资源简介

(共50张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
选必3《逻辑与思维》知识结构
第二课 把握逻辑要义
第一课 走进思维世界
第四课 准确把握概念
第三课 领会科学思维
第六课 掌握演绎推理方法
第五课 正确运用判断
第八课 把握辩证分合
第七课 学会归纳与类比推理
第十课 推动认识发展
第九课 理解质量互变
第十一课 创新思维要善于联想
第十三课 创新思维要力求超前
第十二课 创新思维要多路探索
分论 逻辑思维方法
（基础）
辩证思维方法
（深化）
总论 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
运用 主要阐述
提高创新思维能力的几种方法
遵循逻辑思维规则
概念
判断
推理
准确把握概念
正确运用判断
掌握演绎推理方法
学会归纳与类比推理
提升逻辑思维能力
（第四课）
（第五课）
（第六课）
（第七课）
第二单元 单元结构
核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维
第三框
第五课 正确运用判断
正确运用复合判断
01
复合判断及其种类
乌龟约仙鹤一起到远方旅游。乌龟不会飞，它咬住树枝的中间，让两只仙鹤各叼住树枝的一端。临行前，仙鹤提醒乌龟到了空中不要说话：“如果你一张嘴，就会掉下去。”当它们飞过一个小镇时，有个 小 孩 儿 喊 道：“ 看 呀， 仙 鹤 绑 架 了 乌龟！”乌龟想解释一下，刚说 “不……”，就从空中掉了下去……
探究与分享
思考：仙鹤的话中使用的判断与性质判断、关系判断有什么区别？
探究与分享
如果你一张嘴，就会掉下去。
仙鹤的话：
是一个复合判断
你一张嘴
你会掉下去
由两个性质判断组成
结合材料说明仙鹤的话中使用的判断与性质判断、关系判断有什么区别？
一、复合判断及其种类
1、运用复合判断的必要性：
原因：认识对象的情况是多种多样的，仅仅依靠简单判断并不能全面地反映对象的情况。 这就需要运用复合判断。
例如把握中美关系：
中美两国应该做伙伴，而不是当对手
—-习主席
2、复合判断的含义及其组成：
一、复合判断及其种类
（1）含义：其本身包含其他判断的判断。
（2）构成：复合判断由联结词和支判断两部分组成。
①组成复合判断的判断，称为支判断。
②联结支判断的词项叫作联结词。
小桃 不仅 聪明伶俐， 而且 善良。
联结词
联结词
支判断
支判断
鲁迅 既是 文学家，又是 思想家
支判断
支判断
联结词
联结词
根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。
(1)有的是断定对象的几种情况同时存在——联言判断
只要你说得对，我们就改正。
要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。
(3)有的是对对象之间的条件联系加以断定——假言判断
(2)有的是断定对象的可能情况——选言判断
鲁迅既是文学家，又是思想家。
联言判断中的“联”,就是联结的意思,所以表明同时存在的情况;
选言判断中的“选”,就是选择的意思,所以表明可能的情况;
假言判断中的“假”,就是假设的意思,所以表明假设的情况。
3、复合判断的种类
一、复合判断及其种类
每次读小说总使他激动不已：或愤慨，或讪笑，或焦虑。
这个概念不是单独概念，就是普遍概念。
小李既是劳动模范又是业务标兵。
如果天下雨，那么地就湿。
医疗机构显示，发热门诊人数有所增加，还有一部分人出现咳嗽、咽喉疼痛等症状。
只有年满十八周岁，才有选举权。
判断：以下句子属于哪种类型的复合判断？
选言判断
选言判断
联言判断
假言判断
联言判断
假言判断
①每次读小说总使他激动不已：或愤慨，或讪笑，或焦虑。
②党的领导是全面的，系统的，整体的。
③如果天下雨，那么地就湿。
④自私不是美德。
⑤小明信任小华。
复合判断
联言
复合判断
选言
复合判断
假言
简单判断
关系
简单判断
性质
判断：以下句子属于哪种类型的复合判断？
课堂练习
1．按照不同的标准，可以将判断分为不同的种类。对下列判断的归类分析正确的是（ ）
①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——简单判断
②3大于2而小于4——联言判断
③吊瓜是一种多年生的藤本植物——性质判断
④“道德标准和艺术标准都不是超历史、超现实、超人类的东西”——性质判断
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
课堂练习
2．下列判断表述正确的是（ ）
①张华认识雷锋—复合判断
②夏老师对李老师说，这节课要么你上，要么我上一相容选言判断
③他是中学校长—直言判断
④他虽然满头白发，但依然精神抖擞—联言判断
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
3．复合判断是其本身包含其他判断的判断。下列判断属于复合判断的是（ ）
