资源简介

统编版五年级语文下册第八单元
第22课《手指》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
时间：40分钟 满分：100分
说明：本套练习为全新原创习题，严格贴合最新统编版五年级语文下册教材，紧扣单元语文要素“感受课文风趣的语言，体会事物的特点和蕴含的道理”。本课为丰子恺经典幽默散文，以拟人手法写五根手指的姿态、性格与作用。试卷分层设置基础夯实、能力提升、拓展拔高三大板块，聚焦字音字形、词语积累、修辞辨析、语句赏析、人物（事物）特点、主旨感悟、课内精读、课外拓展与小练笔，题型全面、梯度合理、贴合五年级学情、无超纲考点，适配课堂巩固、课后作业与单元检测，答案详尽规范。
一、基础夯实层（44分）
（一）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 窈窕（yǎo yáo） 2. 祸患（huàn huài）
3. 轧伤（yà zhá） 4. 养尊处优（chǔ chù）
（二）看拼音，写词语（6分）
mǔ zhǐ（ ） sāo yǎng（ ） niǔ kòu（ ）
wài mào（ ） zhēng zhá（ ） xiǎng lè（ ）
（三）形近字、多音字辨析组词（6分）
1. 【拇 母】 （ ）指 父（ ） 2. 【搔 骚】 （ ）痒 扰（ ）
3. 【扭 纽】 （ ）扣 （ ）动 4. 【轧 扎】 （ ）伤 挣（ ）
5. 处：chǔ（ ） chù（ ） 6. 薄：bó（ ） báo（ ）
（四）补充词语，并完成练习（6分）
（ ）尊（ ）优 各有（ ）（ ） 各（ ）各（ ）
左（ ）右（ ） 情（ ）自（ ） 随心（ ）（ ）
1. 形容生活尊贵、安逸，不劳而获的词语是：________
2. 表示每一个都有长处、也都有短处的词语是：________
（五）选词填空（4分）
用处 作用 秀丽 窈窕
1. 五指之中，食指姿态不算（________），却最勤快，（________）最大。
2. 中指体态（________），地位最优，日常却很少吃苦，（________）有限。
（六）课文内容填空（12分）
1. 《手指》作者是________，全文开篇总起：一只手上的五根手指，________，________，________，________。
2. 大拇指外形特点：身材________、头大而肥、构造________，只有________个关节，最是朴实吃苦。
3. 食指________、敢于冒险，常做吃力、危险的活；中指________、体态优雅，却很少出力。
4. 无名指和小指体态________、样子可爱，多用于装饰，能力________。
5. 课文结尾点明道理：五根手指如果能________，成为一个拳头，那就________，________，不再有强弱、美丑之分。
（七）判断正误，对的打“√”，错的打“×”（6分）
1. 课文通篇运用拟人手法，把手指当作人来写，语言风趣幽默。（ ）
2. 大拇指外形最美、做事最轻松，日常养尊处优。（ ）
3. 食指灵活勇敢，经常承担费力、冒险的工作。（ ）
4. 中指地位最优，始终勤劳肯干，作用最大。（ ）
5. 无名指、小指精致优美，实用能力最弱。（ ）
6. 文章告诉我们团结协作、取长补短的道理。（ ）
二、能力提升层（36分）
（一）句式专项练习（9分）
1. 五根手指各有所长，各有所短。（改为反问句）
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2. 大拇指在五指中，形状实在算不上美。（改为拟人句，贴合原文风格）
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3. 五根手指团结一致。五根手指力量无穷。（合并句子，用上关联词）
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（二）修辞与写法辨析（9分）
1. 课文主要运用的修辞手法是（ ）（3分）
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比
2. 作者分别描写五根手指的优缺点，主要运用的写法是（ ）（3分）
A. 对比 B. 夸张 C. 借景抒情
3. 本文语言最大的特点是________、________。（3分）
（三）重点句子赏析（12分）
1. 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。（6分）
赏析这句话的表达效果。
