误写为“幕”，“乡关”不要误写为“乡间”。
故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。
实用性文本阅读。阅读下面的材料，完成各题。
材料一：
①中国军网酒泉 4 月 24 日电 北京时间 2025 年 4 月 24 日 17 时 17 分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号 F 遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约 10 分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。
②此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第 5 次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第 35 次发射任务，截至目前，我国已有 26 名航天员、41 人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第 571 次飞行、神舟飞船的第 20 次飞行。
（摘自《神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功》，“中国军网”2025 年 4 月 24 日）
材料二：
①2025 年 4 月 24 日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信。此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。
②神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现。
③中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就。自神舟一号发射以来，中国载人航天工程已成功实施了 20 次神舟飞船发射任务，成功率达到了 100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破。神舟二十号的成功发射，再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位。
（摘自《从神舟二十号发射直播看大国航天自信》，“华龙网”2025 年 4 月 16 日）
材料三：
①4 月 24 日，世界的目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。发射塔架上，长征二号 F 遥二十运载火箭昂首矗立。
②55 年前的这一天，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，激昂的《东方红》奏响中国探索宇宙的序曲。55 年后的今天，神舟二十号载人飞船发射升空，续写中国航天事业的壮丽篇章。这不仅是时间上的巧合，更是中国载人航天事业生生不息的见证。
③前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场。在人们期待的目光中，问天阁南侧门缓缓开启，即将执行神舟二十号载人飞行任务的 3 名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼。
④三角形，是多边形中最稳定的结构。在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。”陈冬说。
⑤随着陈冬一声令下，3 名航天员一字排开，立正、敬礼、报告。挥别人潮花海，他们登上汽车，向发射场区进发。
⑥戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3 名航天员静静等待着飞天时刻。
⑦茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来。
⑧“5、4、3、2、1——点火！”零号指挥员的口令声传遍整个发射场。17 时 17 分，长征二号 F 遥二十运载火箭点火升空，托举神舟二十号载人飞船飞向太空。
⑨不远处的测发大厅内，航天科技人员在各席位紧张忙碌，秩序井然。航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人，也属于中华大地上每一名追梦人。
⑩乘舟逐梦向苍穹，再上九天揽星河。约 10 分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功！
（摘自《乘舟逐梦向苍穹再上九天揽星河》，《解放军报》2025 年 4 月 25 日）
12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．材料一中的“中国军网酒泉 4 月 24 日电”是电头，体现了消息的时效性和简明性。
B．向全球直播神舟二十号载人飞船发射，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。
C．对神舟二十号载人飞船发射这一时事的报道，材料一较为概括，材料三较为具体。
D．材料三按照发射前、发射时、发射后的时间顺序交代了神舟二十号载人飞船发射的过程。
13．请你简要梳理所给三则新闻材料的不同，补充完成下面的表格。
材料 新闻体裁 主要表达方式
材料一 消息 ①
材料二 新闻评论 ②
材料三 ③ ④
14．所选三则材料从不同角度记录了神舟二十号发射这一新闻事件，请你结合材料内容总结其中所体现的中国航空航天精神。
【答案】12．A
13．①记叙 ②议论 ③新闻特写 ④记叙、描写
14．①勇于探索，不断创新：神舟二十号载人飞船发射是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行，是航天技术的不断创新与突破；②严谨求实，乐于分享(无私奉献)：神舟二十号发射全球直播，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场；③团结协作，勇于担当：航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业，科技人员各司其职，独当一面。
【知识点】新闻、材料类文本；新闻常识；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对表达方式的理解。常见表达方式分别是记叙、描写、抒情、议论、说明，应掌握其特征和作用。
（3）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
12．A.错误；电头“中国军网酒泉4月24日电”作用是点明发电单位、地点、时间，体现新闻真实性、时效性，和“简明性”无关，简明性是新闻正文的语言特点，并非电头的作用；
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故答案为：A。
13．①根据材料一，这是一则消息，以客观陈述事实为核心，如“北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射”“此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务”，均为对事件的直接叙述，因此主要表达方式是记叙。
②根据材料二，这是一篇新闻评论，核心是对神舟二十号发射直播事件发表观点与评价，如“这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信”“这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现”，通过分析直播意义、阐述航天成就来论证观点，因此主要表达方式是议论。
③根据材料三，文本聚焦神舟二十号发射的关键场景，如航天员出征、火箭点火、发射现场细节，以生动的现场描写和场景再现为特点，符合新闻特写的体裁特征（聚焦事件局部、突出现场画面）。
④根据材料三，文本既有对事件过程的记叙，如“约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道”，也有大量细节描写，如“戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色”“零号指挥员的口令声传遍整个发射场”，因此主要表达方式是记叙、描写。
故答案为：①记叙；②议论；③新闻特写；④记叙、描写。
14．材料一“此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行”和材料二“中国载人航天工程已成功实施了20次神舟飞船发射任务，成功率达到了100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破”，体现了勇于探索、不断创新的航天精神，中国航天在一次次发射任务中积累经验、突破技术，不断向太空探索的新高度迈进。
材料二“通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信”“高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场”，体现了严谨求实、乐于分享的航天精神，中国航天以公开透明的态度向世界展示技术成果，用详实的数据和清晰的直播传递自信，展现了大国航天的开放与担当。
材料三“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面”“航天，是‘千人一枚箭，万人一杆枪’的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人”，体现了团结协作、勇于担当的航天精神，乘组三人紧密配合、各司其职，无数航天人在不同岗位默默奉献，共同保障发射任务的圆满成功。
故答案为：①勇于探索，不断创新：神舟二十号载人飞船发射是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行，是航天技术的不断创新与突破；②严谨求实，乐于分享（无私奉献）：神舟二十号发射全球直播，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场；③团结协作，勇于担当：航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业，科技人员各司其职，独当一面。
文学类文本阅读。阅读下面的材料，完成各题。
阅读下文，回答问题。
薛其坤：从数学 39 分到站上“量子之巅”
考研 3 次，读博 7 年
①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫，父母是朴实的农民。“贪玩，但也爱学习”的薛其坤成绩突出，高考时物理满分 100 分，他考了 99 分，考入山东大学。
②1984 年，薛其坤大学毕业，壮志满怀地决定考研究生，打击却不期而至。第一次考研，数学仅得 39 分。他进入曲阜师范大学教书，边工作边继续考研，第二次考研，总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好，很快走出考研失利的负面情绪，反思为什么没考上，“还是准备得不充分，耍了小聪明”。他决定再努力一把，第三次考研，他认认真真备考，终于在 1987 年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。