①如果我有翅膀，我就能飞
②有的被告反控某些原告
③只要你说得对，我们就改正
④自私不是美德
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
02
正确运用联言判断
小华读了一篇散文后，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”小浩读后说：“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？
探究与分享
思考：小华的评论属于什么判断？
上述对话中谁的话不合逻辑，为什么？
二、正确运用联言判断
1、含义：是断定对象的几种情况同时存在的判断。
例如：《哪吒》这部电影不但情节生动，而且特效做的很炫酷。
①联言支：组成联言判断的支判断，至少两个。
②联结项：“既...又、不但...而且、虽然...但是”等用来联结联言支的词项。
这篇散文不但 文笔生动，而且 富有哲理。
联言支
联言支
联结项
举例
2、构成:
联结项
(1)联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。
①从门到窗户是七步，并且从窗户到门也是七步。
②他不仅是班长，而且是校学生会主席
③他披上大衣，（然后）走到院子里。
④张强虽然不太聪明，但是很努力。
(2)当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。
①主项相同：“鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。——“鲁迅是文学家、思想家。”
②谓项相同：“小刘是球迷。小赵是球迷。”——“小刘和小赵是球迷。”
(3)在日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略。
此商品（既）物美（又）价廉
(4)区分：联言判断和关系判断。联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。
例如：①小刘和小赵是球迷。变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。(联言判断)
②小刘和小赵是同乡。变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。(关系判断)
知识拓展1
①联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。
②如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
鲁迅既是文学家（p），也是思想家（q）
鲁迅是文学家 （p），不是思想家（q）
鲁迅不是文学家（p），也是思想家（q）
鲁迅不是文学家（p），不是思想家（q）
p q P且q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
逻辑形式（口诀）:
全真才真，一假即假
二、正确运用联言判断
3、真假性：
有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。
注意：正确运用联言判断注意的问题
（1)联言支不仅要同真，而且联言支之间必须有联系，不能割裂。
反例：袁隆平是劳动模范，并且不往低处流。
（2)注意联言支的先后次序。
反例：我得了运动会金牌，并且参加了运动会。
（3)恰当运用联结项。
反例：他虽然满头银发，而且精神饱满。
二、正确运用联言判断
3、意义：
联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断
联结项
联言支：组成联言判断的支判断
常见：
日常语言表达中，联结项有时可以省略
当且仅当，各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
有助于将多种情况综合起来、多方面分析和把握事物的情况使思考更周密，判断更恰当
结构
组成
含义
真假关系
意义
并且，既…又…，不但…而且…，虽然…但是…
正确运用联言判断
用来联结联言支的词项
全真则真，一假则假
课堂小结
课堂练习
4．某班级开展“文明标兵”评选，四位同学作出如下预测：
甲：当选者要么是我，要么是乙
乙：或者甲当选，或者丙当选
丙：如果我不当选，那么丁当选
丁：当选者不是我，也不是丙
结果表明，只有一人预测正确，那么必然可以推出（ ）
A．甲正确，乙当选 B．乙正确，甲当选
C．丙正确，丁当选 D．丁正确，丙当选
C
课堂练习
5．小华读了一篇散文后，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”小浩读后说：“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？”针对小华和小浩的观点，下列说法正确的是（ ）