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2. 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。（6分）
谈谈你对这句话的理解。
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（四）文本简答（6分）
课文通过五根手指的不同特点，告诉我们什么深刻道理？
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三、拓展拔高层（20分）
（一）课内片段精读（10分）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1. 选段围绕哪句话写的？用横线画出来。（2分）
2. 大拇指的外形特点是：________、________、________。（3分）
3. 结合选段，说说大拇指的性格特点，作者是如何表现的？（5分）
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（二）感悟小练笔（10分）
课文风趣地写出五指的长短优劣，告诉我们团结协作、取长补短的道理。请结合生活实际，写写你的感悟，做到语句通顺、观点明确，不少于100字。
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参考答案及评分标准
一、基础夯实层（44分）
（一）选择正确读音（每题1分，共4分）
1. yǎo√ 2. huàn√ 3. yà√ 4. chǔ√
（二）看拼音写词语（每词1分，共6分）
拇指 搔痒 纽扣 外貌 挣扎 享乐
（三）形近字、多音字组词（每空0.5分，共6分）
示例：拇指 母亲 搔痒 骚扰 纽扣 扭动 轧伤 挣扎 处置 到处 薄弱 薄饼
（四）补充词语+练习（每空0.5分，填空每空1分，共6分）
养 处 所 长 式 样 顾 盼 不 禁 所 欲
1. 养尊处优 2. 各有所长
（五）选词填空（每空1分，共4分）
1. 秀丽 用处 2. 窈窕 作用
（六）课文填空（每空1分，共12分）
1. 丰子恺 各有不同的姿态 各具不同的性格 各有所长 各有所短
2. 矮而胖 简单 一
3. 机智灵活 体态优美
4. 秀丽窈窕 薄弱
5. 一致团结 根根有用 根根有力量
（七）判断正误（每题1分，共6分）
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √
二、能力提升层（36分）
（一）句式练习（每题3分，共9分）
1. 难道五根手指不是各有所长，各有所短吗？
2. 示例：大拇指长得矮胖憨厚，模样朴实，在五指中实在算不上好看。
3. 五根手指只要团结一致，就力量无穷。
（二）文言知识辨析（每空3分，共9分）
1. B 2. A 3. 风趣幽默 生动形象
（三）语句赏析（12分）
1. 运用拟人、对比的手法（2分），将食指与其他手指对比，用“直直落落、强硬”生动写出食指硬朗、不柔美、干脆利落的外形特点（2分），语言风趣直白，贴合全文幽默的写作风格（2分）。
2. 作者客观看待五根手指的外形与能力差异（2分），手指虽有美丑、强弱、优劣之分，但没有好坏、贵贱之别（2分），体现作者公平包容、尊重差异、正视优缺点的人生态度，为后文团结的主旨做铺垫（2分）。
（四）文本简答（6分）
每个人、每样事物都有自己的长处与短处（2分），没有完美的个体，我们要正视自身优缺点，学会取长补短（2分），懂得团结协作，凝聚集体力量，方能发挥最大价值（2分）。
三、拓展拔高层（20分）
（一）课内精读（10分）
1. 但在五指中，却是最肯吃苦的。（2分）
2. 矮而胖 头大而肥 构造简单（3分）
3. 大拇指吃苦耐劳、踏实肯干、默默奉献、不求夸赞（2分）。作者先写外形不美，再列举抵住喷水、按住流血、扳住重物等事例，正面写其吃苦能干；又写讨好、邀功的事轮不到它，侧面衬托其朴实无私，对比鲜明、描写生动（3分）。
（二）小练笔（10分）
评分标准：紧扣课文主旨、感悟深刻（3分），结合生活实例、内容具体（3分），语句通顺流畅（2分），字数达标、无错别字（2分）
范文示例：
读完《手指》这篇课文，我深受启发。五根手指姿态不同、性格各异，长短优劣各不相同，却缺一不可。大拇指朴实吃苦，食指灵活勇敢，中指端庄优雅，无名指和小指精致可爱，每根手指都有自己独特的价值。
这正如生活中的我们，每个人都有优点和不足，没有十全十美的人。我们不必自卑，也不必骄傲，要学会正视自己、欣赏他人、取长补短。唯有团结一心、互帮互助，凝聚集体的力量，才能克服困难、成就更好的自己。

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