资源简介

山东省东营市广饶县2026届九年级中考二模语文试卷
一、材料题
阅读文段，回答问题。
邀请函
尊敬的李老师：
您好！
2026年，我们将迎来红军长征胜利90周年。为积极响应国家广播电视总局组织开展的“长征：我们的故事”全国主题微短剧创作展播活动，我校学生会计划启动相关创作项目，旨在xīn火相传，____________。
为使创作方向正确、内涵深刻、艺术形式新颖，我们筹备召开一次专题研讨会。研讨会定于3月6日(星期五)下午4时在学校会议室举行。我们深知您不仅学识深厚，而且在活动指导方面经验丰富、见解独到。您的指导对我们而言至关重要。故此，我们谨以学生会名义，诚挚邀请您拨冗莅临指导。
期待您的光临！
此致敬礼！
XX学校学生会
2026年3月1日
1．给邀请函中的拼音写汉字或给加粗字注音。
①xīn火相传( )
②拨冗( )
2．这份邀请函在格式上有一处明显的错误，请你提出修改意见。
3．请根据语境，在横线处补写一句话，要求语意连贯、内容合理、表达得体。
4．下列表述正确的一项是( )
A.波浪线处的标点符号使用错误，应改为《长征：我们的故事》。
B.“筹备”是动词，“内涵深刻”是偏正短语，“见解独到”是主谓短语。
C.“您的指导对我们而言至关重要”句中的“对我们而言”作状语。
D.“我们深知您不仅学识深厚，而且在活动指导方面经验丰富、见解独到。”这是递进关系的复句。
二、默写题
5．根据语境，将微短剧创作活动专题研讨会上的发言内容补充完整。
作为新时代青少年，我们应以百折不挠之毅力，走好新时代的长征路。追寻足迹，当有王安石“①________________________，②________________________”(《登飞来峰》)的坚定远见；砥砺品格，须持郑燮“③________________________，任尔东西南北风”(《竹石》)的坚韧刚劲；面对险阻，当怀毛泽东“红军不怕远征难，④________________________”(《七律·长征》)的革命乐观；胸怀壮志，当有秋瑾“身不得，男儿列，⑤_________________，_________________”(《满江红》)的报国襟怀；决胜未来，当怀“⑥_____________________，一览众山小”(《望岳》)的必胜信念。
三、单选题
6．长征精神内涵丰富，“坚定的理想信念”是核心支柱。下列名著人物中，最不契合这种精神特质的是( )
A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金——虽双目失明、全身瘫痪，仍坚持以笔为枪进行创作。
B.《海底两万里》尼摩船长——驾驶鹦鹉螺号探索海洋，对殖民压迫怀有深刻仇恨并实施反抗。
C.《西游记》唐僧——为求取真经、普度众生，发下宏愿，历经磨难而初心不改。
D.《骆驼祥子》祥子——怀着拥有一辆自己的人力车的朴素梦想，在城市中一次次努力、挣扎。
四、综合性学习
经过专题研讨，学生会认为以下四部作品适合改编成弘扬“长征精神”的微短剧。请你任选一部，完成相关创作任务。
A.《可爱的中国》(方志敏著)
B.《红星照耀中国》(埃德加·斯诺著)
C.《红岩》(罗广斌、杨益言著)
D.《艾青诗选》(艾青著)
7．内容萃取。你计划选取原著中的哪个关键情节(或片段或意象)作为剧本核心内容？请简要概括其内容。
8．创意设计。请为你构思的短剧完成以下任一创意设计。
①设计一句有感染力的海报宣传语。
②为中心人物设计一个关键的道具或音效(配乐)，并说明使用场景或理由。
9．主题阐述。结合你选取的内容或创意设计，阐述其展现的“长征精神”内涵。
五、阅读理解与欣赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
淮上①即事寄广陵②亲故
[唐]韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？
