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皇帝的新装
皇帝的新装
一进入王国，发现街道上人山人海，所有人都在激烈地争辩着。怀着好奇，你们找到了此次的报案人——安徒生，了解情况。
走近作者
安徒生(1805-1875)全名是：汉斯·克利斯汀·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他创作的童话被翻译成上百种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
作品简介
文体知识
童话
童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，故事情节曲折离奇。
读显身手
整体感知
读
读准字音
读出节奏
读出感情
读一读：读准字音
笨
赐
聘
炫耀
称职
愚蠢
现款
妥当
理智
呈报
钦差
滑稽
圈定
狡猾
陛下
爵士
bèn
cì
pìn
chèn zhí
qīn chāi
lǐ zhì
quān dìng
yú chǔn
xiàn kuǎn
chéng bào
xuàn yào
huá jī
jiǎo huá
bì xià
jué shì
tuǒ dàng
记一记：理解词义
头 衔
勋 章
袍 子
不可 救 药
骇 人 听 闻
随 声 附 和
tóu xián
xūn zhāng
bù kě jiù yào
hài rén tīng wén
páo zǐ
suí shēng fù hè
骇人听闻：
随声附和：
使人听了非常震惊。
别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。
最近，童话王国的皇家执法部接到了一起来自皇室的报案。报案人虽然不愿意透露姓名，却留下了一个重要的案件线索，声称案件的真凶隐藏在《皇帝的新装》这个故事中。同学们，现在你们有机会化身大侦探，借助这个经典故事来揭开案件的真相，准备好一起破案了吗
任务一:速读课文·梳理案件
任务二:视频展示·重现案件
任务三:侦破案件·反诈宣传
任务一：速读课文·梳理案件
要求:
① 速读全文，不回看，不停顿。
② 阅读提示:快速阅读时，既要静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时，稍作停顿，想一想:这一段的主要内容是什么 哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个部分 前后段落有怎样的联系 文中讲了一个怎样的故事？
从题目中可知文章的线索
新装
发展
君臣
_____新装
围绕这件“新装”文中主要出现了那些人物？这些人物分别做了什么
引子
皇帝
_____新装
开端
骗子
_____新装
高潮
游行
_____新装
结局
小孩
_____新装
爱
做
看
展
揭
依据课文内容，说说本次案件类型：
诈骗案
围绕“骗”字，从每个人物的行为角度，说说这场骗局是怎样实施成功的。（用一个字加以概括）
骗
大臣
皇帝
骗子
小孩
百姓
助
受
传
行
揭
任务二：视频展示·重现案件
同学们精彩的演绎，把故事中的人物活灵活现地展现在我们面前!身为侦探的你们请对涉案人员的形象特征进行分析。
请以“第____段____，通过____手法（修辞、描写方法等），是写出了他是一个_____的人“的句式交流发言。
任务二：视频展示·重现案件
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的最可怕的事情。”（第21段）
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”（第22段）
皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。（第28段）
动作
语言
心理
皇帝
愚蠢、虚伪、自欺欺人
老大臣
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”（第10段）
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！……我对这布料非常满意。”（第12段）
心理
语言
虚伪
阿谀奉承
骗子
他们自称是织工......而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。（第2段）
他们摆出两架织布机......他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
狡猾、善钻空子、行骗有术
神态
百姓：站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。（第33段）
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。（第37段）
百姓
语言
语言
胆小怕事、人云亦云
小孩
语言
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（第34段）
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。（第35段）
语言
天真无邪、敢说真话
胆小盲从、人云亦云，内心有良知但不敢直言。
人
物
形
象
概
括
皇帝：
两个骗子：
大臣/官员们：
老百姓：
天真的孩子：
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢自负、虚伪透顶。
狡猾奸诈、善于揣摩人心、精明虚伪。
虚伪自私、阿谀奉承、胆小懦弱、明哲保身。
纯真无邪、诚实勇敢、无私无畏。
任务三：侦破案件·反诈宣传
孩子保有天真的特性。
要做一个诚实的人，做一个敢于说真话的人。
思考：为什么要让一个孩子揭开骗局？
这个天真的声音给我们什么启示？
主旨归纳
这篇童话通过讲述一个昏庸无能而又爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，揭露并讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑态，同时告诉人们：要保持天真烂漫的无私无畏，敢于说真话。
亲爱的同学们:
我们衷心感谢各位小侦探在皇帝新装诈骗案调查过程中所做的贡献。根据你们提供的案件信息和分析，现已对两名嫌疑人发出全国通缉令，执法部门正在全力追捕。
本案件揭示了虚荣、恐惧和盲目从众心理的危害。皇帝和官员们的行为助长了骗子的诡计，而唯一敢于说出真相的是一名孩子。借此警醒大家不要在成长的过程中把天然的纯真遗失在喧嚣的世俗社会中，敢说实话，敢说真话，保持童心，也保持初心。愿我们都能历尽千帆后，归来仍是少年。
皇家执法部
2025年12月26日
致谢信
课堂检测
A.优秀的文学作品能够丰富人们的精神世界，其对人的影响是潜移默化的。
B.伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
C.理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再创造出一个理想的地狱。
D.班长提议星期日去敬老院义务劳动，大家随声附和，纷纷表示赞同。
D
1.下列各句中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）
课堂检测
A.他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
B
2.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（ ）
B选项是客观陈述事实，未使用夸张手法
课堂检测
（1）“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。” （ ）
（2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
（ ）
（3）皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
（ ）
心理描写
语言描写
动作描写
3.指出下列句子使用的描写方法。
文笔小练
写一写你的同桌或者朋友、老师
要求：
1.运用三种及以上的描写手法（语言、动作、心理、神态等）塑造人物形象
2.不少于300字。

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