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辽宁省葫芦岛市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题
（本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟）
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累与运用（17分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）
A. 元勋（xūn）狂斓（lán）浊流（zhuó）鲜为人知（xiān）
B. 选骋（pìn）深宵（xiāo）咀嚼（jiáo）锲而不舍（qiè）
C. 报歉（bào）胆怯（qiè）滞留（zhì）锋芒毕露（lòu）
D. 淳朴（chún）嗥鸣（háo）丰饶（ráo）言外之意（yì）
2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）
马年文创热潮不止于博物馆周边，搭建平台、跨界合作，让传统文化新生机。在沈阳的辽河非遗美学馆内，各类马年主题非遗文创，吸引众多游客观赏。文创不是对传统文物的简单复刻，而是现代审美与表达，讲好传统故事。
A. 也　　焕发　　琳琅满目　　伫立 B. 更　　迸发　　五彩缤纷　　伫立
C. 更　　焕发　　琳琅满目　　驻足 D. 也　　迸发　　五彩缤纷　　驻足
3. 下面说法正确的一项是（）
①在协作化和多元化的今天，每个人都不是一个木桶，而是组成木桶的一块板。②“木桶理论”说一个木桶能装多少水，取决于最短的那一块木板。③如果要装更多的水，长板和长板在一起就好了。④因此，必须做一块不可动摇的长板，你才能制造你生命的价值。⑤你是长板，自然会有别的长板愿意和你一起组成一个超级木桶，装更多的水。
A. 句②中的“木桶理论”不应该用引号，应该改为书名号。
B. “如果”是连词，“愿意”是动词，“更”是副词。
C. 句①中运用了拟人的修辞手法。
D. 语段正确的语序应该是②①③④⑤。
文学、文化常识与名著阅读（5分）
4. 下列各项中表述有误的一项是（）
A. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
B. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C. 在古代，“博士”是官名，《孙权劝学》中“博士”是专掌经学讲授的官职。
D. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，描写了旧中国老北京一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
5. 班级开展以“《骆驼祥子》中的人物取名艺术”为主题的探究活动，请你将下列对话补充完整。
老师：人物称呼有助于刻画人物形象，它们或暗示了人物的命运，或表明人物形象特点，或暗示了文章的主旨。
小语：我懂了，“骆驼祥子”这个称呼，一是因为祥子①_______________的经历，才得了这个外号，二是他的性格也如骆驼一般②_______________。
小文：“祥”字本指吉祥如意，但祥子的一生却总是与不祥相伴。人生中的三起三落，使得他从一个积极上进的青年彻底沦为一具行尸走肉。所以，我觉得“骆驼祥子”这个称呼巧妙地暗示了旧社会③_______________。
6. 古诗文默写
（1）___________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）马上相逢无纸笔，___________。（岑参《逢入京使》）
（3）___________，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（4）杨花榆荚无才思，___________。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中写战争旷日持久、激烈悲壮的诗句是：“___________，___________”。
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
《木兰诗》（节选）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【乙】
《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家里有阿谁？”
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A. 甲乙两诗都与战争、兵役相关，均属于乐府叙事诗，以记叙为主。
B. 甲诗中木兰功成身退、荣归故里；乙诗中老兵归乡家破人亡、满目凄凉。
C. 甲乙两诗都批判了战争的残酷，表达了对封建兵役制度的强烈不满。
D. 甲诗全诗的风格明朗刚健、质朴生动；乙诗风格沉郁苍凉、含蓄悲怆。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
