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语文试卷 参考答案
一、积累和运用（共 23 分）
1.（1）gèn；xié（2）驳；馈（3）A
①“浮躁”指轻浮急躁，与“盲从”搭配，形容不沉稳的状态；“烦躁”侧重心情烦闷，不适合形容做
事态度。
②“坚守初心”是固定搭配，强调坚定守护本心；“坚持”侧重持续做某事，不如“坚守”贴合语境。
（4）修改病句：
原句“让中原文脉在新时代焕发出璀璨光彩和新生力量”存在搭配不当的问题，“焕发”与“新生力量”
不搭配。
修改意见：
示例 1：删去“和新生力量”，改为“让中原文脉在新时代焕发出璀璨光彩”。
示例 2：改为“让中原文脉在新时代焕发出璀璨光彩，汇聚起磅礴的新生力量”。
2. 古诗文名句默写（8 分）
① 会当凌绝顶 ② 一览众山小
③ 浊酒一杯家万里 ④ 燕然未勒归无计
⑤ 出淤泥而不染 ⑥ 濯清涟而不妖
⑦-⑧ 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 / 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 / 千锤万凿出深
山，烈火焚烧若等闲（任选一组积极进取的诗句即可）
3. A
4. 示例：河南多地中小学开展书香主题活动传承传统文化。
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）阅读下面的文章，完成 5-8 题，（16 分）
5. ①童年时，路灯温暖归途，作者对老街灯火充满喜爱与依赖；
②时光变迁，新灯替换旧灯，作者对老灯留存满怀珍视与不舍；
③长大远行归来，老灯依旧温暖，作者心中满是乡愁、感恩与眷恋，感悟灯火承载的文脉温情。
6. 运用动作细节描写，通过“拄、走、抬、点亮、擦拭、检查”一系列动词，细致刻画王爷爷每日守灯、
护灯的日常；生动表现出老人日复一日的执着坚守，突出他认真负责、淳朴善良、心系街坊的美好品质；
以细腻动作暗含老灯承载的老街温情，为后文主旨升华做铺垫。
7. ①勤劳坚守，甘于奉献：数十年日复一日无偿守护老街路灯，风雨无阻，从不间断；
②淳朴善良，心系邻里：担心街巷黑暗行人遇险，默默用灯火守护老街老人与孩童；
③眷恋乡土，珍视文脉：坚守老旧路灯，守护老街烟火与乡愁，珍视老街传承的温情文化；
④低调内敛，淡泊质朴：不求名利回报，默默付出，用平凡小事温暖整条街巷。
8. 表层含义：老街新旧路灯日夜长明，始终照亮行人归途，温暖老街烟火岁月；
深层含义：老灯承载着中原老街的乡愁记忆、人间温情与传统文化血脉；岁月流转、时代变迁，老街传承
的淳朴善意、乡土情怀、中原文脉永远不会消散；灯火既是故乡温暖的印记，更是民族文脉绵延不绝、温
情代代相传的美好象征，点明文章传承文脉、坚守初心的主旨。
（二）阅读下面两个文本，完成 9--11 题。（共 11 分）
9. ①扎根市井烟火，守护本土民俗、非遗技艺与乡土文化，在日常烟火里延续文脉根魂；
②深耕书香阅读，诵读古典诗文、文史典籍，以经典阅读赓续千年中原精神文脉。
10.文本一观点：中原文脉根植市井烟火，扎根百姓日常，在时代变迁中绵延不绝、永续传承；
文本二观点：书香阅读是涵养品格、浸润心灵、传承中原千年文脉的核心途径；
内容关联：两文紧扣“传承河洛文脉”同一主题，一文立足生活烟火守护文化根基，一文立足经典书香
传承精神内核，二者相辅相成、互为补充，共同点明中原文化既要守住乡土烟火底色，也要依靠书香经
典长久流传。
11. ①坚持日常诵读诗词古文、河洛历史经典，在书香积累中感悟中原文化深厚底蕴；
②主动了解家乡非遗、古城故事、民俗风情，热爱本土文化，自觉守护家乡文化根脉；
