资源简介

(共28张PPT)
第二单元 进入新时代
第5课 新时代的思想旗帜
5.1 系统科学的理论体系
最新版九年级上册
让教学更有效
6.1 国家权力机关
核心素养目标
1.政治认同：通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景与核心内容，理解其是新时代实践的结晶，认同其作为党和国家指导思想的地位，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信。
2.科学精神：通过分析“十个明确”“十四个坚持”等内容的内在逻辑，认识该思想是系统科学的理论体系，培养辩证思维与理论联系实际的能力。
3.法治观念：理解“全面依法治国”在习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要地位，明确法治是治国理政的基本方式，增强法治意识。
4.责任意识：感受习近平新时代中国特色社会主义思想中“以人民为中心”的发展思想，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的责任意识。
系统科学的理论体系
5.1
一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代实践的结晶，是新时代的思想旗帜。如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系？为什么要长期坚持井不断发展这一思想？
导入新课
观看《习近平谈治国理政》多语种版本的图片，“同学们，大家知道这本书为什么能被翻译成多种语言，在国内外引发热烈反响吗？”《习近平谈治国理政》系统展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，这一思想不仅指引着中国的发展，也为世界提供了中国智慧，今天我们就一起走进《新时代的思想旗帜》，学习这一系统科学的理论体系。
《习近平谈治国理政》多语种版本的图片
环节1：思想旗帜——理论体系的形成背景
时代是思想之母，实践是理论之源。新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
新课讲授
小组讨论：结合《平“语”近人》中“一枝一叶总关情”的案例，说说习近平新时代中国特色社会主义思想与中华优秀传统文化的联系。
从“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”到“治国有常，而利民为本”，习近平总书记引用的经典名句，体现了中华优秀传统文化与新时代治国理政思想的深度融合，也展现了这一思想扎根中国大地的鲜明特色。
《平“语”近人——习近平总书记用典》视颏书
《平“语”近人——习近平总书记用典》视颏书
习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。“十个明确”“十四个坚”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。“六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。
环节2：核心框架——系统科学的理论体系
1.“十个明确”：回答重大时代课题
核心要义：它明确了中国特色社会主义最本质的特征、新时代我国社会主要矛盾、全面深化改革总目标等关键问题，是习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义等重大问题。
举例：明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，指引我国着力解决发展不平衡不充分问题，推动高质量发展。
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须增强 “四个意识”、坚定 “四个自信”、做到 “两个维护”
明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。
明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。
明确中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，战略布局是全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党四个全面。
明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。
明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用；把握新发展阶段，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，统筹发展和安全。
明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。
明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。
明确中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体。
明确全面从严治党的战略方针，提出新时代党的建设总要求，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实管党治党政治责任，以伟大自我革命引领伟大社会革命。
十个明确
环节2：核心框架——系统科学的理论体系
2.“十四个坚持”：基本方略的实践指引
重点理解：“坚持党对一切工作的领导”“坚持以人民为中心”“坚持全面依法治国”等核心内容，说明“十四个坚持”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，是行动层面的路径指引。
互动提问：“坚持以人民为中心”在生活中有哪些体现？结合脱贫攻坚、疫情防控、乡村振兴等案例分享。
1 坚持党对一切工作的领导
2 坚持以人民为中心
3 坚持全面深化改革
4 坚持新发展理念
5 坚持人民当家作主
6 坚持全面依法治国
7 坚持社会主义核心价值体系
8 坚持在发展中保障和改善民生
9 坚持人与自然和谐共生
10 坚持总体国家安全观
11 坚持党对人民军队的绝对领导
12 坚持“一国两制”和推进祖国统一
13 坚持推动构建人类命运共同体
14 坚持全面从严治党
十四个坚持
环节2：核心框架——系统科学的理论体系
4.“六个必须坚持”：世界观与方法论的体现
“六个必须坚持”（必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下）是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的集中体现，是贯穿其中的立场观点方法。
