资源简介

参考答案与评分细则
一、积累运用（27 分）
1.（1）zài（1 分）
（2）译 改为 绎（1 分，改正错误不得分）
（3）；（分号）（1 分）
（4）B（2 分）
（5）能否守住乡音，取决于我们每个人是否高度重视方言。（2 分）
2.①也无风雨也无晴 ②征蓬出汉塞③秋风吹散马蹄声 ④箫鼓追随春社近 ⑤忽复乘舟梦日边 ⑥会当凌绝顶 ⑦一
览众山小 ⑧受任于败军之际 ⑨奉命于危难之间
3.（1）示例：
文创名称：运河香囊；推广文案：一囊藏运河，步步留余香。（对偶、比喻等修辞，1分）
设计理念：整体香囊设计成柳绿色，再加上一些金丝勾成运河波光的纹样，内置扬州特色花草香料，比如琼花、荷
花等，让跑者可以系在包上或腕间，奔跑时香气随行，仿佛运河清风相伴。既让跑者感受到扬州春季的芬芳美丽，
也彰显着“千年水脉”的文化底蕴。（3分，贴合扬州或扬马特色即可）
（2）示例：
①问题一：“扬小骐” 的设计灵感是什么？（在设计的过程中，有没有遇到什么困难，又是如何去解决应对的？）
②问题二：想通过这个 IP向青年传递哪些扬州本土文化的特质或精神？（这些 IP中融入了哪些扬州的文化特质？）
（每空对应采访目的各一分，采访问题有递进拿满分，都停留在表面提问只拿 2 分）
（3）我选择 A。（1分）①A选项中符合对联“仄起平收”和“对仗工整”的原则：“扬马奔腾”属于“名+动”主
谓结构，A选项中的“古城奋进”正与之对应；“开盛景”与“展雄风”也都是“动+名”的动宾结构。②A与上联
描绘的画面相符：对联的主题是马拉松的拼搏进取精神，上联展现了扬马开跑的朝气与活力，正与 A中的古城昂扬
奋进的风貌相符合。而 B中仅描绘春景，与整个主旨不符。（理由要从对联原则和画面意境两点来回答）
二、阅读鉴赏（60 分）
（一）阅读名著名篇（14 分）
4.B （ “北方城市” 错误，应为 “农村乡土”）
5.示例：
①简·爱 —— 桑菲尔德庄园
简·爱应聘来到庄园担任家庭教师，与庄园主人罗切斯特相遇相知、互生爱慕；婚礼前夕，她意外得知罗切斯特已
有妻子，不愿委屈自己做附庸，毅然决然选择离开庄园。这段情感与抉择经历，让简·爱始终坚守人格独立与尊严，
体现了她对平等恋爱观的追求，铸就了她自尊、自强、独立追求真爱与人格平等的精神底色。
②鲁迅 —— 日本仙台
鲁迅远赴仙台学医，得到藤野先生真诚关怀与悉心教导；课堂上观看幻灯片，目睹国人麻木围观同胞受难的画面，
深受震撼。他意识到医术只能救治身体，却唤醒不了麻木的国民灵魂，于是毅然弃医从文，立志以文字唤醒民众、
批判社会现实，从此走上文学救国的道路。
③林冲 —— 沧州草料场（山神庙）
林冲被发配沧州看守草料场，暂住山神庙避风雪时，偶然听闻陆谦等人受高俅指使，谋划纵火灭口、蓄意加害自己
的全部阴谋。残酷的现实彻底击碎了林冲委曲求全、安分做官的幻想，让他彻底看清封建官场的黑暗险恶，奋起反
抗，最终被逼投奔梁山。
（答案不唯一，人物对应地点准确、情节准确，即可得 2 分）
6.示例：①保尔的海报底色应采用红色。保尔出生于一个贫穷的铁路工人家庭，十月革命爆发后，在朱赫来影响下
走上革命道路，参加苏俄红军，后来虽然受伤，甚至双目失明，但依然通过文学创作为革命事业奉献。这种不屈不
挠、英勇顽强的奋斗精神，用热烈的红色最能表达出来。
②祥子的海报底色应该用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，却在黑暗的现实中屡次受挫，最终堕落成
麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子悲剧的一生很契合。
7.示例：迎着无尽的潮起潮落，默默承受岁月的雕琢。纵使满身伤痕累累，依旧静静守望大海……
（符合礁石的特点，贴合整首诗的基调主旨，有诗意）
（二）阅读古诗文（19 分）
8.①对时光流逝、年华老去的慨叹：首联“白发新”“又逢春”等词，暗含诗人在看到满头白发不得不又感慨一年
的逝去，开篇即暗含无奈之情；②对戍守边关、归期无望的思乡惆怅：“关河”“空留客”交代诗人此时被滞留边
塞而无法返乡的惆怅，“两行清泪为思清”更是直接抒情，表达诗人羁旅在外的思亲之情。③对忠孝两难全、壮志
难酬的无奈：“一寸丹心图报国”直抒胸臆，表达誓死报效国家的坚定信念，但“孤怀激烈”又抒发诗人无处施展
抱负的悲愤无奈。（意对即可）
9.（1）随意 （2）抵挡 （3）以……为义，认为……讲义气 （4）等到
10.曹公知其必去 / 重加赏赐 / 羽尽封其所赐 （全答对 3 分）
11.（1）曹操活捉关羽后返回，任命他为偏将军，以非常优厚的礼节对待他。
（2）曹操对张辽说：“你试着凭借情义去问问他。”
12．①于谦在“两行清泪”的思亲之情与“一寸丹心”报国之情的矛盾中，坚守舍家为国的赤诚情怀。体现忠贞爱
国、忠孝难全的家国担当。
②关羽在曹操的厚遇之“恩”与刘备的君臣之“义”面前，坚守恩怨分明、忠义两全（或：重义轻利）的高尚人格。
他先“立效以报曹公”（斩颜良）还私恩，后“尽封其所赐，拜书告辞”全大义。体现忠义两全、守诺不移的信义
坚守。
参考译文：
【乙】建安五年，曹操向东征讨，刘备投奔了袁绍。曹操活捉了关羽并收降他，任命他为偏将军，给予他优厚的礼
遇。袁绍派遣大将颜良在白马攻打东郡太守刘延，关羽策马冲入万军之中刺杀了颜良，袁绍手下的众位将领没有谁
能抵挡他，于是解除了白马之围。起初，曹操佩服关羽的为人，却察觉他心思神情没有长久留下的意思，就对张辽
说：“你试着凭情义去问问他。”不久张辽就拿这件事询问关羽，关羽感慨说：“我深知曹公待我十分优厚，但我
蒙受刘将军的深厚恩情，发誓同生共死，不能背弃他。我终究不会留在这里，我会立下功劳来报答曹公，之后再离