③1992 年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了 7 年才毕业，还经历了人生最艰难的时光。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7-11 实验室”，每周 6 天，早上 7 点到达实验室，晚上 11 点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫，语言不通也让他倍感孤独，身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室，最后一个离开，用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近 30 年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。
④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7-11”的工作习惯也成为他特有的标签，这样的作息，他雷打不动地坚持了 30 多年。
专注于做“从 0 到 1”的研究
⑤36 岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室。“不跟风，专注于做‘从 0 到 1’的研究”，薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。
⑥2005 年，薛其坤到清华大学工作，决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应，成为全球凝聚态物理学家关注的焦点，薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品，是用原子一层一层铺上去的。5 纳米的厚度，相当于头发丝的十万分之一，每制备一个都非常不易。4 年的时间，他们前后制备了 1000 多个样品。实验失败是家常便饭。每次失败后，薛其坤就会再次带领团队优化样品、改进方法。一路上“升级打怪”，2012 年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出 131 年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化。
⑦2013 年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，薛其坤“7-11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变：“基础研究往往需要很长时间，有时可能会花费人的一辈子，必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”
大方豪爽又“斤斤计较”
⑧实现量子反常霍尔效应，材料需要既具备磁性又是绝缘体，由于磁体通常为导体，这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有着一些似乎矛盾的特质。
⑨他待人亲和、大方豪爽，有学生实验到深夜，他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包，有时学生无意间夸了一句他的私人物品，他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉，甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改 10 遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别，倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中，他要求学生“不能浪费科研经费”，他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。
⑩薛其坤最喜欢的唐诗是杜甫的《望岳》，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”
（选自《青年文摘》有删改）
15．【传记·成长轨迹】请借助下面的思维导图，梳理薛其坤的成长轨迹，补充关键事件。
①　 　②　 　
16．【传记·语言品析】小语和小文在阅读本篇传记时，对于里面的少数词语理解有困难，两人发生了分歧，请你帮助小文发表意见。
小语：“也许是靠着骨子里的‘皮实’……他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”中“皮实”是指身体结实。
小文：身体结实是该词的本义，但在文中它指　 　。那我也请教一下，对于“可他同时也严谨、严厉，甚至特别‘小气’”中的“小气”你怎么理解？
小语：“小气”就是指吝啬，气量小。
小文反驳： 　 　。
17．【传记·写作特点】借助表格，结合第⑨段画线句，分析传记作品真实性和生动性的特点。
真实性 时间、地点、事件、资料引用…… 第二单元写作：传记要求真实。
生动性 发挥想象、细节描写、修辞手法…… 第二单元导语：学习本单元…… 还要注意学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
18．【传记·人物精神】2024 年 6 月 24 日，薛其坤荣获国家最高科学技术奖。请你阅读文章，结合薛其坤从“0”到“1”实现突破的原因，为他写一段颁奖辞，60 字左右。
【答案】15．海外读博克艰难；；首次实现新突破
16．薛其坤在面对困难和压力时展现出的坚韧不拔和顽强的承受力；这里的“小气”不是指心胸狭隘，而是指薛其坤在科研和教学中对细节的严格要求，对资源的珍惜和谨慎使用
17．真实性：通过要求学生改论文、对浪费科研资源的学生生气等具体事件，体现传记对人物行为、品质记录的真实性。生动性：运用细节描写，生动地展现了薛其坤在指导学生时的认真细致，让读者仿佛能看到他仔细比对论文版本的场景，使人物形象更加鲜活。
18．他从数学39分的挫折中奋起，以坚韧不拔的毅力踏上科研征程。他30多年如一日坚守“7-11”作息，专注“从0到1”研究，率领团队首次观测到量子反常霍尔效应，在凝聚态物理领域屡创佳绩，成就卓越。他就是薛其坤，以“荡胸生曾云”的胸怀，“决眦入归鸟”的专注，带领团队勇攀科学高峰。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；语言连贯；分析文章语言特点；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查结合语境理解词语含义，需要结合上下文分析词语的具体语境义，体会词语的褒贬转用的特殊表达效果。
（3）本题考查理解分析传记“真实性”与“生动性”的能力。解题时，先明确“真实性”常体现在传记中客观史实、具体数据、直接引述等要素上，需结合文本中交代的时间、事件、背景信息及权威来源的表述来分析；再明确“生动性”常体现在细节描写、场景刻画、语言表达等方面，需结合文本中对人物言行、环境氛围、事件过程的描写来分析，最后分别说明这些内容如何体现出传记的真实可信与形象鲜活。
（4）本题考查仿照示例拟写颁奖词的能力。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。拟写时根据示例，从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。语言饱含情感。
15．文中第③段，薛其坤在日本读博7年，经历艰难时光后反思并付出更多努力，仅用一年半做出导师实验室近30年最具突破性的研究成果，可概括为：海外读博克艰难；
文中第⑥段，薛其坤团队成功观测到量子反常霍尔效应，这是130多年来的首次量子化观测，属于开创性成果，可概括为：首次实现新突破。
故答案为：海外读博克艰难；首次实现新突破。
16．第一空，结合前文“身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法”，后文薛其坤调整状态坚持下来，可知“皮实”在这里不是指身体，而是指他面对挫折坚韧不拔、乐观不服输的性格。
第二空，“小气”是贬词褒用，结合后文可知这里的“小气”不是本义的吝啬，而是指薛其坤在科研工作中对自己和学生要求严格，不浪费科研经费，珍惜科研资源，是对他精益求精、严谨治学的赞美。
故答案为：薛其坤在面对困难和压力时展现出的坚韧不拔和顽强的承受力；这里的“小气”不是指心胸狭隘，而是指薛其坤在科研和教学中对细节的严格要求，对资源的珍惜和谨慎使用
17．真实性分析：画线句如实记录了薛其坤指导学生做科研的真实事件：要求学生修改10遍论文、对照版本差异、要求不浪费科研经费、为学生浪费时间痛心，这些都是薛其坤工作中真实发生的具体事件，符合传记内容真实、客观的要求，能够真实展现薛其坤的形象，体现了传记的真实性。
生动性分析：画线句运用了细节描写，细致刻画了薛其坤对待科研和学生的态度：“要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别”“痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”，这些细节生动刻画出薛其坤严谨治学、精益求精的形象，让人物鲜活可感，体现了传记的生动性。
故答案为：真实性：通过要求学生改论文、对浪费科研资源的学生生气等具体事件，体现传记对人物行为、品质记录的真实性。生动性：运用细节描写，生动地展现了薛其坤在指导学生时的认真细致，让读者仿佛能看到他仔细比对论文版本的场景，使人物形象更加鲜活。
18．此题需要结合文中薛其坤“从0到1”突破的历程，提炼人物精神，语言凝练符合字数要求即可。
文中薛其坤的核心精神是：不惧失败、耐住寂寞、攻坚克难、深耕基础科研，最终实现量子反常霍尔效应的从0到1突破。围绕这些要点拟写，控制在60字左右即可。
示例：三次考研不馁，千次实验不怠，你坐住冷板凳，攻克量子高峰。从39分到量子之巅，你用坚持实现从0到1的突破，把名字刻在世界物理学的丰碑上！
故答案为：他从数学39分的挫折中奋起，以坚韧不拔的毅力踏上科研征程。他30多年如一日坚守“7-11”作息，专注“从0到1”研究，率领团队首次观测到量子反常霍尔效应，在凝聚态物理领域屡创佳绩，成就卓越。他就是薛其坤，以“荡胸生曾云”的胸怀，“决眦入归鸟”的专注，带领团队勇攀科学高峰。
阅读下面的诗歌，完成各题。
【甲】渡荆门送别①
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】行舟忆永和兄弟
周必大②
一挂吴帆③不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年忽得南来鲤④，恐有音书作急烹。
【注】①这首诗是李白出蜀时所作。②周必大：宋代诗人。此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。③吴帆：指舟行的目的地。④长年：古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
