资源简介

(共40张PPT)
北师大版数学八年级上册培优精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.章末小结第七章命题与证明第七章命题与证明全章满分总复习本章核心主线：告别“观察、直觉、经验做题”，进入初中严谨几何逻辑推理时代。本章四大模块：为什么要证明→定义与命题→定理与证明→平行线判定与性质（几何推理核心应用）考试重点：命题辨析、真假命题判断、几何证明规范书写、平行线判定与性质混合推理。---7.1为什么要证明（推理入门思想）1.四种不可靠的判断方式仅凭观察、经验、有限实验、不完全归纳得出的结论，都是不可靠的，存在误差与特例漏洞。例：视觉错觉、有限数值归纳出的假规律。2.数学结论的唯一标准所有正确的数学结论，必须经过严谨逻辑推理、证明，才能通用、无例外、永久成立。3.两个核心方法证明：验证命题正确，步步推理、严谨推导。举反例：验证命题错误，只需1个符合条件、结论不成立的例子，即可推翻假命题。---7.2.1定义与命题（基础概念）1.定义对名称、术语的含义做出明确、严谨规定的语句。特点：一定是真命题、可逆、可作为证明依据。2.命题（必考定义）判断一件事情的陈述句，叫做命题。命题判定两大条件：①陈述句②可判断对错（有真假性） 不是命题：疑问句、感叹句、祈使句、作图指令、不确定语句。3.命题结构统一格式：如果……（题设/条件），那么……（结论）题设：已知前提条件；结论：由条件推出的结果。4.命题分类真命题：题设成立，结论一定成立。假命题：题设成立，结论不一定成立（用反例否定）。---7.2.2定理与证明（几何书写核心）1.公理（基本事实）公认正确、无需证明的真命题，是所有几何推理的原始依据。课本核心公理：两点确定一条直线、两点之间线段最短、同位角相等两直线平行等。2.定理经过严谨推理证明正确的真命题，可直接作为解题、证明依据。辨析：定理一定是真命题，真命题不一定是定理（定义、公理是真命题，但不是定理）。3.几何证明标准格式（必考）完整三步：已知→求证→证明核心要求：步步有据、不跳步、逻辑严谨、书写规范，每一步后标注依据（定义/公理/定理）。---7.3.1平行线的判定（由角推线）核心逻辑：已知角的关系→证明两直线平行（证位置关系）三大判定定理（必背依据）1.同位角相等，两直线平行2.内错角相等，两直线平行3.同旁内角互补，两直线平行拓展判定1.平行传递性：平行于同一直线的两直线平行；2.垂直推论：垂直于同一直线的两直线平行。角型识别口诀同位F型、内错Z型、同旁内角U型。---7.3.2平行线的性质（由线推角）核心逻辑：已知两直线平行→推出角的数量关系（求角度）三大性质定理（必背依据）1.两直线平行，同位角相等2.两直线平行，内错角相等3.两直线平行，同旁内角互补高频推论（选择填空秒杀）1.平行线的同位角、内错角平分线互相平行；2.平行线的同旁内角平分线互相垂直。---全章最重难点：判定vs性质终极辨析类别推理方向核心口诀考场用途平行线判定角相等/互补→线平行由角定线证明两直线平行平行线性质线平行→角相等/互补由线定角已知平行，计算角度 最大扣分点：依据写反！求角度用性质、证平行用判定，绝对不能混用。---全章概念层级关系（必懂）1.命题分为：真命题、假命题2.真命题包含：定义、公理、定理3.假命题：无需证明，只需举反例4.几何推理：依靠公理、定理、定义步步推导---全章高频易错10点（期末防丢分）1.问句、感叹句不是命题；2.真命题不一定是定理，定理一定是真命题；3.证明必须步步写依据，禁止跳步；4.无平行前提，不能得出角相等；5.同旁内角永远是互补，不是相等；6.判定是证平行，性质是求角度，依据严禁写反；7.有限归纳、观察直觉不能作为数学证明依据；8.命题改写不能遗漏关键前提；9.复杂图形需找准截线，避免认错三类角；10.推翻假命题只用反例，不用推理证明。---全章满分总结口诀（考前速背）直觉观察不可靠，推理证明才有效；命题可判真与假，反例一出假话塌；公理不证定理证，步步有据书写正；判定由角推出线，性质由线定角边；分清方向不写反，几何大题稳拿满。拓展到生活中的逻辑判断与论证
命题与证明
生活现象
认识证明
认识到证明的必要性
发现观察与猜想可能存在误差
观察与猜想
平行线的证明
直观感受
引发思考
一、命题与证明
1.定义：对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义.