去。”张辽把关羽的话禀报给曹操，曹操认为关羽很讲义气。等到关羽杀了颜良，曹操知道他必定要离去，于是更
加重重地加以赏赐。关羽把曹操所赐的财物全都封存起来，呈上书信告辞，然后奔赴袁绍军中去投奔刘备。曹操身
边的部下想要前去追赶，曹操说：“人各为自己的主公效力，不要追赶了。”
（三）阅读组合文本（13 分）
13.示例：2026 扬州元宵上演无人机光影秀 无人机点亮 2026 扬州元宵夜空
14.呈现方式不同：古代汴京元宵依托传统实景布置，搭设山棚、罗列百戏歌舞，以线下民俗游乐、彩灯景观为主
要形式；2026年扬州结合现代科技，用无人机光影表演打造夜空景观，以新式科技演出诠释古城元宵诗意，庆祝形
式更具现代创意。
15.①可保留赏花灯、民俗演艺等传统元宵习俗，守住民俗文化根基。②借助无人机光影秀等现代科技创新展现形
式，贴合当代人的审美。③依托非遗匠人坚守手工技艺，用心打磨传统手作民俗物件。④借助央视舞台、多地巡演
等平台扩大传播范围，结合地域文化特色挖掘民俗内涵，让传统民俗不断焕发新活力。 （答到三点即可）
16.示例：
活动形式一：光影诗画灯谜墙。传统：保留传统灯谜形式，谜面紧扣扬州历史典故、瘦西湖景致、元宵民俗。创新：
灯谜墙采用 LED柔性灯带勾勒轮廓，夜晚可变换色彩；谜底揭晓时，墙面同步投射对应主题的水墨光影动画，一
眼望穿古今。
活动形式二：非遗花灯共创营。传统：邀请匠人现场教授竹骨花灯扎制技艺，传承手工非遗。创新：参与者完成花
灯骨架后，可使用荧光颜料、夜光贴片进行个性化装饰；花灯点亮后，汇聚成“流动灯河”，搭配无人机光影秀映
照夜空，传统手作与现代科技碰撞出独特氛围感。
（四）阅读文学类文本（14 分）
17.①林学毕业，从事绿色产业 ②真情回归 ③进行套种，发展林下产业 ④更加坚毅
18.（选取的必须是“场景”，且能凸显主旨的句子。摘录正确即可 1分）
示例一：摘录原文：贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
理由阐述：表达特色：这句话运用比喻、拟人的修辞手法，把油茶花比作羞涩的笑脸，画面清新柔美、细腻生动，
非常适合镜头呈现，视觉感强，能让画面充满诗意与温情；主题角度：油茶花开象征着荒山变绿洲的成果，也象征
希望与美好，既体现吴光荣坚守油茶山的付出，又传递出乡村振兴带来的生机与幸福，契合文章 “种星星” 的温暖
意蕴。
示例二：摘录原文：我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星
星”实在是太甜了。
理由阐述：表达特色：这是一处细节描写，动作真切、画面温馨，充满生活气息，镜头感极强，能真实呈现山林间
的美好与童趣，质朴动人。主题角度：花蜜之甜，既写出油茶花开的甜美，更象征吴光荣带来的幸福生活与希望，
呼应“种星星”的核心意蕴，凸显乡村振兴给人们带来的甜蜜与温暖。
19.吴光荣是乡村振兴当之无愧的榜样人物。他林学专业毕业，有着扎实的专业知识，为种植油茶提供了坚实的技术
支持。而且他心怀对农业的深厚感情，主动放弃城市的工作回归农村，投身乡村建设，信念坚定。他不怕困难，在
荒山上历经坎坷，多次跌倒再站起，坚持发展油茶产业。他具有创新意识，通过套种食用菌和中药材，发展林下产
业，提高荒山利用率。更可贵的是，他有奉献精神，带动周边群众吃上生态饭，拿稳定工资，用实干担当为乡村振
兴贡献了重要力量。（语言要符合“推荐语”要求，1分）
三、表达交流（60 分 + 3 分书写）
20. 作文（60 分 + 3 分书写）
评分标准参考中考标准九年级语文试卷（答题纸）
一、积累运用（27分）
1.（1）（1分）载 体__________ （2）（1分）_______改为_______
（3）（1分）__________________ （4）（2分）选择题（ ）
（5）（2分）应改为：___________________________________________________________
2.（每空一分，共 9分）
① __________________________ ②__________________________
③ __________________________ ④__________________________
⑤ __________________________ ⑥__________________________
⑦ __________________________ ⑧__________________________
⑨ __________________________
3.（1）（4分）任务一：文创名称：_____________；推广文案：___________________________________
设计理念阐述：_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
（2）（3分）任务二：问题一：_____________________________________________________________；
问题二：_____________________________________________________________。
（3）（4分）任务三：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
二、阅读鉴赏（60分）
4.（2分）选择题（ ）