19．下列对两首诗的分析，不正确的一项是（　　）
A．两首诗都是律诗，偶句都通押一韵，为平声韵。
B．【甲】颔联以移动的视角描写景物变化，化静为动，营造出了雄浑开阔的意境。
C．【乙】颔联运用动静结合的手法描写途中景象，表现诗人将劈波斩浪、一展身手的心志。D．两首诗用词考究，【甲】诗中动词“随”“入”“飞”“送”生动形象，【乙】诗中副词“犹”“自”“常”耐人寻味。
20．同样是行舟离开故乡，简要分析两首诗的尾联是如何表达作者对故乡的情感的。
【答案】19．C
20．甲诗：直抒胸臆，拟人，从对面来写，赋予故乡的水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实在表达自己对故乡的留恋和不舍；乙诗：用典，巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查赏析诗句表达技巧、分析诗人思想情感的能力。解答此类题，先判断诗句运用的表现手法，再结合诗句内容解读手法的具体体现，最后分析手法所传递出的诗人情感。
参考译文：
甲《渡荆门送别》
远行舟船驶离荆门之外，我将要去往古时楚地漫游。
连绵群山随着旷野延展渐渐消失，滔滔江水奔流入辽阔荒原。
水中月影倒映，如同天上飞落的明镜，云霞变幻，幻化出海市蜃楼般的奇景。
我依旧喜爱这故乡的流水，它不辞万里，一路追随着行舟为我送别。
乙《行舟忆永和兄弟》
船儿扬帆驶向吴地，一路前行不知走了多少路程，一路上多次停船靠岸，又多次扬帆启程。
天气寒冷，即便有太阳，云层依旧凝滞不动；江面辽阔，纵然无风，水面也兀自翻涌起波浪。
故乡的远山点点轮廓，始终浮现在眼前，天边传来一声寒雁啼鸣，更是牵动我的思乡之情。
船工忽然捕到一条从南方游来的鲤鱼，我连忙让人赶紧烹煮，唯恐里面藏着家乡的书信。
19．A.正确；
B.正确；
C.错误；乙诗是作者赴吴途中思念兄弟、牵挂故乡所作，颔联“天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生”，写天气寒冷，即使有太阳云层仍带着寒意，江面开阔无风却涌起浪涛，营造了苍茫阴冷的氛围，烘托了作者出行的孤寒、对家乡亲友的思念沉郁之情，并没有表现诗人“劈波斩浪、一展身手的心志”；
D.正确。
故答案为：C。
20．甲诗《渡荆门送别》尾联：
“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人修辞，将故乡的江水赋予人的情态，写故乡水不远万里，一路送诗人行舟远别。诗人不直接说自己思念故乡，反而从故乡水的角度落笔，不说自己不舍离开，说故乡水对自己情深依依，委婉含蓄地抒发了诗人初次离开故乡时对故乡的眷恋、喜爱之情。
乙诗《行舟忆永和兄弟》尾联：
“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”首先运用拟人，暗用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故：船工忽然捕到一条从南方故乡方向来的鲤鱼，诗人认为鲤鱼带着故乡的书信，连忙急着烹鱼取书。诗人赋予南来鲤鱼传递乡音的情意，借这个细节，把作者身在旅途、时时刻刻牵挂故乡亲友的深切思念，表现得生动细腻，委婉真切。
故答案为：甲诗：直抒胸臆，拟人，从对面来写，赋予故乡的水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实在表达自己对故乡的留恋和不舍；乙诗：用典，巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷民夷③杂揉屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
（苏轼《书上元夜游》）
【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：汉族人。夷：当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的幼子苏过。
21．解释文中加点词的意思。
①念无与为乐者　 　②予欣然从之　 　
22．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）
历 小 巷 民 夷 杂 揉 屠 沽 纷 然
23．把下面的句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②放杖而笑，孰为得失？
24．乙文中作者两次“笑”的原因各是什么？结合甲文中的“闲”分析，这两篇文章共同表现了苏轼怎样的性格特点。
【答案】21．考虑，想到；高兴的样子
22．历 小 巷/ 民 夷 杂 揉/ 屠 沽 纷 然
23．①月光照在院子里，如水一般清明澄澈，水中藻、荐交横错杂，大概是竹子和柏树的影子。
②我放下拐杖发笑，（心想我半夜出游和家人酣睡），究竟哪个有得？哪个有失？
24．“自笑”是见到儋州上元之夜的繁荣景象而悠然自得之笑； “笑韩退之”则是笑韩退之不能看破得失，不能做到随遇而安。 “闲”是一种闲适与超脱，两篇文章都表现了苏轼豁达、乐观的性格特点
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
参考译文：
甲
元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，皎洁的月光照进门里，我便高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般澄澈透明，水中交错纵横的水草，其实是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一处没有竹柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙
己卯年正月十五，我身在儋州，有几位老书生前来拜访，说：“这么美好的月夜，先生可否一同出去走走？”我欣然答应，随他们出行。我们走到城西，走进僧院，穿过小巷，汉人与当地少数民族混居一处，市井商贩往来热闹。回到住处时已经三更天了。家里人闭门熟睡，早已响起阵阵鼾声。我放下手杖笑了起来，究竟什么是得，什么又是失呢？儿子苏过问我为何发笑，我其实是自嘲，也笑韩愈钓鱼一无所获，还想着去往更远的地方，却不明白远赴海边也未必能钓到大鱼。
21．①“念无与为乐者”意思是“想到没有可以共同游乐的人”，“念”解释为：考虑，想到。
②“予欣然从之”意思是“我高兴地跟从他们（出游）”，“欣然”解释为：高兴的样子。
故答案为：考虑，想到；高兴的样子。
22．这句话的意思是：走过小巷，汉族和少数民族混居，市井商人往来纷杂。“历小巷”是完整的动宾结构，点明出行的地点动作；“民夷杂揉”是对街巷人群特点的第一个描述，“屠沽纷然”是第二个描述，二者是并列的场景，因此在中间断开。
故答案为：历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然。
23．①重点字词：空明：形容水的澄澈，这里指月光澄澈透明；交横：交错纵横；盖：原来是，表推测。翻译：月光照在院子里，如水一般清明澄澈，水中藻、荐交横错杂，大概是竹子和柏树的影子。
②重点字词：放：放下；孰：什么，哪一个。翻译：我放下拐杖发笑，（心想我半夜出游和家人酣睡），究竟哪个有得？哪个有失？
故答案为：①月光照在院子里，如水一般清明澄澈，水中藻、荐交横错杂，大概是竹子和柏树的影子。
②我放下拐杖发笑，（心想我半夜出游和家人酣睡），究竟哪个有得？哪个有失？
24．两次“笑”的原因：第一次是“自笑”，是苏轼出游所见儋州上元夜热闹淳朴的市井夜景，悠然尽兴，内心闲适满足，故而会心自笑；
第二次是笑韩愈，韩愈钓鱼无所得，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也不一定能钓到大鱼。苏轼笑韩愈不能放下得失，看不开外物，这是对执迷于得失的一种开悟自嘲。
结合甲文“闲”分析性格：甲文苏轼被贬黄州，“但少闲人如吾两人者耳”的“闲”，既有贬谪后无事缠身的闲散，也有放下贬谪苦闷，赏月寻乐的悠闲旷达；
乙文苏轼被贬更偏远的儋州，依然欣然出游，在夜游之后笑看得失，和甲文的“闲”一脉相承，两篇文章共同表现了苏轼豁达乐观、随缘自适，不追逐功名利禄得失，热爱生活，随遇而安的性格特点。故答案为：“自笑”是见到儋州上元之夜的繁荣景象而悠然自得之笑；“笑韩退之”则是笑韩退之不能看破得失，不能做到随遇而安。“闲”是一种闲适与超脱，两篇文章都表现了苏轼豁达、乐观的性格特点。
名著阅读
25．下列关于名著的表述不正确的一项是（　　）
A．《红星照耀中国》的作者对共产党的基本政策、军事策略、红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。
B．《红岩》中郑克昌的特务身份在沙坪书店被识破后，他又先后以姓朱的共产党员的身份潜入刘公馆、以记者高邦晋的身份打入渣滓洞，这两次计划也都以失败告终。
C．《红岩》塑造了众多革命烈士的形象。许云峰面对敌人的威逼利诱，高声喊道：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”
D．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指长征。
26．从下列提供的“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的成长经历或具体事件，说说你从中收获的精神力量。
毛泽东 周恩来 贺龙 朱德
【答案】25．C
26．示例一：毛泽东。他从小就具有反抗精神，后来不断探索救国救民的道路，最终成为中国革命的领袖。他的成长经历让我明白，要有坚定的理想信念，为了真理和正义不懈奋斗。示例二：周恩来。他为了中国革命事业，长期在艰苦的环境中工作，组织领导了多次重要的革命活动。他的事迹让我感受到了他对革命事业的无限忠诚和无私奉献的精神，激励我在生活中也要勇于担当，为自己的目标努力拼搏。示例三：贺龙。他出身贫苦，却敢于反抗压迫，带领农民起义，后来加入红军，为革命事业立下赫赫战功。他的经历让我懂得，要敢于反抗不公，为了正义和人民的利益挺身而出。示例四：朱德。他曾在旧军队中任职，后来认识到只有共产党才能救中国，毅然加入红军，成为红军的重要领导人之一。他的选择让我明白，要有正确的判断力，为了国家和民族的利益，敢于追求真理，做出正确的人生选择。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》；《红岩》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查名著阅读中革命人物形象分析、情节概括与感悟表达的综合能力。解答这类题时，先选取指定人物，提炼人物典型成长经历或核心事迹，再结合具体情节剖析人物的精神品质，最后联系自身，阐述从中获得的正向精神启示与成长感悟，做到情节有据、品质准确、感悟贴合。
25．A.正确；
B.正确；
C.错误；“人，不能低下高贵的头……死亡也无法叫我开口！”这句话是革命烈士陈然面对敌人威逼利诱时所说，不是许云峰；
D.正确。
故答案为：C。
26．此题需要结合人物经历提炼精神品质，说明收获的精神力量：
示例1：选择毛泽东