秋山起暮钟，楚雨连沧海。
风波离思满，宿昔③容鬓改。
独鸟下东南，广陵何处在？
【注释】①淮上：淮河边上。②广陵：今江苏扬州，诗人的亲友居于此地。③宿昔：旦夕之间，形容时间短暂。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首联写“前舟已远”“无人相待”，营造出孤寂冷清的氛围，奠定全诗的情感基调。
B.颈联“风波离思满”，将旅途风波与思乡之情融合，一个“满”字抒发了诗人的愁绪之浓。
C.尾联“独鸟下东南”以鸟的归巢反衬人的漂泊，“广陵何处在”以反问来直抒胸臆，表达了诗人对亲友的思念。
D.全诗以“即事”起笔，将眼前景与心中情无缝交融，情调哀婉，具有深沉的韵致。
11．请从炼字角度赏析颔联“秋山起暮钟，楚雨连沧海”中的“起”“连”二字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
吴隐之传(节选)
吴隐之，字处默，濮阳鄄城人也。隐之美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅称。弱冠而介立①，有清操，虽居清显②，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒。
起家辅国功曹，转参征虏军事。兄坦之，为袁真功曹，真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄死。温矜③其义，乃宥④坦之。隐之既归，躬自灌园，以给朝夕，虽名位渐隆，而清俭不革。
寻为广州刺史。州界有贪泉，饮之者必贪纵。隐之至郡，先至泉所，酌而饮之，赋诗曰：“古人云此水，一歃⑤怀千金。试使夷齐⑥饮，终当不易心。”及在州，清操逾厉，常食不过菜蔬，衣无纨绮，府库珍宝，一无所取。帐下人员尝进鱼羹，隐之责而逐之，吏民咸服其廉。
及去郡装无余资唯乘一船携旧衣数箧。百姓追思之，为立碑颂德。朝廷嘉其节，累迁中领军，卒后，追赠左光禄大夫，谥曰“贞”。
(选自《晋书》，有删改)
【注释】①介立：孤高独立。②清显：指官位显贵。③矜：怜悯、同情。④宥(yòu)：宽恕、赦免。⑤歃(shà)：用嘴吸取。⑥夷齐：指伯夷、叔齐，古代廉洁守义之士。
12．下列对词语的理解，正确的一项是( )
A.“以儒雅称”与《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“以”，意义和用法相同。
B.“弱冠”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“垂髫”都是古代年龄代称，“弱冠”指男子二十岁。
C.“寻”与《记承天寺夜游》“遂至承天寺寻张怀民”的“寻”，都是“寻找”的意思。
D.“逾”，更加，与《送东阳马生序》中“不敢稍逾约”的“逾”，意义相同。
13．下列对文中相关内容和写法的理解分析，不正确的一项是( )
A.文章开篇以“博涉文史”“以儒雅称”概括吴隐之的文才，又以“介立”“有清操”总领其品格。
B.当兄长因上司兵败将遭祸患时，吴隐之主动“诣桓温，乞代兄死”，这一行为侧面展现了他的形象特点。
C.吴隐之酌饮贪泉并赋诗，以伯夷、叔齐自比，来表明自己坚定不移的心志。
D.文章结尾写吴隐之官职累迁、卒后蒙追赠，既体现了他个人终获认可，也含蓄表达了对“清操”价值的肯定。
14．文中波浪线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
及去郡A装B无余C资D唯乘E一船F携旧衣G数箧
15．借助资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
虽居清显，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒。
资料卡：
“恶”字
读è：多是形容词，意思是粗劣、不好，与“好”相对。