一、命题与证明
2. 命题
概念：判断一件事情的句子.
①陈述句
②能对某一件事情做出判断——即能够判断真假
一、命题与证明
2. 命题
命题的构成：命题一般都由条件(题设)和结论两部分组成；
条件(题设)是已知事项，结论是由已知事项推出的事项.
命题的分类：正确的命题称为真命题，不正确的命题称为假命题.
一、命题与证明
3. 证明
概念：演绎推理的过程
基本格式：“因为…，所以…”
真命题的证明：依据定义、基本事实、定理、推论等.
假命题的证明：举反例.
一、命题与证明
4. 基本事实
① 两点确定一条直线.
② 两点之间线段最短.
③ 同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
④ 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行(简述为：同位角相等，两直线平行).
一、命题与证明
4. 基本事实
⑤ 过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.
⑥ 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.
⑦ 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.
⑧ 三边分别相等的两个三角形全等.
另外一条基本事实我们将在后面的学习中认识它.
二、平行线的证明
1. 平行线的判定
判定的基本事实(同位角相等，两直线平行).
内错角相等，两直线平行.
同旁内角互补，两直线平行.
二、平行线的证明
2. 平行线的性质
性质定理：两直线平行，同位角相等.
性质定理：两直线平行，内错角相等.
性质定理：两直线平行，同旁内角互补.
平行于同一条直线的两条直线平行.
二、平行线的证明
3. 命题证明的一般步骤
根据题意，画出图形；
根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证；
用数学符号和数学语言写出证明过程.
考点1 定义与命题
1.下列属于定义的是(　　)
A.两点确定一条直线
B.线段是直线上的两点和两点间的部分
C.同角或等角的补角相等
D.内错角相等，两直线平行
返回
B
2.判断下列命题是真命题还是假命题.如果是假命题，请举出一个反例.
(1)两个钝角的和一定大于180°；
返回
【解】是真命题.
(2)异号两数相加和为零；
返回
【解】是假命题.反例：－3＋2＝－1.(反例不唯一)
(3)整数一定是有理数.
【解】是真命题.
考点2 证明
3. 如图，给出下列三个论断：①∠B＋∠D＝180°；
②AB∥CD；③BC∥DE.请你以其中两个论断作为已知条件，以第三个论断作为结论，构造一个真命题，并证明该命题.
返回
【解】(答案不唯一)条件为①②，结论为③.
证明：因为AB∥CD，所以∠B＝∠C.
又因为∠B＋∠D＝180°，所以∠C＋∠D＝180°，
所以BC∥DE.
返回
考点3 平行线的判定
4.如图，若∠3＝∠4，则下列条件中，不能判定AB∥CD的是
(　　)
A.∠1＝∠2
B.∠1＝∠3且∠2＝∠4
C.∠1＋∠3＝90°且∠2＋∠4＝90°
D.∠1＋∠2＝90°
返回
D
5. 已知OC平分∠AOB，CD⊥OA于D，E为DC延长线上一点，EF⊥OB于点F，EG平分∠DEF交OB于点G，∠DEF＋∠AOB＝180°.