5.（4分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6.（4分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
7.（4分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
8.（4分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
9.（4分）
（1）漫把金盘簇五辛 ______________ （2）绍诸将莫能当者 ______________
（3）曹公义之 ______________ （4）及羽杀颜良 ______________
10.（限两处，一处 1分，两处 3分）
曹 公 知 其 必 去 重 加 赏 赐 羽 尽 封 其 所 赐
11.（4分）
（1）_______________________________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________________________
12.（4分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
13.（2分）___________________________________________________________________________________
14.（4分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
15.（3分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
16.（4分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
17.（4分）①______________________ ②_______________________
③______________________ ④_______________________
18.（4分）
摘录原文：__________________________________________________________________________________
理由阐述：__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
19.（6分）___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
三、写作（60+3分）九年级语文试卷
2026.5
一、积累运用（27 分）
1.阅读下面的文字，完成（1）—（5）题。（7分）
扬州评话，是以扬州方言为载体的说讲艺术，一人、一桌、一醒木，便能演译千军万马、百态人
生。明末清初，柳敬亭开山立派，将扬州评话推向鼎盛。其艺术特色在于“方口”与“圆口”之分：
“方口”用扬州土语，质朴诙谐，贴近市井【甲】______“圆口”则略加雅化，适宜叙述大场面。一
位评话艺人说《水浒》，将武松打虎的威猛、潘金莲的妖娆演得惟妙惟肖，声音、形体、表情瞬间切
换，听者无不【乙】______。然而，随着普通话的普及和娱乐方式的多元化，这门“一人戏”正面临
挑战。能否守住乡音，取决于我们每个人对方言的高度重视。
（1）给加点字注音：载体（ ） （1分）
（2）找出文段中画横线句的错别字并订正：______ 应改为 ______ （1 分）
（3）给【甲】处填上恰当的标点符号：________________ （1 分）
（4）在【乙】处填入最恰当的一项是：（ ）（2分）
A.侧目而视 B.拍案叫绝 C.拍案而起 C.弹冠相庆
（5）文段中画波浪线句存在语病，应改为：_________________________________________（2 分）
2.学校文化节诗会展板需要提供古诗名句，请你完成下面任务。（9分）
出处 聆听诗句 感受情感
苏轼《定风波》 回首向来萧瑟处，归去，①______________。 旷达超脱的胸襟
王维《使至塞上》 ②______________，归雁入胡天。 漂泊异乡的孤独
谭嗣同《潼关》 终古高云簇此城，③______________。 边塞雄浑的风光
陆游《游山西村》 ④___________，衣冠简朴古风存。 淳朴民风的歌颂
李白《行路难》 闲来垂钓碧溪上，⑤____________。 渴望重用的用典
杜甫《望岳》 ⑥____________，⑦___________。 勇攀高峰的壮志
后值倾覆，⑧__________，⑨__________，尔来二 临危受命、远离故土的
诸葛亮《出师表》
十有一年矣。 鞠躬尽瘁
3.学校文化节与扬马组委会联合推出特别策划活动，请你协同完成以下任务。（11 分）
任务一：扬马文创·创意征集（4分）
九年级语文试卷 第 1 页 共 8 页
文创名称 推广文案 设计理念（设计+寓意）
手绳主体设计为扬州琼花的花瓣造型，
再加上烟花绽放的形态，搭配上水钻点缀，
并且嵌入扬马 logo。
烟花手绳，掌心
烟花手绳 琼花是扬州的市花，不仅极具美感，更
绽放的诗。
象征着扬州的春日盛景与千年文化底蕴；水
钻也正是二十四桥明月的映照，更是运河桨
声的回响。
笔记本采用何园花窗的窗格造型，通过
镂空挖孔的设计，将园林的雅致元素印刻在
窗格笔记本，推
扉页上。
窗格笔记本 开一扇扬州的
何园花窗的造型象征着扬州悠久的园林
窗。
文化底蕴。翻开这本小册子，就像推开了何
园的花窗，感受到了扬州的文化美。