读wù：多为动词，意思是憎恶，讨厌。如“所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”(《鱼我所欲也》)
16．吴隐之卒后获谥“贞”。请阅读下面的材料，并结合文章具体内容，简要分析吴隐之的“贞”体现在哪些方面。
材料一
《说文解字》：“贞，卜问也。”本指通过占卜以求正道、定疑惑。其核心在于“正”与“定”——心志纯正、固守其道。
材料二
《谥法》：谥号“贞”属上谥。“清白守节曰贞”“大虑克就曰贞”“不隐无屈曰贞”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
勇者脚下路常在
王锦涛
①你看过山间的溪流吗？
②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流……
③水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。
④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就是绝路，改变太冒险，不如待在原地更安全。殊不知，这种选择背后藏着的是安于现状的怯懦，将导致进取心悄然消解。长此以往，思维会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。
⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在爬坡过坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。
⑥破局开路，要善于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。现实中，要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。
⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。
⑧事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。
《人民日报》(2025年06月17日第09版)
17．文中画线句“在‘游者众’处不停脚，在‘至者少’处还向前”是作者观点的重要体现。对此句含义的理解，最准确的一项是( )
A.批评人们旅游时热衷扎堆的行为，倡导去人少冷僻的地方旅行探险。
B.比喻人生旅途既要游览大众景点，也要勇于探索人迹罕至的秘境。
C.在众人聚集的常规领域不停步，更要向探索者少的创新前沿进军。
D.说明成功的路上，既要与众人同行，也要有独自向前的勇气。
18．文章开头不惜笔墨详细描写“山间的溪流”在不同困境下的流淌状态，这样写有何用意？
19．下面是第⑥段的论证思路，请补充完整。
20．作者认为：求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。请结合全文和链接材料，并联系具体生活实例，谈谈你对这句话的理解。
链接材料：
“做学问是一场永不停歇的‘求是’与‘求实’的航行……真正的创新不是躺在论文里的某个‘模型’，而是真正走进现场，解决问题，消除隐患，不断创造价值。”这是中国工程院院士李华军结合其从田间到深海的研究经历得出的感悟。
(选自《人民日报》)
阅读下面的文字，完成小题。
掬水月在手
马亚伟
①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。
②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。
③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。
④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。
⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。
⑥不要紧，失之东隅，收之桑榆，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。真是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。
⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心里。河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着。看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。
⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，________________________。
(选自《思维与智慧》2024年4月，有删改)
21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文章开篇将春风、春雨、春阳等春天元素人格化地比喻为“气质”“风度”“性格”等，并用排比句式强调了深入感知春天的必要性，自然引出对春水的描写。
B.第②段通过描绘小河在夏、秋、冬三季的不同情态，既展现了“我”对这条河的长期观察与深厚情感，也为后文访河、寻求独特审美体验的叙述做了充分的铺垫。
C.第⑤段中，将春水的声音比作“孩子的儿童琴上发出的声音”，这一精妙的比喻，并非贬低其不够精准，而是为了突出春水之声的特点，充满了欣赏与喜爱。
D.第⑦段作者感慨“看来，古人‘掬水月在手’也不过是一种想象”，这句话主要传达出了作者在亲身体验后，发现现实与诗意存在差距而产生的遗憾之情。
22．文中对“春水”的描绘细腻而富有层次。请结合文本，从感官体验与内在神韵两个层面，简要概括春水的主要特点。
23．一篇优秀的散文结尾常于细微处见精神，在转折中显主旨。请研读全文，仿照其风格补全结尾句。
正如我此刻，虽然没有双手掬月，______。
24．本文以时间推移为明线，以“我”的内心感受为暗线，两条线索交织并行，构思巧妙。请简要分析这两条线索是如何交织并共同推动文章发展的。
六、写作题
25．写作。
青春，是一段不断探索和发现的生命旅程。有时，我们寻找一个明确的答案、一件珍贵的物品；有时，我们追寻一份认可、一份理解。这目标，或许在书海泛舟时偶得，或许在亲人叮咛中顿悟，或许在山川行走间窥见。每一次用心的寻找，都可能让我们遇见不一样的风景，成为更好的自己。
请以“我找到了________”为题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自定立意；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得泄露真实个人信息；④不少于600字。
参考答案
1．答案：薪；rǒng
解析：注意“薪”的写法，注意“冗”的读音。
2．答案：“敬礼”另起一行顶格书写并加感叹号。
解析：邀请函的格式要求为：标题居中书写，第二行顶格写称呼并加冒号，称呼下一行空两格写问候语，正文部分空两格分段写明活动背景、目的、时间、地点及邀请事由，致敬语需规范书写，“此致”可另起一行空两格或紧接正文末尾，“敬礼”必须另起一行顶格书写并加感叹号，最后在页面右下方依次署上邀请单位名称与完整日期，全文段落除称呼、敬礼外均首行空两格，语言正式得体，信息清晰明确。原文中“此致敬礼！”的书写不规范。“此致”可以紧接正文末尾书写，也可以另起一行空两格书写，“敬礼”必须另起一行顶格书写，后面加感叹号。
3．答案：示例：赓续红色血脉，讲好新时代的长征故事