③摒弃浮躁心态，沉心沉淀自我，用传统文化涵养心性、塑造品格；
④积极分享河南文化故事，主动参与文化实践活动，以青春力量让千年中原文脉在新时代焕发新生光彩。
三、古诗文阅读（15 分）
（一）阅读下面文言文，完成 12～15 题。（共 11 分）
12.（3 分）C（均为“拜访”。A. 本来/原本；B. 闻名/使……听到；D. 感动/感伤）
13.（1 分）在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使。（“受任”“奉命”1 分，句式通顺 1 分）
14.（4 分）【甲】文侧重诸葛亮回顾自己受先帝知遇之恩、以身许国的经历；【乙】文侧重徐庶推荐诸
葛亮及刘备三顾茅庐的过程。
15.（2 分）志向远大、知恩图报、忠诚谨慎、有雄才大略。（答出两点即可）
（二）阅读下面两首古诗，完成下列问题。（4 分）
16.两首诗都是诗人仕途失意、人生遭贬境遇下所作；都不沉溺于身世坎坷的悲苦，既有对身世漂泊、岁月
流逝的感慨，又都表现出豁达乐观、看淡得失、不屈颓丧的人生态度，在逆境中自我宽慰，坚守本心。
四、整本书阅读（5 分）
17.示例一：《骆驼祥子》
阅读《骆驼祥子》，我内心满是感慨。祥子起初勤劳朴实、正直要强，一心想靠自己的力气买一辆属于自
己的车，拥有安稳的生活。可在旧社会层层压迫与命运捉弄下，他三次买车三次落空，最终从上进好强变
得麻木潦倒、自甘堕落。
感悟：个人的奋斗离不开时代环境，同时也让我懂得，无论身处怎样的困境，都不能丢失善良的本心和向
上的信念，要坚守底线，不向命运低头。
示例二：《西游记》
唐僧师徒四人一路西行，历经九九八十一难，降妖除魔、克服重重诱惑与坎坷，最终取得真经。
感悟：成功从不是一帆风顺的，贵在坚持、团结与初心。团队协作、彼此包容，坚守目标不动摇，才能跨
过人生路上的各种“难关”。语文 试卷
注意事项
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分：120 分 考试时间：120 分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。
3.所有答案均需写在答题卡上，写在本试题卷上无效。
一、积累和运用（共 23 分）
学校开展“传承文脉·书香豫韵”主题实践活动，你作为学生会成员，请参与完成以下活动任务。
1.阅读下面文段，完成（1）—（4）题。（9 分）
中原大地，文脉绵延千年。漫步河洛故里，青砖黛瓦间藏着岁月的亘古回响，街巷烟火里浸润着厚
重的人文底蕴。那些镌刻在古城墙的斑 bó 痕迹，那些流传于民间的诗词歌谣，都是华夏文明最珍
贵的 kuì 赠。我们不应① （浮躁 烦躁）盲从，而应沉下心来撷取传统文化的精华，在
品读中涵养心性，在传承中② （坚守 坚持）初心，让中原文脉在新时代焕发出璀璨光彩。
（1）给文段中加点字注音。（2 分）
亘古（ ）撷取（ ）
（2）根据拼音写汉字。（2 分）
文段中“斑 bó ”“kuì 赠”两处词语，请在横线上填写正确汉字。
（3）下列依次填入文段横线①②处的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分）
A. 浮躁 坚守 B. 烦躁 坚持
C. 烦躁 坚守 D. 浮躁 坚持
（4）文段中画线句子“让中原文脉在新时代焕发出璀璨光彩和新生力量”有语病，请写出修改意见。
（3 分）
2.走进中原书香活动现场，古诗文名句无处不在。请根据语境，补写出下面句子中的空缺部分。（8 分）
登高望远，胸怀山河。杜甫《望岳》中“① ，② ”两句，尽显泰山巍峨、壮志
凌云之气；思乡怀人，情寄远方。范仲淹《渔家傲·秋思》中“③ ，④ ”，道
出边塞将士乡愁与家国担当；坚守本心，淡泊致远。周敦颐《爱莲说》中表现君子不与世俗同流合污的