毛泽东出身于农民家庭，早年就积极组织反帝爱国运动，多次遭到国民党通缉，经历了无数次人生沉浮，始终没有动摇过对革命的信念。他在井冈山开辟农村包围城市的革命道路，带领红军完成长征，领导根据地军民克服物资极度匮乏的困境坚持革命斗争。从他的身上我收获了：树立远大理想后，就要不怕艰苦、信念坚定，面对困难绝不退缩，要始终为了目标勇敢奋斗，这种精神会一直激励我在学示例2：选择周恩来
周恩来出身于大官僚家庭，年轻时就投身学生运动，曾遭到逮捕监禁，后来又先后参与组织多次武装起义，在长征路上身患重病依然坚持革命，始终站在革命斗争的最前线。他毫无个人野心，为了革命理想甘愿奉献一切，始终和战士们同甘共苦。从他的身上我收获了：人要始终心怀信仰，把集体利益放在个人利益之前，无私奉献、勇敢担当，这种精神会指引我做一个有理想、有担当的人。
示例3：选择贺龙
贺龙原本是国民党的将领，他同情劳苦大众，不满国民党的反动统治，毅然投身革命，在南昌起义中担任总指挥，他哥老会出身，凭借个人威望拉起了革命队伍，一生历经无数战斗，多次负伤都从未动摇革命意志。他对战士宽厚，爱兵如子，深受战士们的爱戴。从他的身上我收获了：要坚守正义，敢于和不公作斗争，为人要正直坦荡，对待身边的人要真诚热忱，在认准正确的方向后就要义无反顾地走下去。
示例4：选择朱德
朱德出身贫苦，早年从军就立志为民众谋幸福，他放弃了国民党的高官厚禄，毅然辗转千里寻找共产党，加入革命队伍后始终和战士们同甘共苦，经常自己挑粮、帮战士们种菜，身经百战始终保持着朴素坚韧的作风。从他的身上我收获了：越是出身平凡，越要心怀远大目标，待人要谦和朴实，面对艰苦的条件要坚韧不拔，永远保持对人民的热忱，这种精神会一直影响我做一个踏实谦逊、不怕吃苦的人。
故答案为：示例一：毛泽东。他从小就具有反抗精神，后来不断探索救国救民的道路，最终成为中国革命的领袖。他的成长经历让我明白，要有坚定的理想信念，为了真理和正义不懈奋斗。示例二：周恩来。他为了中国革命事业，长期在艰苦的环境中工作，组织领导了多次重要的革命活动。他的事迹让我感受到了他对革命事业的无限忠诚和无私奉献的精神，激励我在生活中也要勇于担当，为自己的目标努力拼搏。示例三：贺龙。他出身贫苦，却敢于反抗压迫，带领农民起义，后来加入红军，为革命事业立下赫赫战功。他的经历让我懂得，要敢于反抗不公，为了正义和人民的利益挺身而出。示例四：朱德。他曾在旧军队中任职，后来认识到只有共产党才能救中国，毅然加入红军，成为红军的重要领导人之一。他的选择让我明白，要有正确的判断力，为了国家和民族的利益，敢于追求真理，做出正确的人生选择。
27．阅读下面的文字，根据要求写作。
享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共处的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？
请以“享受 ▲ 的时光”为题目，写一篇文章。
要求：将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于 600 字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】享受阅读的时光
闲暇之余，我总爱捧起一卷好书，静静沉浸其中。于墨香流转间享受阅读的时光，便是我生活里最温柔的乐趣。
每当结束一天的学习，褪去一身疲惫，我便坐在书桌前翻开书本。窗外喧嚣渐隐，屋内只剩书页轻翻的声响，浮躁的心也慢慢沉静下来。阅读的时光，没有催促与匆忙，我跟着书中人物走遍山川湖海，体悟别样人生。读散文，清新灵动的文字如清风拂面，字里行间的烟火温情，抚平我内心的焦躁；读名著，跌宕起伏的故事叩击心灵，人物身上的坚守与善良，悄悄为我指引前行的方向；读诗词，短短几句便勾勒出万千意境，或是大漠孤烟的壮阔，或是江南烟雨的温婉，让我领略中华文字独有的魅力。
记得有一次考试失利，我满心沮丧，提不起精神。无意间翻开一本励志散文集，文中作者直面困境、迎难而上的故事深深打动了我。那些质朴又有力的文字，像一束微光照进心底，让我不再沉溺于失落。在这段阅读的时光里，我慢慢梳理情绪，重新鼓起勇气，明白一时的失败从不是终点，唯有脚踏实地才能不断进步。阅读从不会言语，却总能在我迷茫困惑时，给予我无声的陪伴与力量。
周末午后，阳光透过玻璃窗洒在书页上，暖意融融。我常常一读就是许久，忘记时间流逝。不必奔赴远方，书本就能带我领略大千世界；不必与人畅谈，文字就能与我倾心相伴。在碎片化的快节奏生活里，阅读的时光格外珍贵。它让我跳出狭小的生活圈子，拓宽眼界，丰盈内心，让浅薄的思想变得厚重，让浮躁的心态变得平和。
阅读的时光，是独处的美好，是精神的远行。一页页文字，积累起知识，沉淀下感悟，陪伴我一步步成长。我愿一直享受这份独有的时光，以书为友，在墨香中不断前行，让阅读成为一生不变的爱好。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。题目是“享受________的时光”，构思时注意：
一、审题指导。这是一道半命题作文，题干引导我们关注日常生活中的美好体验，核心词是享受，强调的是主动从时光中获得美好感受、成长收获，而非被动经历；“时光”限定了写作范围是一段持续的生活经历，不是单个瞬间的事件。
补题时，我们既可以从提示语出发选择方向，也可以另选贴合自身经历的内容：1.可以填具体事物/场景：比如“享受巷口槐香的时光”“享受书桌阅读的时光”“享受球场奔跑的时光”；2.可以填情感/抽象主题：比如“享受亲情陪伴的时光”“享受奋斗追梦的时光”“享受独处思考的时光”。补题尽量开口小、有个人特色，避免补“享受美好时光”这类过于空泛的内容。
二、立意构思。作文的核心要突出“为什么享受这段时光”，不能只记叙事件，要落点到时光带给你的收获：如果写亲情类，可以写和祖辈相处的日常，在细碎陪伴中感受到治愈和温暖，写出藏在时光里的温情；如果写成长奋斗类，可以写备战比赛、坚持爱好的过程，展现拼搏中的苦与乐，点出这段时光磨练了你的意志，让你收获了成就感；如果写生活情趣类，可以写读书、养花、研学等日常，点出这段慢时光让你在快节奏的生活里找到内心的平静，收获了精神的滋养。
三、写作技巧。1.以小见大，细节实写：题目要求“内容具体充实”，不要写空泛的大事件，要抓住细节：比如写和奶奶相处，就可以写揉面团的温度、摇蒲扇的声响这些细碎细节，用细节让情感更真实，避免空洞抒情。2.突出感受变化：可以适当运用欲扬先抑或者对比手法，比如一开始觉得练习书法是枯燥的煎熬，后来慢慢体会到书法的魅力，最终享受这段沉静的时光，写出心理的变化过程，让文章更有层次。3.结尾升华点睛：结尾要回扣“享受”“时光”，点出时光的馈赠，比如“这段埋在墨香里的时光，没有匆忙的催促，它给我的不只是一手好字，更是沉下心面对生活的力量”，让立意更深刻。
【点评】这篇作文紧扣“享受阅读的时光”这一主题，立意鲜明，情感真挚。文章开篇点题，引出阅读带来的美好感受，行文层次清晰，先日常描绘阅读的多样体验，区分散文、名著、诗词带来的不同感悟，又以考试失利后书籍慰藉心灵的具体事例，让内容变得充实可感。场景描写细腻，午后读书的画面温馨动人，语言流畅优美，修辞运用自然。结尾升华主旨，道出阅读陪伴成长的意义。全文中心突出，文笔清新，真情流露，是一篇不错的记叙文。
1 / 1湖南省岳阳市湘一南湖学校2025-2026学年八年级上学期语文期中考试卷
1．【诚信铸根基】
“小信成则大信立”，古有商鞅徙木立信，为变法开道；季布一诺千金，获众人拥护；曾参杀猪示诚，育子以信。这些故事如星耀史空，让人钦．佩，也 zhāng 显了古时诚信乃安身立命之本。古人对诚信的恪守，并将其深深镌．刻在时光的长河里，赋予诚信深厚的精神内涵，为后世筑牢民族精神根基，留下宝贵精神财富。
请给加点字注音，根据拼音写汉字。
①钦佩　 　② zhāng 　 　 显 ③镌刻 　 　
【诚信促发展】
①在现代社会，“人无信不立”意义深远。②诚信是人际交往中搭建信任。③守信之人更容易得他人认可，在社会站稳脚跟。④诚信也是国家发展的核心价值。⑤秉持诚信，国家才能得民心，促社会和谐。⑥个人成长与国家繁荣，都与诚信____。
2．填入横线处的词语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．合二为一 B．息息相关 C．截然不同 D．一气呵成
3．文段中有一个句子有语病，请指出（写序号）并将修改后的句子填写下来。
4．【诚信展宏图】
如今科技日新月异，社会不断发展，诚信无处不在。传承弘扬诚信美德，是时代赋予我们的使命。展望前景，诚信是个人逐梦的羽翼，【甲】；诚信是社会发展的中坚力量，【乙】；诚信是时代进步的引擎，【丙】。我们以诚信凝聚力量，定能铺就个人与社会的发展之路，绘就美好蓝图，迈向光明未来。
将下列语句依次填入甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（　　）
①激发创新活力 ②助力实现自我价值 ③推动其和谐稳定的发展
A．②③① B．③①② C．①③② D．③②①
【诚信要践行】
5．围绕“人无信不立”这一主题，请你为本次活动再设计两个活动形式。
活动一：　 　 活动二：　 　
6．小李每次写作业都“借鉴”同学的答案，老师提醒过几次，但小李觉得无所谓。请你以同学的身份来劝说小李。
古诗文默写。
7．最爱湖东行不足， 　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
8． 　 　，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
9． 　 　？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
10．夕日欲颓， 　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
11．崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：　 　 ？ 　 　。
实用性文本阅读。阅读下面的材料，完成各题。
材料一：
①中国军网酒泉 4 月 24 日电 北京时间 2025 年 4 月 24 日 17 时 17 分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号 F 遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约 10 分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。
②此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第 5 次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第 35 次发射任务，截至目前，我国已有 26 名航天员、41 人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第 571 次飞行、神舟飞船的第 20 次飞行。
（摘自《神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功》，“中国军网”2025 年 4 月 24 日）
材料二：
①2025 年 4 月 24 日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信。此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。
