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辽宁省本溪市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题
考试时间：120分钟满分：100分
考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。
一、积累与运用（18分）
1. 阅读下面语段，按要求完成小题。
4月18日，辽宁省第十五届全民读书节在沈阳启动。本届读书节以“书香辽宁四季阅享”为主题，深入贯彻落实《全民阅读促进条例》，树立爱读书、读好书、善读书的浓厚社会氛围。省委常委、宣传部部长赵承出席活动并宣布读书节启动。
启动仪式以原创情景诗朗诵拉开帷幕，设置“阅·风尚”“阅·生长”“阅·文脉”“阅·时代”四个篇章。现场既有特色书店主理人分享阅读空间运营故事与品牌升级计划，通过视频展现了农家书屋的乡村阅读实践。同时，专家学者携《盛京景物辑要》等典jí探寻辽宁文化，北归作家、工业题材作家与奥运冠军徐梦桃等同台对话，以笔墨记录时代发展。现场同步发布2025年度30种“辽宁好书”和2026年辽宁省全民阅读征文活动结果。
本届读书节启动仪式通过人民网、学习强国、辽宁日报“辽望”客户端、北斗融媒等多平台联动直播。其间，覆盖全省的读书市集同步启动，集中展销优质图书万余种，涵盖2025年度“辽宁好书”等作品，以及党建和廉政图书等品类。“苏版好书”首次登陆读书市集，江苏凤凰出版传媒集团.携近1000种精品图书重磅参展。此外，辽宁省还将推出系列阅读推广活动，持续全民阅读热情。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
（）氛围典jí（）
（2）依次填入文段横线处的词语最恰当的一项是（）
A. 还根脉核心点亮 B. 也血脉中心点燃
C. 还血脉中心点亮 D. 也根脉核心点燃
（3）下列各项中分析不正确的一项是（）
A. 文中加点词语“并”“既”“与”“和”“此外”都是连词。
B. 文中加点词语“以”“种”“将”的词性依次是介词、量词、副词。
C. 文中画线句子是一个病句，搭配不当，应将“树立”改为“营造”。
D. 文中加点词语“的”和“了”都是助词，属于虚词。
文学、文化常识与名著阅读（5分）
2. 下列各项中表述正确的一项是（）
A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部纪传体通史，记载了从战国到五代的史事。
B. 在随志愿军采访后，作家魏巍深情创作了具有强烈抒彩的通讯——《谁是最可爱的人》。
C. 古汉语的称谓语很丰富。“吾”“孤”属于自称，“大兄”“贤弟”“卿”都是敬称。
D. 孙犁，河北人，作家。代表作有长篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。
3. 名著阅读，在横线处填上恰当内容
老舍的小说《骆驼祥子》把祥子这个“小人物”写活了。祥子从农村来到城里谋生，他最大的梦想是①_____，不受车厂老板的盘剥，“睁开眼就可以有饭吃”。经②_____（数字）次买到车又失车的打击后，祥子希望破灭，他从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。除了祥子，小说还描写了那个时代老北京形形色色的人物：有残忍霸道的车主刘四、诈骗祥子的孙侦探，也有遭遇凄惨的小马儿和他的祖父，被祥子视为“圣人”的③_____（人物）等，这些人物共同构成了那个时代老北京生活的风情世态。
4. 古诗文默写。
（1）________，弹琴复长啸。《竹里馆》
（2）谁家玉笛暗飞声，________。《春夜洛城闻笛》
（3）故园东望路漫漫，________。《逢入京使》
（4）________，百般红紫斗芳菲。《晚春》
（5）荡胸生曾云，________。《望岳》
（6）________，独怆然而涕下。《登幽州台歌》
（7）斯是陋室，________。《陋室铭》
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
5. 阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
木兰诗
北朝民歌
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】
渡河北
王褒
秋风吹木叶，还似洞庭波。常山临代郡，亭障绕黄河。
心悲异方乐，肠断陇头歌。薄暮临征马，失道北山阿。
对【甲】【乙】两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 【甲】诗是一首乐府民歌，详写木兰从军缘由、归家团聚，略写征战过程，详略安排精巧。
B. 【乙】诗是一首五言抒情诗，全诗由景入情，层层递进，情景交融，意境苍凉萧瑟。
C. 【乙】诗五、六句直接抒情，抒发了诗人身处异乡、思念故土、内心悲痛伤感的情感。
D. 两首诗都写到边塞、黄河和边关战事景象，并塑造了英勇无畏、从军报国的将士形象。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
高凤，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田曝麦于庭令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒。
