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部编版小学语文成语专题复习课学习任务单
成语，读之有味，用之有意，说话、写作的时候恰当地运用成语不仅能让表达更清楚、准确，也能提升语言品味。
一、成语游戏
快速地把下面的成语补充完整，并且把所填的字组成一句话。
绿林好（ ） 无懈可（ ） 百（ ）不侵 （ ）然而生
孔（ ）有力 变本（ ）厉 （ ）入膏肓 分庭（ ）礼
。
二、成语的来源
成语有以下来源：古代寓言和神话；历史事件和故事；古代作品和名言；群众的口语、谚语；外来传入等。
三、古代作品中的成语
（一）《世说新语》中的成语
故事一： 望梅止渴
魏武行（xíng）役，失汲（jí）道，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒（zú）闻之，口皆出水，乘此得及前源。
——《世说新语·假谲（jué）》
【注释】
役:行军跋涉。
汲道:取水的道路。
饶子:指果实很多。
前源:前面的水源。
【译文】
曹操率军跋涉，找不到水源，军中士卒都很口渴。于是他就下令说:“前面有大片梅林，果实很多,可以解渴”。士卒们听到后，都流出口水来了，到达前面有水的地方。
【成语释义】
原意是梅子酸，人想吃梅子就会流口水，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
故事二： 七步成诗
文帝尝令东阿（ē）王七步中作诗，不成者行（xíng）大法；应声便为诗曰：“煮豆持作羹（gēng），漉菽（lù shū）以为汁；萁（qí）在釜下然，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”帝深有惭色。
——《世说新语·文学》
大法:指死刑。
漉菽(shū): 豆子渗出的汁。
萁:豆子的秸秆。
【译文】
魏文帝曾经命令东阿王曹植在走七步的时间内作一首诗，如果作不出就要执行死刑。曹植应声作诗一首:煮豆来做豆羹,过滤的豆子做成汁。秸秆在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。秸秆和豆子本是从同一条根上生长出来的,为什么要相互煎熬逼迫得那么狠呢 魏文帝听了感到非常惭愧。
【成语释义】
七步之内能完成一首诗，比喻人的才思敏捷，知识渊博。
小结：成语从故事中来，再到我们现在语言环境的运用，它的意思已经有了加深或者变化，这就是成语意思的引申。所以我们在读成语故事的时候既要了解大意，也要明白故事背后的哲理，这样我们才能对成语把握的更加准确。
自读第三个故事：
同学们试着读读下面故事，说说起源于故事的成语是什么意思？故事又告诉了我们什么道理或者含义？
鹤立鸡群
有人语王戎曰："嵇（jī）延祖卓卓，如野鹤之在鸡群。"答曰："君未见其父耳。"
——《世说新语·容止》
【注释】
嵇延祖：即嵇绍,嵇康之子。
②卓卓：超然独立。
【译文】
有人对王戎说："嵇延祖气度不凡,在人群中就像野鹤站在鸡群中一样。"王戎回答说："那是因为您没有见过他的父亲罢了!"
【释义】
像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
游戏——连连看：
拾人牙慧 比喻对是非和好坏分得非常清楚。
应接不暇 指一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。
黑白分明 比喻窃取别人的语言和文字。
一览无余 提出新奇的主张，故意显示自己。
标新立异 形容来人或事情太多，应付不过来。
（二）《四大名著》中的成语
游戏——《巧用妙字凑成语》
1.《三国演义》中的成语：——用数字
（ ）身是胆 （ ）顾茅庐
（ ）分天下 （ ）足鼎立 才高（ ）斗
2.《西游记》中的成语：——用身体部位
火（ ）金（ ） （ ）强力壮
（ ）神不宁 龇（ ）咧（ ） 贼头鼠（ ）
3．《水浒传》中的成语：——用反义词
改（ ）归（ ） 起（ ）回（ ）
（ ）呼（ ）喝 七（ ）八落 有头有（ ）
4.《红楼梦》中的成语：——用相同的字
（ ）一（ ）二 （ ）心（ ）意
（ ）缘（ ）故 （ ）手（ ）脚 （ ）舍（ ）分
【作业设计】
一、根据所给图画猜成语。
二、辨成语，改错字。下列成语中有两个错别字，请用横线标出，并把正确的规范、端正、整洁地书写在下面的横线上。
再接再厉 　按步就班　 谈笑风声 　 迫不及待
三、成语积累。
通过这节课的学习，我积累了这些成语：
古文中的成语：
名著中的成语：
四、写出下面成语中的人物主角。
四面楚歌( ) 负荆请罪( ) 望梅止渴( )
围魏救赵( ) 破釜沉舟( ) 卧薪尝胆( )
五、选成语，讲故事。下面是古代寓言故事，请任选一个，用生动的语言讲述这个故事，有兴趣的同学可以录成视频和同学分享。
郑人买履 　拔苗助长 　掩耳盗铃 　叶公好龙 南辕北辙

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