句子是：“⑤ ，⑥ ” ；励志奋进，逐梦青春。请写出古诗词中抒发积极进取、
奋发有为的连续两句：⑦ ，⑧ 。
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3 分）
①中原文化是中华文明的主干与核心
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②更是涵养民族精神、滋养时代心灵的精神源泉
③它不仅承载着千年的历史记忆与文化基因
④读懂中原，方能读懂华夏文明的根与魂
A. ①③②④ B. ①②③④ C. ④①③② D. ④③②①
4..请用一句话概括下面材料的主要内容。（不超过 20 个字）（3 分）
河南多地中小学依托本地历史文化资源，开展诗词诵读、非遗体验、古迹研学等书香主题活动，将
传统文化融入日常教学，让学生近距离感受中原文脉魅力，推动传统文化传承落地生根。
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）阅读下面的文章，完成 5-8 题，（16 分）
老街灯暖
①豫西老街的暮色，总来得温柔绵长。青灰砖墙浸着晚风，巷陌深处，一盏老灯静静伫立，昏黄光
晕漫过斑驳墙皮，照亮往来行人的脚步，也温柔了整条老街岁岁年年的时光。
②我童年的大半岁月，都依偎在老街的烟火里。老街不长，百米街巷串联起人间百态，卖胡辣汤的
早点铺、缝补衣裳的老裁缝、摆着瓜果的小摊，烟火氤氲，暖意融融。而巷口那盏老旧路灯，永远是老
街最温柔的坐标。它不像城市霓虹那般耀眼夺目，低矮灯柱裹着岁月风霜，磨砂灯罩蒙着薄薄尘埃，每
晚准时亮起，暖黄光线柔柔铺开，把狭长街巷晕染得温暖安宁。
③守灯的是王爷爷。他是老街土生土长的老人，一辈子没离开过这条小巷。老街没有统一路灯管控，
数十年里，日落开灯、日出关灯，全是王爷爷日复一日的坚守。天刚擦黑，他便拄着拐杖，慢慢走到灯
下，抬手点亮灯火；夜深人静，行人散尽，他才细心擦拭灯罩，检查线路，确认灯火安稳，才缓步回家。
街坊总劝他：“年纪大了，何必天天折腾。”老人总是笑着摆手：“巷子黑，老人孩子走路不安全，这
灯亮着，大家心里就踏实。”
④幼时放学，暮色沉沉，我总背着书包飞奔在回家路上。远远望见巷口暖灯亮起，惶惶不安的心便
瞬间安稳。下雨天路面湿滑，灯光穿透雨雾，在地面晕开温柔光斑，指引我一步步踏过积水小巷；冬夜
寒风刺骨，路灯静静伫立，暖光驱散寒凉，把孤单归途烘得暖意洋洋。无数个傍晚，我追着灯光奔跑，
影子被拉得忽长忽短，老街的风、巷里的香、温柔的灯光，拼凑成我童年最珍贵的回忆。
⑤时光匆匆，老街慢慢迎来变迁。高楼渐渐在街巷旁拔起，新式 LED 路灯明亮耀眼，整齐排布在街
道两侧，干净璀璨。有人说，老旧路灯昏暗陈旧，早该拆除换新。街坊议论纷纷，王爷爷却依旧每天按
时点亮那盏老灯。他总说，老街的根在烟火，老街的魂在灯火，这盏灯陪着老街走过岁岁年年，照亮过
几代人的归途，藏着整条巷子的温情与念想。
⑥去年深秋，老街统一修缮改造。施工队原本规划拆除老旧路灯，王爷爷再三恳求，终于留住了这
盏灯。崭新路灯林立街巷，老灯静静伫立一旁，暖黄微光与璀璨霓虹相映相融。白日里，它静静凝望老
街烟火；暮色降临，它依旧准时亮起，温柔如故。来往游人路过老街，总会驻足凝望这盏老灯。他们说，
明亮新灯照亮前路，老旧暖灯温暖岁月，一盏灯火，藏着中原老街不变的文脉与温情。
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⑦如今我长大远行，每次回到故乡，踏入老街，最先望见的永远是巷口那盏老灯。暖光依旧，温柔
如初。它不仅是一盏照明的灯火，更是老街不变的乡愁，是代代相传的温情，是中原大地绵长不息的文