解析：围绕长征精神传承、微短剧创作项目的目的展开，补写内容要和“薪火相传”语义承接，符合邀请函的正式语体要求。
4．答案：C
解析：A.“长征：我们的故事”是活动名称，属于主题活动，应用双引号而非书名号，书名号用于书籍、报刊、影视作品等。
B.“内涵深刻”中，“内涵”是主语，“深刻”是谓语，属于主谓短语，而非偏正短语。
C.“您的指导对我们而言至关重要”中，“对我们而言”是介词短语，在句中作状语，修饰“至关重要”，因此C正确。
D.句子“我们深知您不仅学识深厚，而且在活动指导方面经验丰富、见解独到”中，“不仅……而且……”连接的是宾语从句内部的内容，整个句子的主句是“我们深知……”，是单句，而非递进关系复句。
5．答案：不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；千磨万击还坚劲；万水千山只等闲；心却比；男儿烈；会当凌绝顶
解析：
6．答案：D
解析：长征精神的核心支柱是“坚定的理想信念”，即无论遭遇何种艰难险阻，都始终坚守并践行自己的崇高信仰与目标。
D.祥子虽然前期怀揣买车的梦想并努力挣扎，但在经历三起三落的打击后，他彻底放弃了理想，沦为行尸走肉，最终失去了坚定的信念，不契合“坚定的理想信念”这一特质。
7．答案：示例：选《可爱的中国》
核心情节：方志敏身陷狱中，受尽敌人威逼利诱，始终坚贞不屈，在阴暗牢房里写下热血文字，深情描绘未来中国富强繁荣、百姓安居乐业的美好图景，抒发对祖国深沉的热爱与为国献身的坚定信念。
解析：先选定一部作品，从选定作品中筛选符合长征精神内核的典型情节、片段或意象，按照“核心主体+主要事件/核心特征”的逻辑概括内容。
8．答案：示例一：海报宣传语：《可爱的中国》身陷囹圄志不改，一腔热血照山河
示例二：《可爱的中国》道具：泛黄的家国手绘草图。理由：寄托他身陷绝境依旧心系万里河山的赤诚，尽显哪怕身陷牢笼，也始终憧憬祖国大好前程的坚定初心，贴合长征精神里胸怀家国、矢志不渝的内涵。
解析：如果选择设计宣传语，那么需结合萃取的核心内容，兼顾作品特点和长征精神，语言要凝练有感染力；如果选择设计道具/音效，那么要匹配核心情节和人物特质，明确对应使用场景，说明其和人物、主题的关联。
9．答案：示例：方志敏狱中写下对祖国未来美好期盼，展现出坚定理想、忠贞爱国、不畏牺牲、胸怀大局的长征精神。即便身陷绝境、受尽磨难，他依旧没有动摇信仰，始终心怀家国天下，不惧威逼利诱，坚守革命气节。这份身处逆境仍满怀希望、为民族未来甘愿奉献一切的赤诚之心，正是长征途中革命者不惧艰难、坚守初心、矢志救国精神的生动体现，传承着永不磨灭的红色信仰与家国情怀。
解析：结合萃取的内容或设计的创意点，对应长征精神的具体内涵，说明二者的契合点。
10．答案：C
解析：C.尾联“广陵何处在？”是疑问句，而非反问句。诗人以疑问的方式，借独鸟归巢反衬自己漂泊无依，含蓄抒发对广陵亲友的思念，并非直抒胸臆的反问，错误。
11．答案：“起”字写暮钟从秋山之间悠悠传出，化无形的钟声为动态画面，以有声衬寂，渲染出暮色苍茫、空寂凄清的氛围，暗合诗人羁旅的孤寂心绪；“连”字写淮上秋雨连绵不绝，仿佛直连沧海，拓展了空间的辽远感，将漫天雨幕与无边愁绪相融，强化了愁思的浩茫与绵长。二字一动一静、一听一视，共同营造出苍凉沉郁的意境，为下文抒发离思做足铺垫。
解析：“起”意为“响起、传出”。它将无形的钟声写得富有动态，仿佛钟声是从秋山深处悠悠“升起”，扩散开来，打破了暮色的沉寂，勾勒出一幅有声的暮景图。这“起”的钟声，在空旷的秋山中回荡，反衬出环境的凄清与诗人的孤寂，也为全诗蒙上了一层苍茫、沉郁的暮色氛围。“连”意为“连接、连绵”。它将眼前的“楚雨”(淮上秋雨)与辽阔的“沧海”相连，写出了雨势的绵密、广阔，营造出水天相接、苍茫无边的意境。无边的雨幕，如同诗人心中无尽的离愁，将天地的苍茫与内心的羁旅愁思融为一体，强化了愁绪的浩茫与挥之不去。
12．答案：B