（1）请你以上述两款文创为例，再设计一款有着扬州独特魅力的文创产品：
文创名称：______________
推广文案（至少运用到一种修辞）：___________________________________________________（1 分）
设计理念阐述：_____________________________________________________________________（3 分）
任务二：扬马萌友·现场采访（3分）
（2）学校安排你作为校报记者现场采访“扬小骐”的主设计师刘玉，请提前设计两个采访问题。
时间、地点 2026 年 4 月 12 日，学校活动现场
采访对象 刘玉设计师
采访目的 了解文创形象的设计理念以及背后承载的文化内涵
采访方式 现场访谈，照片拍摄
采访问题 问题一：①__________________________________
问题二：②__________________________________
任务三：扬马对联·巧配下联（4分）
九年级语文试卷 第 2 页 共 8 页
（3）学校为“扬州马拉松文化活动”拟写宣传对联，请你根据上联，从 A、B 两项中选出最合适的下
联，并说明理由。
上联：扬马奔腾开盛景
下联：A. 古城奋进展雄风 B. 细雨微风润百花
_________________________________________________________________________________________
二、阅读鉴赏（60 分）
（一）阅读名著名篇，完成 4-7 题。（14 分）
4.下列关于作品内容的理解不完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 《鱼我所欲也》选自《孟子》，开篇通过类比论证提出“舍生取义”的论点，劝诫人们勿失本心。
B. 刘绍棠的《蒲柳人家》以乡土语言书写北方城市的风土人情，其中运用了大量方言俗语，塑造了
何大学问、一丈青大娘等性格鲜明的人物形象，展现了京东北运河沿岸的民间智慧与生活图景。
C. 《故乡》中，以“我”回故乡见闻为主线，对比少年与中年闰土、年轻与中年杨二嫂的变化，描绘
江南农村衰败景象，揭示旧社会对乡土社会的冲击，蕴含深沉乡愁。
D. 明末魏学洢的《核舟记》一文以空间为序，先写整体，再介绍局部。从全文看，采用了“总-分-总”
的结构，对核舟进行了具体的描绘和说明，详略得当，层次井然。
5.文化节“行走的故乡”展区增添了一块互动展板。请你从以下三个人物中任选一位，结合具体情节
介绍在他生命成长中产生关键影响的一个地点，以及阐述其产生的影响。（4分）
《简·爱》简爱 《朝花夕拾》鲁迅 《水浒传》林冲
_________________________________________________________________________________________
6.你所在的班级准备为一些名著人物设计宣传海报，并根据不同的人物特点为海报设置不同的底色。
请你从下列人物中任选一位，仿照示例，结合名著内容说说他的海报底色应使用哪种颜色。（4分）
示例：严贡生的海报底色应采用黑色。严贡生是严监生的哥哥，他对上巴结讨好，对下却是蛮横霸道，
极尽手段占便宜，平时挥霍无度，把田产卖光后便到处赖账。在弟弟严监生死后，他没有半点伤心，
用尽手段与弟媳赵氏争夺财产，冷血无情。黑色最符合严贡生阴暗的内心。
保尔《钢铁是怎样炼成的》 祥子《骆驼祥子》
_________________________________________________________________________________________
7.根据对下面这首诗的理解，发挥想象，续写四行。（4分）
九年级语文试卷 第 3 页 共 8 页
《礁石》 它的脸上和身上
艾青 像刀砍过的一样
一个浪，一个浪 但它依然站在那里
无休止地扑过来 含着微笑，看着海洋……
每一个浪都在它脚下 ___________________________
被打成碎末、散开…… ___________________________
（二）阅读古诗文，完成 8-12 题（19 分）
【甲】立春日感怀
（明）于谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河①底事空留客？岁月无情不贷人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛②。
【注释】①关河：边塞。②簇五辛：古人立春日用五种辛辣蔬菜制作“五辛盘”迎新春的习俗。
【乙】
建安五年，曹公①东征，先主②奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻
东郡太守刘延于白马③，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，
而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我
厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，
曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去重加赏赐羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲
追之，曹公曰“彼各为其主，勿追也。”
（节选自《三国志》，有删改）
