资源简介

(共25张PPT)
PowerPoint Design
1.2记录我的美食
CONTENTS
目录
案例演示与问题导入
01
深入学习基本概念
02
实践：资源库框架搭建与总结
03
PowerPoint Design
01
案例演示与问题导入
作业
复习回顾
如何让计算机快速找到‘微辣且高蛋白’的菜品？
对比菜谱
总结：数据卡通过属性分类让信息结构化，但单一属性无法满足复杂检索需求。
菜谱1
青椒肉丝：微辣、蛋白质丰富。
菜谱2
活动
XX班级食堂XX月第X周剩菜清单
https://hackmd.okfn.de/PIXr0AweQ56jF6VUMPFOGQ
实践活动：参考我们班的食堂剩菜清单文档，为剩菜率高的菜品设计多级标签，让计算机精准定位问题！
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02
深入学习基本概念
框架
制作数字菜谱，需要规划好每道菜的属性。
主/子属性
以“图书馆分类法”为例，
分析主/子属性的树状层级关系。
（图片来自于网络）
活动：主/子属性
活动：自己动手做一做，为“川菜”设计主属性和子属性
只读/读写属性
只读属性（如“菜品历史”）不可修改，
读写属性（如“用户评分”）允许用户编辑。
只读/读写属性
任何事物都具备相关的多种属性，如果属性值发生了改变，则说明事物本身发生了变化。
以菜品莴笋胡萝卜烧鸡为例：
属性 属性值 方法
只读属性 菜系 川菜 无
烹饪方式 红烧 无
读写属性 辣度 不辣/微辣/中辣/重辣 添加辣椒调节
咸淡 减盐20%/标准/增盐 添加盐调节
类似的还有：台灯亮度、音箱音量的调节、汽车点火熄火、加速减速等，都是改变事物的“属性值”。
对象、属性、方法的关系
属性值，通常是数量词、形容词，让属性发生改变的 “方法”，通常是动词。人们将事物的属性、方法归纳为如图 2 - 2 - 10 所示。
上图是简单的 “面向对象” 的思维方式。这种思维方式，其实可以贯穿我们学习的方方面面。
活动：只读/读写属性
活动：自己动手做一做，角色扮演“食堂管理员”与“学生”，讨论哪些属性应设为只读（如“营养成分”）或读写（如“评价”）
元数据
元数据是关于数据的组织、数据域及其关系的信息，简单来说，元数据就是被用来描述数据的数据。
元数据是“户口本”。
有了“户口本”，我们不仅能了解此人的出生年月等基本信息，还能知晓他的亲属关系。这些信息就构成了对这个人的详细描述，这些信息就是描述这个人的元数据。
元数据是“图书目录”。
图书馆中的图书目录包含图书名称、编号、作者、位置等信息，有了它，图书管理员就能快速查找图书。元数据能够帮助数据管理员管理数据。
元数据是“藏宝图”，按图索骥就能找到宝藏。
元数据能够帮助企业盘点自己有哪些数据，以及这些数据的位置、来源、去向、路径等。
元数据设计
下图是欢欢用YAML语法设计的菜谱属性（也叫“元数据设计”）。
每向菜谱数据资源库中添加一道菜，都需要使用这里设计的属性，在菜谱中加入YAML格式的数据。
拓展阅读
数据记录形式 描述 示例
CSV文件 通常用英文逗号分隔每个数据。它存储方便，易于处理，使用 WPS 表格甚至记事本程序就能进行编辑。
YML文件 是一种 “键值对” 的数据格式。它便于阅读，常用来当作程序的配置文件，或用于简单数据的储存。
JSON文件 是一种轻量级的数据记录格式，用于存储或传输结构化的数据。它格式简洁、易于解析，常用于 Web 开发中。
数据记录的常见形式
对数据进行处理和存储，选择不同的数据记录形式会影响数据处理与存储的效率。常见数据记录形式有 CSV、XML、YML、JSON 等。
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03
实践：
资源库框架搭建与总结
元数据设计
菜谱的属性的规划步骤
步骤 具体实施
明确需求 制作一个数字菜谱单，便于菜品的查询管理。
定义对象 所描述的菜品，限定为可食用的健康菜品。
确定属性 菜名、菜系、类别、主材、味型、工艺、菜色、喜好度……
规范属性值 如图 2 - 2 - 5 所示属性值。
数据采集 收集全班同学上一单元编写的 “美食简介”，按上述要求加入属性与属性值。
优化及更新 根据今后查询的效果，决定迭代或修改。
对比教材41页，多了哪个步骤？
元数据设计
XX班级食堂XX月第X周剩菜清单
https://hackmd.okfn.de/PIXr0AweQ56jF6VUMPFOGQ
为5道高剩菜菜品（如“青椒炒肉““素炒白菜”）设计多级标签，要求：
1.每道菜至少包含1个主属性和2个子属性。
2.标注只读/读写属性。
提示
属性如菜系、辣度、烹饪方式等
课堂练习
答案：C
解析：超链接语法为 [链接名](链接地址)，示例：[川菜介绍](https://baike./item/ 川菜)。选项A、B、D均不符合规范。
1.以下关于Markdown超链接语法的描述，正确的是（　　）
A. 格式为 {链接名}(链接地址)
B. 需用尖括号包裹链接地址
C. 格式为 [链接名](链接地址)
D. 必须添加 http:// 前缀
课堂练习
答案：C
解析：表格语法（16）要求对齐方式符号紧贴表头分隔线：|:-| 表示左对齐（冒号在左侧），-:| 为右对齐，:-: 为居中。
2.在Markdown中创建表格时，如何设置左对齐？
A. 使用 |-:-|
B. 使用 |:-:|
C. 使用 |:-|
D. 使用 |::|
课堂练习
答案：A
解析：图片必须通过 ![]() 语法插入，否则会被识别为普通文本或超链接。路径中文、引号或后缀问题可能导致加载失败，但根本原因是语法错误。
3.学生编辑Markdown文档时，发现插入的图片无法显示，可能的原因是（　　）
A. 未使用 ![]() 语法
B. 图片路径包含中文
C. 地址未用引号包裹
D. 未添加图片格式后缀（如.jpg）
作业布置
设计一个“班级健康食谱”标签系统，要求：包含营养（如“蛋白质含量”）、安全（如“过敏原”）、体验（如“制作难度”）三类主属性，为每类主属性定义2个子属性，并添加“营养师建议”。
为“番茄炒蛋”设计多级标签，包含：1个主属性（如“菜系→家常菜”）和2个子属性（如“口感→清淡”“烹饪方式→炒”）
调查本地特色小吃，设计标签系统：自定义1个主属性（如“地域特色→四川省”），添加读写属性（如“用户推荐指数”），用注释说明设计逻辑。
进阶型
拓展型
基础型
谢谢观看
Thank you

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