脉。岁月流转，山河变迁，老街灯火长明，人间暖意不散，在时光长河里，静静照亮岁岁年年，温柔岁
岁年年。
5.请梳理文章情节，概括作者围绕“老街灯”抒发的情感变化。（4 分）
6.请从描写角度赏析文中画线句子：天刚擦黑，他便拄着拐杖，慢慢走到灯下，抬手点亮灯火；夜深人
静，行人散尽，他才细心擦拭灯罩，检查线路，确认灯火安稳，才缓步回家。（4 分）
7.结合全文内容，分析文中王爷爷这一人物形象。（4 分）
8.结合文章主旨与中原文化内涵，谈谈你对结尾“老街灯火长明，人间暖意不散”一句话的理解。（4 分）
（二）阅读下面两个文本，完成 9--11 题。（共 11 分）
文本一
河洛文脉，藏于烟火
黄河奔腾万里，九曲浩荡，在中原大地孕育出光耀华夏的河洛文明，千年中原文脉，便在古城街巷
的烟火日常里绵延不绝、生生不息。洛阳老城的青砖黛瓦历经岁月风霜，斑驳墙垣间藏着诗词歌赋的婉
转风骨；开封古城的巷陌炊烟袅袅，一砖一瓦都载着非遗技艺代代相传的坚守。河洛大地从不缺波澜壮
阔的王朝史诗，更不缺浸润寻常百姓生活的温润文化底色。
晨起一碗滚烫鲜香的胡辣汤，氤氲热气里藏着中原人世世代代的生活烟火；午后漫步古城古巷，碑
刻楹联、古建浮雕、民间小调，无一不在诉说华夏文明千年沉淀的深厚底蕴。厚重的中原文脉，从来不
是束之高阁、无人问津的晦涩典籍，它藏在老人代代传唱的民间歌谣里，藏在匠人毕生坚守的手工非遗
里，藏在邻里相传的淳朴家风里，藏在每一个河南人扎根乡土、温润厚重的骨血与品格里。
岁月更迭流转，时代大步向前。古城旧貌换新颜，文化根脉永相传。如今中原大地，青少年走进非
遗展馆研习传统技艺，校园里日日响彻经典诵读声，新媒体平台不断传播河洛历史故事。古老文明邂逅
崭新时代，千年文脉生生不息，在市井烟火里扎根生长，在岁月长河里绵延永续，沉淀成中原大地永不
褪色的精神根基。
文本二
书香润豫，赓续初心
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“传承文脉·书香豫韵”，是千年中原大地跨越时光、永恒不变的文化课题。自古至今，河南儿女
始终以书香滋养心灵，以经典涵养品格，以笔墨传承文脉。从古代洛阳太学朗朗不绝的读书声，到如今
遍布城乡的全民阅读热潮，诵读经典、静心读书，早已深度融入中原儿女的精神血脉，成为河洛文脉代
代延续最好的传承方式。
静心品读传世经典，方能触摸千年历史的温暖温度。唐诗宋词里，藏着中原山河的壮阔辽阔；古文
典籍中，沉淀着先贤流传千年的处世智慧。一卷诗书连接古今漫长岁月，一页文字贯通华夏千年文脉。
浮躁喧嚣的尘世之中，唯有沉心深耕阅读，方能守住内心平和宁静，源源不断汲取传统文化力量，涵养
豁达端正的心性、辽阔博大的胸怀。
书香绵延不绝，文脉千古不息。中原大地始终以书香浸润少年成长，以经典坚守文化初心。老少相
伴共读经典，全民崇尚深耕阅读，让古老厚重的传统文化，在笔墨书香里深深扎根、蓬勃生长。新时代
少年不负青春韶华，以万卷书香承接千年中原文脉；沃土中原岁岁向荣，以文化底蕴筑牢时代发展根基，
让河洛书香跨越山河岁月，温柔守护泱泱华夏万里山河。
9.请结合两则文本，简要概括新时代传承中原文脉的两大路径。（3 分）
10.请分别提炼两则文本的核心观点，并简析二者内在关联。（4 分）
11.结合两则文本内容与初中生生活实际，谈谈青少年应如何传承家乡河洛文化。（4 分）
三、古诗文阅读（15 分）
（一）阅读下面文言文，完成 12～15 题。（共 11 分）
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣
于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难
之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月
渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，
还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
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诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也。汉司隶校尉诸葛丰后也。亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，
每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”
先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡
三往，乃见。
（节选自《三国志·诸葛亮传》）
12.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ）（3 分）
A. 臣本布衣/本在冀州之南
B. 不求闻达于诸侯/闻寡人之耳者
C. 三顾臣于草庐之中/将军宜枉驾顾之
D. 由是感激/感时花溅泪
13.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）
受任于败军之际，奉命于危难之间。
14.【甲】【乙】两文都写了刘备与诸葛亮的交往，但侧重点不同，请简要概括。（4 分）
15.结合【甲】【乙】两文，说说诸葛亮是一个怎样的人。（2 分）
（二）阅读下面两首古诗，完成下列问题。（4 分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
秋江晚泊
刘禹锡
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长泊起秋色，空江涵霁晖。
暮霞千万里，归雁两三飞。
世路风波险，年华岁月违。
穷通皆有定，何必怨斜晖。
16.请结合两首诗内容，从情感主旨或人生态度角度，分析两首诗的相同之处。（4 分）
四、整本书阅读（5 分）
17.初中三年，我们阅读了多部经典名著。请从下列名著中任选一部，结合书中人物经历与主要情节，写
出你的阅读感悟与人生思考。（5 分）
备选名著：《水浒传》 《西游记》 《骆驼祥子》
五、作文（50 分）
18.阅读下面材料，按要求作文
青春是人生最美好的时光，它藏着热血、理想、奔赴与蜕变。青春路上，我们有懵懂的憧憬，有奋
力的奔跑，有并肩的同行，也有偶尔的迷茫与迟疑。
青春从不只是年华，更是一种姿态：是敢于尝试、不惧未知的勇气，是脚踏实地、不负韶华的坚守，
是懂得感恩、学会担当的成熟，是突破自我、向阳而生的倔强。不必畏惧起点平凡，不必纠结路途曲折，
心怀热爱，笃定前行，就能在青春的征途上，活出属于自己的精彩模样。
请从下面两个任务中任选一个，写一篇文章
题目一：请以“青春因热爱而闪光”为题，写一篇记叙文。
写作要求：文体限定记叙文，写自身经历或身边真实故事，情感真挚；叙事完整，有细节描写，中心突
出；不少于 600 字；文中不得出现真实人名、校名、地名，严禁抄袭套作。
题目二：读了上述材料，引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
写作要求：观点鲜明，结构严谨，论证有理有据；可结合生活、学习、名人事例展开论述；不少于 600
字；不得抄袭、套作，回避真实个人信息。
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