A．小浩的观点与小华的观点是自相矛盾的
B．小浩的观点是对小华的关系判断的否定
C．小华对该篇散文断定的联言支是不能并存的
D．小浩否定了一个支判断，也就是否定了整个判断
D
课堂练习
6．某班团支部围绕着“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的核心主题，展开了深入、理性的探讨。下列观点逻辑分析正确的是（ ）
①“中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”是联言判断
②“爱国，或是保卫祖国，或是建设家园”的选言支全真，该判断才为真
③“有些道路是英雄们用生命和鲜血开辟的”不能进行换质位推理
④“只有铭记历史，才能守护和平”可以进行换位推理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
03
正确运用选言判断
有一憨汉，出门砍竹竿，清早出城，午夜未归。家人寻至城外，见其怀抱竹竿哭泣。问其缘何不归，憨汉泣曰：“我或者竖持竹竿进城，或者横持竹竿进城，可是，竖持竹竿进城，城门太矮；横持竹竿进城，城门太窄！”
探究与分享
思考：请你从思维方法上说明憨汉不能持竹竿回家的原因。
憨汉的话涉及什么判断？
憨汉忽略了持竿入城的另一种可能性——前后纵向。从选言判断的角度讲，是他遗漏了真实的选言支。
三、正确运用选言判断
1、含义：断定对象可能情况的判断
2、构成:
组成选言判断的支判断。（至少包含两个选言支）
常常用来联结选言支的词项。如：“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等；（选言判断的联结项一般不可以省略）
联结项
联结项
选言支
选言支
①选言支
②联结项
例如： 或者 你说错了 或者 我听错了
三、正确运用选言判断
3、类型：
根据选言判断中选言支之间的关系，有两种不同的情形
相容 选言判断
不相容 选言判断
①选言支所断定的情况可以同时并存
②常用联结项：或者……或者……也许……也许……
①选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存
②常用联结项：要么……要么……不是……就是……或者……或者……二者不可得兼
例：胜利或因其战斗力强，或因其指挥无误。
例：这场象棋比赛，要么甲赢，要么乙赢，要么和棋。
相容选言判断
不相容选言判断
相容选言判断的真假
p q p或者q
真 真
真 假
假 真
假 假
举例：今天的早餐，或者吃面条，或者吃包子。　　　　　
不相容选言判断的真假
p q 要么P要么q
真 真
真 假
假 真
假 假
（有且）只有一真为真全假全真皆假
举例：这节课，要么上语文课，要么上政治课。
一真即真，全假则假
三、正确运用选言判断
真
真
真
假
假
真
真
假
5、意义：
①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；
②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况。
4、注意事项：
正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。
三、正确运用选言判断
比较分析相容选言判断和不相容选言判断
相容选言判断 不相容选言判断
含义 选言支所断定的情况同时存在 选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存
常用 联结项 “或者” “或者……或者……” “是……还是……” “也许……也许……” “要么……要么……”
“不是……就是……”
“或是……或是……（限制二者不可兼得）二者必居其一”
真假 一真即真，全假则假 有且只有一真为真，全假全真皆假
课堂练习
7．我国超3亿人存在干眼症困扰，干眼症一般是由环境因素（如长期电子屏幕辐射、干燥气候）、用眼习惯因素（如过度用眼、熬夜）共同诱发的眼部干涩病症。干眼症常见表现为眼干、眼涩、视物疲劳。长期轻度眼疲劳若不及时调理，会逐步发展为中度干眼，最终诱发角膜炎、视力下降等眼部病变。下列推断正确的是（ ）
①干眼症与“眼部干涩病症”是种属关系
②干眼要么由环境因素引起，要么由用眼习惯因素引起
③干眼防控要以统一性观念正确把握连续性与飞跃性的关系
④只有及时调理轻度眼疲劳，才能避免发展为中度干眼
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
8．下列对判断的逻辑结构分析，正确的是（ ）
①“这部电影既精彩又感人”是联言判断，若该电影精彩但不感人，则此判断为真
②“要么战胜困难，要么被困难压倒”是不相容选言判断，两个选言支同真或同假时该判断均为假
③“只有尊重客观规律，才能正确发挥主观能动性”是必要条件假言判断，前件假后件真时该判断为真