(1)如图①，当∠AOB＝90°时，∠1＋∠2＝　　°.
返回
90
【点拨】因为∠AOB＝90°，∠DEF＋∠AOB＝180°，所以∠DEF＝90°.因为OC平分∠AOB，EG平分∠DEF，所以∠2＝∠AOB＝45°，∠1＝∠DEF＝45°.所以∠1＋∠2＝90°.
返回
(2)如图②，当∠AOB为锐角时，∠1与∠2有
什么数量关系？请说明理由.
返回
【解】∠1＋∠2＝90°.理由如下：因为OC
平分∠AOB，EG平分∠DEF，所以∠2＝∠AOB，∠1＝∠DEF.所以∠1＋∠2＝(∠DEF＋∠AOB).因为∠DEF＋∠AOB＝180°，所以∠1＋∠2＝90°.
(3)在(2)的条件下，试探究OC和GE的位置关系，并说明理由.
返回
【解】OC和GE的位置关系为OC∥GE.理由：因为EF⊥OB，所以∠EFG＝90°.所以∠1＋∠EGF＝180°－90°＝90°.由(2)知∠1＋∠2＝90°，所以∠2＝∠EGF，所以OC∥GE.
考点4 平行线的性质
6. 如图，已知在四边形ACDB中，AB∥CD，点P在AB，CD之间，E为AB上一点，F为CD上一点，PG平分∠EPF交AC于点G，PH∥CD交AC于点H.下列结论：①∠BEP＋∠PFD＝2∠EPG；②｜∠BEP－∠PFD｜＝2∠HPG；③∠EPG－∠HPG＝∠PFD.其中正确的有(　　)
A.0个　　 B.1个　　
C.2个　　 D.3个
返回
C
【点拨】①因为AB∥CD，PH∥CD，所以AB∥PH，∠PFD＝∠FPH.所以∠BEP＝∠EPH.所以∠BEP＋∠PFD＝∠FPH＋∠EPH＝∠EPF.因为PG平分∠EPF，所以∠EPF＝2∠EPG.所以∠BEP＋∠PFD＝2∠EPG.故①正确；②由①知，∠BEP＝∠HPE，∠PFD＝∠FPH，所以｜∠BEP－∠PFD｜＝｜∠HPE－∠FPH｜.
返回
因为∠HPE＝∠GPE－∠HPG，∠FPH＝∠GPF＋∠HPG，所以｜∠BEP－∠PFD｜＝｜∠HPE－∠FPH｜＝｜∠GPE－∠HPG－(∠GPF＋∠HPG)｜＝｜∠GPE－∠GPF－2∠HPG｜.因为∠GPE＝∠GPF，所以｜∠BEP－∠PFD｜＝｜－2∠HPG｜＝2∠HPG.故②正确；③因为∠EPG－∠HPG＝∠HPE，∠HPE＝∠BEP，所以∠EPG－∠HPG＝∠BEP≠∠PFD.故③错误.
返回
7. 在△ABC中，∠C＝90°，∠ABC＝25°，点D是AB边上一点，点E是BC边上一点，将△BDE沿DE翻折，使点B落在点B′处，当B′E∥AC时，∠BDE＝　　　　　　.
返回
110°或20°
【点拨】当点B′与点C在直线AB的异侧时，如图①，因为∠C＝90°，B′E∥AC，所以∠BEB′＝∠C＝90°.由折叠的性质得∠BED＝∠B′ED＝∠BEB′＝×90°＝45°，所以∠BDE＝180°－∠ABC－∠BED＝180°－25°－45°＝110°；
返回
当点B′与点C在直线AB的同侧时，如图②，因为∠C＝90°，B′E∥AC，所以∠B′EC＝∠C＝90°.所以∠BEB′＝90°.由折叠的性质得∠BED＝∠B′ED.因为∠BEB′＋∠BED＋∠B′ED＝360°，所以90°＋2∠BED＝360°，所以∠BED＝135°，所以∠BDE＝180°－∠ABC－∠BED＝180°－25°－135°＝20°.