小组讨论：结合“江山就是人民，人民就是江山”的标语，说说你对“必须坚持人民至上”的理解。
经济建设
文化建设
全面深化改革开放
社会建设
生态文明建设
全面从严治党
维护国家安全
十三个方面成就，就是在以下十三个方面取得的历史性成就和发生的历史性变革。
全面依法治国
坚持 “一国两制” 和推进祖国统一
政治建设
国防和军队建设
外交工作
坚持党的全面领导
十三个方面成就
六个必须坚持
环节3：内在逻辑——有机统一的科学体系
“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。
“江山就是人民，人民就是江山”标语
视频：江山就是人民，人民就是江山
习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的思想旗帜，它立足新时代实践，通过“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”构建了系统科学的理论体系，指引着中国特色社会主义事业不断前进。
课堂小结
作业设计
基础题
1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是基于新时代的重大时代课题，这些课题不包括（ ）
A.坚持和发展什么样的中国特色社会主义
B.怎样坚持和发展中国特色社会主义
C.建设什么样的社会主义现代化强国
D.如何实现全面建成小康社会
D
作业设计
2.下列属于习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的是（ ）
①必须坚持人民至上 ②必须坚持全面依法治国
③必须坚持守正创新 ④必须坚持问题导向
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C
提升题：
①这一思想立足新时代实践，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题；
②它以“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”为核心内容，内在贯通、有机统一；
③体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，凝结着党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，因此是系统科学的理论体系。
结合本节课所学知识，说说为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系？
课后作业设计
提升题
5.1 新时代的思想旗帜
第一课时系统科学的理论体系
一、形成背景
马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合
→回答重大时代课题
二、核心内容
1.十个明确：重大课题的科学回答
2.十四个坚持：实践层面的基本方略
3.十三个方面成就：思想指引的实践成果
4.六个必须坚持：世界观与方法论
三、内在逻辑：有机统一的科学体系
板书设计
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
5.1《新时代的思想旗帜》第1课时系统科学的理论体系教案
一、教材分析
本课时选自统编版《道德与法治》九年级上册第二单元《进入新时代》第五课《新时代的思想旗帜》，对应教材第3842页。
教材以“新时代的思想旗帜”为主题，开篇点明习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的思想旗帜，随后通过“系统科学的理论体系”板块，以《习近平谈治国理政》多语种发行的生活观察切入，引出该思想的形成背景，再通过“探究与分享”栏目，呈现“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”的核心内容，构建了完整的理论体系框架。
本课时是学生理解新时代中国特色社会主义理论体系的核心内容，承接“进入新时代”的时代背景，为后续理解中国特色社会主义建设的具体实践奠定理论基础，是落实政治认同核心素养的关键课时。
二、学情分析
九年级学生已通过历史、道法学科学习，对新时代的发展成就有初步感知，也接触过“习近平新时代中国特色社会主义思想”的相关表述，但对其系统性、科学性缺乏完整认知，对“十个明确”“十四个坚持”等核心内容的内在逻辑理解不深。
同时，九年级学生具备一定的逻辑分析能力，但抽象理论的理解仍需具象案例支撑，对理论与实践的联系缺乏直观感知，需要通过生活化案例、视频素材、互动探究降低理解难度，引导学生从“知道概念”走向“理解内涵”，最终形成政治认同。
三、素养目标
1.政治认同：通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景与核心内容，理解其是新时代实践的结晶，认同其作为党和国家指导思想的地位，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信。
2.科学精神：通过分析“十个明确”“十四个坚持”等内容的内在逻辑，认识该思想是系统科学的理论体系，培养辩证思维与理论联系实际的能力。
3.法治观念：理解“全面依法治国”在习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要地位，明确法治是治国理政的基本方式，增强法治意识。
4.责任意识：感受习近平新时代中国特色社会主义思想中“以人民为中心”的发展思想，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的责任意识。
四、教学重点和难点
1.教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”）。
2.教学难点：理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系，把握其内在逻辑与理论价值。
五、教学准备
1.多媒体课件：包含《习近平谈治国理政》多语种发行的新闻素材、《平“语”近人》片段、“江山就是人民，人民就是江山”相关图片与视频。
2.预习任务单：提前布置学生预习教材第3842页，梳理习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容框架。
3.课堂探究任务单：设计小组讨论问题，引导学生结合案例分析理论内涵。
六、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法