④“有些学生不是班干部”是特称否定判断，其矛盾判断是“所有学生都是班干部”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
9．三名大学生计划在清明节利用两天时间在西藏游玩一下。甲提议：如果不去拉萨，就去林芝；乙提议：要么去林芝，要么去日喀则；丙提议：或者去拉萨，或者去林芝。能够同时满足三人需求的方案是（ ）
A．去拉萨，不去日喀则和林芝
B．去日喀则，不去拉萨和林芝
C．去林芝，不去拉萨和日喀则
D．去林芝和日喀则，不去拉萨
C
04
正确运用假言判断
《墨子·鲁问》载，墨子与彭轻生子辩论，辩题是：“未来可否预知？”彭轻生子曰：“往者可知，来者不可知。”墨子曰：“籍设而（尔）亲在百里之外，则遇难焉，期以一日也，及之则生，不及则死。今有固车良马于此，又有奴（驽）马四隅之轮于此，使子择焉，子将何乘？”对曰：“乘良马固车，可以速至。”墨子曰：“焉在矣来。”
思考：上述论辩中，彭轻生子的双亲并没有真的遭遇危险，为什么彭轻生子还要选择良马固车以求快些赶到？
探究与分享
四、正确运用假言判断
1、含义：
假言判断是断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。（是有条件的断定某事物情况的存在）
2、结构：
一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。
（1）前件：表示条件的判断叫作假言判断的前件。
（2）后件：表示依赖这一条件而成立的判断叫作假言判断的后件。
（3）联结项：用来联结前件与后件的词项。
“如果……那么……” “只有……才……” “…… 当且仅当……”
如果
寒潮来了
那么
气温会下降
联结项
前件
后件
根据前件和后件所反映的事物情况之间存在的条件关系，分为：充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。
判断1：如果天下雨,地面就会湿。
判断2：只有年满十八周岁,才能拥有选举权。
判断3：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
【思考】上述假言判断的前件与后件之间分别存在着什么关系？
充分条件
必要条件
既充分又必要条件
四、正确运用假言判断
3、种类：
①逻辑性质：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。
②含义：反映事物情况之间充分条件关系的判断。
③联结项：“如果……那么……” “倘若……则……”
“只要/一旦……就……” “当……便……”
p q 如果p，那么q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
真
真
例如：
如果天下雨，地面就会湿。
充分条件假言判断为真只有三种情况
充分条件：有前件必有后件、无前件可能有（无）后件
四、正确运用假言判断
③充分条件假言判断真值表
①逻辑性质：如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。
②含义：反映事物情况之间充分条件关系的判断。
③联结项：“只有……才……” “必须……才……”“不……就不……”“除非……才……”“没有……就没有……
③必要条件假言判断真值表
p q 只有p，才q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
真
真
例如：
只有年满18周岁，才有选举权
必要条件假言判断为真只有三种情况
必要条件：无前件必无后件、有前件可能有（无）后件
四、正确运用假言判断
③充要条件假言判断真值表
p q p当且仅当q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
真
例如：
一个数是偶数当且仅当这个数能被2整除
充要条件假言判断为真只有两种情况
①逻辑性质：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。
②含义：反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。
③联结项：“……当且仅当……” “只有并且只有……才……”
充分必要条件：有前件必有后件、无前件必无后件
四、正确运用假言判断
种类 主要内容 逻辑形式 联结项 真假判断 例子
充分条件 假言判断 如果你是年级第一，那么你也是班级第一
必要条件 假言判断 只有年满18周岁，才有选举权
充分必要条件假言判断 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除
有前必有后
无前未必无后
无后必无前
无前必无后
有前未必有后
有后必有前
有前必有后
有后必有前
如果p，那么q
只有p,才有q
当且仅当
p，则q
如果…那么…
只要…就…
只有…才…
当且仅当…才
前真后假则假，其余皆为真
前假后真则假，其余皆为真。