卖油翁
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
碎金鱼①
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基②”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡③有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不④叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎⑤，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。
《宋史·陈尧咨传》
【注】①金鱼：古人的一种佩饰。②由基：养由基，战国时楚国神箭手。③典郡：掌管郡务。④罔不：无不。⑤伎：同“技”。
8. 下列句子中加点的字意义或用法相同的一项是（）
A. 以弓矢为乐好之者不如乐之者（《论语》十二章）
B. 陈尧咨善射尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
C. 以我酌油知之夫君子之行（《诫子书》）
D. 及守荆南回及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）
9. 请用现代汉语翻译下面句子。
（1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（2）岂汝先人志邪？
10. 用“/”为下面的句子断句（断两处）。
日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。
11. 选文【甲】卖油翁为什么“但微颔之”？选文【乙】陈尧咨的母亲为什么“杖之”？
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
阅读下列材料，按要求完成小题。
【材料一】
校园文明建设成效
校园是学生每日停留时间最长的空间，文明有序的校园环境，直接关系到学生的安全与身心健康。本学期，为落实“文明校园”创建要求，各学校纷纷出台细则，重点整治课间顽疾。德育处数据显示，通过推行“课间文明岗”制度及开展“文明班级”评选活动，全校学生课间追逐打闹的现象较上学期下降了65%，校园噪音分贝也平均降低了15%。
除了安全层面，校园文明更体现在细节素养上。从每天清晨主动向老师和保安问好，到自觉将垃圾分类投入桶中，再到上下楼梯时靠右慢行、不推挤不喧哗，这些日常行为的养成，标志着学生文明习惯的形成。目前，大多数班级都能做到窗明几净、桌椅整齐，课堂纪律和精神面貌也有了显著提升。
【材料二】
公共秩序与社会素养
公共秩序是社会文明的“晴雨表”，而青少年作为社会公民，其公共素养直接影响着社会文明的程度。图书馆里，保持安静是对知识的尊重；商场超市，有序排队是对他人的体谅；公交地铁上，文明让座则是传递温暖。
然而，在公共生活中，一些不和谐声音依然存在。比如，在高铁车厢内大声外放视频、在景区文物上刻字涂鸦、在医院走廊里高声交谈等。专家指出，公共秩序的维护不需要高昂代价，关键在于心中有规则、眼中有他人。对于初中生而言，应从小养成在公共场合轻声细语、爱护公物、不随地吐痰等良好习惯，做一名有教养、懂礼貌的现代小公民。
【材料三】
街头走访调查实录
为了深入了解当下学生的文明行为现状，本报记者近日走访了市区5所中小学周边的街道、公交站及便利店。结果显示，近三成学生存在不同程度的不文明行为，亟待引导。
在放学高峰期，记者观察到，部分高年级学生边走边吃零食，吃完后包装袋随手扔在路边或绿化带里，甚至有人将喝完的饮料瓶踢入下水道，造成堵塞。在公交站台候车时，不少学生缺乏谦让意识，看到老人上车不仅不让座，反而争抢座位；还有个别学生因排队拥挤，对长辈出言不逊，爆粗口。这些行为不仅破坏了周边环境的整洁，更给路人安全带来隐患，也损害了学生自身的形象。
【材料四】
家校共育的实践探索
针对上述问题，七年级某班积极响应学校号召，开展了“争做文明小公民”主题实践活动。该班打破单一的课堂教学模式，组织学生分组走进社区、公园及周边街道，开展志愿服务。学生们不仅清理了垃圾死角，还向过往行人分发文明宣传手册，劝导不文明行为。
在班级内部，全班师生共同制定了《班级文明公约》，从言行规范、个人礼仪、课堂纪律等方面制定了具体标准。公约不仅约束了学生的日常行为，更增强了班级的凝聚力。经过一个月的实践，全班同学不仅在校内做到了文明有礼，在校外也成为了家长和邻居眼中的懂事孩子，真正实现了家校共育、知行合一的良好教育效果。
12. 下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 学校在治理课间追逐打闹现象上，可推行“课间文明岗”制度和开展“文明班级”评选活动。
B. 公共秩序的维护不需要高昂的成本，只要心中有规则、眼中有他人就能维护秩序。
C. 调查显示，部分学生存在不同程度的不文明行为，亟待引导。
D. 班级可以通过制定公约和开展相关主题的社会实践，提升学生文明素养。