②神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现。
③中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就。自神舟一号发射以来，中国载人航天工程已成功实施了 20 次神舟飞船发射任务，成功率达到了 100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破。神舟二十号的成功发射，再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位。
（摘自《从神舟二十号发射直播看大国航天自信》，“华龙网”2025 年 4 月 16 日）
材料三：
①4 月 24 日，世界的目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。发射塔架上，长征二号 F 遥二十运载火箭昂首矗立。
②55 年前的这一天，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，激昂的《东方红》奏响中国探索宇宙的序曲。55 年后的今天，神舟二十号载人飞船发射升空，续写中国航天事业的壮丽篇章。这不仅是时间上的巧合，更是中国载人航天事业生生不息的见证。
③前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场。在人们期待的目光中，问天阁南侧门缓缓开启，即将执行神舟二十号载人飞行任务的 3 名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼。
④三角形，是多边形中最稳定的结构。在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。”陈冬说。
⑤随着陈冬一声令下，3 名航天员一字排开，立正、敬礼、报告。挥别人潮花海，他们登上汽车，向发射场区进发。
⑥戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3 名航天员静静等待着飞天时刻。
⑦茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来。
⑧“5、4、3、2、1——点火！”零号指挥员的口令声传遍整个发射场。17 时 17 分，长征二号 F 遥二十运载火箭点火升空，托举神舟二十号载人飞船飞向太空。
⑨不远处的测发大厅内，航天科技人员在各席位紧张忙碌，秩序井然。航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人，也属于中华大地上每一名追梦人。
⑩乘舟逐梦向苍穹，再上九天揽星河。约 10 分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功！
（摘自《乘舟逐梦向苍穹再上九天揽星河》，《解放军报》2025 年 4 月 25 日）
12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．材料一中的“中国军网酒泉 4 月 24 日电”是电头，体现了消息的时效性和简明性。
B．向全球直播神舟二十号载人飞船发射，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。
C．对神舟二十号载人飞船发射这一时事的报道，材料一较为概括，材料三较为具体。
D．材料三按照发射前、发射时、发射后的时间顺序交代了神舟二十号载人飞船发射的过程。
13．请你简要梳理所给三则新闻材料的不同，补充完成下面的表格。
材料 新闻体裁 主要表达方式
材料一 消息 ①
材料二 新闻评论 ②
材料三 ③ ④
14．所选三则材料从不同角度记录了神舟二十号发射这一新闻事件，请你结合材料内容总结其中所体现的中国航空航天精神。
文学类文本阅读。阅读下面的材料，完成各题。
阅读下文，回答问题。
薛其坤：从数学 39 分到站上“量子之巅”
考研 3 次，读博 7 年
①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫，父母是朴实的农民。“贪玩，但也爱学习”的薛其坤成绩突出，高考时物理满分 100 分，他考了 99 分，考入山东大学。
②1984 年，薛其坤大学毕业，壮志满怀地决定考研究生，打击却不期而至。第一次考研，数学仅得 39 分。他进入曲阜师范大学教书，边工作边继续考研，第二次考研，总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好，很快走出考研失利的负面情绪，反思为什么没考上，“还是准备得不充分，耍了小聪明”。他决定再努力一把，第三次考研，他认认真真备考，终于在 1987 年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。
③1992 年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了 7 年才毕业，还经历了人生最艰难的时光。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7-11 实验室”，每周 6 天，早上 7 点到达实验室，晚上 11 点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫，语言不通也让他倍感孤独，身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室，最后一个离开，用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近 30 年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。
④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7-11”的工作习惯也成为他特有的标签，这样的作息，他雷打不动地坚持了 30 多年。
专注于做“从 0 到 1”的研究
⑤36 岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室。“不跟风，专注于做‘从 0 到 1’的研究”，薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。
⑥2005 年，薛其坤到清华大学工作，决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应，成为全球凝聚态物理学家关注的焦点，薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品，是用原子一层一层铺上去的。5 纳米的厚度，相当于头发丝的十万分之一，每制备一个都非常不易。4 年的时间，他们前后制备了 1000 多个样品。实验失败是家常便饭。每次失败后，薛其坤就会再次带领团队优化样品、改进方法。一路上“升级打怪”，2012 年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出 131 年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化。
⑦2013 年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，薛其坤“7-11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变：“基础研究往往需要很长时间，有时可能会花费人的一辈子，必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”
大方豪爽又“斤斤计较”
⑧实现量子反常霍尔效应，材料需要既具备磁性又是绝缘体，由于磁体通常为导体，这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有着一些似乎矛盾的特质。
⑨他待人亲和、大方豪爽，有学生实验到深夜，他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包，有时学生无意间夸了一句他的私人物品，他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉，甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改 10 遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别，倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中，他要求学生“不能浪费科研经费”，他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。
⑩薛其坤最喜欢的唐诗是杜甫的《望岳》，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”
（选自《青年文摘》有删改）
15．【传记·成长轨迹】请借助下面的思维导图，梳理薛其坤的成长轨迹，补充关键事件。
①　 　②　 　
16．【传记·语言品析】小语和小文在阅读本篇传记时，对于里面的少数词语理解有困难，两人发生了分歧，请你帮助小文发表意见。
小语：“也许是靠着骨子里的‘皮实’……他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”中“皮实”是指身体结实。
小文：身体结实是该词的本义，但在文中它指　 　。那我也请教一下，对于“可他同时也严谨、严厉，甚至特别‘小气’”中的“小气”你怎么理解？
小语：“小气”就是指吝啬，气量小。
小文反驳： 　 　。
17．【传记·写作特点】借助表格，结合第⑨段画线句，分析传记作品真实性和生动性的特点。
真实性 时间、地点、事件、资料引用…… 第二单元写作：传记要求真实。
生动性 发挥想象、细节描写、修辞手法…… 第二单元导语：学习本单元…… 还要注意学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
18．【传记·人物精神】2024 年 6 月 24 日，薛其坤荣获国家最高科学技术奖。请你阅读文章，结合薛其坤从“0”到“1”实现突破的原因，为他写一段颁奖辞，60 字左右。
阅读下面的诗歌，完成各题。
【甲】渡荆门送别①
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】行舟忆永和兄弟
周必大②
一挂吴帆③不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年忽得南来鲤④，恐有音书作急烹。
【注】①这首诗是李白出蜀时所作。②周必大：宋代诗人。此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。③吴帆：指舟行的目的地。④长年：古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
19．下列对两首诗的分析，不正确的一项是（　　）
A．两首诗都是律诗，偶句都通押一韵，为平声韵。
B．【甲】颔联以移动的视角描写景物变化，化静为动，营造出了雄浑开阔的意境。