解析：A.“以儒雅称”中，“以”是“凭借”的意思，整句意为“(吴隐之)凭借儒雅的风度被世人称赞”；而《出师表》“先帝不以臣卑鄙”中，“以”是“因为”的意思，整句意为“先帝不因为我身份低微、见识短浅”，二者意义和用法不同。
B.“弱冠”指男子二十岁；《桃花源记》中“垂髫”代指儿童，“黄发垂髫”意为“老人和小孩”，二者均为古代年龄代称，表述正确。
C.“寻为广州刺史”中，“寻”是“不久”的意思，整句意为“不久，(吴隐之)被任命为广州刺史”；而《记承天寺夜游》“遂至承天寺寻张怀民”中，“寻”是“寻找”的意思，整句意为“于是(我)前往承天寺寻找张怀民”，二者意思不同。
D.“清操逾厉”中，“逾”是“更加”的意思，整句意为“(吴隐之)的清廉操守更加坚定”；而《送东阳马生序》“不敢稍逾约”中，“逾”是“超过”的意思，整句意为“不敢稍微超过约定的期限”，二者意义不同。
13．答案：B
解析：B.吴隐之主动“诣桓温，乞代兄死”，这是他直接的行为表现，是正面展现他重情重义的形象，而非“侧面展现”。
14．答案：ADF
解析：句意：等到(吴隐之)卸任离开广州郡的时候，行囊中没有多余的财物，只乘坐一艘小船，随身带着几箱旧衣物。
“及去郡”是时间状语，交代事件背景(吴隐之卸任离郡)，是一个完整的语义单元。“装无余资”是对他行囊状况的概括，是一个完整的陈述，说明他为官清廉，离任时身无长物，和后面的具体行动分开。“唯乘一船”是他的出行方式，“携旧衣数箧”是他携带的物品，两者是并列的动作，分别描述了他的交通工具和随身行李。
断句应为：及去郡/装无余资/唯乘一船/携旧衣数箧
15．答案：虽然身居高位显贵的官职，(吴隐之)仍亲自处理各类事务，穿粗劣的衣服，吃简单的食物，妻子和儿女也免不了遭受饥饿和寒冷。
解析：注意重点词语：虽：虽然；居清显：身居高位显贵的官职(“清显”指显贵的官职)；躬亲：指亲自；庶务：指各类事务；恶衣蔬食：穿粗劣的衣服，吃简单的食物(结合资料卡，“恶”读è，形容词，意为粗劣、不好)；妻子：妻子和儿女。
16．答案：清白守节：身居高位仍恶衣蔬食，任广州刺史时不取府库珍宝、拒受馈赠，离任时仅携旧衣数箧，清廉自守。
心志纯正、固守其道：酌饮贪泉并赋诗自比夷齐，表明不为外物动摇、坚守清廉本心的决心。
不隐无屈、重义不屈：兄长获罪时，主动诣桓温乞代兄死，以行动坚守道义、无所屈挠。
解析：结合原文“虽居清显，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒”“及在州，清操逾厉，常食不过菜蔬，衣无纨绮，府库珍宝，一无所取”“及去郡，装无余资，唯乘一船，携旧衣数箧”可知，他身居高位却始终清贫自持，为官广州时不贪珍宝、拒受馈赠，离任时行囊空空，以实际行动践行了“清白守节曰贞”。
结合原文“隐之至郡，先至泉所，酌而饮之，赋诗曰：……试使夷齐饮，终当不易心”可知，面对“饮之必贪”的贪泉，他主动酌饮并赋诗明志，以伯夷、叔齐自比，表明自己坚守本心、不为外物动摇的决心，体现了材料中“贞”“心志纯正、固守其道”的核心内涵。
结合原文“兄坦……将及祸，隐之诣桓温，乞代兄死”可知，兄长获罪时，他主动请求代兄赴死，不惜牺牲自己保全亲人，展现了他坚守道义、不屈不挠的品格，契合《谥法》中“不隐无屈曰贞”的评价。
17．答案：C
解析：A.把句子理解为“旅游时不要扎堆，要去冷僻地方探险”，是对句子的字面误解，偏离了原文“创新求新”的主旨，错误。
B.把“游者众”“至者少”理解为“大众景点”和“秘境”，仍停留在“旅游”的表层比喻，未触及“创新领域”的核心内涵，错误。
C.准确理解了比喻义：“游者众”指众人聚集的常规领域，“不停脚”指不满足于现状、不固守常规；“至者少”指探索者少的创新前沿，“还向前”指敢于向创新领域进军，与原文“敢于求新、破局开路”的观点完全契合，正确。
D.“与众人同行”的表述不符合“不停脚”的含义，句子强调的是不盲从常规、主动创新，而非“和众人同行”，错误。
18．答案：①以自然现象起兴，类比人生困境，自然引出“破局开路、勇者路常在”的核心论点；