13. 综合上述材料，请概括说明：为提升个人文明素养，我们在“公共场合”中需要践行哪些具体的行为准则？
14. 七年级某班在成功开展“文明校园”主题实践活动后，计划将他们的经验和成果在全校进行宣传推广。请你为这次宣传推广拟写一条标语，要求语言简洁、富有感染力。
（二）（11分）
阅读下面选文，完成小题。
谁是最可爱的人（节选）
魏巍
①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块儿耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
……
②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
15. 选文写松骨峰战斗，转述营长的话有什么作用？
16. 揣摩文中画线句的表达效果。
17. 选文结尾连用两个反问句，有什么作用？
18. 英雄从未走远，精神永远传承。请你为松骨峰战斗的英雄们写一段致敬感言。
（三）（17分）
阅读下面选文，完成小题。
一个走运的人
秦文君
①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小铺出售许多小东西：针头线脑，泡泡糖，酥糖，花生，瓜子，还有玻璃珠、玩具小狗。店里那些瓶瓶罐罐上没有一点儿积尘，连竹制的货架也擦得发亮，可见店主是个极爱干净的人。
③女店主是一个端庄美丽的女子，每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮。她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑招呼着客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
④最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是她那句“真走运啊”，也许是她阳光般的笑容。
⑤有一天，我路过杂货铺，随口问：“你每天都这么快乐吗？”她笑笑：“为什么不呢？我有健康的身体，有自己喜欢做的事，还有这么多善良的顾客，我真走运。”我有些诧异，停住脚步问她：“你就没有遇到过不顺心的事吗？”她想了想，轻声说：“当然有。我曾出过车祸，腿落下了残疾，不能走远路。那时我觉得天塌下来了，可后来我想，我还能坐着，还能编织，还能看见阳光，比起那些更不幸的人，我真走运。”
⑥我怔住了。原来她是个残疾人。我一直以为她是个幸福无忧的人。看着她安静地坐在那里，编着美丽的饰物，用微笑迎接每一个人，我忽然明白，她的“走运”不是上天的恩赐，而是她自己内心的选择。
⑦后来，我常去她的小铺。有时买块糖，有时只是看看。她依旧每天笑着，依旧常说：“真走运啊！”有一次，一个小女孩哭着跑进铺子，原来她的风筝挂在了香樟树上，够不着。女店主笑着说：“别哭，我真走运，今天正好有长竹竿。”她慢慢起身，拄着拐杖，一点点把风筝够了下来。小女孩破涕为笑，连声道谢。女店主摆摆手：“我真走运，能帮上你的忙。”还有一次，一位老人买东西时忘了带钱，女店主笑着说：“没关系，您先拿去用，我真走运，能帮您一把。”
⑧日子一天天过去，香樟树依旧枝叶繁茂，小铺依旧温馨整洁。女店主依旧每天微笑，依旧常常说：“真走运啊！”渐渐地，周围的人都喜欢上了这个杂货铺，喜欢上了这位总说“走运”的女店主。人们说，走进铺子，就像走进了春天，心里暖暖的。
⑨夕阳中，香樟树高峻挺拔，香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。风过处，似乎还飘来那句轻轻的话——“真走运啊”。
19. 根据提示，完成下列表格。
交往过程 主要内容 “我”的情感或心理
初见相识 “我”被女店主编织的精巧笔袋吸引，与之交谈，记住乐观的她 （1）________
深聊过往 （2）_____ 怔住
目睹助人 拄着拐杖，艰难帮小女孩取下挂在香樟树上的风筝。体谅忘带钱老人允许老人赊账 （3）_____
20. 文章开头描写路口的香樟树有什么作用？
21. 选文注意通过细节描写来展现人物，请找出一处，说说这种写法的好处。
22. 请结合文章内容，概括女店主的形象特点。
23. 请分析标题的作用。
四、写作（50分）
24. 按要求作文。
行于漫漫长路，难免会遭遇寒凉与困境，总有一些危急迫切的时刻。此时，自我的激励固然重要，但来自他人的慰藉、助力，哪怕只是一缕目光、一点微小的帮助，都能产生重要的作用，堪称“关键”。
请以“这格电量很关键”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
25. 心有热爱，自会不凡。因为热爱，一代文豪苏轼在困境中突围，成就了诗画文章的辉煌；因为热爱，音乐家贝多芬在苦难中涅槃，扼住了命运的喉咙；因为热爱，“敦煌女儿”樊锦诗在“喧嚣”中沉潜，守护着千年文明；因为热爱，边防战士陈祥榕在平凡的岗位上坚守，践行着“清澈的爱，只为中国”的誓言。
请以“热爱”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
参考答案
1-4.