C．【乙】颔联运用动静结合的手法描写途中景象，表现诗人将劈波斩浪、一展身手的心志。D．两首诗用词考究，【甲】诗中动词“随”“入”“飞”“送”生动形象，【乙】诗中副词“犹”“自”“常”耐人寻味。
20．同样是行舟离开故乡，简要分析两首诗的尾联是如何表达作者对故乡的情感的。
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷民夷③杂揉屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
（苏轼《书上元夜游》）
【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：汉族人。夷：当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的幼子苏过。
21．解释文中加点词的意思。
①念无与为乐者　 　②予欣然从之　 　
22．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）
历 小 巷 民 夷 杂 揉 屠 沽 纷 然
23．把下面的句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②放杖而笑，孰为得失？
24．乙文中作者两次“笑”的原因各是什么？结合甲文中的“闲”分析，这两篇文章共同表现了苏轼怎样的性格特点。
名著阅读
25．下列关于名著的表述不正确的一项是（　　）
A．《红星照耀中国》的作者对共产党的基本政策、军事策略、红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。
B．《红岩》中郑克昌的特务身份在沙坪书店被识破后，他又先后以姓朱的共产党员的身份潜入刘公馆、以记者高邦晋的身份打入渣滓洞，这两次计划也都以失败告终。
C．《红岩》塑造了众多革命烈士的形象。许云峰面对敌人的威逼利诱，高声喊道：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”
D．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指长征。
26．从下列提供的“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的成长经历或具体事件，说说你从中收获的精神力量。
毛泽东 周恩来 贺龙 朱德
27．阅读下面的文字，根据要求写作。
享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共处的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？
请以“享受 ▲ 的时光”为题目，写一篇文章。
要求：将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于 600 字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】qīn；彰；juān
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】钦（qīn）佩：敬重佩服。
彰（zhāng）显：鲜明地显示。
镌（juān）刻：雕刻。
故答案为：qīn；彰；juān。
【点评】本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
【答案】2．B
3．② ； 修改后：诚信是人际交往中搭建信任的桥梁。
【知识点】特定含义与使用范围的成语；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（2）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
2．A.“合二为一”指将两个事物合并为一个整体，句中“个人成长”“国家繁荣”只是都和诚信关系密切，不需要合并为一，不符合语境。
B.“息息相关”意思是彼此关系非常密切，文段前半部分分别阐述了诚信对个人、对国家的重要意义，尾句总结个人成长、国家繁荣都和诚信关系紧密，完全符合语境。
C.“截然不同”形容两个事物完全不同，文段突出的是二者都和诚信有关，而非差异，不符合语境。
D.“一气呵成”形容文章结构紧凑、做事不间断完成，用来形容两者和诚信的关系不恰当，不符合语境。
故答案为：B。
3．原句“诚信是人际交往中搭建信任”缺少宾语中心语，修改后的正确句子为：诚信是人际交往中搭建信任的基石（或：诚信是人际交往中搭建信任的桥梁，补出合理宾语即可）
故答案为：②；修改后：诚信是人际交往中搭建信任的桥梁。
4．【答案】A
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】文段按照个人→社会→时代的层级展开论述：
1.甲处对应主语是“个人逐梦”，和个人成长发展相关，②句“助力实现自我价值”贴合个人层面的表述，所以甲处填②；
2.乙处对应主语是“社会发展”，③句“推动其和谐稳定的发展”中，“其”正好指代前文的“社会”，贴合社会层面的表述，所以乙处填③；
3.丙处对应主语是“时代进步”，①句“激发创新活力”符合科技发展背景下，诚信推动时代进步的作用，所以丙处填①。
因此正确排序为②③①，对应选项A。
故答案为：A。
【点评】本题考查语句的衔接和排序。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。
【答案】5．开展诚信人物专访活动；举办诚信图片(书画)展览会；召开“诚信”主题班会；开展诚信主题征文比赛；举办诚信征文竞赛
6．小李，你好!诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。只有实事求是，才能真实的反应我们的学习情况，方便我们查漏补缺。让诚信做人，争取取得更大的进步。好吗
【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
（2）本题考查劝说词的拟写。要抓住劝说目的，然后结合劝说对象的特点，找出合适的事实和道理进行劝解。同时注意劝说的语气要得体，要有礼，说理不说人。最后注意字数的要求。
5．此题核心要求是围绕“人无信不立”的诚信主题设计符合初中语文活动特点的形式，只要活动形式紧扣诚信主题，可操作性强即可。
示例：活动一：举办“诚信伴我行”主题演讲比赛
活动二：开展“古今诚信小故事”搜集展
（也可设计为“诚信主题手抄报比赛”“校园诚信现状调查”“诚信主题情景剧展演”等合理形式均可）
故答案为：开展诚信人物专访活动；举办诚信图片（书画）展览会；召开“诚信”主题班会；开展诚信主题征文比赛；举办诚信征文竞赛。
6．此题劝说时需要符合身份：以同学的身份沟通，语气要平和友善，不能生硬指责，同时要讲清道理，点明“写作业抄袭同学答案”这种不诚信行为的危害。
答题时注意：1.先以温和的语气拉近距离，避免对立；2.点明抄袭作业本质是不诚信的行为，违背了诚信做题的原则；3.讲清楚危害：抄袭没法让你知道自己真正不会的知识点，反而会影响自己的学习进步，不符合我们对诚信的要求；4.给出台阶/合理建议，引导对方改正。
示例：小李，你好呀。写作业其实就是检验我们这一段学习成果的过程，如果一直借鉴同学的答案，咱们就没法知道自己到底哪里没学会啦，而且诚信本来就是咱们做人的根本，写作业独立完成也是讲诚信的小事呀，咱们以后一起独立完成作业，有不会的题咱们可以一起讨论，这样才真的能学到东西，你说对不对呀？
故答案为：小李，你好！诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。只有实事求是，才能真实的反应我们的学习情况，方便我们查漏补缺。让诚信做人，争取取得更大的进步。好吗？
【答案】7．绿杨阴里白沙堤
8．萧关逢候骑
9．岂不罹凝寒
10．沉鳞竞跃
11．日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）至（5）题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．此题属于记忆型默写，注意“堤”等字写法。
故答案为：绿杨阴里白沙堤。
8．此题属于记忆型默写，注意“萧”等字写法。
故答案为：萧关逢候骑。
9．此题属于记忆型默写，注意“罹；凝”等字写法。
故答案为：岂不罹凝寒。
10．此题属于记忆型默写，注意“鳞、竞”等字写法。
故答案为：沉鳞竞跃。
11．此题属于理解型默写，《黄鹤楼》是崔颢登楼览胜怀古伤今的诗作，尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人由眼前的江景生出漂泊之感，触景生情，以弥漫的烟波烘托出萦绕心头的无限思乡悲愁，正好符合题干“情景交融，抒发游子悲苦思乡之情”的要求。注意书写易错字：“暮”不要误写为“幕”，“乡关”不要误写为“乡间”。
故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。
【答案】12．A
13．①记叙 ②议论 ③新闻特写 ④记叙、描写
14．①勇于探索，不断创新：神舟二十号载人飞船发射是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行，是航天技术的不断创新与突破；②严谨求实，乐于分享(无私奉献)：神舟二十号发射全球直播，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场；③团结协作，勇于担当：航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业，科技人员各司其职，独当一面。
【知识点】新闻、材料类文本；新闻常识；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对表达方式的理解。常见表达方式分别是记叙、描写、抒情、议论、说明，应掌握其特征和作用。
（3）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
12．A.错误；电头“中国军网酒泉4月24日电”作用是点明发电单位、地点、时间，体现新闻真实性、时效性，和“简明性”无关，简明性是新闻正文的语言特点，并非电头的作用；
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故答案为：A。
13．①根据材料一，这是一则消息，以客观陈述事实为核心，如“北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射”“此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务”，均为对事件的直接叙述，因此主要表达方式是记叙。
②根据材料二，这是一篇新闻评论，核心是对神舟二十号发射直播事件发表观点与评价，如“这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信”“这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现”，通过分析直播意义、阐述航天成就来论证观点，因此主要表达方式是议论。