②将抽象的“破局”之理具象化，增强文章的文学性与感染力，便于读者理解；
③呼应标题，为后文“求新求变、求真务实”的论述做铺垫，统摄全文。
解析：结合文章第①-③段可知，作者不惜笔墨详细描写山间溪流在崖壁阻挡下，或渗、或钻、或漫溢的多种流淌状态，一是以自然现象起兴，用溪流千回百转却始终向前的特点，类比人生遭遇困境时应葆有锐气、智慧破局的道理，自然引出全文“勇者脚下路常在”的核心论点，避免说理生硬；二是将抽象的“破局”之理具象化，以灵动的场景描写增强文章的文学性与感染力，让读者更容易理解“绝境中辟新路”的内涵；三是呼应标题，为后文“破局开路要敢于求新、善于求变”的论述做好铺垫，让文章结构更完整严谨。
19．答案：A：破局开路，要善于求变
B：三江源国家公园实行“大部门制”改革，破解“九龙治水”权责不清的弊端
C：只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头
解析：结合文章第⑥段第1句可知，A处分论点为“破局开路，要善于求变”；结合文章第⑥段第5句可知，B处事例二为“三江源国家公园实行大部门制改革，破解九龙治水权责不清的弊端”；结合文章第⑥段最后一句可知，C处总结句为“只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头”。这三处完整呈现了该段“提出分论点一阐述必要性一举例论证一总结升华”的清晰论证思路。
20．答案：作者强调求新求变必须以求真务实为根基，脱离实际的创新只是空中楼阁。正如文中所言，创新要从现实土壤中长出新芽，李华军院士也指出真正的创新要走进现场、解决问题。现实中，浙江“千万工程”立足农村实际整治人居环境，而非照搬模式，正是求真促创新的典范。可见，唯有扎根实际、解决真问题，求新求变才有生命力。
解析：结合文章第⑦段可知，作者提出“求新求变必须求真，这是新之根、变之源”，意在强调创新变革必须以立足实际、求真务实为根基，脱离现实的“新”只是空中楼阁；结合链接材料中李华军院士的感悟可知，真正的创新要走进现场、解决问题，而非停留在纸面。二者共同说明，只有扎根实践、解决真问题的求新求变，才具有生命力，才能真正推动发展。在生活中，这种理念同样常见：比如一些地方的乡村振兴项目，盲目照搬网红打卡模式，忽略本地资源禀赋，最终沦为无人问津的“花架子工程”；而浙江“千万工程”之所以能持续推进，正是因为始终立足农村实际，从解决污水乱排、垃圾乱扔等具体问题入手，因地制宜探索人居环境整治、产业发展的新路径，用务实创新让乡村真正实现蝶变。这让我们明白，无论是事业发展还是个人成长，只有以求真为前提，求新求变才不会沦为无源之水，才能真正走出属于自己的“破局之路”。
21．答案：D
解析：D.结合文章第⑦段及上下文语境可知，作者感慨“掬水月在手”是想象，并非表达“现实与诗意存在差距的遗憾”，而是借此表达自己虽未掬到月，却已与春天亲密接触、感受到了诗意与美好。
22．答案：从感官体验看，春水的声音欢快灵动，如孩童弹奏的乐曲般充满童真童趣；月光下的河水波光粼粼，柔和灵动，与月色相融，营造出诗意的画面。从内在神韵看，春水挣脱冰封，满是重获自由的蓬勃生机；它承载着“掬水月在手”的古典意境，成为人与自然亲近、寄托诗意情怀的载体。
解析：结合第⑤段第5句可知，春水之声欢快灵动，如孩童弹奏的乐曲，带着不刻意的童真与鲜活的生命力。
结合第⑦段第1句可知，月光下的春水波光粼粼，漾着柔和的光亮，呈现出灵动柔和的视觉美感。
结合第⑤段第6、7句可知，春水挣脱了漫长冰封的禁锢，带着压抑一冬后迸发的蓬勃活力与自由气息。
结合第⑥段第5句可知，春水映月的景象承载着古典诗意，成为作者亲近自然、寄托浪漫情怀的媒介。
23．答案：示例：却早已把这一河春水、满肩月色，都揽进了心底
解析：先梳理前文作者的情感脉络与文章主旨，结合“虽然……但是……”的转折逻辑，贴合散文诗意灵动的语言风格补写句子，体现未得实景却获精神收获的内核。