【答案】D
【答案】C
【答案】B
【答案】B
5.【答案】 ①. 买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋 ②. 吃苦耐劳、勤劳憨厚 ③. 底层劳动人民单靠个人的力量奋斗没有出路
6.【答案】①. 谁家玉笛暗飞声 ②. 凭君传语报平安 ③. 深林人不知 ④. 惟解漫天作雪飞
⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归
7.【答案】C
【答案】8. D 9. ①. （卖油翁）于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。” ②. 难道这是你去世父亲的志向吗？
10. 日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。
11. ①卖油翁“但微颔之”：陈尧咨射术精湛，但卖油翁认为这只是熟能生巧罢了，因此只有略微赞许，没有过分赞叹。②陈母“杖之”：陈尧咨掌管郡务却不致力于推行仁政教化，只沉迷个人射术技艺，违背了父亲“忠孝辅国”的教导，辜负了先父遗志，因此母亲杖打他。
【答案】12. B 13. 一是维护公共秩序。 图书馆保持安静，公交地铁主动让座，商场超市有序排队，不争抢、不插队，心中有规则、眼中有他人。二是爱护公共环境。 不乱扔垃圾，自觉进行垃圾分类，不随地吐痰，不损坏公共设施和文物，保持周边环境整洁。三是注意言行举止。 公共场所轻声细语，不大声外放音频视频，不在禁止区域高声交谈；对长辈和他人有礼貌，不爆粗口、不出言不逊，做到谦让有礼。
14. 示例一：文明从小事做起，素养在行动中闪光！
示例二：争做文明小公民，共建美好大家园！
【答案】15. ①营长是战斗的亲历目击者，转述他的话能让故事更真实可信，增强文章感染力；②通过营长的视角展现战后阵地的惨状，侧面烘托出战斗的残酷，更能凸显志愿军战士视死如归、英勇无畏的英雄气概。
16. 这句话运用比喻修辞，将敌人堆积的死尸比作谷个子，生动形象写出了敌人死伤惨重的模样，侧面表现出松骨峰战斗的惨烈，突出了志愿军战士的英勇顽强。
17. 两个反问句层层递进，增强了语势，既呼应了标题《谁是最可爱的人》，又引发读者思考，强烈抒发了作者对志愿军英雄的赞美与崇敬，更能触动读者，唤起情感共鸣。
18. 示例：你们在浓烟烈火中死战不退，抱着敌人同归于尽，用血肉之躯守住阵地，为大部队聚歼敌人拼尽了最后一口气。你们就是我们民族最可爱的人，你们的牺牲精神永远刻在我们心中，我们会永远铭记，接过精神的接力棒！
【答案】19. ①. 欣赏（或：好感） ②. 女店主向“我”讲述自己因车祸腿落下残疾的过往，以及她依然觉得“真走运”的乐观心态。 ③. 敬佩、感动
20. ①点明故事发生的地点，营造出清幽宁静的氛围；②历经沧桑却依然繁茂的香樟树，象征着女店主历经磨难却依然乐观坚韧的品质；③引出下文香樟树下杂货铺与女店主的故事，和结尾的香樟树描写形成首尾呼应，使文章结构完整。
21. 示例：“她慢慢起身，拄着拐杖，一点点把风筝够了下来。”好处：这个动作细节，生动写出了女店主因为腿疾行动不便、够风筝的艰难，细腻突出了她热心善良、乐于助人的品格，让人物形象更真实鲜活，具体可感。
22. ①整洁讲究，热爱生活：小店打理得一尘不染，自己永远衣着得体；②乐观坚强：身有残疾却从不抱怨，始终感恩生活，常说“真走运”；③勤劳能干，心灵手巧：利用空闲时间，编织出各类精巧美观的小饰物；④善良热心：乐于助人，热心帮助小女孩、体谅忘带钱的老人。
23. ①全文围绕女店主总说“真走运”这句话展开，是贯穿全文的线索；②标题中的“走运”不是指女店主人生一帆风顺，而是指她即使遭遇不幸，依然选择乐观知足、热爱生活的人生态度，点明了文章中心；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
24-25.略

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