③根据材料三，文本聚焦神舟二十号发射的关键场景，如航天员出征、火箭点火、发射现场细节，以生动的现场描写和场景再现为特点，符合新闻特写的体裁特征（聚焦事件局部、突出现场画面）。
④根据材料三，文本既有对事件过程的记叙，如“约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道”，也有大量细节描写，如“戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色”“零号指挥员的口令声传遍整个发射场”，因此主要表达方式是记叙、描写。
故答案为：①记叙；②议论；③新闻特写；④记叙、描写。
14．材料一“此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行”和材料二“中国载人航天工程已成功实施了20次神舟飞船发射任务，成功率达到了100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破”，体现了勇于探索、不断创新的航天精神，中国航天在一次次发射任务中积累经验、突破技术，不断向太空探索的新高度迈进。
材料二“通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信”“高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场”，体现了严谨求实、乐于分享的航天精神，中国航天以公开透明的态度向世界展示技术成果，用详实的数据和清晰的直播传递自信，展现了大国航天的开放与担当。
材料三“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面”“航天，是‘千人一枚箭，万人一杆枪’的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人”，体现了团结协作、勇于担当的航天精神，乘组三人紧密配合、各司其职，无数航天人在不同岗位默默奉献，共同保障发射任务的圆满成功。
故答案为：①勇于探索，不断创新：神舟二十号载人飞船发射是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行，是航天技术的不断创新与突破；②严谨求实，乐于分享（无私奉献）：神舟二十号发射全球直播，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场；③团结协作，勇于担当：航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业，科技人员各司其职，独当一面。
【答案】15．海外读博克艰难；；首次实现新突破
16．薛其坤在面对困难和压力时展现出的坚韧不拔和顽强的承受力；这里的“小气”不是指心胸狭隘，而是指薛其坤在科研和教学中对细节的严格要求，对资源的珍惜和谨慎使用
17．真实性：通过要求学生改论文、对浪费科研资源的学生生气等具体事件，体现传记对人物行为、品质记录的真实性。生动性：运用细节描写，生动地展现了薛其坤在指导学生时的认真细致，让读者仿佛能看到他仔细比对论文版本的场景，使人物形象更加鲜活。
18．他从数学39分的挫折中奋起，以坚韧不拔的毅力踏上科研征程。他30多年如一日坚守“7-11”作息，专注“从0到1”研究，率领团队首次观测到量子反常霍尔效应，在凝聚态物理领域屡创佳绩，成就卓越。他就是薛其坤，以“荡胸生曾云”的胸怀，“决眦入归鸟”的专注，带领团队勇攀科学高峰。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；语言连贯；分析文章语言特点；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查结合语境理解词语含义，需要结合上下文分析词语的具体语境义，体会词语的褒贬转用的特殊表达效果。
（3）本题考查理解分析传记“真实性”与“生动性”的能力。解题时，先明确“真实性”常体现在传记中客观史实、具体数据、直接引述等要素上，需结合文本中交代的时间、事件、背景信息及权威来源的表述来分析；再明确“生动性”常体现在细节描写、场景刻画、语言表达等方面，需结合文本中对人物言行、环境氛围、事件过程的描写来分析，最后分别说明这些内容如何体现出传记的真实可信与形象鲜活。
（4）本题考查仿照示例拟写颁奖词的能力。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。拟写时根据示例，从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。语言饱含情感。
15．文中第③段，薛其坤在日本读博7年，经历艰难时光后反思并付出更多努力，仅用一年半做出导师实验室近30年最具突破性的研究成果，可概括为：海外读博克艰难；
文中第⑥段，薛其坤团队成功观测到量子反常霍尔效应，这是130多年来的首次量子化观测，属于开创性成果，可概括为：首次实现新突破。
故答案为：海外读博克艰难；首次实现新突破。
16．第一空，结合前文“身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法”，后文薛其坤调整状态坚持下来，可知“皮实”在这里不是指身体，而是指他面对挫折坚韧不拔、乐观不服输的性格。
第二空，“小气”是贬词褒用，结合后文可知这里的“小气”不是本义的吝啬，而是指薛其坤在科研工作中对自己和学生要求严格，不浪费科研经费，珍惜科研资源，是对他精益求精、严谨治学的赞美。
故答案为：薛其坤在面对困难和压力时展现出的坚韧不拔和顽强的承受力；这里的“小气”不是指心胸狭隘，而是指薛其坤在科研和教学中对细节的严格要求，对资源的珍惜和谨慎使用
17．真实性分析：画线句如实记录了薛其坤指导学生做科研的真实事件：要求学生修改10遍论文、对照版本差异、要求不浪费科研经费、为学生浪费时间痛心，这些都是薛其坤工作中真实发生的具体事件，符合传记内容真实、客观的要求，能够真实展现薛其坤的形象，体现了传记的真实性。
生动性分析：画线句运用了细节描写，细致刻画了薛其坤对待科研和学生的态度：“要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别”“痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”，这些细节生动刻画出薛其坤严谨治学、精益求精的形象，让人物鲜活可感，体现了传记的生动性。
故答案为：真实性：通过要求学生改论文、对浪费科研资源的学生生气等具体事件，体现传记对人物行为、品质记录的真实性。生动性：运用细节描写，生动地展现了薛其坤在指导学生时的认真细致，让读者仿佛能看到他仔细比对论文版本的场景，使人物形象更加鲜活。
18．此题需要结合文中薛其坤“从0到1”突破的历程，提炼人物精神，语言凝练符合字数要求即可。
文中薛其坤的核心精神是：不惧失败、耐住寂寞、攻坚克难、深耕基础科研，最终实现量子反常霍尔效应的从0到1突破。围绕这些要点拟写，控制在60字左右即可。
示例：三次考研不馁，千次实验不怠，你坐住冷板凳，攻克量子高峰。从39分到量子之巅，你用坚持实现从0到1的突破，把名字刻在世界物理学的丰碑上！
故答案为：他从数学39分的挫折中奋起，以坚韧不拔的毅力踏上科研征程。他30多年如一日坚守“7-11”作息，专注“从0到1”研究，率领团队首次观测到量子反常霍尔效应，在凝聚态物理领域屡创佳绩，成就卓越。他就是薛其坤，以“荡胸生曾云”的胸怀，“决眦入归鸟”的专注，带领团队勇攀科学高峰。
【答案】19．C
20．甲诗：直抒胸臆，拟人，从对面来写，赋予故乡的水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实在表达自己对故乡的留恋和不舍；乙诗：用典，巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查赏析诗句表达技巧、分析诗人思想情感的能力。解答此类题，先判断诗句运用的表现手法，再结合诗句内容解读手法的具体体现，最后分析手法所传递出的诗人情感。
参考译文：
甲《渡荆门送别》
远行舟船驶离荆门之外，我将要去往古时楚地漫游。
连绵群山随着旷野延展渐渐消失，滔滔江水奔流入辽阔荒原。
水中月影倒映，如同天上飞落的明镜，云霞变幻，幻化出海市蜃楼般的奇景。
我依旧喜爱这故乡的流水，它不辞万里，一路追随着行舟为我送别。
乙《行舟忆永和兄弟》
船儿扬帆驶向吴地，一路前行不知走了多少路程，一路上多次停船靠岸，又多次扬帆启程。
天气寒冷，即便有太阳，云层依旧凝滞不动；江面辽阔，纵然无风，水面也兀自翻涌起波浪。
故乡的远山点点轮廓，始终浮现在眼前，天边传来一声寒雁啼鸣，更是牵动我的思乡之情。
船工忽然捕到一条从南方游来的鲤鱼，我连忙让人赶紧烹煮，唯恐里面藏着家乡的书信。
19．A.正确；
B.正确；
C.错误；乙诗是作者赴吴途中思念兄弟、牵挂故乡所作，颔联“天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生”，写天气寒冷，即使有太阳云层仍带着寒意，江面开阔无风却涌起浪涛，营造了苍茫阴冷的氛围，烘托了作者出行的孤寒、对家乡亲友的思念沉郁之情，并没有表现诗人“劈波斩浪、一展身手的心志”；
D.正确。
故答案为：C。
20．甲诗《渡荆门送别》尾联：
“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人修辞，将故乡的江水赋予人的情态，写故乡水不远万里，一路送诗人行舟远别。诗人不直接说自己思念故乡，反而从故乡水的角度落笔，不说自己不舍离开，说故乡水对自己情深依依，委婉含蓄地抒发了诗人初次离开故乡时对故乡的眷恋、喜爱之情。
乙诗《行舟忆永和兄弟》尾联：
“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”首先运用拟人，暗用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故：船工忽然捕到一条从南方故乡方向来的鲤鱼，诗人认为鲤鱼带着故乡的书信，连忙急着烹鱼取书。诗人赋予南来鲤鱼传递乡音的情意，借这个细节，把作者身在旅途、时时刻刻牵挂故乡亲友的深切思念，表现得生动细腻，委婉真切。
故答案为：甲诗：直抒胸臆，拟人，从对面来写，赋予故乡的水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实在表达自己对故乡的留恋和不舍；乙诗：用典，巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
【答案】21．考虑，想到；高兴的样子
22．历 小 巷/ 民 夷 杂 揉/ 屠 沽 纷 然
23．①月光照在院子里，如水一般清明澄澈，水中藻、荐交横错杂，大概是竹子和柏树的影子。
②我放下拐杖发笑，（心想我半夜出游和家人酣睡），究竟哪个有得？哪个有失？
24．“自笑”是见到儋州上元之夜的繁荣景象而悠然自得之笑； “笑韩退之”则是笑韩退之不能看破得失，不能做到随遇而安。 “闲”是一种闲适与超脱，两篇文章都表现了苏轼豁达、乐观的性格特点
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
参考译文：
甲