综上，∠BDE的度数为110°或20°.
返回
返回
考点5 平行线的性质与判定的综合
8. ［2026泸州模拟］如图①，点E在线段CA的延长线上，DE，AB交于点F，且∠BDF＝∠AEF，∠B＝∠C.
(1)猜想AB与CD的位置关系，并说明理由；
返回
【解】AB∥CD.理由如下：
因为∠BDF＝∠AEF，所以EC∥BD.
所以∠B＝∠EAF.
因为∠B＝∠C，所以∠EAF＝∠C.
所以AB∥CD.
(2)如图②，M为CA反向延长线上一点，∠EAB，∠DCM的平分线的反向延长线交于点N，求∠ANC的度数.
返回
【解】如图所示，过点N作NG∥AB.
因为AB∥CD，
所以AB∥CD∥NG.
所以∠2＝∠ANG，∠3＝∠CNG.
所以∠ANG＋∠CNG＝∠2＋∠3，
即∠ANC＝∠2＋∠3.
根据题意，可知∠2＝∠EAB，∠3＝∠DCM.
所以∠ANC＝(∠EAB＋∠DCM).
因为AB∥CD，所以∠BAC＋∠ACD＝180°.
所以∠EAB＋∠DCM＝180°.
所以∠ANC＝×180°＝90°.
返回
思想1 从特殊到一般思想
9. ［2026深圳模拟］(1)如图①，MA1∥NA2，则∠A1＋∠A2＝　　；
(2)如图②，MA1∥NA3，则∠A1＋∠A2＋∠A3＝　　；
返回
180°
360°
(3)如图③，MA1∥NA4，则∠A1＋∠A2＋∠A3＋∠A4＝　　；
(4)如图④，MA1∥NAn，则∠A1＋∠A2＋∠A3＋…＋∠An＝　　　　　.
返回
540°
(n－1)180°
思想2 分类讨论思想
10. 一副三角尺ABC和三角尺DEC(顶点C重合)中，∠ACB＝∠CDE＝90°， ∠BAC＝60°， ∠DEC＝45°，三角尺CDE绕点C旋转.
返回
(1)当AB∥DC时，如图①，求∠DCB的度数.
返回
【解】因为在△ABC中，∠ACB＝90°，∠BAC＝60°，所以∠ABC＝30°.
又因为AB∥DC，所以∠DCB＝∠ABC＝30°.
(2)当CD与CB重合时，如图②，判断DE与AC的位置关系，并说明理由.
返回
【解】DE∥AC.
理由：因为∠ACB＝∠CDE＝90°，
所以根据内错角相等，两直线平行可得DE∥AC.
(3)如图③，当∠DCB等于多少度时，AB∥EC？
返回
【解】因为AB∥EC，所以∠ECB＝∠B＝30°.
因为在△DEC中，∠CDE＝90°，∠DEC＝45°，
所以∠DCE＝45°.
所以∠DCB＝∠DCE－∠ECB＝45°－30°＝15°.
所以当∠DCB等于15°时，AB∥EC.
(4)当AB∥ED时，求出∠DCB的度数.
返回
【解】当DE，AB在点C同侧时，
如图①，设CD与AB交于点F，
因为AB∥ED，所以∠BFC＝∠D＝90°.所以CD⊥AB.
所以∠B＋∠DCB＝90°.所以∠DCB＝90°－30°＝60°；
当DE，AB在点C异侧时，
返回
如图②，过点C作CF∥AB，所以∠FCB＝∠B＝30°.
因为DE∥AB，CF∥AB，
所以CF∥DE.所以∠FCD＝∠D＝90°.
所以∠BCD＝90°＋30°＝120°.
综上，当AB∥ED时，∠DCB的度数为60°或120°.
返回

展开更多......

收起↑