一假一真则假，其余皆为真。
小结：假言判断的类型
★充分条件假言判断：
肯定前件，肯定后件（有前必有后）
否定前件，不一定否定后件（无前不一定无后）
肯定后件，不一定肯定前件（有后不一定有前）
否定后件，必否定前件（无后必无前）
★必要条件假言判断：
肯定前件，不一定肯定后件（有前未必有后）
否定前件，必定否定后件（无前必无后）
肯定后件，必定肯定前件（有后必有前）
否定后件，未必否定前件（无后未必无前）
★充分必要条件假言判断：
肯定后件，必定肯定前件（有后必有前）
否定前件，必定否定后件（无前必无后）
假言判断真假值口诀
p q 当且仅当p，则q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 真
p q 只有p，才q
真 真 真
真 假 真
假 真 假
假 假 真
p q 如果p，那么q
真 真 真
真 假 假
假 真 真
假 假 真
1、不入虎穴，焉得虎子
2、没有共产党就没有新中国
3、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
5、世上无难事，只要肯登攀
6、只有贯彻落实新发展理念，才能实现国民经济持续健康发展
7、法院判决离婚的唯一条件是夫妻感情破裂。
8、一种制度、一个政府，只有不断地听取批评意见，才能够不断改进工作，不断进步。
必要条件假言判断
必要条件假言判断
充分条件假言判断
充分必要条件假言判断
充分条件假言判断
必要条件假言判断
充分必要条件假言判断
必要条件假言判断
判断下列假言判断类型
4、决定因素：
假言判断既是反映事物情况之间条件关系的判断，它的真假就不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。因此，如果前件和后件都是假的，但是事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。
四、正确运用假言判断
5、前提：
掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。
6、意义：
①判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。
②没有判断，就不能明确概念，没有判断，也不能进行推理。
课堂练习
10．某社区推行“智慧养老”便民工程，网格员小张、小李、小王就日常服务工作作出以下约定：
如果小王完成智能养老设备调试工作，那么小张走访独居老人或者小李更新老人健康档案。
如果小张走访独居老人，那么小王必须完成调试工作。
小李更新老人健康档案的前提是小王未完成调试工作。
已知某天，小王完成了调试工作。根据以上约定，以下哪项必然为真（ ）
A．小张走访了独居老人，但小李未更新健康档案
B．小张未走访独居老人，但小李更新了健康档案
C．小张走访了独居老人，且小李更新了健康档案
D．小张未走访独居老人，且小李未更新健康档案
A
课堂练习
11．传播力决定影响力，话语权决定主动权。有人认为，大国发展既需要硬实力筑根基，也需要软实力铸灵魂。只有中国不断加快对外开放步伐，才能让外国人了解真实中国，破除固有偏见。对此，以下说法正确的是（ ）
A．除非中国不断加快对外开放步伐，否则无法破除固有偏见
B．“话语权决定主动权”，这里的“决定”属于非对称关系
C．外国人能了解真实中国，破除固有偏见，是因为中国不断加快对外开放步伐
D．“既需要硬实力筑根基，也需要软实力铸灵魂”断定了对象可能存在的情况
A
课堂练习
12．桃起源于中国，拥有色泽丰富的花、果皮和果肉遗传资源。研究人员发现，如果桃花是白色的，那么果肉就是白色的；如果桃花不是白色的，那么果肉就不是白色的。如果上述断定为真，可推出下面哪些结论？（ ）
①桃花是白色的，果肉是白色的
②桃花不是白色的，果肉是白色的
③果肉是白色的，桃花是白色的
④果肉不是白色的，桃花是白色的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
正确运用复合判断
一、复合判断
1.含义：本身包含其他判断的判断
2.结构：联结词 + 支判断
3.种类：联言判断、选言判断、假言判断
二、联言判断
1.含义：断定对象的几种情况同时存在的判断
2.结构：联言支、联言项
3.逻辑性质：一假才假，全真才真
三、选言判断
1.含义：断定对象的可能情况的判断
2.结构：选言支、联结项
3.种类
相容选言判断：一真即真，全假则假
不相容选言判断：只有一真为真，全假全真为假
四、假言判断
1.含义：断定事物某情况的存在（不存在）是另一情况存在（不存在）的条件判断
2.结构：2个支判断（前件、后件）、联结项
3.种类
充分条件假言判断：前真后假判断为假
必要条件假言判断：前假后真判断为假
充分必要条件假言判断：前真后假、前假后真都为假
课堂小结
下节课见

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