【注释】①曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。②先主，这里指关羽从前的君
主，即刘备。③白马：地名。
8.【甲】诗中“两行清泪为思亲”直抒胸臆，情感真挚动人。请结合全诗，简要分析诗人为何流泪？
（4分）
_________________________________________________________________________________________
9.解释【甲】【乙】两文中加点词语。（4分）
（1）漫把金盘簇五辛 ______________ （2）绍诸将莫能当者 ______________
九年级语文试卷 第 4 页 共 8 页
（3）曹公义之 ______________ （4）及羽杀颜良 ______________
10.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处，一处 1分，两处 3分）
曹 公 知 其 必 去 重 加 赏 赐 羽 尽 封 其 所 赐
11.翻译【乙】文中的画横线句。（4分）
（1）曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。（2分）
_________________________________________________________________________________________
（2）谓张辽曰：“卿试以情问之。”（2分）
_________________________________________________________________________________________
12.家国情怀是中华优秀传统文化的底色。请结合【甲】【乙】两文具体内容，探究于谦和关羽在面临
家与国、恩与义时，各自展现了怎样的情怀与坚守？（4分）
_________________________________________________________________________________________
（三）阅读组合文本，完成 13-15 题。（13 分）
【材料一】
正月十五日元宵，大内（皇宫）前自岁前冬至后，开封府绞缚山棚，立木正对宣德楼，游人已集
御街两廊下。奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂十余里……至正月七日，人使朝辞出门，灯
山上彩，金碧相射，锦绣交辉。
（摘自《东京梦华录》卷六“元宵”，有删改）
【材料二】
2026 年元宵，扬州宋夹城上空上演 2026 架无人机光影大戏。作为“夜市千灯·福满扬州”首届
元宵灯会的重磅环节，无人机集群以天为幕、以光为墨，精准呈现五亭桥白塔、仙鹤振翅、策马扬鞭
等扬州意象，将“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”的千古诗意化为可触摸的夜空画卷。
（摘自 2026年 2月 28日扬州市文化广电和旅游局官网）
【材料三】
①2026 年 3 月 3 日晚，《2026 年中央广播电视总台元宵晚会》播出，东阳花灯连续第二年亮相央
视舞台。
②本次共有 6盏针刺无骨花灯由主持人和艺人手持登上舞台，均出自东阳针刺无骨花灯非遗代表
性传承人许宾团队之手。这批花灯并非临时赶制，而是许宾默默筹备了一整年的心血——这一年里他
陆续制作了 18 盏不同款式的花灯，最终 6盏入选。
③许宾介绍，本次展出的花灯均为适合舞台表演的手持款式，有经典的双鱼花篮灯、造型新颖的
荔枝灯、四方宫灯等，全程坚持纯手工扎制。“能上央视的舞台，我不想用机械化生产，纯手工做出
来更细腻、更有温度感，每一盏都拿出了最高水准。”
九年级语文试卷 第 5 页 共 8 页
④除了花灯，春节期间，许宾还带着东阳板凳龙先后前往台州、广州、厦门等地开展巡演，让东
阳传统民俗走出本地、走向全国。
（来源：东阳市融媒体中心，2026年 3月 3日）
13.请为材料二拟写一个合适的新闻标题。（2分）
_________________________________________________________________________________________
14.结合材料一和材料二，概括古代汴京与 2026年扬州过元宵节的主要差异。（4分）
_________________________________________________________________________________________
15.请结合三则材料，说说如何更好地传承民俗文化。（3分）
_________________________________________________________________________________________
16.假如你是 2027年“古灯新韵，元宵共欢”的元宵灯会策划者，请结合以上材料设计一个融合传统
与现代的元宵活动。要求：列举一项具体活动形式，并说明它们如何体现传统与创新的结合。（4分）
_________________________________________________________________________________________
（四）阅读文学类文本，完成 17-19 题。（14 分）
学校开展“乡村振兴观察”研学活动，请你阅读文章，一起完成以下任务。
在山上“种星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶
山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，
他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万
树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点
缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里
不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。
⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20 多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。
后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长
杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。
他说，就咬定这片山了。
⑥时隔 20 天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建
的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星
九年级语文试卷 第 6 页 共 8 页
星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找跑山鸡
蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎
有点质疑他“种星星”的真假。
⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周
边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但
步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，
手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像
昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里
晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高
了荒山利用率，又减少成本投入。
阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院
坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶
树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照
射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
（《人民日报》有删减）
17.请你梳理本文“吴光荣”人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（4分）
阶段 关键事件 人物心理情感
事业起点 ①_________________ 特殊情感
人生抉择 放弃回城，转战农村种油茶 ②___________
发展突破 ③_________________ 务实创新
取得成就 带动乡亲，脱贫增收致富 满足踏实
九年级语文试卷 第 7 页 共 8 页
人生升华 眺望远方，成了“山的一部分” ④___________
18.班级计划将文章改编为纪录片，请你为镜头设计组挑选一个场景进行拍摄，来更好地传递作品意蕴。
并结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。（4分）
摘录原文：_______________________________________________________________________________
理由阐述：_______________________________________________________________________________
19.班级拟向 “乡村振兴·榜样” 特刊推荐吴光荣，请结合全文内容，撰写一段推荐语。要求：紧扣
文本，具体阐述他值得学习的三点品质，语言流畅，结构清晰。（6分）
_________________________________________________________________________________________
三、写作（60+3 分）
20.阅读下面文字，根据要求作文
吃饭 你家乡怎么念
学得地道我就与那儿有关
再见不知道哪一天
我依然能念得字正腔圆
——赵英俊《方的言》
方言作为中华文明多样性的生动体现，承载着一方水土的集体记忆与文化根脉。校园文化节设置
了征文比赛，请你围绕 “一句乡音，一段情”话题，结合自己的经历、观察或思考，写一篇记叙性文
章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）不得抄袭和套
作；（5）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
九年级语文试卷 第 8 页 共 8 页

展开更多......

收起↑