元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，皎洁的月光照进门里，我便高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般澄澈透明，水中交错纵横的水草，其实是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一处没有竹柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙
己卯年正月十五，我身在儋州，有几位老书生前来拜访，说：“这么美好的月夜，先生可否一同出去走走？”我欣然答应，随他们出行。我们走到城西，走进僧院，穿过小巷，汉人与当地少数民族混居一处，市井商贩往来热闹。回到住处时已经三更天了。家里人闭门熟睡，早已响起阵阵鼾声。我放下手杖笑了起来，究竟什么是得，什么又是失呢？儿子苏过问我为何发笑，我其实是自嘲，也笑韩愈钓鱼一无所获，还想着去往更远的地方，却不明白远赴海边也未必能钓到大鱼。
21．①“念无与为乐者”意思是“想到没有可以共同游乐的人”，“念”解释为：考虑，想到。
②“予欣然从之”意思是“我高兴地跟从他们（出游）”，“欣然”解释为：高兴的样子。
故答案为：考虑，想到；高兴的样子。
22．这句话的意思是：走过小巷，汉族和少数民族混居，市井商人往来纷杂。“历小巷”是完整的动宾结构，点明出行的地点动作；“民夷杂揉”是对街巷人群特点的第一个描述，“屠沽纷然”是第二个描述，二者是并列的场景，因此在中间断开。
故答案为：历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然。
23．①重点字词：空明：形容水的澄澈，这里指月光澄澈透明；交横：交错纵横；盖：原来是，表推测。翻译：月光照在院子里，如水一般清明澄澈，水中藻、荐交横错杂，大概是竹子和柏树的影子。
②重点字词：放：放下；孰：什么，哪一个。翻译：我放下拐杖发笑，（心想我半夜出游和家人酣睡），究竟哪个有得？哪个有失？
故答案为：①月光照在院子里，如水一般清明澄澈，水中藻、荐交横错杂，大概是竹子和柏树的影子。
②我放下拐杖发笑，（心想我半夜出游和家人酣睡），究竟哪个有得？哪个有失？
24．两次“笑”的原因：第一次是“自笑”，是苏轼出游所见儋州上元夜热闹淳朴的市井夜景，悠然尽兴，内心闲适满足，故而会心自笑；
第二次是笑韩愈，韩愈钓鱼无所得，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也不一定能钓到大鱼。苏轼笑韩愈不能放下得失，看不开外物，这是对执迷于得失的一种开悟自嘲。
结合甲文“闲”分析性格：甲文苏轼被贬黄州，“但少闲人如吾两人者耳”的“闲”，既有贬谪后无事缠身的闲散，也有放下贬谪苦闷，赏月寻乐的悠闲旷达；
乙文苏轼被贬更偏远的儋州，依然欣然出游，在夜游之后笑看得失，和甲文的“闲”一脉相承，两篇文章共同表现了苏轼豁达乐观、随缘自适，不追逐功名利禄得失，热爱生活，随遇而安的性格特点。故答案为：“自笑”是见到儋州上元之夜的繁荣景象而悠然自得之笑；“笑韩退之”则是笑韩退之不能看破得失，不能做到随遇而安。“闲”是一种闲适与超脱，两篇文章都表现了苏轼豁达、乐观的性格特点。
【答案】25．C
26．示例一：毛泽东。他从小就具有反抗精神，后来不断探索救国救民的道路，最终成为中国革命的领袖。他的成长经历让我明白，要有坚定的理想信念，为了真理和正义不懈奋斗。示例二：周恩来。他为了中国革命事业，长期在艰苦的环境中工作，组织领导了多次重要的革命活动。他的事迹让我感受到了他对革命事业的无限忠诚和无私奉献的精神，激励我在生活中也要勇于担当，为自己的目标努力拼搏。示例三：贺龙。他出身贫苦，却敢于反抗压迫，带领农民起义，后来加入红军，为革命事业立下赫赫战功。他的经历让我懂得，要敢于反抗不公，为了正义和人民的利益挺身而出。示例四：朱德。他曾在旧军队中任职，后来认识到只有共产党才能救中国，毅然加入红军，成为红军的重要领导人之一。他的选择让我明白，要有正确的判断力，为了国家和民族的利益，敢于追求真理，做出正确的人生选择。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》；《红岩》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查名著阅读中革命人物形象分析、情节概括与感悟表达的综合能力。解答这类题时，先选取指定人物，提炼人物典型成长经历或核心事迹，再结合具体情节剖析人物的精神品质，最后联系自身，阐述从中获得的正向精神启示与成长感悟，做到情节有据、品质准确、感悟贴合。
25．A.正确；
B.正确；
C.错误；“人，不能低下高贵的头……死亡也无法叫我开口！”这句话是革命烈士陈然面对敌人威逼利诱时所说，不是许云峰；
D.正确。
故答案为：C。
26．此题需要结合人物经历提炼精神品质，说明收获的精神力量：
示例1：选择毛泽东
毛泽东出身于农民家庭，早年就积极组织反帝爱国运动，多次遭到国民党通缉，经历了无数次人生沉浮，始终没有动摇过对革命的信念。他在井冈山开辟农村包围城市的革命道路，带领红军完成长征，领导根据地军民克服物资极度匮乏的困境坚持革命斗争。从他的身上我收获了：树立远大理想后，就要不怕艰苦、信念坚定，面对困难绝不退缩，要始终为了目标勇敢奋斗，这种精神会一直激励我在学示例2：选择周恩来
周恩来出身于大官僚家庭，年轻时就投身学生运动，曾遭到逮捕监禁，后来又先后参与组织多次武装起义，在长征路上身患重病依然坚持革命，始终站在革命斗争的最前线。他毫无个人野心，为了革命理想甘愿奉献一切，始终和战士们同甘共苦。从他的身上我收获了：人要始终心怀信仰，把集体利益放在个人利益之前，无私奉献、勇敢担当，这种精神会指引我做一个有理想、有担当的人。
示例3：选择贺龙
贺龙原本是国民党的将领，他同情劳苦大众，不满国民党的反动统治，毅然投身革命，在南昌起义中担任总指挥，他哥老会出身，凭借个人威望拉起了革命队伍，一生历经无数战斗，多次负伤都从未动摇革命意志。他对战士宽厚，爱兵如子，深受战士们的爱戴。从他的身上我收获了：要坚守正义，敢于和不公作斗争，为人要正直坦荡，对待身边的人要真诚热忱，在认准正确的方向后就要义无反顾地走下去。
示例4：选择朱德
朱德出身贫苦，早年从军就立志为民众谋幸福，他放弃了国民党的高官厚禄，毅然辗转千里寻找共产党，加入革命队伍后始终和战士们同甘共苦，经常自己挑粮、帮战士们种菜，身经百战始终保持着朴素坚韧的作风。从他的身上我收获了：越是出身平凡，越要心怀远大目标，待人要谦和朴实，面对艰苦的条件要坚韧不拔，永远保持对人民的热忱，这种精神会一直影响我做一个踏实谦逊、不怕吃苦的人。
故答案为：示例一：毛泽东。他从小就具有反抗精神，后来不断探索救国救民的道路，最终成为中国革命的领袖。他的成长经历让我明白，要有坚定的理想信念，为了真理和正义不懈奋斗。示例二：周恩来。他为了中国革命事业，长期在艰苦的环境中工作，组织领导了多次重要的革命活动。他的事迹让我感受到了他对革命事业的无限忠诚和无私奉献的精神，激励我在生活中也要勇于担当，为自己的目标努力拼搏。示例三：贺龙。他出身贫苦，却敢于反抗压迫，带领农民起义，后来加入红军，为革命事业立下赫赫战功。他的经历让我懂得，要敢于反抗不公，为了正义和人民的利益挺身而出。示例四：朱德。他曾在旧军队中任职，后来认识到只有共产党才能救中国，毅然加入红军，成为红军的重要领导人之一。他的选择让我明白，要有正确的判断力，为了国家和民族的利益，敢于追求真理，做出正确的人生选择。
27．【答案】享受阅读的时光
闲暇之余，我总爱捧起一卷好书，静静沉浸其中。于墨香流转间享受阅读的时光，便是我生活里最温柔的乐趣。
每当结束一天的学习，褪去一身疲惫，我便坐在书桌前翻开书本。窗外喧嚣渐隐，屋内只剩书页轻翻的声响，浮躁的心也慢慢沉静下来。阅读的时光，没有催促与匆忙，我跟着书中人物走遍山川湖海，体悟别样人生。读散文，清新灵动的文字如清风拂面，字里行间的烟火温情，抚平我内心的焦躁；读名著，跌宕起伏的故事叩击心灵，人物身上的坚守与善良，悄悄为我指引前行的方向；读诗词，短短几句便勾勒出万千意境，或是大漠孤烟的壮阔，或是江南烟雨的温婉，让我领略中华文字独有的魅力。
记得有一次考试失利，我满心沮丧，提不起精神。无意间翻开一本励志散文集，文中作者直面困境、迎难而上的故事深深打动了我。那些质朴又有力的文字，像一束微光照进心底，让我不再沉溺于失落。在这段阅读的时光里，我慢慢梳理情绪，重新鼓起勇气，明白一时的失败从不是终点，唯有脚踏实地才能不断进步。阅读从不会言语，却总能在我迷茫困惑时，给予我无声的陪伴与力量。
周末午后，阳光透过玻璃窗洒在书页上，暖意融融。我常常一读就是许久，忘记时间流逝。不必奔赴远方，书本就能带我领略大千世界；不必与人畅谈，文字就能与我倾心相伴。在碎片化的快节奏生活里，阅读的时光格外珍贵。它让我跳出狭小的生活圈子，拓宽眼界，丰盈内心，让浅薄的思想变得厚重，让浮躁的心态变得平和。
阅读的时光，是独处的美好，是精神的远行。一页页文字，积累起知识，沉淀下感悟，陪伴我一步步成长。我愿一直享受这份独有的时光，以书为友，在墨香中不断前行，让阅读成为一生不变的爱好。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。题目是“享受________的时光”，构思时注意：
一、审题指导。这是一道半命题作文，题干引导我们关注日常生活中的美好体验，核心词是享受，强调的是主动从时光中获得美好感受、成长收获，而非被动经历；“时光”限定了写作范围是一段持续的生活经历，不是单个瞬间的事件。
补题时，我们既可以从提示语出发选择方向，也可以另选贴合自身经历的内容：1.可以填具体事物/场景：比如“享受巷口槐香的时光”“享受书桌阅读的时光”“享受球场奔跑的时光”；2.可以填情感/抽象主题：比如“享受亲情陪伴的时光”“享受奋斗追梦的时光”“享受独处思考的时光”。补题尽量开口小、有个人特色，避免补“享受美好时光”这类过于空泛的内容。
二、立意构思。作文的核心要突出“为什么享受这段时光”，不能只记叙事件，要落点到时光带给你的收获：如果写亲情类，可以写和祖辈相处的日常，在细碎陪伴中感受到治愈和温暖，写出藏在时光里的温情；如果写成长奋斗类，可以写备战比赛、坚持爱好的过程，展现拼搏中的苦与乐，点出这段时光磨练了你的意志，让你收获了成就感；如果写生活情趣类，可以写读书、养花、研学等日常，点出这段慢时光让你在快节奏的生活里找到内心的平静，收获了精神的滋养。
三、写作技巧。1.以小见大，细节实写：题目要求“内容具体充实”，不要写空泛的大事件，要抓住细节：比如写和奶奶相处，就可以写揉面团的温度、摇蒲扇的声响这些细碎细节，用细节让情感更真实，避免空洞抒情。2.突出感受变化：可以适当运用欲扬先抑或者对比手法，比如一开始觉得练习书法是枯燥的煎熬，后来慢慢体会到书法的魅力，最终享受这段沉静的时光，写出心理的变化过程，让文章更有层次。3.结尾升华点睛：结尾要回扣“享受”“时光”，点出时光的馈赠，比如“这段埋在墨香里的时光，没有匆忙的催促，它给我的不只是一手好字，更是沉下心面对生活的力量”，让立意更深刻。
【点评】这篇作文紧扣“享受阅读的时光”这一主题，立意鲜明，情感真挚。文章开篇点题，引出阅读带来的美好感受，行文层次清晰，先日常描绘阅读的多样体验，区分散文、名著、诗词带来的不同感悟，又以考试失利后书籍慰藉心灵的具体事例，让内容变得充实可感。场景描写细腻，午后读书的画面温馨动人，语言流畅优美，修辞运用自然。结尾升华主旨，道出阅读陪伴成长的意义。全文中心突出，文笔清新，真情流露，是一篇不错的记叙文。
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