选自《后汉书》
【注释】潦（lǎo）水：雨后的积水。
6. 与“蒙辞以军中多务”中的“以”字用法相同的一项是（）
A. 自以为大有所益 B. 家以农亩为业
C. 以刀劈狼首 D. 可以为师矣
7. 翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。
8. 用“/”给【乙】文画波浪线句子断句（断两处）。
妻尝之田曝麦于庭令凤护鸡
9. 【甲】文中吕蒙在孙权劝说下“_____”，才略有惊人长进；【乙】文中高家以农为业，高凤却能“_____”，终成名儒。【甲】文用鲁肃“大惊、刮目相待”侧面写吕蒙进步；【乙】用“_____”侧面表现高凤读书专注。吕蒙和高凤的经历都印证了_____的道理。（①②③用文中原句回答）
三、现代文阅读（25分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成小题
【材料一】
ChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具。与以往的分析式人工智能相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让AI帮忙完成的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译…一场新的职业颠覆与学习革命，在一夜之间悄然到来。
（摘编自2023年2月11日《人民教育》）
【材料二】
①技术是一把双刃剑。人工智能一方面革新了内容生成模式，提高了内容生成的工作效率；另一方面也因技术尚不成熟、相关规则制约的欠缺而存在被滥用的风险。比如在学术领域，已出现利用AI作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效的约束与规范机制，引导学生和教师正确认知和使用AI实属当务之急。
②限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。通过使用智能工具可以把作业做得又快又准确，但是这种跳过思考过程、直接索取答案的行为，显然不利于思维训练；而且过度依赖智能工具，也无法保证信息的准确性，更遑论原创性，将惰化学生的独立思考和自主学习能力。鉴于此，笔者认为应明确可以使用AI写论文，但限于辅助工作，诸如搜集参考材料、错误更正、常规结构撰写等，并禁止直接复制、抄袭、剽窃、盗用他人的研究成果。
（摘编自庄得宝《ChatGPT来袭，学术研究如何自处》）
【材料三】
①北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授指出，ChatGPT转变了一般性的知识生产，但不是原创性的。“作为一种大型语言模型，ChatGPT的技术原理并没有实质性的改进，它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来预测输出的序列词句。它不是在理解你的语言，只是根据对上下文的理解，找出语言最优的概率，本质上是一个词和句序列的输出。”
②在余胜泉看来，判断ChatGPT等人工智能工具该不该用，就在于使用时有没有认知投入。如果有自己的创造性，大胆用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增强人的思考，尤其是学生。”余胜泉表示，在学生的成长过程中，需要促进思维和认知能力的成长，如果使用智能工具代替学生的思考过程，那就是错误的。反之，如果将其作为一个支架，使学生能看到以前无法看到的东西，思考以前无法思考的内容，站到更高的认知层次上，这种应用就是积极的，应该鼓励。
（摘编自“中国新闻网”，有改动）
10. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）
A. ChatGPT是一款生成式人工智能机器人工具，用户可以和它讨论各种各样的问题。
B. 技术不成熟和相关规则制约的欠缺将导致学术领域出现利用AI作弊和学术造假等现象。
C. 过度依赖智能工具，无法保证信息的准确性和原创性，不利于培养学生独立思考能力。
D. ChatGPT是一种大型语言模型，它能根据对上下文的理解，找出语言最优的概率。
11. 请结合【材料一】，完成下面的ChatGPT工作流程模块图。
12. 根据材料三，概括余胜泉教授认为学生能使用人工智能工具的判断标准是什么。
（二）（17分）
阅读下面选文，完成下面小题。
温暖的苇花
丁立梅
①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。
②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。
③风吹，满天地的苇花，齐齐地，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。
④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！
⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。（2）苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。
⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！
⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。
⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。
⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。
⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。“那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。”——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远哪。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。
也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地温暖了多少双脚啊！
现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。
13. 请依据选文内容，完成下面表格
段落 场景 苇花的用途
⑤ “我”的家中 ____
⑨ 冬天农闲时的沟边河边 ____ ____
贫穷年代的乡村 ____
14. 请从修辞角度赏析第③段划线句子。
冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。
15. 第⑩段划线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？
16. 选文的标题有什么作用？
17. 选文第⑦段说“环境也造就物”，请结合选文内容谈谈对这句话的理解。
四、写作（40分）
18. 请阅读文字，按要求作文。
芦花看似平凡普通，在丁立梅笔下却温暖可爱、自有不凡。生活中亦是如此：许多平凡普通人，在不同人眼中，却有着不一样的模样与光彩。请以“我”的视角，写一位让你印象深刻的人，写出你眼中他/她的独特之处，表达你对这个人的看法情感，突出人物的鲜明个性。请以“我眼中的他/她”为题目写一篇作文。
要求：
①请将题目抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，不少于600字。
④文中不得出现真实的姓名、校名、班级；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
参考答案
1.【答案】（1） ①. fēn ②. 籍（2）D （3）A
2.【答案】B
3.【答案】 ①. 拥有一辆自己的车 ②. 两 ③. 曹先生
4.【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 散入春风满洛城 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 草树知春不久归 ⑤. 决眦入归鸟 ⑥. 念天地之悠悠 ⑦. 惟吾德馨
5.【答案】D
【答案】6. C 7. （1）志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？（2）当时天突然下起暴雨，高凤手拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨后积水冲走了麦子。
8. 妻尝之田/曝麦于庭/令凤护鸡
9. ①. 乃始就学 ②. 专精诵读，昼夜不息 ③. 潦水流麦 ④. 读书学习能增长才干、提升自我、成就人生。
【答案】10. B 11. （1）学习归纳数据分布；（2）学习数据产生的模式；（3）用自编码器创造数据中不存在的新样本
12. 学生使用时有认知投入，有自己的创造性；能增强学生自我思考能力；能把智能工具作为学习支架，拓展眼界，提升认知能力和层次。
【答案】13. ①. 被折下插在花瓶中，作为装饰 ②. 被农人割回家当柴火； ③. 被鸟用来垒窝 ④. 被村人用来编织毛窝，温暖冻僵的双脚
14. 运用了比喻，把苇花比作老妇人的脸，生动形象地写出了苇花在冬日下平静温和生长的样子，表达了我对苇花的喜爱之情。
15. 语言描写和神态描写。生动形象地写出了祖母动情地回想起她初为人母时不怕辛苦摘苇花给父亲絮枕头絮尿垫那段幸福时光的情景，表现了母爱的无私和温暖。引出下文我感悟到生命因为爱而生生不息。
16. 点明本文写作对象——苇花，是文章的线索，贯穿全文；苇花是本文情感载体，“温暖”一语双关，既指苇花柔软保暖的特点，又指苇花承载亲情母爱、乡土回忆等温情；表达作者对平凡事物、乡土生活与人间温情的赞美，含蓄点明文章中心；新颖别致，激发读者阅读兴趣。
17. 芦花本是乡间寻常之物，被移入家中精致花瓶后，环境改变，它变得绵软温柔雅致、独具美感，不再平凡。说明环境可以改变事物的气质与价值；表达作者的人生感悟：平凡的人与物，只要用心看待、置于合适环境，就能发现和展现其独特之美
18.略

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