作者从开篇对春天的向往，到因琐事牵绊迟迟未访春水的遗憾，再到春日傍晚赴河的期待；抵达后本想聆听春水，却因热闹错失听觉盛宴；最终在月色下河，体验“掬水月在手”的意境，虽未真正掬到月影，却完成了与春天的亲密接触，从“期待一失落一释然一精神满足”，完成了情感的层层递进。借夜游河畔、河的经历，表达对春日自然诗意的追寻，传递出“不必执着于形式上的圆满，精神上的共鸣与心灵的收获，才是亲近自然的真正意义”的内核。
24．答案：明线按“冬日冰封盼春水—春日傍晚赴河畔—暮色初临听水声—夜幕降临时遇月色—近河掬月悟诗意”的顺序推进，串联起寻访春水的全过程；暗线则随场景转换呈现“期待向往—失落遗憾—惊喜沉醉—释然满足”的情感变化。时间节点的推进不断触发新的场景，进而引发情感转折；而情感的递进又赋予事件精神内涵，让普通的访河之旅升华为追寻诗意、亲近自然的心灵之旅，最终双线合一，点明主旨。
解析：结合第②段最后1句、第③段第2句、第④段第1句、第⑤段第1句可知，文章以“冬日一春日傍晚一暮晚一暮色深浓”的时间顺序，串联起“盼春水一赴河畔—听水声一遇月色”的事件流程，构成清晰的叙事骨架。
结合第②段最后1句可知，作者初始怀着对春水的期待向往；结合第⑤段最后一句可知，抵达后因错失预想中的体验而失落遗憾；结合第⑥段倒数第2句可知，月下河景带来了意外的惊喜和沉醉；结合第⑦段最后1句可知，作者最终释然并获得精神满足，情感随场景层层递进。
时间的推进带来场景的转换(从冬日到春夜，从路上到河边)，直接引发了作者从期待到失落，再到惊喜、最终释然的情感流转。例如，“夜幕降临”的时间节点，触发了作者从“错失听觉盛宴”到“邂逅月下春水”的转折。作者的内心感受，让简单的“春日访河”事件超越了游记的范畴，被赋予了追寻诗意、亲近自然的精神内涵。例如，结尾“未掬到月，却揽尽春辉”的情感升华，让全文的主旨得到了彰显。两条线索一实一虚，相互推动，既保证了叙事的条理清晰，又让文章的情感层层递进，最终共同完成了从“寻访春水”到“精神丰盈”的完整表达。
25．答案：例文：
我找到了内心的星光
青春漫漫，我们总在行色匆匆地寻找，寻找远方的理想，寻找他人的认可，寻找世俗眼中的优秀。曾经的我深陷迷茫，在攀比中焦虑，在失意中消沉，直到慢慢沉淀内心，我终于找到了内心的星光。
步入初中后，学业压力陡然增大，身边同学个个奋勇争先，次次名列前茅。我拼命追赶，熬夜刷题，埋头苦读，可成绩始终不尽如人意。看着鲜红的分数，满心委屈与不甘，我开始怀疑自己的能力，整日郁郁寡欢，丢失了往日的开朗与自信，仿佛迷失在无边的黑夜中，找不到前行的方向。
周末烦闷之际，我放下书本，独自来到郊外的林间散步。晚风轻拂枝叶，带来阵阵清凉，林间草木肆意生长，无人刻意雕琢，却依旧生机勃勃。抬头望去，天边暮色渐浓，点点星光悄然爬上夜空，没有烈日的耀眼夺目，却温柔明亮，静静照亮漆黑的夜晚。我坐在青石上静静沉思，忽然豁然开朗。世间万物各有花期，草木有枯荣，星辰有明暗，每个人都有自己的成长节奏，不必一味模仿他人，不必强求事事完美。我不必执着于追上别人的脚步，不必因一时失利否定全部的自己。
自此之后，我慢慢放平心态，不再盲目攀比。课堂上专心听讲，脚踏实地夯实基础；课余时间培养爱好，静下心阅读书籍，提笔书写心事。遇到难题不再焦躁慌乱，沉下心慢慢钻研；面对失败不再自我内耗，坦然接受不足，一点点改正进步。我开始接纳平凡的自己，欣赏自己身上独有的闪光点，专注走好属于自己的人生路。
渐渐地，我的心态愈发平和，学习效率稳步提升，性格也重新变得乐观开朗。我不再畏惧前路风雨，不再深陷迷茫彷徨，心中始终有着一份坚定的力量。
原来青春最好的寻找，从不是奔赴外界的繁华，而是回归本心。我找到了内心的星光，那是自信从容的心态，是接纳自我的豁达，是永不言弃的坚守。这份藏在心底的星光，会永远照亮我的青春旅途，指引我褪去浮躁，稳步前行，在漫漫岁月里，活成最美好的模样。
解析：

展开更多......

收起↑