七、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师展示《习近平谈治国理政》多语种版本的图片，提问：“同学们，大家知道这本书为什么能被翻译成多种语言，在国内外引发热烈反响吗？”
学生自由发言后，教师总结：《习近平谈治国理政》系统展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，这一思想不仅指引着中国的发展，也为世界提供了中国智慧，今天我们就一起走进《新时代的思想旗帜》，学习这一系统科学的理论体系。
（二）新课讲授（30分钟）
环节1：思想旗帜——理论体系的形成背景（8分钟）
1.教师结合教材第38页内容，讲解：时代是思想之母，实践是理论之源。新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
2.小组讨论：结合《平“语”近人》中“一枝一叶总关情”的案例，说说习近平新时代中国特色社会主义思想与中华优秀传统文化的联系。
3.教师总结：从“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”到“治国有常，而利民为本”，习近平总书记引用的经典名句，体现了中华优秀传统文化与新时代治国理政思想的深度融合，也展现了这一思想扎根中国大地的鲜明特色。
环节2：核心框架——系统科学的理论体系（17分钟）
1.“十个明确”：回答重大时代课题
教师结合教材第40页内容，重点讲解“十个明确”的核心要义：它明确了中国特色社会主义最本质的特征、新时代我国社会主要矛盾、全面深化改革总目标等关键问题，是习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义等重大问题。
举例：明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，指引我国着力解决发展不平衡不充分问题，推动高质量发展。
2.“十四个坚持”：基本方略的实践指引
教师展示教材第41页“十四个坚持”内容，引导学生重点理解“坚持党对一切工作的领导”“坚持以人民为中心”“坚持全面依法治国”等核心内容，说明“十四个坚持”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，是行动层面的路径指引。
互动提问：“坚持以人民为中心”在生活中有哪些体现？学生结合脱贫攻坚、疫情防控、乡村振兴等案例分享，教师补充总结。
3.“十三个方面成就”：思想指引下的实践成果
教师结合教材第41页“十三个方面成就”，讲解党的十八大以来，我国在坚持党的全面领导、经济建设、生态文明建设等方面取得的历史性成就，说明这些成就充分证明了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性与实践伟力。
播放“新时代十年成就”短视频片段，让学生直观感受思想指引下的中国巨变。
4.“六个必须坚持”：世界观与方法论的体现
教师结合教材第42页内容，讲解“六个必须坚持”（必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下）是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的集中体现，是贯穿其中的立场观点方法。
小组讨论：结合“江山就是人民，人民就是江山”的标语，说说你对“必须坚持人民至上”的理解。
环节3：内在逻辑——有机统一的科学体系（5分钟）
教师总结：“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。
（三）课堂小结（3分钟）
教师引导学生梳理本节课知识框架：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的思想旗帜，它立足新时代实践，通过“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”构建了系统科学的理论体系，指引着中国特色社会主义事业不断前进。
（四）作业设计（2分钟）
基础题
1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是基于新时代的重大时代课题，这些课题不包括（ ）
A.坚持和发展什么样的中国特色社会主义
B.怎样坚持和发展中国特色社会主义
C.建设什么样的社会主义现代化强国
D.如何实现全面建成小康社会
2.下列属于习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的是（ ）
①必须坚持人民至上②必须坚持全面依法治国③必须坚持守正创新④必须坚持问题导向
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
提升题
结合本节课所学知识，说说为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系？
答案
基础题：1.D2.C
提升题：①这一思想立足新时代实践，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题；②它以“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”为核心内容，内在贯通、有机统一；③体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，凝结着党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，因此是系统科学的理论体系。
八、板书设计
第五课新时代的思想旗帜
第一课时系统科学的理论体系
一、形成背景
马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合
→回答重大时代课题
二、核心内容
1.十个明确：重大课题的科学回答
2.十四个坚持：实践层面的基本方略
3.十三个方面成就：思想指引的实践成果
4.六个必须坚持：世界观与方法论
三、内在逻辑：有机统一的科学体系
九、教学反思
1.本节课通过案例、视频、小组讨论等形式，将抽象理论具象化，学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容有了初步理解，但部分学生对“十个明确”与“十四个坚持”的内在逻辑仍需进一步梳理。
2.课堂互动环节中，学生结合生活案例分享的积极性较高，后续可增加更多学生自主探究的环节，让学生主动挖掘理论与实践的联系。
3.作业设计兼顾基础与提升，贴合中考考点，但可增加更多生活化、情境化的题目，进一步强化理论联系实际的能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