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小升初专项复习(七)
快乐读书吧
班级：__________ 学号：__________ 姓名：__________
知识梳理
一、中国古典名著阅读。
1.(阅读方法)读古典名著时我们会用到一些方法，下列表述不准确的一项是( )。
A.我们借助资料可以更好地理解名著的内容。
B.我们结合名人名家的评论，可以加深对名著的理解。
C.我们读古典名著时，遇到一些难以理解的词语，要反复琢磨，必须弄明白才行。
D.读名著时，我们可以对书中的人物作出跟别人不一样的评价。
2.(故事情节)下面是四大名著中的相关人物与情节，其中对应不正确的一项是( )。
A.鲁智深一倒拔垂杨柳 B.孙悟空一大闹天宫
C.诸葛亮一桃园三结义 D.史湘云一醉卧芍药丛
3.(人物形象)我国文化源远流长，许多著作影响深远，著作中塑造的一些人物形象更是深入人心，其中在《三国演义》中被称为“三绝”的人物分别是“奸绝”________________，“智绝”________________，“义绝”________________；《水浒传》中被称为“花和尚”的是________________，“行者”是________________；《西游记》中唐僧师徒取经后，被封为“斗战胜佛”的是________________；《红楼梦》中别号为“怡红公子”的是________________ ，体弱多病、多愁善感的是________________。
4.(人物评价)孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自中国古典名著《西游记》。你认为孙悟空是一个怎样的人？请结合名著内容简要谈一谈。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、外国文学名著阅读。
1.(阅读方法)下面是关于阅读外国文学名著的方法，说法不正确的一项是( )。
A.我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
B.读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。
C.外国文学名著往往有不同的译者，为了更好地交流，我们只能选择同一个版本。
D.大致了解名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。
2.(名著信息)下列作家、作品、主人公、情节对应不正确的一项是( )。
A.塞尔玛·拉格洛芙——《骑鹅旅行记》——尼尔斯——救出大雁
B.高尔基——《童年》——格里高利——和“好事儿”成为好朋友
C.丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——解救“星期五”
D.马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》——汤姆——带贝琪走出山洞
3.(人物形象)下面一段话中的“他”是哪部名著中的谁 ( )
想到这里，他突然记起，他现在已经不是从前的模样了。妈妈一定会认不出他来，她会把他当成一头奇怪的小野兽关到笼子里的！
A.《鲁滨逊漂流记》中的“星期五” B.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯
C.《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 D.《童年》中的阿廖沙
4.(人物评价)结合读书收获，用具体事例分别说明鲁滨逊的以下特点。
(1)喜欢冒险:_____________________________________________________________
(2)善于创造:____________________________________________________________
演练
一、根据人物特点猜人物，再想想这个人物出自哪部名著。下列搭配不当的一项是( )。
A.身躯凛凛，相貌堂堂，力大无比——武松——《水浒传》
B.头戴纶巾，身披鹤氅，足智多谋——诸葛亮——《三国演义》
C.身披金甲，火眼金睛，神通广大——孙悟空——《西游记》
D.泪光点点，娇喘微微，多愁善感——王熙凤——《红楼梦》
二、班级举行“爱阅读”活动，同学们用不同的方法共读一本书。
小语：绘制情节图，梳理故事情节
小文：阅读时留意对人物的描写
他躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险……
小林：了解名著的写作背景
本书是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说，故事发生在南北战争前，作者以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
1.根据以上三位同学的阅读记录，你推测他们共读的书目是( )。
A.《骑鹅旅行记》 B.《童年》 C.《汤姆·索亚历险记》 D.《鲁滨逊漂流记》
2.小文摘录的这一段人物描写可能出自小语绘制的情节图中的哪一个情节 ( )
A.离家出走 B.山洞迷路 C.顺利脱险 D.找到宝藏
三、下列都是《水浒传》中的人物，其中在景阳冈打虎的是( )。
请结合《水浒传》相关内容，简要谈谈你对该人物的印象。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、班级开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你参与其中。
1.请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计两个活动项目。
活动一：读书报告会 活动二：________________ 活动三：_______________
2.请你为本次活动设计一段开场白。要紧扣主题，引用名言，语言流畅，情感真挚。
亲爱的同学们，__________________________________________________________
_______________________________________________。我宣布，“同读一本书”活动，现在开始！
3.在“我最喜爱的民间故事”这一环节中，依依给大家出了下面的谜语，谜底都是民间故事的名称。你能猜出来吗？填写在括号里。
(1)觅骼不可识，一哭天地惊。 ( )
(2)千年修得惊世梦，深眷难报往事恩。 ( )
(3)双双化蝶翩翩舞，恩恩爱爱不绝情。 ( )
4.不同类型的名著适合采用不同的阅读方法来阅读，选一选，将序号写在括号里。
书目 (1)《安徒生童话》( ) (2)《童年》( )(3)《伊索寓言》( ) (4)《鲁滨逊漂流记》( )
阅读方法 A.借助作品梗概，了解名著的主要内容。沉下心来读，越读越有味。B.把自己想象成童话中的主人公，和主人公一起欢笑、悲伤。C.先读懂故事内容，再联系实际生活体会故事中蕴含的道理。D.理清与主人公有关的人物关系，关注情节、环境，感受人物形象。
参考答案
知识梳理
一、中国古典名著阅读
1. C
2. C
3. 曹操；诸葛亮；关羽；鲁智深；武松；孙悟空；贾宝玉；林黛玉
4. 示例：孙悟空是一个神通广大、嫉恶如仇、敢于反抗的英雄。他大闹天宫，敢于挑战天庭的权威，体现了强烈的反抗精神；在取经路上，他三打白骨精、降伏红孩儿，一路斩妖除魔，保护唐僧西天取经，对师父忠心耿耿；同时他也机智勇敢，面对困难总能想出办法解决。
二、外国文学名著阅读
1. C
2. B
3. B
4. 示例：
(1) 鲁滨逊天生喜欢冒险，不顾父母的再三劝阻，多次出海航行，即使遭遇海难流落荒岛，也没有放弃对冒险的追求。
(2) 鲁滨逊流落荒岛后，用自己的双手搭建房屋、开垦荒地种植粮食、驯养山羊、制作陶器和家具，把荒芜的小岛改造成了可以生存的家园，展现了极强的创造能力。
演练
一、选择题
1. D
二、共读一本书
1. C
2. C
三、《水浒传》人物
武松
示例：武松是一个武艺高强、有勇有谋、嫉恶如仇的人。他在景阳冈赤手空拳打死猛虎，展现了过人的勇猛；醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林，体现了他行侠仗义的品质；但他也有性格鲁莽、滥杀无辜的一面，血溅鸳鸯楼时杀死了许多无辜之人。
四、综合性学习
1. 示例：名著课本剧表演；读书手抄报展览
2. 示例：“书籍是人类进步的阶梯。”一本好书就像一艘航船，带领我们驶向无限广阔的海洋。在阅读中，我们能领略不同的人生，收获宝贵的智慧。今天，让我们一起走进书的世界，分享阅读的快乐，感受文字的力量
3. (1) 孟姜女哭长城 (2) 白蛇传 (3) 梁山伯与祝英台
4. (1) B (2) D (3) C (4) A
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